四年級美術上冊教案(熱)

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的四年級美術上冊教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：能夠識別色相環(huán)中的冷色，體會日常生活中冷色調(diào)裝飾的美。了解色彩的冷暖感受由物理、生理、心理及色彩本身的多種因素共同決定，并能夠用自己的語言描述冷色帶來的感受。合理選擇冷色進行搭配，運用書中的提示或個人偏好進行設計和裝飾。通過設計生活中的裝飾布，使學生將所學的裝飾圖案知識與社會實際緊密結(jié)合，創(chuàng)造出既美觀又實用的生活用品。培養(yǎng)學生藝術源于生活、生活不可離開藝術的觀念，激勵他們積極參與美化環(huán)境的設計與應用活動。提升學生自主探究的意識，激發(fā)他們對色彩的感知能力。

　　教學重點：了解并運用冷色。

　　教學難點：運用冷色進行生活裝飾設計。

　　學習材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏料、彩紙粘貼等。

　　教學過程：

　　一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)

　　提問：

　　這些作品主要使用了哪些顏色？

　　我們把紅、橙、黃這類顏色稱為什么顏色？

　　這些暖色給人帶來怎樣的感受？

　　二、講授新課

　　營造環(huán)境（使用冷色裝飾教室）。

　　1. 引導學生觀察教室的環(huán)境布置。

　　請仔細觀察，這些布主要使用了哪些顏色？

　　我們能給這些顏色起個名字嗎？

板書：冷色

　　2. 出示色相環(huán)。

　　指導學生填色相環(huán)，歸納：

　　在色相環(huán)中，紅、橙、黃屬于暖色，而藍、藍紫、藍綠則屬于冷色。淺綠和檸檬黃是中性色，根據(jù)其和暖色或冷色的比較而偏向冷或暖，色彩的冷暖是相對的。

　　3. 欣賞一些冷色調(diào)的作品。

　　請學生將自己的裝飾布分類，挑選出冷色調(diào)的部分。

　　4. 請同學們翻閱書籍，尋找設計裝飾布的方法，并展示一些裝飾布的圖片及學生的作品資料供大家參考。

　　學生認真觀察后，分小組討論并回答問題。

　　觀察教室內(nèi)的窗簾、墻上裝飾物以及桌上用布的色彩，比較這些裝飾與上節(jié)課學習的暖色所帶來的不同感受。

　　學生小組活動，結(jié)合這些顏色給人的感覺，為這些顏色命名。

　　填色相環(huán)，將手中的冷色卡放到色相環(huán)合適的位置。

　　以小組為單位，將自己的裝飾布分類，找出冷色調(diào)的裝飾布。

　　以小組為單位進行研究學習，掌握裝飾布的設計和表現(xiàn)方法。

　　三、鞏固舊知識。

　　將所學知識與學生的生活連接起來。

　　明確哪些顏色屬于冷色。

　　進一步感受冷色調(diào)。

　　培養(yǎng)學生的自學能力和團隊合作能力。

　　四、總結(jié)表現(xiàn)方法：

　　(1) 點染

　　(2) 電腦制作

　　(3) 粘貼

　　(4) 繪畫

　　在炎熱的夏天，你希望在什么色調(diào)的房間里學習和生活呢？（冷色調(diào)）

　　接下來，請同學們使用冷色設計一塊美麗的花布，為我們的生活增添色彩。

　　作業(yè)要求：以個人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設計并制作一塊裝飾布。

　　教師現(xiàn)場巡視并給予指導。

　　五、欣賞與評述

　　展示全體學生的作品，請同學們欣賞并提問：

　　1. 你認為哪些作品的圖案新穎、色彩搭配和諧？

　　2. 你設計的裝飾布適合用作哪些生活用品？

　　學生分享自己的收獲與感悟。培養(yǎng)學生的個性和大膽創(chuàng)新能力，提升設計制作能力，結(jié)合生活拓展創(chuàng)作思路，激發(fā)創(chuàng)作欲望。升華主題，擴展思路，讓學生用所學知識表現(xiàn)日常生活。

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