音樂課教案4篇【優(yōu)選】
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的音樂課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂課教案1
【教案目的】
1.初步學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。
2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冬季的特征。
【教案準(zhǔn)備】
1．《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
2．幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。
【教案流程】
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會(huì)送什么禮物�。ǔ鍪緋pt）
二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師：對(duì)了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美��？我們一起把冬爺爺送出去的`禮物再來說一說吧！
師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢請(qǐng)你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問：你喜歡哪一句？
3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請(qǐng)你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀？（做動(dòng)作打節(jié)奏）
師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方？（3個(gè)）這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來跟著我打打看。（教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏）
師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！
5.多種形式唱。
1）幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3）表演唱。
三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。（請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。
音樂課教案2
情感目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來表達(dá)自己熱愛生活，喜愛小動(dòng)物的情趣。
認(rèn)知目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生聆聽和演唱《數(shù)鴨子》，感受不同音樂表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。認(rèn)識(shí)四分休止符。
教學(xué)過程：
播放樂曲，學(xué)生與教師一起做動(dòng)作。
【師】：同學(xué)們你們好，今天趙老師非常高興來到×××小學(xué)，與同學(xué)們一起來上音樂課。今天老師還帶了一位神秘的朋友，你們猜猜看它是誰(shuí)。【謎語(yǔ)導(dǎo)入】
扁扁嘴巴大大腳，身披一身金衣裳，走起路來兩邊搖，下到水里像小船。
【師】：這只小鴨子現(xiàn)在很苦惱，因?yàn)樗也坏交丶业腵路了，同學(xué)們?cè)敢鈳椭▲喕丶覇幔?/p>
三、設(shè)置情景、課件輔助教學(xué)
| 5 — | 5 5 | 5 — ||
小鴨吹哨子：du du | du du du | du du | du du du ||
小鴨叫：ga ga | gaga ga | ga ga ga ga | ga ga ga ||
咱們改編一下游戲規(guī)則，老師給同學(xué)們一段音樂，當(dāng)音樂聲停止的時(shí)候，同學(xué)們保持最后一個(gè)動(dòng)作靜止不動(dòng)�？凑l(shuí)的反應(yīng)快。
由游戲引出音樂知識(shí)點(diǎn)——四分休止符。節(jié)奏練習(xí)，掌握休止符的用法。
【師】：在音樂中也有讓音樂停止的紅燈，那就是休止符。同學(xué)們看這幅圖片，里面的兩只小鴨子有什么區(qū)別嗎？這就是四分休止符，休止一拍。
【師】：小鴨子終于到家了，我們一起去看看吧。原來小鴨子又這么多的兄弟姐妹啊。快看橋上的小朋友在做什么呢？
3、學(xué)唱歌曲、再次聆聽，請(qǐng)同學(xué)們小聲跟唱。
4、找休止符。
【師】提問：歌曲中有一個(gè)我們今天認(rèn)識(shí)的新朋友，你們來找一找。（四分休止符）一共有多少個(gè)？（7個(gè)）遇到休止符應(yīng)該怎么辦？可以用哪些動(dòng)作表示休止符？
【師】：歌曲中有小鴨子的叫聲，你們來唱一唱。老師用兩種方法來模仿小鴨子的叫聲，你們認(rèn)為哪只小鴨子更快樂、唱歌更好聽？
1、戴頭飾自編動(dòng)作表演。
【師】：同學(xué)們表演的這么好，老師決定給你們一份小驚喜，快看看你們的凳子下面有什么寶貝��？讓我們帶上小鴨子一起表演吧。
“你還喜歡什么動(dòng)物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場(chǎng)看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱。”
分組創(chuàng)編。
分組表演。唱后讓學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)，發(fā)小獎(jiǎng)品。
音樂課教案3
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。
[智育目標(biāo)]：2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：?jiǎn)l(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏
[教學(xué)難點(diǎn)]：讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來
教學(xué)準(zhǔn)備
不同風(fēng)格的音樂
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
聽聲音表達(dá)自己的感受
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）
選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。
（學(xué)生小組討論對(duì)音樂的感想）
輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。
2、發(fā)展階段：
啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組討論）
哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？
直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。
3、探究階段：（欣賞抽象繪畫作品）
康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。
馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。
4、啟發(fā)創(chuàng)作階段：
閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。
5、學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語(yǔ)言不必過于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）
學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
6、課堂延伸：
啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。
教學(xué)反思
《感受聲音》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)緊湊，循序漸進(jìn)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。成功之處我覺得：一是啟發(fā)學(xué)生將美術(shù)中繪畫的造型元素與音樂的音高、音色、旋律與節(jié)奏聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)；二是學(xué)生作品及藝術(shù)大師作品的分析欣賞，通過分析與欣賞使學(xué)生具體感受到了音樂的'表現(xiàn)方法，打開了學(xué)生的思路！三是為創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的氛圍，要求學(xué)生閉上靜聽音樂片段，使學(xué)生身心融入到音樂的欣賞感受中去，激發(fā)了學(xué)生的豐富的聯(lián)想和想象。
在啟發(fā)學(xué)生將美術(shù)中繪畫的造型元素與音樂的音高、音色、旋律與節(jié)奏聯(lián)系起來的教學(xué)環(huán)節(jié)中，共有兩個(gè)步驟：第一步是聲音與線條，第二步是聲音與色彩。聲音與線條有前面課堂經(jīng)驗(yàn)在，在《曲曲直直》一課的教學(xué)過程中，我曾經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)線條，學(xué)生覺得很新奇很有趣。這次的經(jīng)驗(yàn)就為用線條表現(xiàn)聲音的感覺打下了基礎(chǔ)。這里我從網(wǎng)上找到了幾個(gè)特別的音效片段，有的像曲線，有的像螺旋線，有的像點(diǎn)點(diǎn)，也有輕重緩急。這樣在黑板上學(xué)生畫的線條呈現(xiàn)得很豐富。第二步是聲音與色彩，我覺得對(duì)于這里引導(dǎo)得比較到位，從遇到開心和難過事發(fā)出的單音的色彩感受過度到音樂片段的感受色彩。兩段音樂片段非常鮮明地表現(xiàn)出了一種色彩的感覺。在這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生思考：聲音是能畫出來的嗎？為什么？學(xué)生通過剛才的兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)過程，思考這個(gè)問題的時(shí)候很容易回答出聲音是可以畫出來的，并能夠總結(jié)出線條和色彩與聲音的聯(lián)系。
在學(xué)生作品欣賞部分，我覺得是一個(gè)方法的指導(dǎo)。學(xué)生從欣賞中發(fā)現(xiàn)了表現(xiàn)音樂的最具體的手段，對(duì)他們的創(chuàng)作有直接的啟示。
這節(jié)課的不足之處是：在靜聽音樂部分，分別選取了不同風(fēng)格的幾段音樂作品來聆聽分析，為的是讓學(xué)生能夠感受不同的音樂風(fēng)格，選擇不同的表現(xiàn)手法�？墒俏艺�(qǐng)同學(xué)聽了幾個(gè)音樂風(fēng)格十分不同的音樂片段，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聽，然后就可以開始畫。我一直在想，如果這樣是不是會(huì)擾亂學(xué)生對(duì)某段曲子的感受？那有什么辦法可以使學(xué)生能反復(fù)聽自己比較喜愛的曲子，然后去表現(xiàn)呢？第一是利用學(xué)生自己的聽音樂的工具，如MP3等。第二是在微機(jī)教室上課，把音樂做成可以試聽的鏈接，然后學(xué)生各有耳機(jī)，可以聆聽音樂不受人影響，可是那又需要一個(gè)繪畫環(huán)境的問題。
這節(jié)課對(duì)學(xué)生來說起到一個(gè)發(fā)端的作用也是好的，在以后的生活中，他們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候做一些聯(lián)想，如果有興趣來表現(xiàn)，有了最初的表現(xiàn)語(yǔ)言了。
在學(xué)生作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)最重要的問題，有的學(xué)生在作業(yè)的時(shí)候有點(diǎn)茫然不知所措。我覺得那是我的引導(dǎo)做得不到位，應(yīng)該通過一個(gè)有效而不枯燥的環(huán)節(jié)，使學(xué)生實(shí)際運(yùn)用一下繪畫的語(yǔ)言來表現(xiàn)音樂的感覺，使他們看到直觀的效果。這一點(diǎn)或者可能造成學(xué)生的模仿，不過也可以切實(shí)解決部分學(xué)生不知所措的情況。
這節(jié)課要上得好，還有一個(gè)重要的因素，就是在一開始要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，在導(dǎo)入部分如果利用一個(gè)更加活潑的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興奮的情緒，那么后面的教學(xué)過程就定下一個(gè)思維活躍的基調(diào)了，這很是不利到學(xué)生的聯(lián)想與創(chuàng)作。在這里我覺得導(dǎo)入太重要了，激發(fā)學(xué)生的情緒太重要了。
總之，這節(jié)課還要再精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，還有更大的余地進(jìn)行深入的探討，取得更好的教學(xué)效果。
音樂課教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過多種方式鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，敢于表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，挖掘他們的創(chuàng)造創(chuàng)新思維潛能。
2、過程與方法目標(biāo)：從簡(jiǎn)單的的聽流行音樂，哼唱流行歌曲到學(xué)會(huì)多角度客觀地評(píng)價(jià)和鑒賞流行音樂。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解R&B曲風(fēng)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞和哼唱節(jié)奏布魯斯的歌曲，體驗(yàn)這種曲風(fēng)的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
能識(shí)別出R&B曲風(fēng)的作品。
教材分析：
本課選自人音版高中音樂鑒賞第十三單元《經(jīng)典流行音樂》。流行音樂不僅是藝術(shù)，也是娛樂，精神寄托，更是反映百姓生活的寫實(shí)記錄，甚至是大眾思想，意識(shí)型態(tài)的指標(biāo)。它的平民化和世俗性吸引著廣大青年積極參與�，F(xiàn)根據(jù)當(dāng)今流行音樂的發(fā)展情況分析，節(jié)奏布魯斯是眾多流行音樂形式中最具有代表性，時(shí)尚且易懂的，備受當(dāng)今樂壇的青睞，因此詳細(xì)講解它有一定的意義。
學(xué)情分析：
高中生是個(gè)接近成人的年齡而又面對(duì)巨大學(xué)習(xí)壓力的社會(huì)群體。他們渴望獨(dú)立，追求個(gè)性化的.精神寄托，因而對(duì)流行音樂充滿了熱情。教法：、教唱、引導(dǎo)、對(duì)比、分析。學(xué)法：欣賞、體驗(yàn)、哼唱、對(duì)比、討論、分析。
創(chuàng)設(shè)情境：
1、教師表演唱三種不同唱法的歌曲片段（民族、美聲、流行）。
2、學(xué)生分辨作答出每種唱法（其中流行唱法是學(xué)生最感興趣的）。
3、引入——走進(jìn)R&B。
新課教學(xué)：
1、通過搶答環(huán)節(jié)和興趣演唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課程的熱情。
2、介紹流行音樂四大具有代表性時(shí)尚且易懂音樂形式（電子音樂、說唱、節(jié)奏布魯斯、搖滾）。
3、播放國(guó)外當(dāng)紅R&B歌手的ＭＶ視頻，感受節(jié)奏布魯斯的魅力并由學(xué)生初步分析這種曲風(fēng)的特點(diǎn)。
4、教師通過學(xué)生的回答補(bǔ)充說明R&B的特點(diǎn)。
5、播放不同版本的讓同學(xué)們區(qū)分哪一首屬于R&B風(fēng)格的歌曲。
6、介紹周杰倫。
7、學(xué)唱歌曲片斷，在教唱過程中讓同學(xué)們更加感受到R&B曲風(fēng)的魅力。
8、分組比賽，提高學(xué)生們的合作精神和組織能力。
知識(shí)拓展：
�。薄⒏鶕�(jù)R&B的音樂特點(diǎn)，讓學(xué)生即興創(chuàng)作。
�。�、資源共享，讓學(xué)生回去收集自己喜歡的歌曲與大家一起分享。
課堂小結(jié)：
音樂是美的，多種類的，多元化的，今天我們學(xué)習(xí)了流行音樂，了解了R&B曲風(fēng)的特點(diǎn)，同時(shí)也感受到了這種曲風(fēng)的魅力，接下來還會(huì)有更多不同風(fēng)格的音樂等著我們?nèi)チ私�，去欣賞，我們一起努力，一起期待吧！
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