天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

語文教案

時(shí)間:2024-11-27 10:04:48 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的語文教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語文教案

語文教案 篇1

  教材分析:

  本課是一次制作交流。圖中一個(gè)小學(xué)生正坐在桌前用圓形紙片拼圖。這一部分提示學(xué)生制作的要求是用圓形紙片拼圖,拼圖前需要先準(zhǔn)備好大小不等的圓形紙片。圖上有三張已經(jīng)拼成的圖畫:熊、貓、小兔、豬頭。這些圖既提示學(xué)生圓片的使用方法可用整圓也右用圓的一部分,又啟迪學(xué)生開動(dòng)腦筋用圓片拼出各種圖形。

  值得注意的是,教學(xué)時(shí),可不僅限于圓,要鼓勵(lì)學(xué)生使用其他形狀的圖片拼出自己喜愛的圖形。

  學(xué)生分析:

  在活動(dòng)時(shí)可讓學(xué)生自由想像,想怎么拼就怎么拼,想拼什么圖形就拼什么圖形。培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。

  設(shè)計(jì)理念:

  能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想像能力和動(dòng)手能力。能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法,并能夸夸自己和別人的作品。培養(yǎng)合作精神和審美情趣。

  課型:口語交際

  教學(xué)要求:

  1、用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。

  2、能較清楚的向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法,并能評(píng)論別人的作品。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫,能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法,并能評(píng)價(jià)別人的作品。

  難點(diǎn):學(xué)生能清楚的說出自己所拼的圖畫,并能對(duì)別人的圖畫進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:.課件

  學(xué)生:大小不同的彩色圓、半圓、三角形等紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張

  課時(shí)數(shù):一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、朋友們,你們會(huì)什么?

  2、今天,你還會(huì)學(xué)會(huì)一個(gè)新的本領(lǐng),一起讀一讀————《我會(huì)拼圖》

  3、示投影片

 。1)有一個(gè)小姐姐,用不同的彩色圓、半圓、三角形等紙片拼出了小白兔、大熊貓、小豬,小姐姐想讓他們和同學(xué)們一起上課,你們歡迎嗎?(歡迎)

  先……再……然后……最后……

 。3)現(xiàn)實(shí)中有很多圖形可以用圓、半圓、三角形等圖形拼成,比如(教師.課件演示所拼圖形)可以按照拼的順序說“先用一個(gè)圓紙片做小豬的頭,再用兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小豬的.耳朵,然后用兩個(gè)大點(diǎn)的圓做小豬的眼睛,最后用兩個(gè)小圓和一個(gè)大點(diǎn)的圓作小豬的嘴!;也可以按照小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)說。

 。4)現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們以小組為單位也拼一個(gè)小娃娃,邊拼邊說一說你是怎樣拼成的呢?注意別忘了小豬告訴我們的話,并用上先后順序的詞把話說完整。

  ①組內(nèi)說

 、谥该吓_(tái)說。

  二、發(fā)揮想像,練習(xí)拼圖

  1、師:小朋友們剛才說的這些可愛的小動(dòng)物都是用簡(jiǎn)單的小圓片拼出來的,看來這些圖形還能拼出很多漂亮的圖畫來,下面就請(qǐng)小朋友們拿出材料,自己動(dòng)手把自己喜歡的圖形拼出來,在拼圖的時(shí)候,要一邊拼一邊說說是怎么拼成的。(鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,大膽想像,特別注意不能局限于拼小動(dòng)物,還可以鼓勵(lì)拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時(shí)表揚(yáng)能想出不同圖形的學(xué)生。)

  2、生自由拼圖,邊拼邊說。(教師巡視、指導(dǎo)。)

  3、師:小朋友們拼了很多,說明你們平時(shí)都能仔細(xì)觀察身邊的事物,才能拼得這么好。,

  三、討論、交流

語文教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、學(xué)會(huì)十二個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音識(shí)記字形。

 。、了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。

 。场⒏惺芸茖W(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。

  4、能聯(lián)生活實(shí)際,暢談自己的感受及未來。

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、談話引入,發(fā)散思維

 。薄(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候,學(xué)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候,當(dāng)你撥通電話和

  同學(xué)交談的時(shí)候,當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的.時(shí)候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。

 。、你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便?

  3、根據(jù)學(xué)生回答,教師小結(jié),出示課題:

  呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

  二、自主學(xué)習(xí),點(diǎn)撥指導(dǎo)

 。薄⒗斫庠~語:

  “呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”,是誰來呼風(fēng)喚雨?

 。、分組討論:

  區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”,舉例說明,哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。

 。、自主學(xué)習(xí)生字:

  你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。

  寫字的時(shí)候,注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。

  4、檢查自學(xué)情況:

  抽生認(rèn)讀,開火車組詞。

 。、熟讀課文,勾出不懂的詞句。

語文教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1、喜歡經(jīng)典文章,感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

  2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法,能用普通話正確流利有感情地誦讀。

  3、基本了解誦讀內(nèi)容,提高語文素養(yǎng)。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)理解“一粥一飯……物力維艱”

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解誦讀內(nèi)容,能有節(jié)奏有韻味地朗讀。

  過程設(shè)計(jì)

  一、簡(jiǎn)介《治家格言》

  《治家格言》是明末清初學(xué)者朱柏序所作,雖然只有短短五百余字,文字通俗易懂,卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來可謂家喻戶曉,婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典,不僅能陶冶我們的`情操,豐富我們的文化積淀,而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始,我們將一起誦讀《治家格言》。

  二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀

  要求:

  1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽,標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

  2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。

  3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

  三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句:“一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱!钡囊馑。

  1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。

  2、全班交流。

  3、教師小結(jié)。

  四、學(xué)生練讀

  1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

  2、學(xué)生自讀。

  (1)學(xué)生自讀,教師巡視指導(dǎo),幫助朗讀有困難的學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

  (2)同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足,通過練習(xí)加以糾正。

  (3)同桌合作讀,一人一句。

  3、小組交流。

  4、指名讀,師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  5、師生共同放聲齊讀。

  五、課外延伸

  1、與父母一起多形式誦讀。

  2、與父母交流誦讀心得。

  3、課外搜集資料,了解有關(guān)《治家格言》的故事,先講給父母聽,到校后與老師、同學(xué)交流。

  六、作業(yè)練習(xí)

  當(dāng)別人有困難的時(shí)候,你會(huì)怎么做?當(dāng)別人幫助了你以后,你怎么做?

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  改用第三人稱復(fù)述課文。理解“父親”這個(gè)中國(guó)農(nóng)民的典型形象。了解圍繞中心選材的寫法。教學(xué)重點(diǎn)父親的形象特點(diǎn)及其意義。通過故事情節(jié)展示人物的寫法。課時(shí)安排

  1課時(shí)新課導(dǎo)入

  一、整體感知回憶性的記人文章,總會(huì)有一根線索貫穿始終,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文的標(biāo)題和開頭第一句話告訴我,這篇文章的是圍繞什么命題立意、組織材料的?

  二、那么課文圍繞“臺(tái)階”寫了哪些事?(從小說情節(jié)展開的四要素來分析)課件三、問題研討(結(jié)合上表)

  1、課文圍繞“臺(tái)階”所寫的這些事,都反映了一個(gè)共同的東西,那就是父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋。對(duì),就是因?yàn)椤拔覀兗业呐_(tái)階低”。而在“我”的家鄉(xiāng),鄉(xiāng)鄰們常認(rèn)為:“臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高!备赣H很羨慕別人家的高臺(tái)階,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。

  2、既然父親一生的愿望就是造一棟有高臺(tái)階的新屋,為什么文章不就造新屋來詳寫,而在老屋的三級(jí)青石板上用了那么多筆墨?這篇小說題為“臺(tái)階”,先在老屋上用了那么多筆墨做文章,有多方面的作用:第一,寫三塊青石板的來歷,可以寫出當(dāng)年父親的力氣是多么大,后面寫挑水時(shí)閃了腰,這就形成了鮮明的對(duì)比。第二,寫石板粗糙,可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。第三,寫“我”在青石板上跳上跳下,表明當(dāng)時(shí)年幼,而新屋造好,“我已經(jīng)長(zhǎng)大成人了”,說明準(zhǔn)備造房,前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級(jí),可見臺(tái)階之低。寫父親在臺(tái)階上的坐姿,也是寫臺(tái)階之低。

  3、父親是怎樣造起新屋的.?(準(zhǔn)備造屋)細(xì)節(jié)刻畫。冬天砍柴賣柴,不知道他賣了多少錢,只知道“一個(gè)冬天下來,破草鞋堆得超過了臺(tái)階”。這是個(gè)細(xì)節(jié)描寫,用父親穿破的草鞋的數(shù)量來說明父親冬天為建造新房的辛苦。

  4、在造新屋時(shí),作者對(duì)父親作了怎樣的描寫?(課件)造臺(tái)階的過程實(shí)際上就是父親個(gè)性、人品、精神包括思想情感的一種寄托的印證。

  5、新屋造好后,父親怎么樣了?不自在——放鞭炮時(shí)的描寫;(21段)打招呼不自在(27段)身體垮了——抬石板時(shí)“他的一只手按著腰”;挑水時(shí)“腰閃了”(28段)“若有所失”——?jiǎng)趧?dòng)人民的本色。

  三、拓展延伸你如何理解本文的“文眼”?“臺(tái)階高,屋主人的地位就相應(yīng)高。”這是父親建造新屋最根本的原因。父親對(duì)臺(tái)階的要求,就是他對(duì)地位的要求,就是他對(duì)尊重的要求!案赣H老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子,沒人說過他有地位,父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著,準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋!彼Mㄟ^改建房屋、砌高臺(tái)階來改變自己的地位,獲得別人的尊重。因此他花費(fèi)了自己畢生的精力,不怕千辛萬苦,起早摸黑,就是為了要贏得別人的尊重。這一句是全文的中心句。找出最讓你感動(dòng)的描寫父親的語句,有感情的談一談,說說使你感動(dòng)的原因。(體現(xiàn)父親的什么特點(diǎn))從幾個(gè)方面把握: 立下造屋目標(biāo),并為之付出長(zhǎng)期艱辛的勞動(dòng)——誒汀⑼縝浚? 建成新屋的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑; 建成新屋累垮身體——不服老、倔強(qiáng)。小結(jié)父親的形象特點(diǎn)。父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣、不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。父親又是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè),不怕千辛萬苦。同時(shí),父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑。當(dāng)新臺(tái)階造好后,他反而處處感到不對(duì)勁、不自在,并且不好意思坐上去。作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想情感?作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆;對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情;對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

  四、總結(jié)。

語文教案 篇5

  第二課時(shí)

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.比較《蔚藍(lán)的王國(guó)》和《天上的街市》的異同之處。

  2.感受作者在當(dāng)中寄托的美好感情。

  3.總結(jié)散文詩的寫作特色。

  【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

  1.感受作者在當(dāng)中寄托的美好感情。(重點(diǎn))

  2.總結(jié)散文詩的寫作特色。(難點(diǎn))

  【教學(xué)過程】

  一、新課導(dǎo)入

  《蔚藍(lán)的王國(guó)》體裁上屬于散文詩。所謂散文詩,是兼有詩歌與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)樣式。形式上,它有散文的特點(diǎn),不講究分行排列和押韻;本質(zhì)上,它屬于詩,有詩的和幻想,給讀者美感和想象。這提示我們,在欣賞的過程中,要運(yùn)用想象,注意字里行間作者所傳達(dá)的情感。

  二、自主預(yù)習(xí)

  《蔚藍(lán)的王國(guó)》和《天上的街市》所想象的世界有什么相同和不同之處?

  明確:相同之處:兩者都描寫了想象中的美好的世界,寄托了作者的感情和理想,都是把想象中的世界和現(xiàn)實(shí)中的世界作對(duì)比。不同之處:《蔚藍(lán)的王國(guó)》通過想象所描繪的內(nèi)容是生活中的確存在的事物,《天上的'街市》通過想象所描繪的內(nèi)容是生活中不存在的事物,前者是以“虛”寫“實(shí)”,后者是以“虛”寫“虛”;《蔚藍(lán)的王國(guó)》所描寫的想象比較具體,內(nèi)容比較豐富,《天上的街市》所描寫的想象世界,只是抓住一些典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾勒,留給讀者的想象空間更大。

  三、合作探究

  (一)主題歸納

  屠格涅夫運(yùn)用富有自然色彩和感情色彩的語言來塑造神奇美麗的大海形象,抒發(fā)心中對(duì)美、對(duì)大自然、對(duì)幸福、對(duì)青春、對(duì)愛的無比崇敬和向往,景與情緊密結(jié)合,富有感染力。蔚藍(lán)的王國(guó)是作者想象中的大海,在這個(gè)王國(guó)中沒有煩惱、痛苦、憂患、壓迫、災(zāi)難,有的只是快樂、幸福、自由、美麗和溫馨,是作者理想中的生活環(huán)境,同時(shí)也隱喻了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。

  (二)美點(diǎn)尋蹤

  1.用詞貼切。誦讀本文時(shí),我們能夠體會(huì)到屠格涅夫那優(yōu)美華麗、富有自然色彩的語言風(fēng)格。這與作者所掌握的豐富詞匯,以及對(duì)詞語貼切而靈活的運(yùn)用分不開。如,開頭用“蔚藍(lán)”“光明”“青春”“幸!币幌盗行稳菰~來抒發(fā)對(duì)大海的向往、熱愛、贊美之情,這些詞并不新異,但用在此處十分貼切,既淋漓盡致地表達(dá)了作者的感情,又能給讀者以情緒上的感染。再如,寫仙島那一段,更是顯示了作者豐富的詞匯積累和高超的語言能力,從視覺、嗅覺、感覺、聽覺,多層面多角度給讀者以沖擊,讓人心馳神往,沉醉其中。

  2.善用修辭!拔抑豢吹剿闹苁且黄瑹o邊無際的蔚藍(lán)的海,海面上閃爍著金鱗似的細(xì)浪,頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍(lán)的!谀莾海挽愕奶栍鋹偟芈吨δ!边@句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法,形象生動(dòng)地描繪陽光親切地照耀大海,大海微波蕩漾,金光四濺的動(dòng)人景象,表現(xiàn)出作者對(duì)蔚藍(lán)王國(guó)的無比喜愛。再如“周圍的一切:天空、海洋、微微飄動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛情,傾訴著無比幸福的愛情”,連續(xù)“傾訴”兩遍,運(yùn)用擬人、反復(fù)的修辭手法,表達(dá)了作者對(duì)蔚藍(lán)的王國(guó)的熱愛和陶醉。多種修辭手法的妙用,讓顯得靈動(dòng)活潑,耐讀耐品。

  3.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文本的開篇明確地告訴了讀者,“蔚藍(lán)的王國(guó)呀!充滿著……在夢(mèng)中”。而結(jié)尾處又再一次提醒讀者,“蔚藍(lán)的王國(guó)呀!我看見過你……在夢(mèng)中”前后照應(yīng),首尾呼應(yīng),真實(shí)地告訴人們一個(gè)關(guān)于“蔚藍(lán)的王國(guó)”的完整夢(mèng)想。反復(fù)強(qiáng)調(diào),是夢(mèng)境,而非現(xiàn)實(shí),表達(dá)了作者對(duì)自由、幸福生活的向往,同時(shí)也暗示了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。作者這樣的安排,使顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),渾然一體。

  4.虛實(shí)結(jié)合。用虛設(shè)物境來寓情寓意,是本文也是屠格涅夫的散文的一個(gè)特點(diǎn)。這個(gè)夢(mèng)越美好,就越強(qiáng)烈地表現(xiàn)了對(duì)于夢(mèng)中那種生活的熱切追求,對(duì)自由、愛情誠(chéng)摯的向往。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中缺少這些,作者才會(huì)有如此強(qiáng)烈的渴求。顯而易見,這個(gè)美麗的夢(mèng)境,藝術(shù)地傳達(dá)了他對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的強(qiáng)烈的不滿情緒——以美景、樂景來寫悲哀與憤懣。但作者自始至終都是將美景、樂景放在前臺(tái),使得全文色調(diào)明快,氣氛和諧。而傷感與憤懣一直隱藏在背后,只是在開頭與結(jié)尾處點(diǎn)化暗示。

  四、板書設(shè)計(jì)

  美夢(mèng)尋蹤

  用詞貼切

  善用修辭

  結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

  虛實(shí)結(jié)合

  理想生活

  五、課外拓展

  給大家講一則關(guān)于屠格涅夫的小故事。

  示例:

  1852年秋天,屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁,竟被一篇題為《童年》的小說吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩,但屠格涅夫卻十分欣賞作者,對(duì)其作品鐘愛有加。他四處打聽作者的住處,最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的。于是,屠格涅夫幾經(jīng)周折,找到了作者的姑母,表達(dá)了他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒:“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng),大名鼎鼎、寫《獵人手記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說:‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去,他的前途一定不可限量!’”

  作者收到姑母的信后驚喜若狂,他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉寫篇打發(fā)心中的寂寥的,沒想到得到名家屠格涅夫的欣賞。名家的話一下子點(diǎn)燃了青年人心中的火焰,使他找回自信,尋找到了人生的價(jià)值,于是他一發(fā)不可收拾地寫了下去,最終成為享譽(yù)世界的文學(xué)家、思想家。這個(gè)人不是別人,他就是我們熟知的列夫托爾斯泰。

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1.識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、震動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。

  2.朗讀課文,了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)熱愛自然、維護(hù)動(dòng)物的人文情懷。

  3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫,積累語言。

  4.能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明,生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物,它是誰呢?別著急,它來了(用多媒體播放“松鼠”),看完之后,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說說你剛認(rèn)知的這位朋友,說說你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括一下。

  那么,大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天俺們就來學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。請(qǐng)誰來給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。

  二、整體感知,明確目標(biāo)

  1.自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2.讀閱讀提示,想想:這篇文章要俺們了解什么?

  反饋:(作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?

  說說從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛?)

  三、合作探究

  1.你能用一句話或幾個(gè)詞語概括出松鼠的特征嗎?

  明確:(松鼠是種漂亮的小動(dòng)物,它馴良、乖巧、很討人喜歡。)

  2.小組討論:

  (1)作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?

  (課文第一自然段首先從總體入手,介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,乖巧、馴良,很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍——樹上(不侵犯人類)、活動(dòng)時(shí)間——夜晚(不騷擾人類)等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征——馴良。第3.4自然段偏重寫了松鼠的行動(dòng)特征——乖巧。一從它橫渡溪流時(shí)的情景來表示它的智慧;二從“有人震動(dòng)大樹”時(shí)的反應(yīng)來表示它的警覺;三從儲(chǔ)藏食物過冬來表示它的聰明;四從蹦跳的動(dòng)作來表示它的輕快;五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來表示它豐富的`感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過,從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來表示它的聰明、勤快,進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況,何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。)

  (2)想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?

  (《松鼠》一文以準(zhǔn)確性說明為前提,以形象化描寫為手段,在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看,《鯨》偏重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性,而本文偏重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng);從表達(dá)的方法來看,《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比如、作比較等說明方法,而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物;從語言風(fēng)格上來看,《鯨》的語言精煉平實(shí),而本文的語言生動(dòng)傳神,極具文學(xué)色彩。)

  (3)你喜歡松鼠嗎?請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡?

  3.經(jīng)過小組討論后,有沒有還未解決的呢?說出來,俺們大家一起來解決。(互相質(zhì)疑,解疑)

  4.能言善辯

  下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字,試與原文比較一下有什么不同。

  松鼠不躲藏在地底下,在高處活動(dòng),因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光,白晝躲在窩里歇涼,晚上出來練跑、玩耍、吃東西,它過水的時(shí)候,用一塊樹皮當(dāng)做船,用自身的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺,只要有人在樹根上震動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方,又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。

  松鼠亦稱灰鼠,哺乳綱,松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米;尾蓬松,長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲,用樹葉、草苔筑巢,或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí),有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩,每窩產(chǎn)5—10仔。分布于俺國(guó)東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。

  五、拓展延伸

  1.學(xué)習(xí)了本文之后,你覺得如何才干更好地介紹動(dòng)物呢?(討論)

  (A、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言;B、合理清晰的結(jié)構(gòu);C、鮮明的事物特征;D、恰當(dāng)選用說明方法。)

  2.仿造《鯨》的表達(dá)方法,改寫本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法,改寫《鯨》。

  六、作業(yè)安排

  改寫

  板書設(shè)計(jì):

  美麗:發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活

  松鼠

  可愛:機(jī)靈、搭窩認(rèn)真、自身勞動(dòng)生活

語文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流綜合性活動(dòng)中的情況和收獲;

  2、積累愛國(guó)格言;

  3、展示本單元的學(xué)習(xí)成果

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,展示本單元的學(xué)習(xí)成果

  教學(xué)難點(diǎn):交流綜合性活動(dòng)的情況和收獲

  教學(xué)準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生搜集愛國(guó)格言、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果

  教學(xué)程序:

  (一)交流平臺(tái)

  1、閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容,說說交流的內(nèi)容。

 。1、本組課文中讓你印象深刻的人和事,

  2、綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)、活動(dòng)中遇到的困難、問題和解決辦法,活動(dòng)的收獲。

  3、同學(xué)互評(píng)活動(dòng)中的表現(xiàn)。)

  學(xué)完這組課文后,許多同學(xué)都被中華兒女的愛國(guó)情深深地打動(dòng),莎士比亞曾說:“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特!蹦敲矗窘M課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢?說的時(shí)候注意說出印象深刻的理由。請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流。

  2、小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的`好的同學(xué)參加全班交流。

  3、小組代表在全班交流

  在綜合性活動(dòng)中,有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩,可他們發(fā)揮自己的聰明才智,克服了一個(gè)個(gè)困難,你想了解他們解決問題的錦囊妙計(jì)嗎?想知道他們辛苦后的收獲嗎?那就請(qǐng)你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧!

  4、抽生交流

  聽了你們的發(fā)言,我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動(dòng),為你們的聰明而贊嘆,為你們的收獲而高興,那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都那么令人驕傲嗎?我們組內(nèi)的同學(xué)互相評(píng)價(jià)一下活動(dòng)中的表現(xiàn)吧!

  5、小組內(nèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的表現(xiàn)

  6、組長(zhǎng)匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況。

  總結(jié):通過本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動(dòng),同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解,也認(rèn)識(shí)了許多古今的愛國(guó)志士,而且從你們的交流中,我也感受到了你們正用實(shí)際行動(dòng)向祖國(guó)證明,你們是愛國(guó)的中華少年!老師也希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永锔雨P(guān)注我們的祖國(guó),熱愛我們的祖國(guó)。

 。ǘ┤辗e月累

  1、自己閱讀日積月累的內(nèi)容,想:今天要我們積累的是什么?(愛國(guó)的格言)

  2、齊讀,抽生說說你最喜歡哪條格言?為什么?

  3、自由朗讀、背誦。

  4、交流自己搜集的愛國(guó)格言并說說它的大意。

 。ㄈ┱故九_(tái)(可結(jié)合口語交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進(jìn)行)

  1、看教材中的展示情況(圍繞祖國(guó)這個(gè)專題,展示了攝影作品、手抄報(bào)、格言和詩歌,抄錄了祖國(guó)的世界之最)

  看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果,你們感覺如何?

  我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準(zhǔn)備了吧。那就給教材中的同學(xué)比試比試!

  2、自己或小組展示學(xué)習(xí)成果,并對(duì)自己的成果作簡(jiǎn)要說明。說清楚自己的成果是什么?表現(xiàn)了一個(gè)什么主題?特色何在?

 。▽W(xué)生介紹完后,教師在教室分類張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果)

  3、師生共同觀看、評(píng)價(jià),評(píng)出最有特色的學(xué)習(xí)成果。

【語文教案】相關(guān)文章:

語文的教案01-09

語文《語文園地六》教案04-05

語文《語文園地一》教案03-19

語文教案小學(xué)語文04-06

語文教案小學(xué)語文(經(jīng)典)11-23

語文教案初中語文教案01-10

[語文教案]初中語文教案04-02

小學(xué)語文教案常用 小學(xué)教案語文教案08-20

語文《項(xiàng)鏈》教案01-30

語文《師說》教案02-05