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《花兒朵朵》美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-04 13:30:48 美術(shù)教案 我要投稿

《花兒朵朵》美術(shù)教案(精品)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的《花兒朵朵》美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《花兒朵朵》美術(shù)教案(精品)

《花兒朵朵》美術(shù)教案1

  設(shè)計(jì)理念:

  為了讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“花”,去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點(diǎn)畫(huà),用大拇指、食指、小指來(lái)點(diǎn)畫(huà)花朵與花葉。這是一種新的作畫(huà)方式,不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。設(shè)計(jì)思路:春天是花兒綻放的季節(jié),幼兒園里的小花小草,小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開(kāi)得特別旺盛,每次帶孩子們到小區(qū)散步時(shí),孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我:“老師,這些是什么花呀?”其實(shí)我也只知道它們中少數(shù),其它具體叫什么,我也不知道,但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引,在那里留戀忘返,我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點(diǎn)畫(huà),這是一種新的作畫(huà)方式,不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)方式,提高動(dòng)手操作能力。

  3、能大膽隨意點(diǎn)畫(huà),學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫(huà)花瓣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭希,抹布?/p>

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用大拇指與食指與小指點(diǎn)畫(huà)。難點(diǎn)分級(jí)個(gè)層次解決:

  第一層:學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫(huà),即用手指一點(diǎn),用手指指紋點(diǎn)畫(huà)出花形。

  第二層:在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫(huà)的方式點(diǎn)畫(huà)出花瓣。

  第三層:要求幼兒能注意顏色的變化,在一張畫(huà)面中交替畫(huà)單點(diǎn)和多點(diǎn)的.花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、導(dǎo)入欣賞美麗的花(課件)

  小朋友,我們?nèi)タ纯疵利惖幕。各種各樣的花朵。

  二、基本部分:

 、賱偛盼覀兛戳似恋幕,可惜呀!春天過(guò)后,花兒就要凋謝了,老師想了個(gè)辦法把它們留下來(lái),你們看!這跟我們平時(shí)畫(huà)的一樣嗎?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來(lái)的?(電子顯示屏展示。)

  ②教師引出:手指點(diǎn)畫(huà)。

 、劢處熤v解手指點(diǎn)畫(huà)的方法:伸出大拇指,喝點(diǎn)水,擦擦嘴巴,用力地在草叢中一按,一個(gè)漂亮的大花骨朵就畫(huà)好了。

  ④請(qǐng)幼兒上前示范。

  ⑤出示另一張圖片,讓幼兒觀察它們之間有什么不同。(花朵有單點(diǎn)的,有多點(diǎn)的,花瓣有大的、有小的,教師講解如何用大拇指、食指、小指畫(huà)一朵盛開(kāi)的花。

 、尢岢龌顒(dòng)要求:讓幼兒嘗試手指點(diǎn)畫(huà),請(qǐng)顏色寶寶幫忙。

  2、幼兒自主活動(dòng)

 、僦攸c(diǎn)指導(dǎo):

  教師關(guān)注幼兒參與情況,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà),引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫(huà)盛開(kāi)的花朵,并對(duì)畫(huà)得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),提高幼兒的積極性。

 、诠膭(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

 、厶嵝延變鹤⒁庑l(wèi)生。

 、芄膭(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。

 、蓐P(guān)注個(gè)別特殊幼兒,引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng),協(xié)助解決遇到的困難。

  4、交流分享

 、僬故净▋憾涠渥髌愤M(jìn)行交流分享:你畫(huà)的是什么?有哪些好看的顏色?你喜歡手指點(diǎn)畫(huà)嗎?

  ②教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

  5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒在活動(dòng)中,可以適當(dāng)加些情境語(yǔ)在里面,比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景,“花園里的花太少了,我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。還有美工活動(dòng)的規(guī)則很重要,對(duì)于顏料的使用還需加強(qiáng)。

《花兒朵朵》美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)使用兩張底版進(jìn)行套印,感受背景與主要畫(huà)面的對(duì)比效果。

  2、嘗試?yán)L畫(huà)造型各異的花,能將花朵上的主要線條描繪得較粗。

  3、能細(xì)心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:各種花卉的圖片,套印作品。

  2、吹塑紙,5B鉛筆,刻刀,宣紙,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ◎第一步:制版

  1、欣賞觀察花卉圖片,感受其各種形態(tài)。

  教師:你喜歡哪朵花?它是什么樣子的?

  2、通過(guò)觀察、欣賞套印作品,感受背景與主體畫(huà)面的關(guān)系。

  (1)教師:看了這幅版畫(huà)作品你有什么感覺(jué)?它有哪些顏色?

  (2)教師:花是什么顏色?背景是什么顏色?這樣的背景讓畫(huà)面看起來(lái)有怎樣的感覺(jué)?

  3、出示套印的作品與畫(huà)稿,觀察、比較它們的區(qū)別,引導(dǎo)幼兒探索套印的方法。

  (1)教師:它們有什么不同?怎么會(huì)印出兩種顏色?猜猜是怎樣印制的?

  (2)教師小結(jié):套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子,先刻出主體的部分,進(jìn)行畫(huà)面的主體部分印制;再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫(huà)面。

  4、教師示范制作兩張底版。

  (1)在一張吹塑紙上繪畫(huà)出底稿圖。 (花的外輪廓需描畫(huà)·出較深的印跡)

  (2)笫一張底版——主體“花”的制版:用刻刀將花沿輪廓刻下,作為拓印主體部分待用。

  (3)第二張底版——背景的制版:留下的背景畫(huà)面,作為拓印背景部分待用。

  5.幼兒創(chuàng)作。

  (1)用刻刀制版的活動(dòng)適宜分組個(gè)別進(jìn)行。

  (2)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。 (注意使用刻刀的安全)

  ◎第二步:拓印

  1、教師示范如何套印,幼兒操作。

  (1)將背景底版與拓印的宣紙對(duì)齊、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫(huà)的貼法)

  (2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色,嵌入鏤空的背景底版(此時(shí)背景底版是未上色的),覆蓋上宣紙進(jìn)行主體“花”的拓印。

  (3)揭開(kāi)宣紙,將背景部分取下,用另一種油墨_J一色后再次嵌入主體底版;覆蓋E宣紙進(jìn)行拓印,呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫(huà)面。

  2、幼兒嘗試拓印。

  3、幼兒作品展評(píng)。

  要點(diǎn)提示:

  1)提醒幼兒先印主體部分,再印背景。

  2)在嵌入背景底版時(shí),教師應(yīng)幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫(huà)面套準(zhǔn)、對(duì)齊。

  重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫(huà)面套印整齊的.作品,表?yè)P(yáng)有耐心、能堅(jiān)持制作的幼兒。

  活動(dòng)建議:

  ☆日;顒(dòng) 欣賞套印作品,感受套印作品豐富的色彩和層次感。

  ☆區(qū)角活動(dòng) 在教師的幫助下,知道如何安全地使用刻刀進(jìn)行切割活動(dòng)。將家長(zhǎng)收集的各種花的圖片以展板形式展出,豐富有關(guān)花的造型、色彩的經(jīng)驗(yàn)。

  ☆家園共育 欣賞過(guò)各種各樣的花,對(duì)花的造型有較豐宮的感知。

  評(píng)析

  套印較復(fù)雜,我們應(yīng)選擇幼兒繪畫(huà)難度低、熟悉的內(nèi)容。為降低刻的難度,可讓幼兒繪畫(huà)少量的花,但要畫(huà)得較大,和背景有主次之分。經(jīng)過(guò)多次套印創(chuàng)作后,教師可逐漸嘗試將多個(gè)畫(huà)面分別制作更多的底版,進(jìn)行多色套印。

《花兒朵朵》美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線表現(xiàn)花朵;

  2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵,

  3、喜歡參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花,認(rèn)識(shí)花的名稱,收集花的照片和圖片,進(jìn)行比較觀察:“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動(dòng)物喜歡到花里來(lái)做客?

  做游戲《小蜜蜂采花蜜》,進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。

  2、材料準(zhǔn)備:棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

  3、教具準(zhǔn)備:范畫(huà)、棒棒筆、顏料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示并觀察范畫(huà),引發(fā)幼兒興趣:

  “春天來(lái),春天來(lái),花兒朵朵開(kāi),紅花開(kāi),白花開(kāi),蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上,‘飛’到范畫(huà)上)

  “小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”

  “這樣的花是怎樣畫(huà)出來(lái)的?”(幼兒自由發(fā)表看法)

  2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫(huà)法:

 、旁诩埳宵c(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心,從花心開(kāi)始向外畫(huà),一圈比一圈大,畫(huà)的圈數(shù)越多,花兒就變得越大。

 、茝耐庀蚶锂(huà),先畫(huà)一個(gè)大圓弧,不要封口,一圈比一圈小,最后畫(huà)到“花心”,最后添畫(huà)小草、葉子。

  3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫(huà)花朵;

  ⑴針對(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱,分層次指導(dǎo);

  ▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵,構(gòu)圖飽滿;

  ▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

  ⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫(huà):

  ▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫(huà)—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”

  4、欣賞幼兒作品:

 、艑⒂變旱睦L畫(huà)作品都放在地板上,布置成一個(gè)大花園,請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)“哪一朵花大?哪朵花小?”

 、普(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

  活動(dòng)反思:

  一、選材

  本次活動(dòng)的.選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對(duì)花的喜愛(ài)之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。

  本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)比較生疏,所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。

  二、目標(biāo)

  本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是

  1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。

  2.嘗試用繩子來(lái)表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

  3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)花、喜愛(ài)大自然的情感。

  三、過(guò)程

  1.引題

  情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。

  2.談話

  通過(guò)提問(wèn)、欣賞、交流,讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗,簡(jiǎn)單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。

  3.幼兒活動(dòng)

  我以花仙子開(kāi)花展作為引子,充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性,這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng),他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作,在這個(gè)過(guò)程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。

  四、展示

  展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。

《花兒朵朵》美術(shù)教案4

  目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。

  2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3.能共同合理地使用各種工具、材料。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

  2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

  3.背景音樂(lè),"三只蝴蝶"背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

  4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  過(guò)程:

  1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香騎馬。

  幼:用的是累加剪紙的方法。

  2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

 。1)初步整體欣賞作品。

  師:這些蝴蝶是什么樣子的?

  幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

  幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

  師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

  幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

  師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

  幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。

 。2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

  師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

 。ń處煂⒑谏系奶(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的'顏色也不同。

  現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

  幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

  師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

  幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

  師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

 。3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

  幼:小翅膀上的花紋是三層的。

  幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

  師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計(jì)等內(nèi)容,構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課來(lái)擴(kuò)大同學(xué)的審美范圍和知識(shí)范圍,在變換的創(chuàng)作樂(lè)趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué),學(xué)生們更加直觀形象的接受知識(shí)。是“示之以形、動(dòng)之以情,愉快教學(xué)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示

  在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程初時(shí),收集了大量的花卉圖片,想運(yùn)用花的不同造型讓學(xué)生對(duì)花有新的認(rèn)識(shí),更加形象直觀的感受花的美麗,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;ɑ軋D案在生活中的應(yīng)用如:服飾、家具等圖片的展示更加堅(jiān)定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣,他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法,學(xué)生在設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、剪刻、漏印的制作過(guò)程中動(dòng)腦和動(dòng)手能力得到了提高,并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案,學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。

  不足之處 有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái),教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,快樂(lè)地投入角色,不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。 這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備,以后也會(huì)再把這節(jié)課多磨一磨,希望可以上的更出彩。

《花兒朵朵》美術(shù)教案5

  【教材分析】

  印染畫(huà)色彩豐富,具有神奇多變的藝術(shù)魅力;顒(dòng)中我們結(jié)合紙的吸水性的特點(diǎn),選用宣紙為印染載體,裁剪出各種花朵的輪廓,并引導(dǎo)幼兒將花朵形狀的宣紙進(jìn)行反復(fù)折疊,并通過(guò)自主大膽探索印染的方法,發(fā)現(xiàn)在印染中的問(wèn)題,然后帶著問(wèn)題看教師進(jìn)行示范點(diǎn)、蘸等印染的方法,能夠引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染方法的興趣。同時(shí),通過(guò)在印染過(guò)程中感受色彩和圖案的變化,進(jìn)一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)按花朵形狀紙的不同形狀有規(guī)律折疊,能用點(diǎn)、蘸等方法印染漂亮的花朵。

  2.能大膽操作,嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。

  3.感受印染畫(huà)的神奇與美妙,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染藝術(shù)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。

  2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干,教師示范用的花朵宣紙。

  3.每?jī)扇艘唤M的調(diào)好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀察手絹、花裙等印染實(shí)物的'圖片,初步了解印染畫(huà),感受印染的神奇與美妙。

  提問(wèn):看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來(lái)的?這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方?

  小結(jié):這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點(diǎn)到布上變成的漂亮圖案就是印染畫(huà)。

  二、出示印染材料,學(xué)習(xí)按花朵的不同形狀有規(guī)律折疊及點(diǎn)、蘸的印染方法。

  1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖,引導(dǎo)幼兒自主探索印染的方法。

 。1)提問(wèn):這是什么紙?遇到水會(huì)怎么樣?(知道印染畫(huà)要用吸水性強(qiáng)的紙)運(yùn)用什么方法印染才能讓花朵變漂亮?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紙應(yīng)該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等)

  (2)幼兒初步嘗試印染,探索印染的方法。

 。3)個(gè)別幼兒交流印染的作品。

  提問(wèn):你是怎樣印染花朵的?在印染的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在印染的時(shí)候沾顏料的方法,邊和腳怎么印染,沒(méi)有印染到的地方應(yīng)該怎么辦等問(wèn)題。)

  2.教師示范印染的方法,重點(diǎn)示范蘸、點(diǎn)的方法。

  (1)教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能

  花朵折一折,花邊對(duì)花邊;花邊、角兒輕輕蘸,空白的地方點(diǎn)一點(diǎn),綻放美麗的小花朵。

 。2)教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。

  提問(wèn):老師的作品好在哪里?(提示幼兒說(shuō)一說(shuō)顏色的運(yùn)用、蘸染的方法等)還可以怎樣折疊花朵輪廓圖?

  小結(jié):折疊的形狀不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同,印染的花紋也不同。

  三、幼兒印染作畫(huà),嘗試印染出不同的圖案,探索印染的規(guī)律,體驗(yàn)印染畫(huà)的樂(lè)趣。

  1.提出要求:

 。1)提醒幼兒印染時(shí)要把握好蘸顏料的量,不要將紙長(zhǎng)時(shí)間浸在顏料里。

 。2)燃料要及時(shí)的用抹布擦干凈

 。3)印染好的作品要打開(kāi)晾干

  2.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  四、分享交流,引導(dǎo)幼兒感受印染畫(huà)的神奇與美妙。

  1.把幼兒的作品展示在大版面上,布置“花兒朵朵開(kāi)”情景。

  2.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)同伴的印染作品。

《花兒朵朵》美術(shù)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解素描寫生,觀察幼兒園一角的花朵,感受其遮擋的特點(diǎn)。

  2、能從前往后的畫(huà)出靜物的輪廓特征,并使用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。

  3、嘗試用線描手法表現(xiàn)實(shí)物的遮擋,從自身不同角度進(jìn)行簡(jiǎn)單寫實(shí)、大膽想象的線描寫生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有素描寫生的經(jīng)驗(yàn)。

  2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒園一角各種漂亮的小花

  2、學(xué)具:鉛筆、畫(huà)板、素描紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師以神秘禮物導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一些好看的禮物(各種花朵用布遮蓋。銈兛纯催@是什么?

 。2)幼兒自由感受花朵的美麗。

  2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的花朵,通過(guò)觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)教師提問(wèn):你看到了什么?

 。2)幼兒認(rèn)真觀察,大膽介紹自己看到的花朵。(教師在幼兒觀察花朵過(guò)程中適時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花朵造型、花瓣、花蕊、花葉、花莖、花盆的特點(diǎn))

 。3)教師小結(jié):這些花朵這么漂亮,我們把它們畫(huà)下來(lái)好不好!

  3、教師出示素描畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞,初步了解素描寫生的概念。

  (1)教師出示素描畫(huà),幼兒認(rèn)真欣賞。

  教師提問(wèn):猜猜這些作品是用什么畫(huà)出來(lái)的.?這些畫(huà)和我們平常畫(huà)的畫(huà)有什么不同?(作品是用鉛筆描繪出來(lái)的,畫(huà)面中的陰影部分是物體遮擋了光亮在另一表面上呈現(xiàn)出來(lái)的黑影)

  (2)教師小結(jié):素描寫生就是指直接對(duì)照實(shí)物、實(shí)景進(jìn)行描繪的一種表現(xiàn)形式。那么我們?cè)趯?duì)這些花朵進(jìn)行寫生時(shí),我們只要直接對(duì)照你看到的花朵進(jìn)行描繪就可以了。

  4、幼兒嘗試進(jìn)行素描寫生,初步感知素描寫生。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)架,進(jìn)行示范寫生,引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)行寫生的基本要求。

  教師:小朋友們,猜猜我們今天寫生要用到什么繪畫(huà)工具?(畫(huà)架、畫(huà)板、畫(huà)紙、鉛筆)

  (2)教師請(qǐng)所有幼兒用鉛筆嘗試性寫生,感受寫生的過(guò)程。提問(wèn):寫生和我們平時(shí)繪畫(huà)有什么不同?寫生時(shí)會(huì)遇到哪些小困難?

  5、幼兒進(jìn)行集體寫生,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物的遮擋面,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行素描寫生。

  教師:當(dāng)我們站在畫(huà)架前欣賞花朵時(shí),所有的花朵我們都看得見(jiàn)嗎?我們看不見(jiàn)的花朵被擺在前面的花朵遮擋起來(lái)了,所以在寫生時(shí)我們只描繪看得見(jiàn)的花朵。

 。2)幼兒進(jìn)行集體寫生,教師巡回指導(dǎo)。

  6、作品賞析、評(píng)價(jià)。

  (1)幼兒展示作品,師幼欣賞。

 。2)作品評(píng)析。

  活動(dòng)延伸:

  教師引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)幼兒園內(nèi)的大樹(shù)、建筑物等進(jìn)行線描寫生。

《花兒朵朵》美術(shù)教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞花卉圖片和名畫(huà),了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

  2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

  3、細(xì)致觀察感受花卉的美,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、電子白板(花卉圖片、畫(huà)家?jiàn)W基弗的繪畫(huà)作品),背景音樂(lè)(林海《嬉戲》)。

  2、范畫(huà)兩幅,黑色卡紙、水粉顏料、水粉筆、反穿衣、桌布、小抹布等。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)欣賞花卉圖片及名畫(huà),感知色彩和造型的美。

  1、師:在大自然里,有許多漂亮的花(拉幕),請(qǐng)你看一看你喜歡哪一朵?它的顏色和形狀是什么樣的?(根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊放大圖片)

  2、小結(jié):這么多的花,它們的花瓣顏色都有慢慢的變化,有的靠近花心的地方顏色淺,慢慢變深;而有的靠近花心的地方顏色深,慢慢變淡。它們的花瓣形狀也都不一樣,但是都很漂亮。有一位美國(guó)的女畫(huà)家?jiàn)W基弗她特別喜歡畫(huà)花,我們來(lái)看一下她畫(huà)的花。úシ畔乱豁(yè))

  3、提問(wèn):看了她畫(huà)的花以后,你有什么感覺(jué)?她用了哪些顏色?(運(yùn)用聚光燈)她的花瓣畫(huà)得怎么樣?

 。ㄐ〗Y(jié):花瓣都到了紙的邊上,有的花瓣都到紙的外面了,她畫(huà)的這朵花可真大呀。

 。ǘ┦痉吨v解作畫(huà)步驟,學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

  1、教師示范涂漸變色的兩種方法,幼兒學(xué)習(xí)漸變色。今天,盛老師也想學(xué)畫(huà)家?jiàn)W基弗畫(huà)一朵大大的花,我這兒有三種顏色的顏料(粉紅色、紫色和白色),選一種自己喜歡的顏色將花的輪廓畫(huà)下來(lái),先畫(huà)花心,再畫(huà)花瓣,花瓣要盡量畫(huà)到紙的邊緣,畫(huà)得大大的.,然后換一種顏色開(kāi)始涂色,可以靠近花心的地方涂深顏色,也可以靠近花瓣邊緣一圈涂深顏色(教師先涂花瓣邊緣一圈深顏色,再示范示范一片花瓣的涂色方法,可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作),最后涂上花心。

  2、師幼共同欣賞兩幅范畫(huà),進(jìn)一步感知漸變色。我還畫(huà)了其他樣子的花,你們想不想看?(出示兩幅范畫(huà)),這兩朵花又是什么樣的?(一朵花靠近花心的地方顏色淺,花瓣邊緣一圈顏色深;一朵花靠近花心的地方顏色深,花瓣邊緣一圈顏色淡)

 。ㄈ┙處熃淮螅變簞(dòng)手操作,表現(xiàn)單朵花的漸變色。

  1、你們想不想也來(lái)畫(huà)一朵漂亮的大花?先想好了你想畫(huà)什么樣子的花,盡量要把花瓣畫(huà)得大一些,撐滿整張紙,想好了輕輕走到后面選你喜歡的顏色。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),表現(xiàn)花的不同形態(tài)并涂上漸變的色彩。

  (四)展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。

  1、將幼兒的作品貼到卷軸上,大家一起欣賞。

  2、提問(wèn):你最喜歡哪一朵花?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色和形狀進(jìn)行講評(píng))

  3、師:今天,我們畫(huà)了這么多漂亮的花,大自然里除了這些美麗的花,還有其他許多漂亮的東西,只要我們細(xì)心的觀察,下次再把它們也畫(huà)下來(lái),好不好?(和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

《花兒朵朵》美術(shù)教案8

  一、教材分析

  教材從學(xué)生最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“花”為題材安排欣賞、繪畫(huà)、制作等內(nèi)容,構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課,來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的審美范圍和知識(shí)范圍,在變換的創(chuàng)作樂(lè)趣中提升學(xué)生的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。感悟自然、生活、藝術(shù)之美。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知:認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

  (二)情感:感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

 。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.

  難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

  四、工具材料

 。ㄒ唬┙處煟

  1、各種花的圖片

  2、花的作品若干.

 。ǘ⿲W(xué)生:

  1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)組織教學(xué)

  預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

  (二)談話導(dǎo)入

  師:春天來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,大自然變漂亮了,知道為什么嗎?

  生:因?yàn)闃?shù)葉綠了,小燕子回來(lái)了,桃花開(kāi)了,學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

  師:你喜歡花嗎?為什么?

  生:很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

  師:花很美,如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

 。ㄈ┯^察、欣賞、感受

  1、各種花朵欣賞(課件展示,伴有音樂(lè),逐一播放圖片。)

  2、提問(wèn):

 。1)你最喜歡什么花?為什么?

 。2)你知道國(guó)花嗎?知道它叫什么名字,長(zhǎng)什么樣?

  3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字,但是很多花朵的形狀是非常相似的。(出示圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。

  4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長(zhǎng),有些花的花瓣只有一層,有些花的花瓣則有很多層。

  (四)自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。

  我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的.,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒(méi)有花)(1)對(duì)了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?

 。2)思考、探索

 、賹(shí)例欣賞,出示老師要送給小草的花朵,問(wèn):“老師畫(huà)的花美在什么地方”。(色彩、形態(tài))

 、趩(wèn):還可以用什么方法表現(xiàn)花朵?(彩色紙剪貼)

 、劢處煶鍪痉蹲鞑⒆鲆恍┘艋ǘ涞氖痉丁

 。ㄎ澹⿲W(xué)生創(chuàng)作

 、僖螅和篮献髦谱饕欢浠,可以畫(huà)或剪貼,然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

  (六)展示和小結(jié)

  1、展示學(xué)生作業(yè)。

  2、問(wèn):你最喜歡哪朵花,為什么?

 。ㄆ撸┭由臁h(huán)保教育。

  師:有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái),他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

  生:不對(duì);ㄊ谴蠹业,要愛(ài)護(hù)公物,要美化城市,不要摘花……

  結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,我們自己不但不摘花,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,要愛(ài)護(hù)公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。

  六、教學(xué)效果

  學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花,在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中,能積極參與,大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見(jiàn)。

  七、教學(xué)反思

 。ㄒ唬┏晒χ帲

  本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位,針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí),這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

  在這一課中,我收集了許多季花卉圖片做成課件,在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣,他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

 。ǘ┦≈

  有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái),教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,快樂(lè)地投入角色,不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

《花兒朵朵》美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)畫(huà)螺旋線表現(xiàn)花朵;

  2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵

  3、喜歡參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花,認(rèn)識(shí)花的名稱,收集花的照片和圖片,進(jìn)行比較觀察:“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動(dòng)物喜歡到花里來(lái)做客?

  做游戲《小蜜蜂采花蜜》,進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。

  2、材料準(zhǔn)備:棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

  3、教具準(zhǔn)備:范畫(huà)、棒棒筆、顏料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示并觀察范畫(huà),引發(fā)幼兒興趣:

  “春天來(lái),春天來(lái),花兒朵朵開(kāi),紅花開(kāi),白花開(kāi),蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上,‘飛’到范畫(huà)上)

  “小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”

  “這樣的花是怎樣畫(huà)出來(lái)的?”(幼兒自由發(fā)表看法)

  2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫(huà)法:

 、旁诩埳宵c(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心,從花心開(kāi)始向外畫(huà),一圈比一圈大,畫(huà)的圈數(shù)越多,花兒就變得越大。

 、茝耐庀蚶锂(huà),先畫(huà)一個(gè)大圓弧,不要封口,一圈比一圈小,最后畫(huà)到“花心”,最后添畫(huà)小草、葉子。

  3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫(huà)花朵;

 、裴槍(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱,分層次指導(dǎo);

  ▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵,構(gòu)圖飽滿;

  ▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

 、埔孕∶鄯涞慕巧笇(dǎo)幼兒繪畫(huà):

  ▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫(huà)—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”

  4、欣賞幼兒作品:

 、艑⒂變旱睦L畫(huà)作品都放在地板上,布置成一個(gè)大花園,請(qǐng)幼兒相互說(shuō)說(shuō)“哪一朵花大?哪朵花?”

 、普(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

  活動(dòng)反思:

  《花兒朵朵》是湘教版四年級(jí)上冊(cè)第六課,屬于造型設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一節(jié)美術(shù)課。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)我力求以“花”為題材布置欣賞、設(shè)計(jì)等內(nèi)容,構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課來(lái)擴(kuò)大同學(xué)的審美范圍和知識(shí)范圍,在變換的創(chuàng)作樂(lè)趣中提升同學(xué)的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)中借助多媒體輔助教學(xué),學(xué)生們更加直觀形象的接受知識(shí)。是“示之以形、動(dòng)之以情,愉快教學(xué)、快樂(lè)學(xué)習(xí)”的美術(shù)教學(xué)模式完美顯示

  在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程初時(shí),收集了大量的花卉圖片,想運(yùn)用花的不同造型讓學(xué)生對(duì)花有新的認(rèn)識(shí),更加形象直觀的感受花的美麗,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;ɑ軋D案在生活中的`應(yīng)用如:服飾、家具等圖片的展示更加堅(jiān)定了學(xué)生們學(xué)習(xí)本課的信心。在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣,他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂(lè)學(xué)習(xí)。

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生基本能夠掌握二方連續(xù)花的制作方法,學(xué)生在設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、剪刻、漏印的制作過(guò)程中動(dòng)腦和動(dòng)手能力得到了提高,并且每位學(xué)生都制作出了各具特色的花邊圖案,學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和榮譽(yù)感又一次得到提升。

  不足之處有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái),教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,快樂(lè)地投入角色,不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。這節(jié)課在課前花了很多精力去準(zhǔn)備,以后也會(huì)再把這節(jié)課多磨一磨,希望可以上的更出彩。

《花兒朵朵》美術(shù)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天是豐收的季節(jié),秋天也是菊花綻放的季節(jié),幼兒園里種著許多美麗的菊花,這幾天開(kāi)得特別旺盛,每次帶孩子們到園里散步時(shí),孩子們都爭(zhēng)著問(wèn)我:“老師,這些是什么花呀?”其實(shí)我也只知道它們都是菊花,具體叫什么,我也不知道,但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引,在那里留戀忘返,我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點(diǎn)畫(huà),這是一種新的作畫(huà)方式,不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫(huà)方式可以帶來(lái)不同的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)方式,提高動(dòng)手操作能力。3、能大膽隨意點(diǎn)畫(huà),學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫(huà)花瓣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:稀稠適當(dāng)?shù)?各色水粉顏料,紙,抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)層次

  第一層:學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫(huà),即用手指一點(diǎn),點(diǎn)畫(huà)出花形。

  第二層:在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫(huà)的方式點(diǎn)畫(huà)出花瓣。第三層:要求幼兒能注意顏色的變化,在一張畫(huà)面中交替畫(huà)單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。

  二、活動(dòng)指導(dǎo)

  1、導(dǎo)入①小朋友,剛才我們看了漂亮的花,有的花開(kāi)了,有的還沒(méi)有開(kāi),老師想了個(gè)辦法把它們留下來(lái),你們看!這跟我們平時(shí)畫(huà)的一樣嗎?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來(lái)的?②教師引出:手指點(diǎn)畫(huà)。③教師講解手指點(diǎn)畫(huà)的方法:伸出食指,喝點(diǎn)水,擦擦嘴巴,輕輕地在草叢中一按,一個(gè)漂亮的花骨朵就畫(huà)好了。④請(qǐng)幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片,讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫(huà)一朵盛開(kāi)的花。⑥提出活動(dòng)要求:想嘗試手指點(diǎn)畫(huà)的小朋友請(qǐng)去橘色月亮美工區(qū),請(qǐng)顏色寶寶幫忙,其它月亮寶寶家里都有許多好玩的,小朋友去玩的時(shí)候一定要愛(ài)惜月亮寶寶家里的玩具,不爭(zhēng)也不搶,玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

  2、幼兒自主活動(dòng)①重點(diǎn)指導(dǎo):美工區(qū)(花兒朵朵)教師關(guān)注幼兒參與情況,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà),引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫(huà)盛開(kāi)的花朵,并對(duì)畫(huà)得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),提高幼兒的積極性。②鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。 ③ 提醒幼兒注意衛(wèi)生。 ④ 鼓勵(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。

  3、一般指導(dǎo):其他區(qū)①教師環(huán)顧全體區(qū)角,了解每個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。②教師以角色身份關(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài),進(jìn)行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒,以及積極性、專注性等方面的肯定,促進(jìn)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)成功感,提高參與的有序性。③關(guān)注個(gè)別特殊幼兒,引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng),協(xié)助解決遇到的困難。

  4、交流分享①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享:你畫(huà)的是什么?有哪些好看的顏色?你喜歡手指點(diǎn)畫(huà)嗎?②其他區(qū)域請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣?③教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié),并提出下次游戲要求。

  5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。

  反思:在本次活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,通過(guò)活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫(huà)方式所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,小手指體現(xiàn)大本領(lǐng),花骨朵、盛開(kāi)的花都能用一個(gè)小小的手指點(diǎn)畫(huà)出來(lái),小朋友們可開(kāi)心啦!畫(huà)了一朵又一朵,都爭(zhēng)著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱,因此都只畫(huà)了一個(gè)個(gè)的花骨朵,于是我手把手地教他們?nèi)绾萎?huà)盛開(kāi)的花,通過(guò)教與孩子們自己嘗試后,大部分的孩子已能較完整地畫(huà)出一朵盛開(kāi)的花來(lái),所以本次活動(dòng)也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開(kāi)心。

《花兒朵朵》美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  2、通過(guò)印畫(huà),體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:花田 1.雛菊4 野花4

  2、報(bào)紙印團(tuán),畫(huà)紙,顏料,小盤。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  教師以童趣的口吻:勤勞的小熊在花園里種了很多的花,現(xiàn)在花園里的'花都開(kāi)了,我們一起去看看好嗎?

  教師:請(qǐng)小朋友上車了,我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍!

  好的,請(qǐng)小朋友下車吧,花園到了。

  二、欣賞漂亮的花

  1.請(qǐng)下朋友看看,有哪些顏色的花朵?

  2.小熊的花園漂亮嗎?

  你們想不想種一些漂亮的花呢?

  告訴老師和小朋友,你想種什么顏色的花呀?

 。ㄕ(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

  三、教師示范

  教師:我也想有一個(gè)漂亮的花園,我喜歡紅顏色的花,喜歡黃顏色的花。

  1.我先種紅顏色的花兒

  教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料,在紙上印出一朵紅花。

  教師以喜悅的口吻:紅花真漂亮呀,再種一朵。

  好的,紅花種好了。

 。ń處熯呎f(shuō)邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。)

  2.我再種黃顏色的花兒

  教師以同樣的方法演示花黃花。

  3.教師:我的花園漂亮嗎?你們想來(lái)試試嗎?

  四、幼兒創(chuàng)作

  幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)

  五、作品展示

  教師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你花園里有什么養(yǎng)的花呀?

  小百科:

  有些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉球也是“花”,而多數(shù)人則認(rèn)為被子植物才有真正的花,所以被子植物也稱為有花植物;ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響,長(zhǎng)期以來(lái),人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)(見(jiàn)被子植物門)。

《花兒朵朵》美術(shù)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

  2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

  3、充分體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  簡(jiǎn)筆畫(huà)花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、故事引題。

  小蜜蜂來(lái)采花蜜了,可是我們的花兒還沒(méi)有長(zhǎng)出漂亮的顏色和好吃的花蜜,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天作畫(huà)的工具是毛線,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛線在生活中的用處,從而體現(xiàn)毛線作畫(huà)的特殊性和趣味性,引起幼兒興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察毛線作畫(huà)的`方法,教師講解示范。

  ——請(qǐng)幼兒觀察紙上的三朵花兒,注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的,有的是圓的,有的大有的小。

  ——教師示范先用固體膠水涂在花瓣上,并著重講解涂膠水時(shí)的要求:不能亂涂,要涂在花瓣里面,在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

  ——涂完膠水后,小心地捏一點(diǎn)黃色毛線,灑在花心部位,輕輕地壓一壓讓毛線更服帖,并展示給幼兒看,告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上,輕輕壓一壓,讓毛線更服帖,直至毛線粘滿整個(gè)花瓣。

  ——粘完花瓣后,引導(dǎo)幼兒觀察花莖和葉子,并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上,講解涂膠水的要求:花莖比較細(xì),葉子尖尖的,涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

  ——捏一點(diǎn)綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上,并輕輕壓一壓,讓毛線更服帖。

  ——請(qǐng)幼兒觀察制作完成后的花兒。

  3、教師講解幼兒操作時(shí)要求。

  ——涂膠水時(shí)要小心仔細(xì),每人都有一支膠水,不要搶別人的。

  ——每張桌子上都有好多顏色不同的毛線,小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼,抓毛線的時(shí)候要輕輕地不要爭(zhēng)搶。

  ——將三朵花兒都黏貼完成后,幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

  4、幼兒操作。

  ——幼兒用膠水涂抹在花瓣上,選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上,并輕輕壓一壓。

  ——教師來(lái)回巡視指導(dǎo),提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線,如何讓毛線更服帖。

  5、評(píng)價(jià)、分享、交流。

  ——請(qǐng)完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己的制作方法和心得。

  ——幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。

《花兒朵朵》美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感,積極嘗試多種拼法。

  2、能將拼出的圖形的大體形狀畫(huà)出來(lái),提高基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。

  3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛(ài)大自然的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受花的美,分析花的結(jié)構(gòu),表現(xiàn)各種各樣的花。

  教學(xué)難點(diǎn):了解的花結(jié)構(gòu),拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

  解決重難點(diǎn)的方法:運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu),運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

  教學(xué)準(zhǔn)備:常規(guī)美術(shù)用具,拼圖的幾何形學(xué)具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

  二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

  師:“我們認(rèn)識(shí)了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)是什么形狀?”

  (教師不斷地展示不同的幾何形)

  生:(紅色的圓形,黃色的三角形,綠色的橢圓形)

  教師展示圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的形狀。

  三、導(dǎo)入新課

  師:這是什么?

  生:這是花。

  師:你喜歡花嗎?為什么?

  生:很喜歡,因?yàn)榛ê苊馈?/p>

  師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。

  今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。

  四、講授新課

  1、欣賞書(shū)上的插圖。

  師:這里的花多不多?

  生:這里的花很多。

  師:這里很多花成了鮮花的世界,你喜歡哪種顏色的.花?

  生:我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。

  師:你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的花呢?

  生:藍(lán)色、綠色、紫色……

  2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)

  師:你們?cè)鯓又肋@些都是花,花是由什么組成的?(小組討論)

  生:花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的,所以這些都是花。

  (學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上畫(huà))

  3、講解花的畫(huà)法(結(jié)合復(fù)合幻燈片,邊間邊講解)

  花心:先想好作什么形狀作為花心,有:圓形、三角形……

  花瓣:花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……

  花瓣有的是一層,有的是兩層、三層……

  花枝:有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺……

  花葉:有的長(zhǎng)、有的短、有大、有小、還有葉脈。

  最后上顏色。

  4、請(qǐng)不同的學(xué)生在黑板上分別畫(huà)花心、花瓣、花葉、花枝,組成一朵花。

  五、學(xué)生作畫(huà),老師巡回輔導(dǎo)

  放音樂(lè)。

  教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題,并及時(shí)展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

  六、

  1、讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花,并說(shuō)明為什么?

  2、師:有的人看見(jiàn)那么好看的花把它摘下來(lái),他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

  生:不對(duì),花是大家的,要愛(ài)護(hù)公物,要美化花城,不要摘花……

  結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,我們自己不但不摘花,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,要愛(ài)護(hù)公物,讓我們的花城更加美,讓我們的祖國(guó)到處都成為花的海洋。

《花兒朵朵》美術(shù)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)撕花瓣造型,掌握橢圓形撕紙方法。

  2.掌握疊加粘貼法,了解花瓣造型特點(diǎn)。

  3.大膽嘗試多種技能,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件:盛開(kāi)的花朵圖片若干幅

  2.大小不同的長(zhǎng)方形彩紙、漿糊若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞花圖,了解結(jié)構(gòu) 春天到了,你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎?為什么?

 。1)整體欣賞,感受花的美

  春天是個(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié),朵朵花兒開(kāi)放了,真美。。úシ耪n件)

 。2)觀察花形,了解結(jié)構(gòu)

  這朵花由哪些部分組成的呢?(花蕊和花瓣)

 。ㄍㄟ^(guò)欣賞花朵圖片,觀察了解花由哪幾個(gè)部分組成,觀察花瓣的形狀及花朵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。)

  花瓣是怎樣長(zhǎng)在花蕊邊上的呢?

  花瓣是什么形狀的?(橢圓)

  二、自主探索,學(xué)撕花瓣

  你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎?(給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形的紙和一些輔助用具,讓幼兒自由探索,看誰(shuí)能撕出橢圓形。)

  看看xxxx撕的花瓣真好看!你是怎么撕的?(拿幼兒撕好的作品放在長(zhǎng)方形的上邊,比較其造型的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長(zhǎng)方形紙的四角,再稍作修改,就可以成橢圓形。)

  請(qǐng)撕得好的幼兒到前面來(lái)示范撕橢圓形,并請(qǐng)幼兒跟著再撕一次花瓣。

  三、共同討論,學(xué)習(xí)粘貼

 。1)單層粘貼 這朵花有幾層花瓣?

  我們來(lái)做做這朵花:以花蕊為中心,向外一圈一圈地粘貼花瓣,每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。(引導(dǎo)幼兒將撕好的大花瓣,粘貼到花蕊的周圍。)

  (2)疊加粘貼

  這朵花有幾層花瓣呢?(引導(dǎo)幼兒欣賞不同花瓣層次的'花)

  在單層花的基礎(chǔ)上,再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。(提醒幼兒要注意每層之間交錯(cuò)粘貼,可疊加多層。)

  四、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  今天我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)花展,你們?cè)敢庖黄鹱龀雒利惖幕▍⒓踊ㄕ箚幔?/p>

  看誰(shuí)粘貼的花瓣又多又美!

  五、欣賞作品,評(píng)選花魁 “花兒朵朵開(kāi)”花展開(kāi)始了,我們一起來(lái)欣賞花兒吧。

  今天的花展要評(píng)選出最美的花做花魁,看看你最喜歡哪朵花,為什么?(引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià))

  在你們喜歡的花兒貼上小紅花,哪朵花的小紅花最多就是花魁。(幼兒貼評(píng))

  這朵花的花瓣又多又美,所以被評(píng)為本次花展的花魁!

  六、園內(nèi)花展,延伸活動(dòng)

  將花展版移放到園內(nèi)顯目位置,幫助幼兒體驗(yàn)成功感,培養(yǎng)大方、自信等良好品質(zhì)。激發(fā)更多幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  引導(dǎo)幼兒用此技能粘貼“金魚(yú)的衣裳”等類似作品。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作材料,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前,教師讓幼兒自由結(jié)伴,觀察各種花兒的制作方法及材料,并通過(guò)集體交流,及教師的總結(jié),讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解了各種制作的方法和材料。同時(shí),在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

《花兒朵朵》美術(shù)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用線條和簡(jiǎn)單的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子,并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫(huà)面黑白線描的效果,美術(shù)組活動(dòng)教案。

  2.通過(guò)欣賞圖片、教師講解、自主操作,了解貼線拓印,認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理具有的浮雕感及美感。

  3. 感受貼線拓印帶來(lái)的樂(lè)趣,能在活動(dòng)中細(xì)致大膽的操作。

  準(zhǔn)備:線

  過(guò)程:

  一.欣賞幼兒“美麗家園”的線描畫(huà)設(shè)計(jì)作品,引發(fā)幼兒對(duì)貼線拓印的興趣。

  1.展示設(shè)計(jì)特別的房子作品,觀察欣賞。

  教師導(dǎo)語(yǔ):“仔細(xì)看看,你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎?”

  2.展示貼線拓印的房子作品,觀察、對(duì)比,感受貼線拓印的不同之處。

  二.介紹貼線拓印的方法.

  教師導(dǎo)語(yǔ):“用膠水把棉線貼在畫(huà)好的線上,蓋上一張白紙,壓好。用鉛筆順著一個(gè)方向?qū)准埻可虾谏!保ń處熯吔榻B邊在彩色線描畫(huà)作品上制作)

  三.幼兒自主操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  1.交代作畫(huà)要求。

 。1)將設(shè)計(jì)的房子變的更漂亮。

 。2)沿著畫(huà)好的線貼棉線。

  (3)等畫(huà)面上的膠水干了才能蓋上白紙。

 。4)用鉛筆順著一個(gè)方向涂色,注意畫(huà)面的完整,沒(méi)有破損。

  2. 幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  四.展示、評(píng)價(jià)作品,拓展拓印的經(jīng)驗(yàn),教案《美術(shù)組活動(dòng)教案》。

  1. 展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

  教師導(dǎo)語(yǔ):“你最喜歡哪一座房子?為什么?”

  2.鼓勵(lì)幼兒嘗試其他材料的拓印,拓展拓印的經(jīng)驗(yàn)。

  教師導(dǎo)語(yǔ):“今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實(shí)我們身邊有許多帶花紋的.東西都可以進(jìn)行拓印!

  活動(dòng)名稱:快樂(lè)的小蝸牛(中班)

  南京奧體藝術(shù)幼兒園 王玲玲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒探索2股毛線編制的方法,并嘗試用2股毛線編織。

  2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈,并做好粘貼。

  3、養(yǎng)成有條理地操作,和耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛線若干,蝸牛范作一幅,紙盤若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣

  1、師:小朋友看,今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,請(qǐng)小朋友摸一摸,猜猜里面裝了什么呢?

  2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?

  3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出毛線,提問(wèn):這是什么?毛線有什么用?

  4、師:今天老師要用毛線來(lái)變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)"一、二、三"。(蝸牛)

  二、幫小蝸牛找殼,啟發(fā)思考探索

  1、教師講述小故事,激發(fā)幼兒興趣

  師:有只小蝸牛,它很糊涂,自己的殼都找不到了,我們一起來(lái)幫助它好嗎?

  2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)蝸牛的殼是怎么做成的。師:這只蝸牛的殼很漂亮,你們知道它是怎么做成的。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,毛線轉(zhuǎn)圓圈(教師示范毛線纏繞的方法來(lái)做小蝸牛的殼)

  師:小朋友剛剛想了很多辦法來(lái)幫助小蝸牛找殼,現(xiàn)在我們的毛線朋友要來(lái)跳圓圈舞來(lái)幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走,停一停,轉(zhuǎn)個(gè)彎,繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈,個(gè)個(gè)滿場(chǎng)飛,可真熱鬧!

  4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。

  師:毛線寶寶和小朋友一起來(lái)跳舞了,你們喜歡嗎?我們也讓它們來(lái)比一比,看誰(shuí)跳得最好看。我們一起來(lái)跳圓圈舞吧!

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試編織,教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒。

  6、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)幫助小蝸牛找殼吧!

  三、 誰(shuí)的殼最漂亮

  1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品,教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)作品。

  2、請(qǐng)幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。

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小班美術(shù)活動(dòng)教案:花兒朵朵08-17

中班美術(shù)教案:花兒朵朵開(kāi)03-03

小班美術(shù)朵朵花兒開(kāi)教案01-09

大班美術(shù)教案:花兒朵朵開(kāi)03-20

[通用]《花兒朵朵》美術(shù)教案15篇05-21