小學五年級數學教案[優(yōu)]

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占�整理的小學五年級數學教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1、使學生學會根據實際需要用“四舍五入”來求小數的近似數。

　　2、提高學生的比較、分析、判斷的能力。

　　教學重點：

　　使學生學會根據實際需要用“四舍五入”來求小數的近似數。

　　教學難點：

　　使學生學會根據實際需要用“四舍五入”來求小數的近似數。

　　課時安排：

　　一課時

　　教具使用：

　　小黑板

　　教學流程：

　　引入：

　　一、復習

　　按“四舍五入法”，將下列各數保留一位小數。

　　3.72　　4.18　　5.25　　6.03　　7.98

　　2.按“四舍五入”法，將下列各數保留兩位小數。

　　1.483　　5.347　　8.785　　2.864

　　7.602　　4.003　　5.897　　3.996

　　做完第1、2題后，要讓學生說明其中小數末尾的“0”為什么不能去掉。

　　出示目標：見教學目標

　　自學提示：結合目標以及學過的小數乘法近似數知識，獨立自學，掌握要點

　　學生自學：學生自學，教師巡視指導

　　學生匯報，檢查自學效果。

　　研學教學例6.

　　教師出示例6，要求根據書上提出的信息列式計算。當學生除到商為兩位小數時，還除不盡。教師問：“實際計算錢數時，通常只算到‘分’，應該保留幾位小數？除的時候應該怎么辦？(生：應該保留兩位小數，只要算出三位小數，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數。)

　　教師問：保留一位小數，應該等于多少？表示計算到“角”。

　　教師要讓學生想一想：“怎樣求商的近似值？”(首先要看題目的要求，應該保留幾位小數；其次，求商時，要比需要保留的小數位數多除出一位，然后再“四舍五入”。)

　　合作討論：

　　當堂作業(yè)：

　　求下面各數的近似數：

　　3.81÷7 32÷42 246.4÷13

　　書上的作業(yè)

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