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小學信息技術(shù)教案

時間：2025-01-03 08:53:02 信息技術(shù)教案我要投稿

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小學信息技術(shù)教案范文集錦[4篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學信息技術(shù)教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學信息技術(shù)教案范文集錦[4篇]

小學信息技術(shù)教案范文1

　　教學目的

　　嘗試使用畫筆畫圖與修改；

　　練習統(tǒng)籌完成事情的過程。

　　教學重點：

　　使用畫筆畫圖與修改。

　　教學難點：

　　使用畫筆畫圖與修改。

　　教學準備：

　　計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。

　　教學過程

　　一、導言與復習

　　復習：窗口的打開與關(guān)閉

　　利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復

　　雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

　　二、新課教學

　　1、啟動“畫筆”。

　　2、打開一個文件。

　　3、修改圖形。

　�。�1）教師講解。

　　使用“橡皮”的操作步驟是：

　　用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

　　用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。

　　用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

　　將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。

　　（2）教師示范。

　　（3）學生自由練習。

　　教師巡視指導。

　　4、放大鏡的使用。

　　我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的'地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。

　　教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。

　　學生練習，教師巡視指導。

　　全課總結(jié)（略）

小學信息技術(shù)教案范文2

　　一、教學目標

　　知識技能

　　1、初步了解計算機中信息保存形式和文件類型。

　　2、會創(chuàng)建文件夾，能保存文件。

　　3、認識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲容量

　　過程方法

　　教師講解+學生練習+學生演示+教師評講

　　情感態(tài)度

　　培養(yǎng)學生從小有保存文件的習慣，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。

　　二、教學要點：

　　教學重點：

　　1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。

　　2、文件類型。

　　教學難點：通過學習能夠把文件保存在指定的位置

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬⿲�

　　同學們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來非常方便。在計算機中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。

　�。ǘ┬率�

　�。ò鍟旱诎苏n保存文件）

　　1．文件和文件夾

　　師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。

　�。ò鍟何募�

　　師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。

　�。ò鍟河晌募髅蛿U展名組成）

　�。ㄑ菔荆�

　�。�1）打開含有“Clouds．bmp”、“蛙鳴．wav”文件的文件夾。

　　（2）師：大家看到的“Clouds．bmp”和“蛙鳴．wav”文件，其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名，“．bmp”“．wav”是文件擴展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”代表圖片文件，師：在Windows98中，不同的'文件或文件夾用不同的圖標表示。

　　[試一試]

　　你能從“C：WindowsMediaDing．wav”中看出文件名是什么？主文件名和擴展文件名分別是什么？文件的類型是什么嗎？

　　師：可以看出文件名是“Ding．wav”，屬于聲音文件。

　　2．創(chuàng)建新文件夾

　　師：同學們在計算機里看見有像文件包一樣圖標，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。

　　（板書：創(chuàng)建文件夾）

　　師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件夾。

　�。ㄑ菔荆�

　　（1）打開“我的電腦”；

　�。�2）打開“D：”；

　�。�3）選擇中文輸入法；

　�。�4）單擊“文件（F）”菜單，指向“新建（N）”、“文件夾（F）”命令。

　�。�5）在，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。

　�。ò鍟捍蜷_D盤—選擇輸入法—“文件（F）”菜單—“新建（N）”—“文件夾（F）”—輸入文件夾名—單擊）

　　[練一練]

　　用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。

　　（1）打開資源管理器。

　　（2）在D盤下新建該文件夾。

　　3．存儲器

　　[提問]

　　（1）我們在前面已經(jīng)學過，在計算機中用來保存信息的設(shè)備叫什么？

　　師：存儲器。

　�。�2）存儲器常分為哪幾種？

　　師：分為內(nèi)存儲器和外存器兩種。

　�。�3）常用的外存儲器有哪些？

　　師：常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。

　　師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在存儲信息時，一般一個英文字母占一個字節(jié)，一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示，1B表示一個字節(jié)。此外，還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關(guān)系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。

　�。ò鍟捍鎯θ萘浚河米止�(jié)表示KBMBGB）

　　師：我們常用的3．5英寸軟盤的容量為1．44MB，大約可保存幾十萬個漢字；計算機內(nèi)存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上；計算機硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上，目前家庭使用10G~30G硬盤；一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。

　　[議一議]

　　常用的外存儲器有哪些？

　　師：軟盤、硬盤、光盤等。

　　[讀一讀]

　　師：軟盤驅(qū)動器簡稱軟驅(qū)；光盤驅(qū)動器簡稱光驅(qū)。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫；硬盤還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。

　�。ㄈ┬〗Y(jié)

　　以“這節(jié)課我學會了……”或“我知道了……”形式進行總結(jié)。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　�。�1）在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾；

　�。�2）啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹，文件以“小樹．bmp”為名先保存在C盤的“MyDocuments”文件中；

　�。�3）再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。

小學信息技術(shù)教案范文3

　　教材分析：

　　本課的意圖是讓學生控制機器人完成一個比較復雜的動作——走折線。學生已經(jīng)有了控制機器人走線段的經(jīng)驗，所以本課的目標首先是讓學生體會如何把這個比較復雜的“走折線”問題分解成三個小問題：讓機器人“走線段”——“轉(zhuǎn)彎”——“再走線段”�！稗D(zhuǎn)彎”是新的任務，因此，本課的重點和難點就是讓學生理解機器人轉(zhuǎn)彎的原理，會控制機器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。

　　教學目標：

　　1．知識目標：理解機器人產(chǎn)生轉(zhuǎn)彎的原理；知道如何讓機器人轉(zhuǎn)彎和如何控制機器人轉(zhuǎn)彎的方向；知道通過設(shè)置機器人轉(zhuǎn)彎延時來控制轉(zhuǎn)彎角度。

　　2．能力目標：會編寫機器人轉(zhuǎn)彎的程序，能根據(jù)機器人運行情況，調(diào)試出轉(zhuǎn)彎的準確時間。

　　3．情感目標：感受到模塊化解決問題的思想，體會將一個復雜的問題分解成幾個問題分別來解決的思想方法。

　　教學難點：

　　機器人轉(zhuǎn)彎的原理。

　　課前準備：

　　機器人；編程環(huán)境；機器人旅行場地。

　　教學過程：

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

　　可以展示機器人導游線路，宣布機器人的工作任務：沿著“綠—黃—紅”折線路線完成導游任務。

　　2．引導學生分析任務。

　　把這個任務分解成幾個小任務來做？最關(guān)鍵的問題是什么？

　　3．探索機器人轉(zhuǎn)彎。

　�。�1）引導學生通過現(xiàn)實生活的經(jīng)驗，理解機器人轉(zhuǎn)彎的原理知識�？梢酝ㄟ^分析汽車、履帶車等轉(zhuǎn)彎的.過程來理解轉(zhuǎn)彎。也可以讓學生先用手控制機器人在場地上轉(zhuǎn)動，然后引導學生觀察機器人左右輪子的轉(zhuǎn)動情況，來體會機器人轉(zhuǎn)彎的原理。

　�。�2）讓學生動手試驗，以分組交流討論的形式來研究機器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。

　　4．綜合三個任務，完成導游工作。

　　5．活動小結(jié)。

　　讓學生說說這次探索活動的收獲和感受，總結(jié)把一個問題分解成幾個小問題分別處理的好處，總結(jié)研究轉(zhuǎn)彎的方法。

　　練習：

　　本課練習是讓學生運用和鞏固所學的轉(zhuǎn)彎知識，設(shè)置向左轉(zhuǎn)90°、向右轉(zhuǎn)180°，兩個要求的目的首先是讓學生嘗試轉(zhuǎn)不同的方向，其次是讓學生運用數(shù)學知識來做預測：180°是90°的兩倍，轉(zhuǎn)彎時間上是不是也正好是兩倍？記下轉(zhuǎn)彎的時間，是為了給下面一課“機器人衛(wèi)士”做參考。