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大班音樂(lè)電影的好搭檔教案

時(shí)間:2024-08-21 08:01:20 音樂(lè)教案 我要投稿
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大班音樂(lè)電影的好搭檔教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的大班音樂(lè)電影的好搭檔教案,希望能夠幫助到大家。

大班音樂(lè)電影的好搭檔教案

  設(shè)計(jì)意圖

  電影對(duì)于現(xiàn)代頻繁接觸多媒體的幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)相當(dāng)熟悉,可是電影中的配樂(lè)卻是幼兒以及我們成

  人比較忽視的部分。我們知道好的電影中的配樂(lè)能為電影增色不少

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感受不同情境中音樂(lè)代表的不同情緒,了解電影音樂(lè)的作用。

  2.嘗試為不同的電影情節(jié)選取合適的配樂(lè)。

  3.有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,能大膽表述自己的感受。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受不同情境中音樂(lè)代表的不同情緒,了解電影音樂(lè)的作用。

  難點(diǎn):嘗試為不同的電影情節(jié)選取合適的配樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備不同風(fēng)格動(dòng)畫(huà)片片段、不同風(fēng)格音樂(lè)、課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一.回憶導(dǎo)入。

  1.T:最近我們聊了很多關(guān)于電影的事情,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)電影里還有很多好聽(tīng)的音樂(lè)?老師來(lái)給你們聽(tīng)一首音樂(lè),看看你會(huì)想到什么電影。

 。úシ拧禩ry everthing》。《瘋狂動(dòng)物城》)

  2.T:你想到了什么電影?為什么聽(tīng)到它你們這么開(kāi)心呀

  小結(jié):電影和電影音樂(lè)本來(lái)就是一對(duì)好朋友,好看的電影配上好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們一下子記住它們,今天就讓我們來(lái)聊一聊電影里的音樂(lè)吧!

  二.感受不同情節(jié)時(shí)音樂(lè)的變化。

  1.T:電影如果沒(méi)有它的好伙伴會(huì)怎么樣?我們來(lái)看看兩段視頻,告訴我你有什么感受?你更喜歡哪一段,為什么?

  2.T:看來(lái)加入音樂(lè)真的會(huì)讓電影更加精彩。這部貓和老鼠里一句臺(tái)詞都沒(méi)有,你是從哪里感受到劇情的變化的?

  3.T:老師這里有幾段片段,大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),猜猜貓和老鼠可能發(fā)生了什么事?(1)緩慢:貓和老鼠都在做自己的事情,很悠閑(2)緊張:貓?jiān)谧ダ鲜螅鲜罂毂蛔サ搅?/p>

 。3)倒霉的音樂(lè):貓受到懲罰了,老鼠的惡作劇成功了

  小結(jié):音樂(lè)還可以代表不同的情節(jié)和情緒,讓我們感受到劇情的變化,讓電影更豐富,表達(dá)出電影中更豐富的情感。

  三.游戲“我是配樂(lè)小導(dǎo)演”

  1.T:看三段電影片段,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)片段給你的感覺(jué)?

  2.T:老師這里有個(gè)音樂(lè)庫(kù),請(qǐng)小導(dǎo)演給它配個(gè)樂(lè)。你打算給它配一段什么樣子的音樂(lè)?

 。1)黃飛鴻:有力、精神抖擻

 。2)梁山伯與祝英臺(tái):抒情,憂傷

 。3)名偵探柯南:恐怖、驚恐、害怕

  3.T:我們來(lái)看看配上音樂(lè)的電影,看完后你有什么樣的感覺(jué)?

  小結(jié):原來(lái)電影情節(jié)和音樂(lè)是好搭檔,他們是同步的,表達(dá)的內(nèi)容都是一致的。

  四.延伸,為身邊的美景配樂(lè)。

  (出示運(yùn)河公園視頻。)

  1.T:我們學(xué)過(guò)的歌中有沒(méi)有什么配上這么美的景色的?我們配上音樂(lè)一起來(lái)看看

  2.T:讓我們?yōu)楦嗟拿谰芭錁?lè)吧!

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)結(jié)合主題進(jìn)行開(kāi)展,符合幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。我先從幼兒的早操音樂(lè)入手,幼兒果然迅速被吸引到我設(shè)置的情境中,接著我從動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中選取了音樂(lè)片段讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、看看的過(guò)程中感受音樂(lè)與畫(huà)面的關(guān)系。

  幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)猜情節(jié)的環(huán)節(jié)也參與得十分積極,后面動(dòng)畫(huà)的出現(xiàn)讓幼兒的猜測(cè)得到了驗(yàn)證,很多幼兒都被樂(lè)曲詼諧有趣的特點(diǎn)與有趣的畫(huà)面逗得樂(lè)不可支。通過(guò)初步的感受后,我設(shè)置了樂(lè)曲與視頻匹配的游戲,先引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)不同風(fēng)格的樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲帶給自己的感受。接著播放不同風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)片段,引導(dǎo)幼兒嘗試匹配,并將匹配的視頻與樂(lè)曲同時(shí)播放進(jìn)行“視聽(tīng)”的同步感受,集體進(jìn)行驗(yàn)證,最后的效果非常好。在延伸部分我拍攝了一段幼兒園附近的運(yùn)河公園的風(fēng)景視頻,請(qǐng)幼兒來(lái)用自己學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行配樂(lè),做到了經(jīng)驗(yàn)遷移與學(xué)以致用。

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