【熱門】小學(xué)美術(shù)教案8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
課 題:畫飛船
教學(xué)目標(biāo):
1通過訓(xùn)練使學(xué)生靈活勾畫基本形。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫飛船。
3通過圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
教學(xué)重點(diǎn):圖形組合
教學(xué)難點(diǎn):添加特征刻畫飛船
教學(xué)過程:
拼圖游戲
教師課前準(zhǔn)備各種圖形卡片若干,讓學(xué)生利用這些卡片在黑板上拼圖,然后讓他們講出他們拼的是什么。教師在幻燈上出示飛船的投影,讓學(xué)生分析這個(gè)飛船可以概括成幾個(gè)什么基本形,你能不能利用卡片拼擺出來。
演示畫法
①安排位置(構(gòu)圖)。
②勾畫主體的基本形。
③ 添加其它基本形。
、芴砑泳植刻卣。
⑤涂色。
⑥添加背景。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,多鼓勵(lì)多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題:畫大輪船
教學(xué)目標(biāo):
1通過訓(xùn)練使學(xué)生靈活掌握圖形組合與切挖。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫大輪船。
3通過圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
教學(xué)重點(diǎn):圖形組合與切挖
教學(xué)難點(diǎn):添加特征刻畫大輪船。
教學(xué)過程:
欣賞導(dǎo)入
出示各式輪船的圖片讓學(xué)生欣賞,感受輪船造型美,并引導(dǎo)學(xué)生分析概括基本形。
分析探討
、偬菪慰梢苑纸獬墒裁椿拘。
、趯蓚(gè)平行四邊形與一個(gè)梯形組合可以構(gòu)成一個(gè)什么形(船體)
組合與切挖演示
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,多鼓勵(lì)多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題:記憶畫-入隊(duì)
教學(xué)目標(biāo):
1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法自由地刻畫記憶中的人或事物。
3對記憶中不夠完整的地方大膽想象進(jìn)行補(bǔ)充,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
4培養(yǎng)學(xué)生熱愛紅領(lǐng)巾的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):對入隊(duì)時(shí)的回憶和記憶
教學(xué)難點(diǎn):對表現(xiàn)場面的選取
教學(xué)過程:
談話導(dǎo)入
同學(xué)們!你們一定還記得我們?nèi)腙?duì)那一天吧。你們高興嗎?誰能把自己激動的心情講一講,誰能把入隊(duì)當(dāng)時(shí)的情景講一講,那天在那、周圍自然的景物都怎樣?是誰為你戴上的紅領(lǐng)巾,在隊(duì)旗下你都怎樣宣誓的。誰能講一講紅領(lǐng)巾的來歷,紅領(lǐng)巾為什么是紅色的?……
構(gòu)思探討
同學(xué)們都說的很好,那就讓我們一同重溫入隊(duì)時(shí)的情景吧。úシ配浵瘢
如果今天我們來畫入隊(duì)場面,那你想畫些什么,為什么?如果只畫一個(gè)人,就突出這個(gè)人的喜悅,主要表現(xiàn)在面部表情上,如果畫的是一群人,那表現(xiàn)的就是我們集體入隊(duì)時(shí)喜悅、壯觀的場面。不論畫大場面的還是畫小場面的,都要把入隊(duì)時(shí)關(guān)鍵的場面表現(xiàn)出來,如:戴紅領(lǐng)巾、宣誓、敬隊(duì)禮等。(錄像畫面定格)。
表現(xiàn)方法
、傧仍诋嫾埳习才湃宋锏奈恢谩
、诠串嬋蝿(wù)可將人物概括成基本形,如:頭-圓形、軀干-長方形等。
、酃串嬋宋镂骞佟⒎、表情等。
、芡可。
、萏砑颖尘。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,多鼓勵(lì)多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),講評作業(yè)。
課 題:撕貼畫-小貓.丑娃
教學(xué)目標(biāo):
1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼小貓和丑娃。
3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):撕貼的基本方法
教學(xué)難點(diǎn):對細(xì)小部分的撕貼
教學(xué)過程:
欣賞導(dǎo)入
同學(xué)們!今天老師帶來許多美麗的圖畫,請你們仔細(xì)觀察,看這些圖畫,是怎樣制作的。(回答略)對了它們是用紙粘貼而成的。我們今天就來學(xué)習(xí)這種圖畫的制作(板書課題:撕貼畫-小貓.丑娃)
基本技巧
左手拿好手工紙,有顏色的面朝上,右手向上撕略向里用力,這時(shí)左手的手工紙被撕出白顏色的邊來,右手向下撕則左手的手工紙沒有白邊。撕細(xì)小的部分左右手盡量靠近。
撕貼步驟
、傧却_定所撕對象的大小和紙張的顏色。
、谌缓髲拇蟮牟糠炙浩。
、壑笤偎杭(xì)小的部分。
、芙又鴮⑺汉玫牟考M合在一起。
、荽_定之后先粘大的.部件,再粘細(xì)小的部件。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,多鼓勵(lì)多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題:撕貼畫-人物
教學(xué)目標(biāo):
1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的兩種方法耐心細(xì)致地撕貼人物。
3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):撕貼的方法
教學(xué)難點(diǎn):對形的控制
教學(xué)過程:
直接入題
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫的基本方法,這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)撕貼畫(板書:撕貼畫-人物)。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩種新的撕貼畫方法。
方法研究
方法一:堆點(diǎn)法-先在畫紙上勾畫出人物的形狀,然后將不同顏色的彩色紙撕成均勻的小碎塊,接著按照畫稿上的線將碎紙塊粘貼上去。
方法二:對稱變化拼貼法-將人物的臉部按對稱軸勾畫出外形,然后用兩種色彩對比鮮明的紙重疊撕出臉的形狀,再將臉形按對稱軸撕開,之后將兩種不同顏色的半個(gè)臉拼合在一起。
對形的控制方法:先在紙上用鉛筆勾畫出外形,然后細(xì)致、耐心地將紙撕開。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,多鼓勵(lì)多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題:撕貼畫-小掛盤
教學(xué)目標(biāo):
1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼并制作精美的小掛盤。
3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):制作過程
教學(xué)難點(diǎn):圖形的選擇
教學(xué)過程:
直接入題
上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫的一些基本方法,這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)撕貼畫(板書:撕貼畫-小掛盤)。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛盤的制作方法及制作過程。
方法研究
①首先選擇一張顏色比較均勻適合做地的掛歷紙,然后將掛歷紙裱糊在紙板上,陰干之后留做備用。
、谟脠A規(guī)在裱糊后的紙板上畫出半徑10-15厘米的圓形。
、塾眉舻秾A形剪下做掛盤的盤子。
④構(gòu)思裝飾圖形,選擇顏色與地有反差的紙撕貼圖案。
、輬D形的選擇要考慮顏色與地的和諧、圖形與顏色的和諧、圖形與地子的和諧等關(guān)系。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,多鼓勵(lì)多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題:撕貼畫-課程表
教學(xué)目標(biāo):
1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼并制作精美的課程表。
3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):制作過程
教學(xué)難點(diǎn):圖形的選擇
教學(xué)過程:
直接入題
上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫-小掛盤,這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)撕貼畫(板書:撕貼畫-課程表)。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛盤的制作方法及制作過程。
方法步驟
、儆命S顏色的紙撕出一個(gè)小房子的外形。
、谟瞄冱S色撕出煙囪。
、塾煤谏郫B后撕出籬笆。
④用綠色和棕色撕出樹。
、葸可根據(jù)自己的喜好撕出小動物。
、藿M裝粘貼。
、咦詈蟀咨募埉嫵稣n程表,然后剪貼在房子上。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,多鼓勵(lì)多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題:糖紙剪貼畫舞蹈人物
教學(xué)目標(biāo):
1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地剪貼舞蹈人物。
3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用剪刀
教學(xué)難點(diǎn):剪貼畫的方法
教學(xué)過程:
直接入題
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫,今天我們將學(xué)習(xí)使用剪刀進(jìn)行剪貼作畫(板書課題:糖紙剪貼畫-舞蹈人物)。
繪制畫稿
用基本形的方法繪制舞蹈人物。
方法步驟
剪刀的使用方法:右手持剪刀,左手拿紙。
、僭谔羌埢蚱渌b紙上用鉛筆畫出底稿。
②用剪刀沿鉛筆稿的邊緣剪開。
③粘貼在圖畫紙上。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,多鼓勵(lì)多表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課 題:布貼 風(fēng)景
課 時(shí):2課時(shí)
課業(yè)類型:工藝制作課
教學(xué)目的:通過布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國。熱愛家鄉(xiāng)的教育,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識布貼畫的美感
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識,比感受簡潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。
教學(xué)難點(diǎn):布貼風(fēng)景畫的制作方法
學(xué)具準(zhǔn)備:各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊,風(fēng)景圖片
教具準(zhǔn)備:范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。
作業(yè)要求:用不同質(zhì)地、顏色的布料,粘貼一幅風(fēng)景畫
教學(xué)過程:
(一) 組織教學(xué)
1. 檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況
2. 穩(wěn)定學(xué)生情緒
(二) 復(fù)習(xí)舊課,引入新課
1、 提問:布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣?
答:布貼畫是工藝品,但它們都是藝術(shù)品,布貼畫有一種簡潔、概括的美感。
2. 導(dǎo)語:布貼畫不僅可以表現(xiàn)人物畫,還可以表現(xiàn)祖國,家鄉(xiāng)的許多美麗風(fēng)景。
(三) 講授新課
1. 出示范畫 ① ②
2. 引導(dǎo)學(xué)生分析,欣賞范畫。
問:①畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
答:祖國、家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景
問:②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的
答:這些畫面運(yùn)用了不的的顏色、質(zhì)地的布料,表現(xiàn)了不同的景物
小結(jié):使學(xué)生從中了解、分析內(nèi)容入手,激發(fā)學(xué)生美感及學(xué)習(xí)興趣,并對表現(xiàn)手法做一步了解。
3. 出示風(fēng)景圖片。講解風(fēng)景中的三景及色度。
近、中、遠(yuǎn)三景,由于層次的不同,其色度也不一樣,在布料的選擇上,要充分考慮他們的差別,如近中景的樹林,要選擇前綠、深綠色的布塊,遠(yuǎn)山要挑選淺灰色的布塊,近景要強(qiáng)烈,而遠(yuǎn)景要淺淡
小結(jié):使學(xué)生在制作過程中更好的進(jìn)行選擇
第二節(jié)
教學(xué)反思:通過布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國。熱愛家鄉(xiāng)的教育,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識布貼畫的美感
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識,比感受簡潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。
教學(xué)難點(diǎn):布貼風(fēng)景畫的`制作方法
學(xué)具準(zhǔn)備:各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊,風(fēng)景圖片
教具準(zhǔn)備:范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。
作業(yè)要求:用不同質(zhì)地、顏色的布料,粘貼一幅風(fēng)景畫
(一) 講解制作過程(板演):
。1) 構(gòu)圖:確定要表現(xiàn)的風(fēng)景內(nèi)容。
。2) 畫草稿(有主景、有背景)
。3) 根據(jù)畫面要表現(xiàn)的景物,選擇布料的顏色、質(zhì)地
。4) 按照風(fēng)景的遠(yuǎn)近層次進(jìn)行粘貼
次序:遠(yuǎn)景——中景――近景
(二) 布置作業(yè)
1. 作業(yè)內(nèi)容:用不同質(zhì)地、顏色的布料。粘貼一幅風(fēng)景畫
。. 幻燈出示3-4幅風(fēng)景畫圖稿,供學(xué)生參考
(三) 學(xué)生做作業(yè),老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,個(gè)別指導(dǎo)
(四) 小結(jié):選擇有意境,巧用布料的作業(yè)進(jìn)行平講
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
(一)指導(dǎo)思想
1、《無筆畫》一課是預(yù)備年級第二學(xué)期中的一課內(nèi)容,《無筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)。在美術(shù)創(chuàng)作中,無筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式,也就是不采用畫筆直接繪制,通過一定的技法來表現(xiàn)畫面。
2、無筆畫有其偶然性即隨意性的一面,又有其可控性的一面。我認(rèn)為加強(qiáng)其可控性而削弱其隨意性,這正是形成無筆畫作品的個(gè)性特征而防止雷同化的關(guān)鍵。沒有隨意性不行,因?yàn)檫@正是無筆畫的形式所在;沒有可控性也不行,因?yàn)檫@正是感情滲透的一個(gè)根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無筆畫的秘密,其實(shí)作品的背后躲著畫家自己。我主張無筆畫"始欲人意,終于天趣"。
3、課題《無筆畫》設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動參與教學(xué),并通過操作練習(xí),使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過程中,掌握特殊的色彩技法,體會不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。
讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中開闊視野,提高審美能力,體會創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。
(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
(1)知識與技能:
讓學(xué)生學(xué)會不用畫筆,利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。
(2)過程與方法:
在制作圖案中,發(fā)現(xiàn)肌理,認(rèn)識肌理,創(chuàng)造肌理,從而獲得無筆畫的經(jīng)驗(yàn)。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀:
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣,體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感,激發(fā)對美的追求欲望。
(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):各種圖案制作技法的掌握。
難點(diǎn):顏色搭配與色彩濃度的掌握。
二、教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)演示導(dǎo)入(給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù))
教學(xué)意圖:
利用生動而有趣的排水法來抓住學(xué)生的心理,使學(xué)生對無筆畫產(chǎn)生濃厚的興趣,從而進(jìn)入我們的技法介紹,教案《《無筆畫》教學(xué)設(shè)計(jì)》。
師:先拿出一張白紙,用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后,白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上,老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。
(二)復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過的圖案技法
教學(xué)意圖:
回想學(xué)過的圖案技法,加深學(xué)生對線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對比。
師:學(xué)過的圖案制作技法有:線描法、平涂法。
(三)講授新課
教學(xué)意圖:通過大量的演示與講解,讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動地參與教學(xué)活動,從而掌握各種無筆畫的制作技法。
師:除了上述兩種制作技法外,還有許多不用畫筆來制作的技法,今天,我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這些技法。
出示課題:《無筆畫》
(一)師:現(xiàn)在,我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1.排水法:
利用水與蠟不相溶的原理,用蠟筆畫紋樣,再用顏料涂在紙上。(教師演示)
2.對印法:
用顏料在對折的紙上印、拖、拉,產(chǎn)生出各種機(jī)理。
3.粘貼法:
用膠水畫出紋樣,并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料
4.噴刷法:用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5.化水法:用顏色點(diǎn)在濕潤的深色畫面,造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法:顏料滴于紙上,吹出各種圖案。
7、刮畫:
在自制的蠟紙上,用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法:用準(zhǔn)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作.
師:由學(xué)生總結(jié):制作中,不用畫筆,應(yīng)用不同的.工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。
(二)堂練習(xí):
要求:不用畫筆,參考以上圖案的制作方法,或根據(jù)自己的工具材料,創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
(三)學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)
(四)作業(yè)展評、評比
教學(xué)意圖:
通過評比,講解學(xué)生的作業(yè),加深學(xué)生對本課教學(xué)目的的理解,提高學(xué)生的鑒賞水平。
師:1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。
2、你對自己的作品滿意嗎?
3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅?為什么?
4、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn),樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的:
1、通過學(xué)習(xí)制作“會動的小紙人”培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動手能力,以及主動觀察探究學(xué)習(xí)意識和能力。
2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,并強(qiáng)化學(xué)生與同學(xué)交流合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會設(shè)計(jì)制作小紙人。
教學(xué)難點(diǎn):紙彈簧的制作方法。
教學(xué)內(nèi)容:
一、導(dǎo)入
出示小紙人范例,引入課題
二、新課
1、觀察紙彈簧,嘗試折紙、探究(發(fā)白色紙彈簧范例供研究)
2、折彩色紙彈簧,請學(xué)生演示,小組互學(xué)
3、對比、發(fā)現(xiàn)(紙彈簧大頭在上和小頭在上晃動的不同)
4、學(xué)會看工作圖,說一說制作過程
三、學(xué)生制作
巡視,指導(dǎo)
四、展評、拓展
1、展示學(xué)生作品評價(jià),自評、互評,展示有特色的`作品
2、展示加了腿的雙面紙人,小紙人小丑,激發(fā)想象創(chuàng)作。
五、小結(jié)
表揚(yáng)學(xué)生表現(xiàn),整理物品
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
課型:造型課、表現(xiàn)課
一、教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):使學(xué)生掌握暖色的色彩特點(diǎn)及暖色所表達(dá)的情感感受,完成簡單的暖色作品。
能力目標(biāo):提高學(xué)生的色彩審美感受能力。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、熱愛生活的思想。
二、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色的基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點(diǎn):創(chuàng)作一幅以暖色為主的畫,并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。
三、教學(xué)方法:
從學(xué)生的`實(shí)際生活出發(fā),加強(qiáng)觀察、欣賞和教師演示。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:色卡、暖色為主的圖片
學(xué)生:繪畫用具、收集暖色繪畫作品。
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、導(dǎo)入:
圖片欣賞
組織學(xué)生觀察欣賞教師準(zhǔn)備的暖色為主的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:
圖片中什么顏色居多?生活中有哪些暖色?暖色帶給我們什么樣的感受?
2、教學(xué)組織:
(1)欣賞書中名家作品
鼓勵(lì)學(xué)生大膽指出暖色并說出表達(dá)給我們的感受
。2)將學(xué)生分成四人小組,請學(xué)生觀察搜集來的圖片進(jìn)行小組討論:暖色在藝術(shù)作品中適合表現(xiàn)什么情感和內(nèi)容?在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用?
3、藝術(shù)實(shí)踐
根據(jù)對生活中暖色景物的觀察,用你喜歡的形式,畫一張以暖色為主的畫。在學(xué)生創(chuàng)作過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo),注意提示學(xué)生注意繪畫用具的安全,啟發(fā)引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫大膽表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。
4、展示延伸(作品評價(jià))
展示學(xué)生作品,請學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)及互評,讓學(xué)生體會顏色帶給人的不同感受,大膽發(fā)表自己的算法,同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生評議的能力。
5、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié),匯報(bào)本節(jié)課的收獲,教師對不足之處進(jìn)行補(bǔ)充和完善,體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下以“學(xué)生為主體”的理念。
六、板書設(shè)計(jì):
生活中的暖色
暖色:溫暖熱情歡快喜慶
點(diǎn)彩:用大小、色彩不同的點(diǎn)繪成
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的:通過教學(xué),學(xué)習(xí)個(gè)人信息卡的制作方法和步驟,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):信息卡的'制作方法與步驟。
教學(xué)難點(diǎn):制作外形獨(dú)特,工藝精美的信息卡。
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,你們指導(dǎo)個(gè)人信息卡包括哪些內(nèi)容嗎?(姓名、性別、屬相、電話、地址等)
2、你們所知道的個(gè)人信息卡有什么作用和意義?
教師小結(jié):個(gè)人信息卡能在短時(shí)間內(nèi)讓別人了解自己,同時(shí)能給人留下深刻的印象,除此之外,它還具有紀(jì)念意義。
3、板書課題。
二、新授
1、確定卡的外形:除了圓形、方形、扇形等幾何形之外,還可以設(shè)計(jì)其它的形狀。
投影顯示信息卡的外形,請學(xué)生根據(jù)外形說出他們是由現(xiàn)實(shí)生活中的那些實(shí)物簡化而來的。教師講解示范,在設(shè)計(jì)外形時(shí)要充分發(fā)揮自己的想象能力,
能體現(xiàn)自己的個(gè)性與眾不同。
2、設(shè)計(jì)定位
選擇好文字內(nèi)容,用鉛筆在已設(shè)計(jì)好的外形上確定好文字的大小位置。文字要醒目,有大小區(qū)別,但不可顯凌亂。
3、繪制圖案,寫出文字內(nèi)容。
用彩色筆給圖案上色,并寫出文字內(nèi)容,注意色彩搭配要有深淺變化,畫面干凈整潔。
4、裝飾美化完成
對畫面進(jìn)行整體的調(diào)整,可利用剪貼的方法來彌補(bǔ)畫面的不足,力求精美。
欣賞范作,學(xué)生講自己的設(shè)計(jì)意圖。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)
四、作品講評,全課總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:在生活中找到平凡的事與人與物,感知平凡的美。
過程與方法:通過對比欣賞的方法學(xué)習(xí)將生活中平凡的事物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活、發(fā)現(xiàn)美的能力、提高他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn):
找到生活中的平凡事物,感知平凡的美。
教學(xué)難點(diǎn):
根據(jù)自己的喜歡表現(xiàn)平凡的美。
教學(xué)策略:
本節(jié)課主要是通過大量的繪畫大師的作品賞析,來感知平凡的美,平凡的美來自于我們平時(shí)的生活,生活中的任意一件事物都具有自己獨(dú)特的魅力,藝術(shù)家的筆下也都是圍繞著我們耳熟能詳?shù)纳铋_展創(chuàng)作,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的美,進(jìn)而表現(xiàn)平凡的美,只有通過藝術(shù)家的作品作為突破口,通過對比欣賞的方法學(xué)習(xí)如何將生活轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)作品,圖片與大師的繪畫的直接對照,讓學(xué)生感知、找到其中的奧妙,即學(xué)會知識又找到了方法,為學(xué)生的創(chuàng)作提供支持,一舉兩得。
教學(xué)過程:
(一)課前準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生收集日常生活中的事與物與人的圖片。使激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。
。ǘ▽(dǎo)入新課)
出示圖片:
夏爾丹《銅水器》、梵高《臥室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、維米爾《倒牛奶的女人》等作品,這些都是西方繪畫史上大師級的藝術(shù)家,欣賞他們的油畫作品,問問孩子都看到什么了?請大家欣賞說說你的感受!
設(shè)計(jì)目的:從大師的繪畫導(dǎo)入,對于四年級學(xué)生來講提升他們的鑒賞力很重要,直接面對面與經(jīng)典對話。
(三)觀察欣賞
學(xué)生發(fā)現(xiàn):這些畫在表現(xiàn)內(nèi)容上有一個(gè)共同特點(diǎn),(生活中普普通通的人或者物或者景色,流露著平凡而樸素的美)。
平凡與華麗相對應(yīng),平凡指的是平常百姓生活中,平平淡淡的事物。生活是平凡的,但卻充滿著生活的小情趣。出示課題:平凡的美。
在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些平凡之處所展示出來的美。學(xué)生描述在生活中的所見所聞(哪怕身邊的一塊石頭也有獨(dú)特的美)
設(shè)計(jì)目的:大師們的筆下平凡的事物他們表現(xiàn)的題材,讓學(xué)生感知平凡的美,界定平凡的意義。
。ㄋ模﹪L試體驗(yàn)
在你的色彩盒里,找一找你喜歡的顏色,用它來畫一畫自己帶來的圖片中的事物。學(xué)生嘗試2分鐘
展示:分析畫面,教師在造型上的指導(dǎo)、顏色上的指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)目的:鼓勵(lì)四年級孩子運(yùn)用水粉色進(jìn)行創(chuàng)作,學(xué)生可以先以一個(gè)事物為例,掌握顏色與造型的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
(五)聯(lián)想創(chuàng)造
欣賞作品以風(fēng)景畫為例:一棵樹,通過遮擋畫出樹林與遠(yuǎn)處的地平線
學(xué)生結(jié)合自己的畫面說一說自己的作品構(gòu)思:如畫了一朵花的,可以畫片花的海洋;也可以加上一個(gè)花瓶畫一幅靜物畫。
利用已有的畫面繼續(xù)添加完成,適當(dāng)調(diào)整構(gòu)圖。
設(shè)計(jì)目的`:藝術(shù)與生活是密不可分的,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美。
。┬蕾p分析
圖片欣賞:生活中真實(shí)的事物,它們展示著自身獨(dú)特的美。
生物類的:小蝦、螃蟹造型美
植物:盆花、樹木 色彩美
蔬菜水果,造型色彩美
器皿類:盆罐
民俗:人物 神態(tài)美
很多大畫家用畫筆來描繪這些生活中的平凡之美。
對比欣賞作品:
齊白石的《蝦、螃蟹》
油畫家潘玉良 《植物瓶花器皿》
馬蒂斯《紅色的房間》
梵高的線描《吃土豆的人》
羅貫中的《父親》
對比分析畫家們是如何表現(xiàn)平凡的生活?(學(xué)生說出自己的感受學(xué)生從顏色、線條的疏密、表現(xiàn)生活中的事物等角度說說)
設(shè)計(jì)目的:
問題解決再實(shí)踐,完成畫面,通過欣賞回顧以往的學(xué)習(xí)知識,組織畫面。
自評互評:
說一說自己的畫,描述想法,同學(xué)點(diǎn)評作品,說說感受。老師總結(jié)以鼓勵(lì)為主,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目的:1.培養(yǎng)想象力和形象創(chuàng)造力。2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):形象的設(shè)計(jì)能力。 美術(shù)教案-《怪獸》
教具學(xué)具:圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。 美術(shù)教案-《怪獸》
課時(shí)設(shè)置:1課時(shí)
教學(xué)理念:啟發(fā)學(xué)生思維空間,大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入
1、引導(dǎo)討論,創(chuàng)造討論氣氛。
①、說說自己喜歡的動物。
。ㄈ缧∝垺⑿」、小兔、老虎……)
②、說說沒見過的動物。
(如龍、恐龍、太空怪獸……)
、邸⒃僬f說這些動物有什么特征。
。ㄋ鼈兩眢w龐大、樣子兇猛……)
2、小結(jié),揭示課題。
這些怪獸都是人們想像出來的,這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。
三、新授
1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。
、、這個(gè)怪獸叫什么?
②、它是由誰創(chuàng)造出來的?
龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的,所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。
2、想一想,龍本來不存在,勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的?
。ò言S多動物身上的特點(diǎn)集合在一起。)
3、找一找,龍身上有哪些動物的特點(diǎn)?
討論后得出結(jié)論:(結(jié)合圖片進(jìn)行對比)
龍的角是鹿的角;
龍的.嘴巴是鱷魚的嘴巴;
龍的身體是蛇的身體;
龍的爪子是老鷹的爪子;
龍的鱗片是魚的鱗片。
4、想一想,龍生活在什么地方?
這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的,所以龍也會在水里游,也會在地上跑,它還會在天上騰云駕霧呢!
四、學(xué)生作業(yè)
原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的,這是多么奇特的想像!如果讓你來創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象,能不能讓大家更驚奇?好好想一想,大膽試試看。
五、教師輔導(dǎo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,不受真實(shí)物象局限。
2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。
六、課內(nèi)小結(jié)
學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。(結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評析,以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主。)
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