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大班美術(shù)教案

時(shí)間：2024-08-28 10:18:52 美術(shù)教案我要投稿

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大班美術(shù)教案經(jīng)典（15篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班美術(shù)教案經(jīng)典（15篇）

大班美術(shù)教案1

　　美術(shù)活動(dòng)：

　　有趣的面具

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

　　2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)則。

　　（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)��？

　　你們覺(jué)得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑稽、有趣等詞。

　　那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來(lái)做一個(gè)滑稽的面具娃娃？

　　（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來(lái)一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？

　　（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

　�。�4）改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的`表情。

　　（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。

　　你們覺(jué)得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來(lái)？

　　2、幼兒拼擺各種面具。

　　（1）請(qǐng)幼兒自己操作。

　�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。

　�。�3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

　　3、集體展示面具。

　　請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說(shuō)說(shuō)他在干什么？并模仿他的表情。

　　教學(xué)反思：

　　1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

　　2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑�、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

　　3、教學(xué)效果好。

　�。�1）教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

　�。�2）幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　掌握運(yùn)用多種材料在山芋上進(jìn)行造型創(chuàng)造的技能；

　　在老師的示范引領(lǐng)下大膽創(chuàng)新，積極表現(xiàn)出不一樣的山芋造型；

　　喜歡在山芋上進(jìn)行裝飾、創(chuàng)新活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　供幼兒創(chuàng)作的洗凈的山芋人手一只；

　　各種裝飾材料（彩色即時(shí)貼、雙面膠、彩紙、勾線筆、剪刀等）每桌一份；

　　老師的示范山芋一個(gè)（已裝飾好）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與的興趣

　　（1）我們看到的山芋除了可以吃、可以造成粉絲、粉條等還可以做什么嗎？

　　（2）你們能不能把它打扮一下呢？你想怎么打扮它呢？需要哪些材料呢？

　　鼓勵(lì)幼兒利用已有的裝飾經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表見(jiàn)解

　　二、出示裝飾好的山芋，探討可以裝飾的方法，掌握裝飾的.技能

　�。�1）這個(gè)山芋裝飾成什么造型了？（娃娃造型）

　　（2）它是用什么材料裝飾而成的呢？

　　（3）除了裝飾成山芋娃娃，還可以裝飾成什么樣的造型呢？

　�。ㄓ變捍竽懹懻摚l(fā)表自己想裝飾成的造型以及介紹自己想怎樣裝飾的方法）

　　三、幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾活動(dòng)

　　幼兒在裝飾的過(guò)程中老師注意提醒：

　　（1）注意剪刀等工具的安全使用；

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種材料、工具進(jìn)行裝飾活動(dòng)，盡量裝飾出不一樣的造型來(lái)；

　�。�3）及時(shí)表?yè)P(yáng)在裝飾過(guò)程中出現(xiàn)的新創(chuàng)新。

　　四、展覽幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)

　　將幼兒裝飾的山芋作品放置在專門的展區(qū)，供大家欣賞。

大班美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)畫(huà)救護(hù)車的外形特點(diǎn)和救護(hù)標(biāo)志，添畫(huà)適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

　　2．知道救護(hù)車的主要用途。增加自我急救意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．知識(shí)準(zhǔn)備：課前認(rèn)識(shí)救護(hù)車的特點(diǎn)、功用，知道簡(jiǎn)單的急救常識(shí)。

　　2．教具準(zhǔn)備：救護(hù)車圖片若干，標(biāo)志一份，救護(hù)車聲音。救護(hù)車內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，救護(hù)車拼圖。

　　3．學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)紙畫(huà)筆若干，《畫(huà)而樂(lè)》5歲下冊(cè)幼兒用書(shū)p17。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．聽(tīng)一聽(tīng)救護(hù)車的聲音，引起幼兒興趣，引入主題。

　　教師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么車的聲音？（幼兒回答后，教師出示救護(hù)車的圖片或課件。）

　　2．認(rèn)識(shí)救護(hù)車的外形特點(diǎn)及功用。

　　教師：救護(hù)車和別的車有什么不一樣的地方？》是什么顏色的？救護(hù)車?yán)镉心男┚茸o(hù)工具？（出示救護(hù)車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車的各種功能。）有什么明顯的標(biāo)志嗎？（出示完整、放大的`救護(hù)車標(biāo)志讓幼兒觀察。）

　　3．拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，討論救護(hù)車的繪畫(huà)方法。

　�。�1）出示打亂的幾何圖形拼圖，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎么拼成救護(hù)車。教師：這里有一輛還沒(méi)有組裝的救護(hù)車，誰(shuí)來(lái)幫忙，拼一拼，把救護(hù)車組裝好？（可以讓幼兒口述方法。教師操作，也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)拼圖。）

　　（2）教師：找一找救護(hù)車有哪些幾何圖形？用這些幾何圖形怎么組合，變成救護(hù)車？（幼兒口述，教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫(huà)救護(hù)車，也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼上來(lái)示范畫(huà)。）你還想設(shè)計(jì)怎樣的救護(hù)車？

　　4．幼兒開(kāi)始設(shè)計(jì)繪畫(huà)救護(hù)車，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，討論救護(hù)車的設(shè)計(jì)繪畫(huà)方法，鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)相應(yīng)的背景（如：受傷的人、忙碌的醫(yī)生、事故現(xiàn)場(chǎng)、馬路上的車等）

　　5．幼兒練習(xí)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　6．與同伴一起交流分享作品。

大班美術(shù)教案4

　　活動(dòng)意圖：

　　湖州是太湖邊上有名的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚(yú)的？新鮮的魚(yú)兒是從何而來(lái)的？而且，平時(shí)在學(xué)校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚(yú)等水生動(dòng)物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的

　　網(wǎng)，注意線與線之間的疏密；

　　2、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制圖片宣紙毛筆顏料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師做小魚(yú)游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂(lè)）

　　二、出示圖畫(huà)

　　1、師：（1）從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú)�？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢？（捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú)）這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）

　　2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是

　　都被抓到了？（一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大�。�

　　3、教師補(bǔ)畫(huà)

　　三、顏色匹配

　　1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚(yú)是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚(yú)不容易辨別）

　　2、教師

　　出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)

　　四、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)

　　1、師：除了這樣的`編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)

　　其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)

　　3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手，去編織一張和別人不同

　　的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干！出發(fā)！

　　五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　1、展示幼兒作品

　　師：捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下！看看今天是不是大

　　豐收？有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好？

　　2、戲結(jié)束活動(dòng)

　　師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大

　　餐吧~！好嗎？

大班美術(shù)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣；

　　2、掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形和內(nèi)容添畫(huà)的聯(lián)系；

　　3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)手形添畫(huà)的方法。

　　難點(diǎn)：

　　根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫(huà)，并注意手形與添畫(huà)的內(nèi)容聯(lián)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫(huà)紙、記號(hào)筆人手一份

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入

　　(1)小朋友，老師今天帶來(lái)了５位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　(2)那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？

　　(3)下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。

　　2、好，現(xiàn)在大家把手拿開(kāi)，看這是什么？哦，原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà)，你們喜歡嗎？再看：這幅畫(huà)有點(diǎn)象什么？

　　對(duì)了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。

　　3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅有趣的手形畫(huà)？

　　4、好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：

　　二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放

　　(1)請(qǐng)大家看：這幅畫(huà)的手形，你能試著擺一擺嗎？

　�、芴硪惶�(請(qǐng)大家用最快的速度添完整)

　　(2)添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫(huà)畫(huà)完成的.？

　　(3)老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)。”

　　2、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識(shí)

　　三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)

　　①動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫(huà)。舉行“小聰聰”手形畫(huà)比賽，看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。

　�、趯⒆约旱氖中萎�(huà)作品貼到黑板上，舉行手形畫(huà)展覽。

　�、劭匆豢�，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫(huà)設(shè)計(jì)作品上。

　　四、展評(píng)添趣，總結(jié)延伸

　　1、小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？

　　2、那你的小手將來(lái)想干什么？

　　3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。

大班美術(shù)教案6

　　目標(biāo)：

　　1.能畫(huà)出各種花紋、圖案。

　　2.感受合作繪畫(huà)、拼畫(huà)的特殊效果，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.其他班幼兒的繪畫(huà)作品。

　　2.每組一張4開(kāi)的紙，水彩筆，透明膠，剪刀。

　　過(guò)程：

　　一、探索繪畫(huà)方法

　　1.觀看其他班幼兒的繪畫(huà)作品，談?wù)撟约旱母惺埽a(chǎn)生繪畫(huà)愿望。

　　2.分組觀察作品，討論繪制方法。

　　3.集體交流，鼓勵(lì)幼兒膽猜想這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的。

　　4.明確制作方法：把紙折疊以后，沿著折線剪開(kāi)，把剪開(kāi)的每張紙裝飾漂亮以后，再把它們用透明膠粘在一起。

　　5.討論：怎么才能又快又好地把剪開(kāi)的紙拼貼起來(lái)，變成原來(lái)的樣子?(折疊后可以在背面按從上到下或從左到右的順序，給每塊紙編號(hào)，然后再剪開(kāi)，畫(huà)完后再按編號(hào)拼貼)

　　二、商議分工，合作作畫(huà)

　　1.引導(dǎo)幼兒商議分工，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)折紙，誰(shuí)來(lái)編號(hào)，怎么裝飾。

　　2.鼓勵(lì)幼兒膽選擇折疊方式和排序符號(hào)，提醒幼兒折疊次數(shù)不宜太多，三四次即可，并注意按小組商議的順序編號(hào)。(評(píng)：在每組只有一張紙的情景中，幼兒自覺(jué)地協(xié)商、分工與合作。無(wú)論是順從、妥協(xié)，還是激烈的'矛盾，都是幼兒去自我中心、積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。)

　　3.幼兒選擇自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾。(評(píng)：幼兒可根據(jù)自己的實(shí)際水平，按照自己的意愿、方式和速度進(jìn)行創(chuàng)作。共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的合作使幼兒的集體榮譽(yù)感倍增。教師適度的介入，有效地引發(fā)了幼兒間的互教互學(xué)。)

　　三、拼貼作品，共同分享

　　1.各小組拼貼作品，自由談?wù)摗．?dāng)幼兒難以拼貼還原時(shí)，教師可引導(dǎo)小組之間交流討論，以便幼兒互相借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.師幼共同拼貼全班的作品，欣賞巨的合作畫(huà)，分享成功的喜悅。

　　3.啟發(fā)幼兒找一找自己的畫(huà)在什么地方，自己組的畫(huà)在什么地方。說(shuō)說(shuō)看到全班小朋友的畫(huà)合在一起，變出這么一幅畫(huà)，心里是怎么想的。(評(píng)：隨著作奇積的拼貼擴(kuò)，幼兒在驚嘆的同時(shí)，深深感受到了集體力量的巨。合作作品的特殊效果在帶給幼兒美感的同時(shí)，也帶來(lái)了成功的喜悅。)

大班美術(shù)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

　　2、通過(guò)觀看泥塑過(guò)程圖片、討論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。

　　3、體會(huì)制作立體泥工的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　a、已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進(jìn)行平面泥貼畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　b、認(rèn)識(shí)并了解熊的外部特征。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　a、材料包。

b、面人工藝品一個(gè)，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。

c、民間藝人捏面人的視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞面人工藝品，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

　　教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？

　　2、觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。

　　教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來(lái)的呢？讓我們一起來(lái)看看吧。（播放視頻幼兒觀看）

　　3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。

　�。�1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老師是怎么做出來(lái)的呢？

　　（2）展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。

　　4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學(xué)習(xí)連接的方法。

　�。�1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動(dòng)眼睛，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

　�。�2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)圓，分別插入木棒中，做小熊的'身體和頭；再?gòu)牧硪环N顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯(cuò)長(zhǎng)條，做小熊的四肢；最后把活動(dòng)眼睛壓貼在小熊臉上，可愛(ài)的小泥熊就做好了。

　　5、幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進(jìn)行分泥。

　�。�2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過(guò)長(zhǎng)過(guò)細(xì)，并能嘗試比較適合的連接方法。

　�。�3）在進(jìn)行造型時(shí)，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。

　　6、展覽欣賞與評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說(shuō)說(shuō)它在做什么。

　�。�2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入有趣，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒對(duì)彩泥的興趣。

　　2、在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)彩泥的時(shí)候，沒(méi)有向孩子闡釋清楚彩泥的性質(zhì)。

　　3、在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動(dòng)中，幼兒玩彩泥時(shí)，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發(fā)展�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

大班美術(shù)教案8

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　繪畫(huà)：騎自行車的人

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串?huà)出人與自行車的比例。

　　3、培養(yǎng)觀察力。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　騎自行車的人的圖片，范畫(huà)，油畫(huà)棒，水彩筆，白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察騎自行車的人的及自行車的`結(jié)構(gòu)。

　　出示圖片，討論：自行車由哪幾個(gè)部分組成？它們是什么形狀的？人騎在自行車上是什么樣的？

　　2、教師范畫(huà)一遍，幼兒觀察。

　　出示范畫(huà)，教師引導(dǎo)幼兒觀察，并且范畫(huà)一遍：畫(huà)的時(shí)候先畫(huà)出自行車，接著畫(huà)出騎在自行車上的人，畫(huà)完后，還可以在馬路旁添畫(huà)些樹(shù)、樓房等。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

　　提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同的人物。

　　4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會(huì)倒？

　　再看看哪一張畫(huà)上餓人騎車姿勢(shì)最好？

大班美術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

　　2.了解臉譜夸張、對(duì)稱、色彩鮮明等基本特征。

　　3.初步體驗(yàn)京劇臉譜各種色彩所賦予的象征意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.京劇表演音像片段。

　　2.教學(xué)掛圖：《京劇臉譜》、沒(méi)有顏色的京劇臉譜一副、水粉顏料、畫(huà)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.播放京劇片段，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）教師播放京劇片段，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：這是在表演什么？他們臉上畫(huà)著什么？穿什么樣的衣服？你看到這樣的表演有什么感覺(jué)？與其他表演有什么不同？你喜歡這樣的表演嗎？

　�。�2）幼兒相互討論、交流。

　　（3）教師小結(jié)：這是中國(guó)特有的京劇表演，這些演員的臉上都是畫(huà)著各種各樣的臉譜。

　　2.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)。

　�。�1）教師：你知道這三張臉譜分別是誰(shuí)嗎？臉譜的圖案是什么樣子的？

　�。�2）觀察臉譜的對(duì)稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。教師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒觀察。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的象征意義。

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀察京劇臉譜，教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并介紹臉譜顏色代表的含義。

　　提問(wèn)：表演京劇的時(shí)候?yàn)槭裁匆谘輪T臉上畫(huà)臉譜？你看到紅色（黑色、白色）臉譜時(shí)有什么感覺(jué)？你認(rèn)為紅（黑、白）臉的角色是什么樣的人？（紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的`，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人）。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察京劇臉譜的夸張手法。

　　教師：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)，演的是什么角色。

　　4.教師出示未涂色的京劇臉譜，幼兒合作進(jìn)行臉譜涂色。

　�。�1）教師出示未涂色的京劇臉譜，鼓勵(lì)幼兒思考在自己設(shè)計(jì)的臉譜上涂什么顏色。

　�。�2）請(qǐng)幼兒上臺(tái)涂色，教師強(qiáng)調(diào)注意顏色的布局和對(duì)稱。

　　（3）作品欣賞，師幼小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置有關(guān)京劇的圖片和道具，給幼兒更多深層次接觸京劇文化的機(jī)會(huì)。

大班美術(shù)教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解各種時(shí)裝的特點(diǎn)，大膽合理運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)出各具特色的時(shí)裝。

　　2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)美麗時(shí)裝。

　　3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：經(jīng)常收看時(shí)裝表演；對(duì)服裝有會(huì)有自己的看法

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　主要材料：廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、

　　輔助材料：即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書(shū)機(jī)、適合服裝表演的音樂(lè)

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┬蕾p表演激發(fā)興趣：

　　1、觀看一段時(shí)裝表演錄像。

　　2、談?wù)務(wù)f說(shuō)：介紹其中最喜歡時(shí)裝的名稱及喜愛(ài)它的理由。

　　3、你還看到哪一種款式在心中留下美好印象？

　�。ǘ┯變簞�(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)裝：

　　1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)設(shè)裝的愿望

　　師導(dǎo)語(yǔ)：“這些漂亮的衣服都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的，我們也來(lái)做設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一套漂亮的時(shí)裝吧！”

　　2、幼兒構(gòu)想交流：以小組為單位，教師介入指導(dǎo)。

　�。ㄈ� 幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)時(shí)裝：

　　1、利用面積較大的廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進(jìn)行時(shí)裝主要構(gòu)造與設(shè)計(jì) （教師進(jìn)行示范）

　　2、講解輔助材料的運(yùn)用。

　　3、相關(guān)輔助材料：即時(shí)貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘書(shū)機(jī)、以及材料超市中各種材料。

　�。ㄋ模┙處熡嗅槍�(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)：

　　1、教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒，給與言語(yǔ)與動(dòng)作指導(dǎo)。

　　2、提醒能力強(qiáng)的幼兒利用材料超市中的'廢舊物進(jìn)行裝飾。

　　（五）時(shí)裝展示秀秀秀

　　1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

　　2、展示自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝。

　　3、草地或?qū)Ｓ檬铱請(qǐng)龅剡M(jìn)行時(shí)裝秀表演。

　　四、活動(dòng)建議：

　　在使用過(guò)程中，教師可根據(jù)主題需要或季節(jié)需要對(duì)于本教案稍行修改，如設(shè)計(jì)《可愛(ài)的夏裝》或《西游記時(shí)裝秀》等，另外也可根據(jù)本班孩子動(dòng)手操作能力選擇相應(yīng)組織形式。如親子制作、小組合作或獨(dú)立完成。

　　五、活動(dòng)評(píng)析：

　　到了大班，孩子對(duì)于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及審美觀。他們經(jīng)常聚在一起三三兩兩地談?wù)撟约旱囊路懊枋鰦寢尩囊路窃鯓釉鯓拥�，于是我設(shè)計(jì)了這樣一次活動(dòng)。

　　活動(dòng)在觀看時(shí)裝表演中拉開(kāi)序幕，到幼兒興致勃勃地設(shè)計(jì)衣服，到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)又一個(gè)高潮。孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)服裝時(shí)個(gè)個(gè)躍躍欲試，拿著報(bào)紙量體裁衣，精心裝飾，更有幼兒還別有用心地設(shè)計(jì)了與時(shí)裝相配的頭飾、手飾，體現(xiàn)了每一位孩子與眾不同的審美觀。

　　經(jīng)過(guò)一番努力，每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用廢舊物做成的時(shí)裝，活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑！在最后的展示評(píng)價(jià)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了讓孩子穿上自己設(shè)計(jì)的時(shí)裝，過(guò)一把模特兒癮的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)不僅把每位孩子的作品進(jìn)行了一番展示，同時(shí)也與開(kāi)頭前呼后應(yīng)，并且讓活動(dòng)再次掀起高潮，可謂畫(huà)龍點(diǎn)睛。

大班美術(shù)教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《沙盤(pán)畫(huà)》是通過(guò)用沙子、白膠粘貼在一次性蛋糕盤(pán)上，幼兒在沙子上進(jìn)行作畫(huà)。通常繪畫(huà)都是在紙、布或其他材料上進(jìn)行的，而在“沙盤(pán)畫(huà)”中幼兒可以嘗試用筆、顏料在沙子上作畫(huà)，畫(huà)出幼兒喜愛(ài)的圖形，體驗(yàn)不同形式的作畫(huà)樂(lè)趣。而且，沙子是幼兒園常見(jiàn)的物品，玩沙也是孩子們喜歡的活動(dòng)�！渡潮P(pán)畫(huà)》把沙子與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，帶給孩子一種不一樣的玩沙形式和視覺(jué)體驗(yàn)，讓幼兒極大程度體驗(yàn)到沙子作畫(huà)的樂(lè)趣和新奇，激發(fā)幼兒濃厚的作畫(huà)興趣。而且，一次性蛋糕盤(pán)也易于收集，孩子過(guò)完生日后，把這些用過(guò)的盤(pán)子洗凈后再利用，還可以變廢為寶，無(wú)形中為環(huán)保獻(xiàn)上自己的一份力。

　　目標(biāo)：

　　1觀察沙盤(pán)畫(huà)的特點(diǎn)，大膽繪畫(huà)出自己喜愛(ài)的圖案。

　　2.體驗(yàn)用沙子作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)：通過(guò)觀察和大膽想象，畫(huà)出自己喜歡的圖案。

　　難點(diǎn)：用白膠將沙子粘貼到一次性蛋糕盤(pán)上。

　　準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在盤(pán)子上作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備：乳白膠、一次性蛋糕盤(pán)、沙子、水粉顏料、油性筆等。

　　過(guò)程：

　　一．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示沙子和一次性盤(pán)子：“看，這是什么？”（沙子和盤(pán)子）“你們平時(shí)用他們來(lái)干什么呢？”（玩沙，沙子可以造城堡；用盤(pán)子吃蛋糕…）

　　2.教師用神秘的口吻說(shuō)：“今天，這兩個(gè)好朋友要來(lái)合作了，他們要變出一個(gè)非常漂亮的東西，你們想看么？”

　�。◣煟阂龑�(dǎo)孩子觀察，猜測(cè)沙子和盤(pán)子可以用來(lái)做什么。

　　幼：通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)和想象。）

　　二．出示沙盤(pán)畫(huà)成品，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1.出示沙盤(pán)畫(huà)：“看，這兩個(gè)好朋友變出了什么？”“好多漂亮的圖畫(huà)，這些叫做沙盤(pán)畫(huà)。你們知道它們是怎么變出來(lái)的么？”

　　2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察沙盤(pán)畫(huà)，大膽猜測(cè)沙盤(pán)畫(huà)的制作方法。

　　（師：引導(dǎo)幼兒觀察沙盤(pán)畫(huà)上的圖案，鼓勵(lì)幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)制作方法。

　　幼：仔細(xì)觀察，大膽猜測(cè)做法，愿意參與猜測(cè)過(guò)程。）

　　三．教師講解制作沙盤(pán)畫(huà)的方法

　　1.講解作畫(huà)要領(lǐng)：先在盤(pán)子上平涂上乳白膠，均勻?yàn)⑸仙匙�，待沙子干透后，用油性筆在上面構(gòu)圖，用不同點(diǎn)、線、形裝飾圓盤(pán)（可以根據(jù)幼兒興趣，畫(huà)上孩子喜愛(ài)的圖案）。用水粉涂色（平涂），注意色彩的對(duì)比。

　　2.提醒注意事項(xiàng)：“盤(pán)子上每個(gè)地方都要涂上白膠，撒沙子的時(shí)候要均勻，不能在一個(gè)地方撒很多，其他地方都不撒，沙子撒均勻才能畫(huà)出漂亮的.沙盤(pán)畫(huà)�！�

　�。◣煟褐v解作畫(huà)要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

　　幼：了解理解作畫(huà)要點(diǎn)。）

　　四.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1.“你們也來(lái)做一個(gè)漂亮的沙盤(pán)畫(huà)吧！用你們能干的小手試一試，都來(lái)當(dāng)一個(gè)小畫(huà)家吧！”

　　2.教師及時(shí)肯定幼兒的大膽嘗試，提醒幼兒注意保持清潔。

　�。◣煟禾嵝延變喊匆蟛僮鳎皶r(shí)肯定幼兒的嘗試。

　　幼：注意按要求作畫(huà)，撒沙子的時(shí)候要均勻，涂色時(shí)注意色彩的對(duì)比。）

　　五.相互欣賞、評(píng)價(jià)（裝飾成教室的背景墻）

　　1.請(qǐng)幼兒相互欣賞，發(fā)現(xiàn)自己和同伴的亮點(diǎn)。

　　2.一起展示成果，裝飾成教室的背景墻。

　�。◣煟簞�(chuàng)設(shè)寬松愉悅的范圍，鼓勵(lì)孩子大膽交流。

　　幼：相互欣賞，愿意交流討論自己的想法。）

　　活動(dòng)延伸：

　　在美術(shù)區(qū)里投放作畫(huà)材料，供幼兒操作。

大班美術(shù)教案12

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)》的繪畫(huà)形式新穎、有趣生動(dòng)，促使孩子們嘗試一種新的繪畫(huà)方式，同時(shí)提高了孩子們對(duì)繪畫(huà)的興趣�；顒�(dòng)通過(guò)傳統(tǒng)游戲的方式，讓幼兒在別人作畫(huà)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象并膽創(chuàng)作的一節(jié)活動(dòng)，重點(diǎn)是放在膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過(guò)而是一個(gè)圖形作為線索來(lái)激發(fā)幼兒想象的。原礁的規(guī)則是：整個(gè)班的孩子圍坐成一個(gè)圓，將自己畫(huà)好的圖形統(tǒng)一往一個(gè)方向傳遞，讓下一個(gè)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫(huà)。而為了活動(dòng)的可操作性、可實(shí)用性，我修改為以小組為單位，五六個(gè)孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫(huà)，這樣一來(lái)，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫(huà)會(huì)更恰當(dāng)更好看，也逐漸增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)能在同伴原有繪畫(huà)基礎(chǔ)上膽想象，為同伴的作品添畫(huà)。

　　(二)感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品作畫(huà)的.趣味性。(三)在游戲情境中，鍛煉思維的敏捷性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片、黑板、音樂(lè)、錄音機(jī)、記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象：“你覺(jué)得它看上去象什么?”

　　(二)引導(dǎo)幼兒在已有的畫(huà)面上膽想象并表述。

　　教師在畫(huà)面上添畫(huà)，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”

　　(三)教師交代游戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作

　　以小組為單位，傳遞添畫(huà)，提醒幼兒變換紙張的不同方向，膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫(huà)。

　　(四)作品評(píng)價(jià)

　　“你原來(lái)想畫(huà)什么的?現(xiàn)在變成什么?”

大班美術(shù)教案13

　　目標(biāo)

　　1、了解用墨的基本方法，把握使用淡墨和焦墨的操作技能。

　　2、感受中國(guó)文字的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

　　準(zhǔn)備

　　1、象形字中的甲骨文（例如：人、馬、羊、田、森林等）。

　　2、毛筆、宣紙、墨汁、水。

　　過(guò)程

　　一、欣賞與交流

　　1、將象形字中的甲骨文與現(xiàn)代漢字配對(duì)。

　　2、說(shuō)說(shuō)這些甲骨文像什么。

　　3、通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)甲骨文與圖畫(huà)的共同之處，向幼兒簡(jiǎn)單介紹古人用甲骨文記錄語(yǔ)言并逐漸發(fā)展為文字的過(guò)程。

　　4、引導(dǎo)幼兒感受焦墨和淡墨形成的層次美感，知道色彩的運(yùn)用使畫(huà)面更生動(dòng)。

　　二、欣賞嘗試

　　1、欣賞兩幅同樣文字的書(shū)法作品。

　　（1）認(rèn)讀文字，分辨文字中的圖像。

　�。�2）分辨兩幅畫(huà)的墨色（一幅用一種單一墨色書(shū)寫(xiě)，另一幅有墨色變化），讓幼兒發(fā)現(xiàn)墨色的層次美。理解墨色的不同，使畫(huà)面色彩富有變化。

　�。�3）出現(xiàn)有色彩渲染的部分，讓幼兒進(jìn)一步欣賞與感受。

　　2、比較淡墨與焦墨的不同之處。

　�。�1）用蘸墨量不同的兩支筆，讓幼兒觀察判斷哪只筆可畫(huà)出淡墨，哪只筆可畫(huà)出焦墨。

　　（2）在小組中自由嘗試，理解淡墨、焦墨與水的關(guān)系，感覺(jué)焦墨與淡墨不同的調(diào)墨方法，體會(huì)兩種顏色不同的畫(huà)面效果。

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作

　　1、啟發(fā)幼兒在甲骨文中挑一個(gè)自己喜歡的'字。

　　2、根據(jù)甲骨文的外形特征和字的意思進(jìn)行想象。

　　3、根據(jù)想象，大膽添加一些相關(guān)的形象。

　　4、初步掌握用水墨調(diào)出焦墨與淡墨的基本方法。（指導(dǎo)幼兒解決操作中碰到的問(wèn)題，如：書(shū)寫(xiě)前要試墨；書(shū)寫(xiě)時(shí)落筆稍輕，用力到筆肚，書(shū)寫(xiě)過(guò)后用焦墨。）

　　四、展示與評(píng)議

　　1、展示作品，詢問(wèn)和了解同伴的詞義。觀察畫(huà)中哪些墨色有變化。

　　2、交流各自用筆的體會(huì)，怎么做到使墨色有變化。

　　3、拓展：教師出示具有祝福意義的象形字（例如：禧、吉等），進(jìn)一步引導(dǎo)用各種材料制作象形字賀卡。

大班美術(shù)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的xxx形畫(huà)出不同形態(tài)的可愛(ài)的奶牛。

　　2、大膽想象奶牛的快樂(lè)生活，添上相關(guān)的周圍背景，使畫(huà)面飽滿、豐富。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　奶牛場(chǎng)xxx片一幅、幼兒8K畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、奶牛長(zhǎng)得什么樣？它在哪里生活？

　　2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶�！�。

　　二、觀察xxx片，了解奶牛。

　　出示“奶牛場(chǎng)”xxx片，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識(shí)等。

　　三、怎么畫(huà)奶牛。

　　1、奶牛真可愛(ài)，那怎么畫(huà)呢？（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫(huà)奶牛，并向大家講述自己的畫(huà)法。）

　　2、教師小結(jié)幼兒畫(huà)奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開(kāi)，兩個(gè)小門變臉頰畫(huà)上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營(yíng)養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴，趕走煩人小蟲(chóng)子。

　　3、奶牛身體是什么顏色？奶牛生活在什么地方？可以在它周圍添畫(huà)點(diǎn)什么？

　　四、奶牛的快樂(lè)生活

　　1、鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫(huà)大，畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶牛快樂(lè)生活的情景。

　　2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)相關(guān)場(chǎng)景，使畫(huà)面飽滿、豐富。

　　五、我的可愛(ài)奶牛故事

　　1、相互欣賞作品，將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。

　　2、將作品布置在畫(huà)廊，幼兒命名主題：快樂(lè)的奶牛

　　活動(dòng)反思：

　　1、充分發(fā)揮xxx片認(rèn)知作用。通過(guò)xxx片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對(duì)xxx片進(jìn)行充分的觀察和講述，先對(duì)奶牛的.一切有個(gè)深刻的印象。

　　2、充分激發(fā)幼兒的想象。xxx片的出示容易局限幼兒的繪畫(huà)思維，我在幼兒繪畫(huà)之前，xxx片認(rèn)知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫(huà)xxx內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。

　　3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對(duì)xxx片上奶牛特征的認(rèn)知，和老師一起總結(jié)出畫(huà)奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫(huà)。繪畫(huà)中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫(huà)面或畫(huà)法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵(lì)下，孩子們會(huì)更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來(lái)了。

　　小百科：奶牛是xxx用品種的黃牛，經(jīng)過(guò)高度選育繁殖的優(yōu)良品種，我國(guó)的奶牛主要以黑白花奶牛為主，從1980年山東省畜牧局牛羊養(yǎng)殖基地開(kāi)始引進(jìn)此品種，此品種適應(yīng)性強(qiáng)、分布范圍廣、產(chǎn)奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國(guó)荷斯坦奶牛，中國(guó)荷斯坦奶牛有一百多年的歷史，其育種過(guò)程非常復(fù)雜�？傊怯杉兎N荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經(jīng)長(zhǎng)期選育而成。