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美術(shù)備課教案

時間:2024-11-27 07:36:37 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)備課教案模板

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)備課教案模板,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)備課教案模板

美術(shù)備課教案模板1

  教材分析:

  本課根據(jù)學生熟悉的學習用具,設(shè)計的教學內(nèi)容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學生熟悉的童話小屋,學習簡單的立體造型和色彩搭配,培養(yǎng)學生觀察、想象事物的能力。

  教學目的:

  1、在豐富想象的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學生設(shè)計造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。

  2、引導學生運用各種材料、橡皮泥表現(xiàn)童話小屋的形象,提高學生的立體造型能力。

  教學方法:

  講授法、觀察比較法、討論法等。

  教學重點:

  了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性,感受色彩的搭配效果。

  教學難點:

  制作的新穎生動,作品逼真美觀,富于個性。

  課前準備:

  學生準備橡皮泥、各種材料。

  師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。

  教學過程:

  一、引導階段(學生討論、嘗試)

  1、引導學生回憶、討論并交流:你最喜歡哪個童話故事?喜歡故事中的哪個角色?他住在怎樣的屋子里?

  2、讓學生欣賞以“童話里的小屋”為主題的錄象、圖片等資料。然后請學生自由討論:你最喜歡那種類型的小屋?喜歡怎樣的屋頂?怎樣的門窗?怎樣的色彩?

  3、根據(jù)自己手中的材料,思考你準備做一個什么樣的小屋?

  二、發(fā)展階段

  1、讓學生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上,通過學生交流描述、解釋各自設(shè)計意圖。(可以小組先交流)

  2、引導學生用橡皮泥搓成不同的.線、捏成各種點和立方體、長方體形象進行組合。

  3、教師演示紙盒小屋的制作步驟。制作小屋時,可以制作方形、橢圓形等外形,并可以夸張,使制作的小屋更有新意。

  4、學生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。

  三、布置作業(yè),巡視指導。

  用各種材料制作童話里的小屋。注意;色彩要搭配起來。制作結(jié)束后,自己要及時的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

  四、小結(jié)。

  講評作業(yè)。充分肯定學生大膽設(shè)計,相互欣賞交流,進一步鼓勵學生設(shè)計出更新穎的小屋形象并進行組合。教師點評。

  板書設(shè)計:

  16童話里的小屋

  鉛筆小刀橡皮

  各種紙盒……

美術(shù)備課教案模板2

  活動目標:

  1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。

  2、喜歡觀察周圍的花草樹木,感知春天明顯的季節(jié)特征。

  活動準備:

ppt(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料

  活動過程:

一、出示ppt:

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?

  2、你從哪里看出來春天來了?

  (幼兒根據(jù)自己的`經(jīng)驗大膽表達,教師進行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了,花兒都開了,燕子朝南方飛來了,小蝌蚪也游來了)

  二、出示柳樹,教師示范添畫柳條:

  1、看一看,這是什么?(柳樹)

  2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)

  3、春風一吹,柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了,怎么辦呢?

  4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?

  (教師示范添畫柳條)

  三、幼兒添畫柳條,教師巡回指導:

  引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進行指導。

  四、展示作品,交流分享:

  看一看,誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

美術(shù)備課教案模板3

  一、教學目標:

  知識與技能:了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。過程與方法:感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學生的豐富想象力。情感態(tài)度價值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

  二、教學重、難點:

  重點:啟發(fā)學生回憶和想象,完成一副夢境的畫作。難點:夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。

  三、課前準備

  夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。

  四、教學過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引入夢境。

  師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的`世界:我腳踏星星來到學校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明,小動物們爭著來聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣?

  生:神奇、甜美。

  師:夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》師:那誰來說說你印象深刻的夢?

  2、暢談夢想,融入夢境

 。1)學生暢談自己的夢。

  生講述夢境。教師鼓勵和引導:“后來怎樣了?”、“你當時的神態(tài)是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言引導學生說出夢的多彩!斑@個夢真多彩,你的想象力真是豐富!”、“你的夢真精彩,我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊,小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩,激活想象,加深體驗,給予適當?shù)莫剟睢?/p>

 。2)師:看來同學們都做過夢,你知道人為什么會做夢嗎?生回答。

  師小結(jié):夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象,不光同學們會做夢,有一位非常了不起的藝術(shù)大師,他也愛做夢,他就是西班牙著名畫家達利,他做了一個什么夢呢?

  請看畫面:畫面中畫了哪些事物?

  畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎?

  生答:不一樣。

  師小結(jié)夢的特點:夢中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的。

  3、體驗情感,表現(xiàn)色彩:

  師:每個人的夢都不一樣,有幾位同學也想給你們展示一下

  他們的夢,我們一起來欣賞一下:你最欣賞哪一幅?他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?

  他們的夢境主要運用了什么顏色?板書:形象色彩

  師生一起分析作品:不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境,帶給我們門不同的感覺。

  師:夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?戳怂麄兊膲,同學們也得到了一些靈感,同學們,你的夢是什么顏色的?它是一個怎樣的夢?現(xiàn)在和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。

  師小結(jié):同學們,你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來,先來了解一下咱們的任務:回憶印象深刻的夢,通過想象,用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。

  4、學生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢境,教師巡視指導。播放音樂。

 。1)現(xiàn)在,就請用你手中的畫筆,盡情的描繪一個多彩的夢吧!

 。2)學生創(chuàng)作,教師巡視指導(音樂起——夢幻曲)

  5、評價交流,體驗快樂

 。1)師:誰來曬曬自己的夢?生自評。

  小朋友們,你覺得哪個夢最富有想象力呢?

  為什么?你想為誰的作品點個贊?

  (2)生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點評。

  (3)小結(jié):小朋友們,夢轉(zhuǎn)眼就會消失,但今天通過大家

  的努力,我們把夢留了下來,最后,李老師祝小朋友們能夠美夢成真。

美術(shù)備課教案模板4

  一、 教材內(nèi)容:

  第三課:手繪線條圖像的表達方法(人教版)

  二、 教材分析:

  教學重點:引導學生初步掌握手繪線條圖像的表達方法。

  解決方法:通過小組間的游戲練習應用線條簡練描繪物體的能力,并應用于繪畫中。

  教學難點 及解決方法:

  教學難點 :抓住事物的特征進行描繪。

  解決方法:學生小組討論解決及師生共同探究解決。

  三、 學生分析:

  學生學習興趣濃厚,部分學生還做好了課前預習。但是,大多數(shù)學生應用手繪線條刻畫事物的能力不高。學習本課比較吃力,應重點輔導。

  四、 設(shè)計理念:

  通過游戲、小組討論、集體討論等方法,解決本課問題。并放在實踐中去檢驗。

  五、 教學目標 :

  德育滲透點:培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣和愛好,充分認識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” (羅丹語)。

  教學知識點:引導學生通過細致的'觀察,初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導學生運用繪畫知識表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。

  能力滲透點:鼓勵學生關(guān)注社會、關(guān)注生活,用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  六、 教具準備:

  生活日用品(數(shù)件)、磁性白板、手繪線條圖片(數(shù)件)

  七、教學方法:

  探究學習法

  八、 課時安排:

  2課時

  九、 教學過程 :

  1、手繪線條圖片欣賞導入。

  老師:同學們好,老師近日畫了一張畫,大家想不想看一看?

  學生(齊聲):想。

  (老師展示手繪線條圖片畫。)

  老師:誰知道我畫的都是什么東西?

  (學生爭先回答并認真欣賞,產(chǎn)生濃厚興趣。)

  2、師生初步手繪線條圖像的表達。

  老師誰能用語言來描述一下這些東西,他們都是做什么用的?

  (學生發(fā)言踴躍,通過發(fā)言初步意識事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。)

  (老師對學生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。)

  學生:我也想畫出這么美的畫,可是我能行嗎?(及類似的話)

  老師:當然能行!自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn),但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來。我們現(xiàn)在就一起來學習一下如何又快又好地畫出我們看見的東西好嗎?

  學生(齊聲):好。

  3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達的方法。

  老師:那么,通過剛才的欣賞,誰說一下我們該如何描繪一件物品呢?

  (學生開始分小組邊議論邊發(fā)言,各抒己見。)

  (接下來,教師將各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學生共同進行探討總結(jié)。)

  (各小組相互取長補短,一起完善手繪線條圖像表達的方法。)

  (最后,老師將探討結(jié)果板書到黑板。)

  學生看作品,進一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達方法

  4、老師總結(jié)本科教學內(nèi)容。

  老師:今天,大家的表現(xiàn)太棒了,我們想到了這么多方面。

  (老師邊總結(jié)邊板書,并給與一定的補充。進行小結(jié)。)

  5、內(nèi)傳遞本科目標,激發(fā)學生興趣。

  老師:我們先來畫這幾樣東西,看看誰畫的好。

  (此時,學生探索美的興趣被激發(fā)了出來)

  學生分組開始寫生,老師組織、協(xié)調(diào)。

  (學生分組開始寫生。)

  課堂內(nèi)學生自我評析,老師點評總結(jié)。

  (學生分組出示優(yōu)秀作品,自我評析,共同欣賞。)

  (老師組織、協(xié)調(diào)并進行總結(jié)。)

美術(shù)備課教案模板5

  教材分析:

  1、本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線,抓住“身邊”兩字,引導學生通過欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計,并進行簡單評述。結(jié)合學生生活經(jīng)驗,通過對身邊最常見的生活學習用品的思考、討論,相互啟發(fā)擴大經(jīng)驗范圍,了解這些用品的實用性、功能性。在欣賞、對話、交流中,讓學生由最初對設(shè)計的表象描述,自主進入到與設(shè)計內(nèi)在表現(xiàn)語言的對話,在探究中懂得設(shè)計藝術(shù)需要創(chuàng)意,而創(chuàng)意的形成需要想象。

  2、 本課教學設(shè)定為“欣賞·評述”領(lǐng)域的課程。在這種內(nèi)化的學習活動中,教師引導學生從衣食住行四個方面出發(fā),讓學生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和自我情感體驗,讓他們真正感受到生活需要設(shè)計藝術(shù),生活離不開設(shè)計藝術(shù)的內(nèi)涵。這種情境的創(chuàng)設(shè)、情感性的體驗,不僅有利于學生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力,有利于教學的創(chuàng)造目標的實現(xiàn),而且更有利于《美術(shù)課程標準》“情感價值觀”目標的實現(xiàn)。

  教學目標:

  知識與技能:通過本課學習,了解到身邊的世界是一個充滿設(shè)計的世界,認識設(shè)計的基本知識,即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。

  過程與方法:能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉知識點綜合運用過去學習的美術(shù)知識(冷暖色、對比、協(xié)調(diào)等)進行描述,并發(fā)表自己的看法。

  情感態(tài)度與價值觀:讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計,優(yōu)秀的設(shè)計會使世界變得更美麗、更精彩,只有懷著一顆熱愛生活的心,才能體會生活的美好、生活的樂趣,才會有好的設(shè)計。每個人都應該有意識的去設(shè)計身邊的物品,只有善于觀察、思考、想象才會有好的設(shè)計。

  教學重點:

  1、讓學生認識到“我們的身邊充滿了設(shè)計”。

  2、學生能夠從物品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述并以個人的觀點描述。3、能將本課所學的設(shè)計知識運用到生活中。

  教學難點:

  提高學生的設(shè)計意識,能將實用功能與造型色彩有意識的結(jié)合。

  教學過程

  一、導入

  同學們,你們知道21世紀什么最金貴?——人才

  那人才中又是什么人才最搶手?——設(shè)計人才

  你想知道怎樣才能成為出色的設(shè)計人才嗎?

  今天我們就來上一節(jié)培養(yǎng)設(shè)計師的課!磉叺脑O(shè)計

  二、新授

  1.你知道什么是設(shè)計嗎?你知道在我們的身邊有哪些設(shè)計嗎?

  學生自由發(fā)??

  簡單地說:設(shè)計是一種有目的的創(chuàng)作行為,滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.

  2.感受設(shè)計

  設(shè)計蔓延在生活之中,同時給生活帶來了很美的視覺享受,當你還來不及去注意它的時候它已經(jīng)悄悄地在改變你的生活了,一個很出色的設(shè)計,將會推動生活的進步,引導著生活邁向簡便、合理化、科學化與藝術(shù)化。所以說好的設(shè)計始終是在引導和改變生活。

  3.了解設(shè)計的目的

  我們已經(jīng)知道:設(shè)計是一種有目的的創(chuàng)作行為,滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.如果你是設(shè)計師那你認為設(shè)計的目的是什么?它又是怎樣滿足人們的需要的。(寫在問卷紙上)

  將學生的答案貼在黑板上歸納:實用、造型新穎、外觀美觀……

  實用是最基本的,但一個好的設(shè)計可以滿足人們的多個要求。

  分析:燈、垃圾桶、書包、椅子(兩層圖片,第二層是對比,)

  基礎(chǔ)設(shè)計能滿足人們實用的.需要,優(yōu)秀的設(shè)計能滿足人們的多個不同的需要。

  4.拿出自己帶來的沒有設(shè)計感的物品

  介紹給同學,分析說出它的設(shè)計目的。

  設(shè)計在我們的生活中越來越重要,它能給我們的生活帶來巨大的改變,讓我們的生活更加簡便、合理、科學與藝術(shù)

  5.再來看幾張圖片

  發(fā)型設(shè)計、概念汽車

  杰出的設(shè)計是能夠體現(xiàn)出設(shè)計師獨特的設(shè)計靈感與創(chuàng)新意識的。

  6.山寨設(shè)計剽竊別人的設(shè)計,沒有自己的獨創(chuàng)性。

  三、布置作業(yè)

  今天課上在每一位同學的心里都已經(jīng)扎下了一顆設(shè)計的種子,回去后可以繼續(xù)培育澆灌它,讓它生根發(fā)芽。

美術(shù)備課教案模板6

  教學目標:

  1、初步認識美術(shù)字。

  2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

  教學重、難點:

  1、設(shè)計具有自己特色的名字。

  2、嘗試用各種材料裝飾名字。

  教具學具:

  變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

  教學過程:

  一、組織教學

  導入新課:

  教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名,讓學生說說自己的看法感受。

  生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

  師:告訴學生要設(shè)計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認得懂你的名字,(出示課題)可以讓學生稍加評價,對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。(出示課題)

  二、講授新課:

  1、學生說說自己的`名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?

  對自己的名字有何看法

  2、學生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。

  3、教師展示(實物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學生欣賞。

  4、教師取班上任一學生的名字進行設(shè)計示范,學生幫老師出主意,共同設(shè)計名字。

  5、設(shè)計法:

 。1)筆劃雙勾法,后上彩色。

  (2)筆劃用實物代替法。

  (3)部首實意,實物替代法

 。4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

  6、制作法:

  金色材料的運用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

  7、學生思考:你準備用什么材料制作,運用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進行制作

  8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。

  三、學生作業(yè)

  教師巡視輔導,及時點評作業(yè)。

  四、課后拓展

  將它制作成特色的胸卡,實物(例:葉子、布、泡沫等)厚實材料拼貼,讓自己的名字站起來。

美術(shù)備課教案模板7

  教學目標 :

  調(diào)查與了解:觀察認識身邊的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系。植樹

  實踐與創(chuàng)作:通過觀察、回憶、大膽的想象,運用繪畫的形式設(shè)計表現(xiàn)綠色家園中的樹。植樹

  欣賞與評述:講述課前收集到的樹的資料,并能對自己和他人共同合作的樹進行欣賞與合理的評述。

  隱性滲透:培養(yǎng)學生觀察的自覺性,以及主動調(diào)查收集資料的良好習慣。樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想,以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。

  本課重點:了解認識身邊的樹,以及樹與人類的關(guān)系,并嘗試運用繪畫的形式設(shè)計表現(xiàn)綠色家園中的樹。

  本課難點:共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的.處理。

  課前準備:觀察認識身邊的書 收集樹的資料

  課件 剪刀 彩筆 蠟筆

  教學流程與設(shè)計

  一、了解——身邊的樹

  1、 觀察認識身邊的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系

  2、 認識身邊的樹。(課件展示)

  3、 樹的分類知識。(課件展示)

  通過課前的觀察、了解認識身邊的樹,從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養(yǎng),以及培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力。

  二、認識——樹的作用

  1、 通過課前的觀察、了解、收集,匯報樹對人類都有那些作用。

  2、 思考:如果沒有樹,人類會怎樣?(課件展示)

  樹是人類的朋友,使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境……課堂上,師生通過各種方式的匯報展示,真正達到了資源共享的目的,極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。

  三、暢想——我們來植樹

  1、怎樣保護我們的家園?

  2、你想怎樣來做?

  樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想;啟發(fā)學生大膽地想象,樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。

  四、設(shè)計——綠化校園

  1、 我們共同設(shè)計完成綠化我們校園的任務。

  2、運用繪畫的方法,每人至少設(shè)計一棵樹。

  3、樹的造型要美,樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。

  集體合作完成設(shè)計綠化校園的任務,感受集體力量的強大;培養(yǎng)學生熱愛自己的校園,美化自己身邊的環(huán)境,以及熱愛校園生活的情感。

  五、升華——保護樹木

  1、 欣賞綠色的校園。

  2、 共同探討,合理安排構(gòu)圖美的處理。

  3、 談談怎樣保護我們身邊的樹?

  面對全體學生共同設(shè)計創(chuàng)作綠色校園,他們是多么的興奮,同時感受到集體力量的強大!共同調(diào)整畫面的組合,又培養(yǎng)了學生的構(gòu)圖的組織能力,并樹立了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。

  板書設(shè)計 :

  植樹

  讓我們共同努力,創(chuàng)建綠色家園

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