小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案及反思

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握句子：

　　“How do you go to school? Usually I go to school on foot．Sometimes I go by bike．”并能在情景中正確運(yùn)用。

　　2．能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原因，如：Usually I go to school by bus，because it's fast．

　　3．能夠聽(tīng)懂Let's try的錄音內(nèi)容并選出正確選項(xiàng)。掌握

　　Let’s talk and read and write部分的句型。

　　4．學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)，并能表示出來(lái)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

　　1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)句型：How do you go to school? Usually/ Sometimes I go by?

　　2．本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子并能簡(jiǎn)單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1．師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

　　2．師準(zhǔn)備本單元A Let's learn部分的單詞卡片。

　　3．師課前在黑板上畫(huà)出空白柱狀圖，用于統(tǒng)計(jì)班內(nèi)學(xué)生上學(xué)方式的調(diào)查。

　　4．生每人準(zhǔn)備一張卡片，畫(huà)一個(gè)印象最深刻的交通標(biāo)志。

四、教學(xué)步驟和建議

　　1．Warm-up

　　T: “Good morning! How do you go to school today? What about you? Do you go by bus，too?”然后學(xué)生復(fù)習(xí)Let's chant部分的歌謠。

　　2．Preview

　　(1)教師出示單詞卡片，提問(wèn)：“How do you go to school?”學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：“I go to school by?”師生會(huì)話直到班級(jí)里大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出圖中交通工具的名稱以及該句型。然后學(xué)生兩人一組練習(xí)句型：

　　“How do you go to school? I go to school by?”

　　(2)Let's try

　　3．Presentation

　　Let's talk

　　(1)教師放課文錄音，之前向?qū)W生提出問(wèn)題：“How does Sarah go to school? listen．”學(xué)生聽(tīng)后模擬Sarah來(lái)回答問(wèn)題。

　　(2)學(xué)生跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對(duì)話。

　　(3)Group work

　　T：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!”然后教師在黑板上畫(huà)一輛自行車(chē)、一輛公共汽車(chē)和一輛計(jì)程車(chē)的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)當(dāng)?shù)氐膬r(jià)格，如：l yuan，7 yuan，回答說(shuō)：“Usually I go to school by bike。because it's good exercise．Sometimes I go by bus，because it's cheap．It costs l yuan. Sometimes I go by taxi，because it's fast，but it's too expensive．It costs 1o yuan．

　　教師讓學(xué)生四人一組，了解同學(xué)用何種互方式上學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生簡(jiǎn)單闡述原因，如：My home is near．It's fast．It's cheap．good exercise．?

　　(4)Let’ read學(xué)生四人小組閱讀，并完成課后練習(xí)。

　　(5)聽(tīng)錄音，跟讀。教師對(duì)學(xué)生人有疑問(wèn)的地方講解。

　　4. Consolidation and extension

　　(1)學(xué)生回家調(diào)查父母及其他親戚的上班方式，寫(xiě)一篇小作文。

　　(2)找出peak/beat/team/deal/pig/big/tin/dish的讀音之間的區(qū)別。

　　課后反思

　　學(xué)期剛開(kāi)課，師生之間比較陌生，很多課堂用語(yǔ)，肢體語(yǔ)言，交流方式等不熟悉，彼此的默契程度未形成，但本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)完成的還是不錯(cuò)的。其中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣并不高，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)把這個(gè)問(wèn)題當(dāng)成一重要問(wèn)題，加倍努力。

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