小學美術教案四篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小學美術教案4篇，希望對大家有所幫助。

小學美術教案 篇1

　　一、教材分析:

　　本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共有18課。本冊單元和課節(jié)教學內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的，但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學時，課序可根據(jù)季節(jié)、學校及學生的實際情況而作一定的調(diào)整。課時數(shù)只是一種建議，教師在教學時亦可根據(jù)學生的實際水平和教學條件作適當調(diào)整。

　　二、教學目標：

　　1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。

　　2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

　　3、引導學生了解并掌握學習方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。

　　三、教學重難點：

　　重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的.學習的兩方面的需要。

　　難點：強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

　　四、學生學情分析：

　　四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神。有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學期加強訓練。

　　五、教學措施：

　　處于兒童繪畫“過渡期”兒童，是兒童美術學習興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良后果。

　　1、加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。

　　2、由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學生的觀察能力。

　　3、由易到難，有計劃地培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。

　　4、開展形式多樣的教學，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。

　　第一課水資源

　　一、教學目標：

　　1、使學生能夠說出水資源的重要意義，培養(yǎng)學生從地理事實中概括結論的能力。

　　2、使學生能夠通過資料解釋世界水資源的有限以及分布不均，了解人類對水資源的不合理利用，切實體會到世界水危機、中國水危機、北京水危機，同時培養(yǎng)學生從數(shù)據(jù)和圖表中提取地理信息以及進一步分析加工地理信息的能力、

　　3、使學生能夠初步具有關心水資源的思想，能夠為合理利用水資源出主意，并自覺地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染，同時通過小組學習培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神以及創(chuàng)新意識。

　　二、教學重點

　　1、使學生切實體會到水危機的嚴重性，樹立正確的水資源觀。

　　2、培養(yǎng)學生獲取、分析、加工地理信息的能力。

　　三、教學方法

　　小組學習法、討論法

　　四、教學手段

　　投影片、錄像、自制計算機軟件、教學掛圖

　　五、教學過程

　　[引入]：教師的講臺上放著一大杯水，今天我就和同學們一起來討論有關水

　　的問題，也就是我們要學習的第二節(jié)《水資源》。

　　[板書]：第二節(jié)水資源

　　[提問]：你在日常生活中都用水做過什么?

　　(可請多位學生回答)

　　[轉(zhuǎn)折過渡]：同學們說的都是水資源在日常生活中的作用，水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢?

　　[展示投影片]：

　　生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量

　　[提問]：在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么?農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么？(學生回答)

　　[啟發(fā)提問]：以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，你能不能試

　　著用一句話總結一下水資源的重要意義。

　　(學生可有多種答案，教師均應予以肯定)

　　[轉(zhuǎn)折過渡]：水對人類這么重要，我們?nèi)粘Ｉ�活中的水是從哪里來的�?(學生回答)為了弄清這個問題，我們要復習一個小學中學過的概念——水循環(huán)。

　　[計算機動畫演示水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)]

　　[提出討論問題]：你能說出水循環(huán)有幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)又是什么嗎?(學生看動畫演示，分組討論，回答出六個環(huán)節(jié)的含義)

　　[總結]：這種循環(huán)在地球上—刻也沒有停止過。

　　[轉(zhuǎn)折過渡]：這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永�用�?

　　[講解]：為了研究方便我們假設把全世界的水都裝在了我這個杯子里，一共是1升，我們來看看這1升水。

　　[計算機分布演示]：在這1升水中0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中0.02升是固態(tài)淡水，在0．01升的固態(tài)淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴。

　　[總結]：人類日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。

　　[轉(zhuǎn)折過渡]：這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎?[

　　[指導學生讀《世界年降水量分布圖》]：先看圖名，再尋圖例。

　　[講解]：為什么要掛這幅《世界年降水量分布圖》呢?一般來講，降水多的地區(qū)，淡水資源比較充足；降水少的地區(qū)，淡水資源比較貧乏。

　　[提出討論題]：下面就請同學們討論一下，世界上哪些地區(qū)降水量多水資源豐富，哪些地區(qū)降水量少水資源貧乏。

　　(學生討論回答，指出一些國家或地區(qū)均可)

　　[總結]：通過剛才的討論我們已經(jīng)明確地看出，世界水資源的分布是極為不平均的。

　　[轉(zhuǎn)折過渡]：以上我們學習了水資源對人類是如此的重要，可水資源又是極為有限的，而且分布不平均。那我們?nèi)祟悜�該如何對待水資源呢？

　　[提問1]：下面我請同學們看一段錄像，在看錄像的過程中請同學們思考人類是如何對待水資源的。

　　[放自制錄像片]

　　(學生回答：1、人類用水量增加；2、人類污染水資源；3、人類浪費水資源)

　　[轉(zhuǎn)折過渡1]：水資源本來就非常有限，且分布不均，再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費，必然會導致全球性的水危機。水危機的到來是一種什么樣的景象呢?請同學們看教科書68頁的“讀一讀”。

　　(全班看書，請一位學生朗讀)

　　[總結]：這慘境就是自然界水資源短缺再加上人類的不合理利用造成的。

　　[轉(zhuǎn)折過渡]：如果人類繼續(xù)這樣下去，將會出現(xiàn)什么樣的后果呢?

　　[指導分組學習]：請同學們閱讀我給大家的資料并回答投影片上提出的問題，

　　注意小組內(nèi)的分工，最好每人回答一道題，全組合作完成。

　　[資料]：

　　據(jù)美國霍普金斯人學最近發(fā)表的一份報告說，到20xx年，世界總?cè)丝趯⑦_到80億人，目前全世界有將近5億人面臨飲用水的問題，預計到20xx年時這個數(shù)字將增加到28億人。

　　目前世界上有31個國家水供應緊張或飲水不足。這些國家大多分布在非洲和中東地區(qū)；到20xx年，人口的增長將使包括印度在內(nèi)的17個國家也陷入飲用水短缺的困境。

小學美術教案 篇2

　　教學目的：

　　1、培養(yǎng)表現(xiàn)力

　　2、大膽運用顏色作畫

　　3、掌握風景寫生的布局方法

　　教學重點及難點：

　　1、全理構圖

　　2、大膽用色

　　電教、教具、學具準備：

　　范畫數(shù)幅

　　教學過程：

　　一、揭示課題：風景寫和生（一）

　　二、講授新課

　　1、風景畫的透視

　　作畫時要先用合理的構圖，把透視關系畫準確。（近大遠小的透視）

　　主要掌握近景、中景、遠景三個層次。表現(xiàn)空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實，而遠景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有了虛實，也就塑造了空間感。

　　2、欣賞范畫

　　3、講解繪畫步驟

　�。�1）構圖

　�。�2）畫鉛筆稿，用線要輕

　　掌握好近景、中景、遠景

　　（3）著重刻畫

　　4、體會怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

　　城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的`景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。

　　5、學生繪制，教師巡回指導

　�。�1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風景寫生

　�。�2）可以外出寫生，也可以臨摹

　�。�3）可用多種方法

　　6、作業(yè)評價

　�。�1）作業(yè)展評

　�。�2）學生互評

小學美術教案 篇3

　　教學設計：

　　本課的教學指導思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術作品；整個教學是否有利于培養(yǎng)學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。

　　教學目標：

　　1．情意領域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

　　2．認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試繪制完成不同的藝術作品。

　　3．操作領域：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術作品。

　　課前準備：

　　1．課前教師準備一些根據(jù)不同物品變化出來的美術形象和作品。

　　2．教師和學生在課前收集藝術家對形象進行變化的創(chuàng)作作品。

　　3．《西游記》片段以及課件、音樂。

　　教學過程：

　　一、導入新課（欣賞與分析）

　　情趣導入，贈送禮品（展示課件）：欣賞動畫片《西游記》中的孫悟空大戰(zhàn)二郎神的部分片段，讓學生感受到變幻無窮的魅力，激發(fā)學生學習興趣。

　　喜歡老師給你們準備的禮物嗎？喜歡動畫片中的孫悟空嗎？為什么？想有孫悟空變幻無窮的本領嗎？那我們就來學習第14課吧！

　　課件出示課題《變幻無窮的形象》

　　二、講授新課（觀察與嘗試）

　　觀察：學生觀察課本上范圖

　　課件展示書本優(yōu)秀圖片，師生共同思考和討論。

　　欣賞時思考3個問題：

　　a．物體本身是什么？

　　B．物體變成了什么？

　　C．用什么方法變幻？

　　2．觀察：教師準備的范圖

　　拖鞋（貼在黑板上）

　　這是什么？你能聯(lián)想到什么？怎么使它變幻呢？

　　學生討論回答。

　　大家看（貼在黑板上），這是什么？

　　你能想到嗎？

　　學生討論回答，怎么變并運用了什么方法？老師總結歸納。

　　掃帚（貼在黑板上）

　　現(xiàn)在我們變換一個角度，大家看這張作品是由什么變幻出來的？

　　學生討論回答，老師總結歸納。并出示掃帚最原始圖片。

　　同學們，還可以嘗試不同的角度變幻呢！你們都能想到嗎？

　　剛剛我們在欣賞作品之前老師有交代欣賞時思考3個問題，前面2個問題在我們欣賞的同時就已經(jīng)解決了，現(xiàn)在我們要仔細的思考，運用什么方法可以變換物體的形象呢？大家想一想！暢所欲言，鼓勵同學們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流！選出幾位學生代表發(fā)言。

　　師生討論、交流，在學生回答的基礎上耐心的引導和提醒，總結出方法：

　　a．形狀聯(lián)想

　　b．形狀改變（加一加、減一減，通過點、線、面）

　　c．色彩改變（水彩筆、油畫棒）

　　這也是本課的學習重點。

　　欣賞：優(yōu)秀的變幻作品

　　老師這還有許多優(yōu)秀的變幻作品呢！我們一起來欣賞吧！

　　觀察欣賞藝術家創(chuàng)作的`各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術。

　　了解各種圖形的變幻過程和方法，學習京劇臉譜的相關知識。從中悟出一個道理：先想到才會做到，再次鞏固學習重點。

　　三、布置作業(yè)（實踐與操作）

　�。ㄕn件展示作業(yè)圖樣、播放輕音樂）

　　圖形王國要舉行一個變變變的“選美”大賽，有10個小伙伴正焦急的等待著大家的幫忙，來！我們來為它們設計設計！每位同學根據(jù)自己的想象，幫助你最喜歡的一個小伙伴進行富有創(chuàng)意的加工美化，讓它變換出奇妙、獨特的形象來！

　　比一比，看看誰變幻的形象最美！

　　作業(yè)要求：

　　1．嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他的造型。

　　2．比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

　　3．教師巡回指導，及時表揚好的作品。

　　四、評價與反思

　　1．自己評，把你的作品介紹給大家

　　2．互相評，誰的作品最有趣。

　　3．你最喜歡誰的作品，說說他作品的優(yōu)點和你給他的建議。

　　五、延伸與拓展

　　課件展示藝術作品，欣賞變幻的魅力。

　　生活中有許多許多藝術作品，都是身邊經(jīng)�？梢砸姷降奈锲吠ㄟ^想象變化創(chuàng)作出來的，請同學們用你們善于觀察的眼睛去找一找，看一看，你將會有更多的發(fā)現(xiàn)、更大的收獲，原來生活能給我我們帶來這么多的美好和驚喜��！

　　六．宣布下課！

小學美術教案 篇4

　　課題：第七課 夸張的臉

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。

　　2、指導根據(jù)學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設計出有新意的人物形象。

　　教學重難點：

　　1、指導學生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設計有特點的作品

　　2、學生大膽想象，設計富有創(chuàng)意和夸張的形象。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬�導入

　　（二）新授

　　揭題：夸張的臉

　　1、欣賞課本中的范例：

　�。�1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈"淹沒"了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

　�。�2）《青銅人頭像》：商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的"招風耳"更夸張的'形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化了歷史證據(jù)。

　�。�3）《北方多聞天王》：明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可侵犯。

　　2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學生深入了解夸張。

　　3、請幾位同學做模特，對他們的某些特征進行夸張變形練習。

　　游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

　　觀察五官特征。

　　方法：觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流----欣賞圖片

　　4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構圖安排得當；能概括表現(xiàn)人物表情；三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結合。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導。

　　四、作業(yè)展評：

　　五、課后拓展：

　　1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。

　　2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。

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