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小學語文教案一年級(優(yōu)選4篇)
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小學語文教案一年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學語文教案一年級1
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文第二自然段。
2、感受春天到來時小池塘的明麗。激發(fā)學生對大自然的熱愛。
教學準備：
課件
教學過程：
一、談話導入
1、小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天到了，細心的你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、過渡：春天多美啊，老師想帶著你們一起去郊游，想去嗎？讓我們一起唱著《春天在哪里》出發(fā)吧。
教師彈奏，學生全體起立唱歌踏步。
3、好了，我們來到了一片青草地。（貼小朋友的圖）
小朋友，快看，你們看到了什么？讓學生認真看黑板上的圖，說清圖意。
二、學習課文
1、整體感知課文
�。�1）過渡：藍藍的天空一望無邊，清清的小池塘顯得格外可愛。小朋友，讓我們輕輕地打開課本，一起來感受小池塘的美吧！
（2）自由讀課文。
�。�3）指名分段讀課文。
2、學習第一自然段
�。�1）小池塘中水波閃動，池塘邊的蘆葦隨風飄動，多美啊！課文的第一自然段就是描寫的這個美麗畫面，請小朋友們讀讀第一自然段，你能選擇自己最喜歡的一句話，說說自己的`理由，然后通過朗讀，把小池塘的美讀出來嗎？
�。�2）學生自由朗讀、指名讀并進行評議。
3、學習第二自然段
�。�1）池塘里的水波一閃一閃的，就像一只明亮的大眼睛，那在這只明亮的“大眼睛”里，我們能看到些什么呢？請你接著讀讀第二自然段。
�。�2）學生自由讀第二自然段。
�。�3）誰來說說看？
�。�4）指名讀課文。并把相對應(yīng)的圖片貼到黑板上去。
�。�5）美麗的小池塘倒映出了白云、太陽、月牙、星星，還會映出些什么呢？昨天劉老師讓小朋友來動手畫一畫，誰想來展示展示？
�。�6）學生上臺展示自己的畫圖，貼在黑板上，并用“倒映在池塘里，像”的句子說話。
4、學習第三自然段
你覺得現(xiàn)在的小池塘美嗎？對呀，引讀“美麗的小池塘，明亮的大眼睛，映出一個”——五彩的世界。
5、有感情地朗讀全文。
（1）五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘裝點得格外漂亮。讓我們拿起書，把小池塘的美景看個夠吧！
�。�2）齊讀課文。
6、時間不早了，我們就要離開小池塘了，此時此刻，你想對小池塘說些什么呢？
7、在我們偉大祖國廣闊的土地上，美麗的景色還有很多很多，這需要小朋友用眼去觀察，用心去體會，這樣你會發(fā)現(xiàn)更多更多的美！
小學語文教案一年級2
教材依據(jù)：
一年級下冊《小池塘》第二課時
教學內(nèi)容：
朗讀課文，體驗感悟
教學目標：
有感情地朗讀課文，感受春天來時小池塘的明麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
教學重點：
有感情朗讀課文，感受小池塘的明麗
教學難點：
體會詞句，感悟小池塘的明麗
教學準備：
1、課前帶領(lǐng)學生參觀學校的小池塘
2、多媒體課件制作
教學過程：
一、回顧參觀情景，暢談所見所感
1、指生說說自己參觀到了什么？
2、師相機板書：小池塘
師：小朋友，你覺得小池塘怎么樣？你想夸夸小池塘嗎？指生說。
師：上節(jié)課我們跟隨著作者參觀了書中的小池塘，你覺得好壞個小池塘怎么樣？（小池塘畫面），下面，我們來看看書上是怎么夸獎小池塘的？
設(shè)計意圖：讓學生與實際事物相聯(lián)系，增加學生直觀感受，然后再通過引導學生觀察圖事，說感受，從而激發(fā)學生讀課文的興趣。
二、精讀課文，感悟文本
�。ㄒ唬┚x第一自然段
1、讓生用自己喜歡的方式讀第一自然段；師巡設(shè)指導。
2、多媒體顯示小池塘中水波閃動，池塘邊蘆葦隨風飄動的畫面。
3、小池塘像什么？從文中哪句話可以看出小池塘像大眼睛？同桌互相交流，然后指名說。
4、師：讀給大家聽一聽嗎？
師：“輕輕”、“一閃一閃”、“長長”這些表示動作的詞你能做一做嗎？指生做輕輕眨眼的動作，同位互相觀察。
師：現(xiàn)在你的眼前出現(xiàn)了那忽閃忽閃的樣子了嗎？可愛嗎？請你帶著這種感受再次讀讀第一自然段，好嗎？
師：誰想和他比一比？看誰能賽過他？
師：大家想讀嗎？好！一起來過把癮吧！齊讀第一自然段
師：小朋友們讀得真好！老師感受到了春天的氣息越來越濃了，池塘里的冰被你們讀化了，水動起來了，就像一個剛剛睡醒的孩子似的。
設(shè)計意圖學生是語文學習的主人，第一自然段教學讓學生自主讀書，充分體現(xiàn)了學生的`主觀能動性，讓學生用自己喜歡的方式去讀書，使學生愿讀、樂讀、激發(fā)學生主動積極地讀書意識。
�。ǘ┚x第一自然段
1、多媒體顯示：白天和晚上小池塘中的倒影
�。�1）錄音范讀第二自然段，生邊聽邊觀看畫面
�。�2）說說你讀懂了什么？
�。�3）將自己讀懂的地方在小組里討論交流
�。�4）指組匯報
�。�5）白天，這只“大眼睛”里能看見什么？晚上呢？
�。�6）你覺得這只“大眼睛”看到景物美嗎？把感受到的美讀給大家聽聽。
設(shè)計意圖讓學生通過讀書，加深學生對課文的理解，培養(yǎng)了學生的觀察力，想象力。
�。ㄈ┚x第五自然段
1、指名讀
師：“五彩”說的是顏色非常多，很美，為什么說這個小池塘映出一個五彩的世界呢？
2、同桌之間互相討論
3、指名說，讓學生充分發(fā)表見解
4、指名感情朗讀
5、感情朗讀全文質(zhì)疑
設(shè)計意圖：設(shè)置疑問，引導學生積極思考，發(fā)表自己的見解，這樣有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力
�。ㄋ模┻w移練習
模仿文中句式寫話：_______________倒映在池塘里，像____________________
設(shè)計意圖拓展延伸閱讀與說話和結(jié)合，既對學生進行語言文字的訓練，又對學生進行了發(fā)散思維訓練，有昨于發(fā)展學生的創(chuàng)造思維。
總體評價與反思學生通過精讀感悟理解課文，并不是語文學習的最終目標，教師要結(jié)合教材和學生的實際情況，確定本課的語言訓練點，使聽、看、說、讀緊密結(jié)合，達到學以致用的目的�！缎〕靥痢肥且黄蜗笊鷦�，內(nèi)容新穎、想象豐富。意境優(yōu)美的散文。在教學中緊緊抓住了“美”字，讓學生讀也它的美，使學生對課文的理解得到升華，審美情操得到。熏陶和感染，學完課文后，讓生模仿課文句子說話，這樣不僅培訓
小學語文教案一年級3
教學要求：
1、學會本課生字，認識新偏旁“口、女、魚”，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、引導體會小池塘的美麗，激發(fā)學生仔細觀察周圍事物的興趣，初步誘發(fā)學生的想象力。
教學重點、難點：
正確抄寫本課的字詞；
通過朗讀感受水不同狀態(tài)帶給人的美感享受。
教學準備：
動畫、掛圖、生字卡片。
教學時間：
三課時。
教學過程：
第一課時
一、復習舊知，導入新課。
1、什么叫池塘？
2、板書課題：看到這個課題，想提出什么問題嗎？
二、初讀指導
1、看圖，說說從圖上看到了些什么？（學生交流。）
書上的圖畫的是什么？說說你對池塘的感覺。
2、過渡：下面我們看看課文是怎樣寫小池塘的。
3、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況：
�。�1）出示詞語，正音：
姐姐吹氣水波一只鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠鵝
�。�2）了解詞語理解情況。
動作理解“吹氣”；看圖理解“蘆葦”；
水波：水的波紋；
（3）學生自主識字記字。
出示生字：波姐鮮只
比一比，看誰記得又快又多。
學生自由討論。
教師用象形法記“氣”。
學生書空“吹”的筆順。
三、作業(yè)
1、認讀生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復習檢查：
1、聽寫生字詞：姐姐吹氣水波一只鮮紅
2、聽寫偏旁：口字旁、魚字旁、女字旁。
3、學生朗讀課文。
二、繼續(xù)初讀指導。
1、自由讀課文，給各段標上序號。
2、交流：你讀懂了什么。
三、精讀訓練。
1、精讀第一自然段。
�。�1）自由讀第一自然段，同桌說說你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。
教師根據(jù)學生發(fā)言歸納：
“池塘里的水波一閃一閃的`，像一只明亮的大眼睛”說明池塘的水很清。
啟發(fā)理解“春風姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒過來了”。
�。�2）指名學生口述第一自然段的內(nèi)容。
�。�3）默讀第一自然段：畫出你最喜歡的句子，放聲讀一讀。
�。�4）指名朗讀全段。
2、精讀第二自然段。
�。�1）自由讀，說說你讀懂了什么。
�。�2）學生交流。
�。�3）結(jié)合學生的交流，歸納：這四句話都是打比方的句子。這樣寫，能給我們留下深刻的印象。
�。�4）默讀第二自然段，把這一段話畫成一幅畫。
�。�5）小結(jié)：這一段共四句話，從白天寫到夜里，從天空寫到池塘，你覺得池塘怎樣？
�。�6）指導朗讀。
3、精讀第三自然段。
（1）指名讀。
�。�2）“五彩”指顏色多而美，為什么說“小池塘映出一個美麗的世界”呢？
朗讀全文，學生質(zhì)疑。
四、作業(yè)
練習背誦課文，說說你是怎樣記住課文內(nèi)容的。
第三課時
一、復習檢查
1、指名讀帶“像”的句子。
2、如果你站在小池塘的邊上，你會說些什么呢？
二、背誦指導
1、指名背誦。
2、交流背誦的方法。
3、練習背誦課文。
三、寫字指導
1、出示生字：氣只吹波姐鮮
2、想一想，寫這些字我們應(yīng)該注意些什么？
學生交流，教師歸納：
“氣”第四筆是橫折斜鉤；第三筆寫在橫中線的上方�！芭峙浴钡囊粰M改成提。
3、教師范寫，學生按筆順描紅。
四、課堂練習
1、抄寫生字。
2、填空：
（）的眼睛（）的睫毛（）的氣球
�。ǎ┑恼渲椋ǎ┑男〈ǎ┑氖澜�
（）的外衣（）的娃娃（）的池塘
3、背誦課文。
小學語文教案一年級4
教學目的：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、對文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。
3、培養(yǎng)學生的想象能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛。
教具準備：
多媒體課件、畫紙、彩筆。
教學過程：
一、復習。
1、上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了春天小池塘美麗的'景色。小池塘給你留下了什么印象？
2、今天，我們來細細欣賞。
二、細讀第1、2自然段。
1、小池塘什么樣呢？自讀第1、2自然段。
2、你喜歡這個小池塘嗎？為什么？
3、下面老師請小朋友當畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。
4、生紛紛認真讀課文，邊讀邊準備畫面。師在學生邊讀邊畫時巡視指導。
5、同座位同學互相讀書、糾正。
6、師選幾張畫貼在黑板上，學生互相評議。（邊評議邊讀相應(yīng)的課文，評議，再讀。）
7、這些小朋友畫得多好�。‘斈銈冊诋嫯嫊r，你想到了什么？
8、小朋友，看了你們的畫，聽了你們的評論，老師確實感到你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。
�。�1）下面我們各自把課文連起來讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來。
（2）自讀，指名讀，評議，比賽讀，評議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。
9、拓展訓練。
�。�1）書上的比喻用得好嗎？準確嗎？為什么？（滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關(guān)系。
�。�2）除了白云、太陽、月牙、星星之外，還會有什么景物倒映在池塘里？又是什么樣的呢？
�。�3）生互相；討論、交流。指名說。
三、教學第3自然段。
1、看到這么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢？（齊聲有感情地朗讀第3自然段）
2、“五彩”的世界有什么顏色？（許多顏色在一起，我們就可以用一個詞來概括，齊讀“五彩？）
四、有感情朗讀、背誦課文。
1、（多媒體課件播放小池塘的畫面）這第美的池塘，能為它配音嗎？自讀。
2、每組選一個代表比賽。
3、現(xiàn)在我們不用書，還能為它配音嗎？試試看。
4、學生看畫面自背。
5、讓我們一起來贊美這個小池塘，全班齊背課文。
板書設(shè)計：
白云白鵝j
3、小池塘太陽氣球五彩的世界
�。ù笱劬Γ┰卵佬〈�
星星珍珠
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