【推薦】小學(xué)美術(shù)教案匯編八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)紙、卡紙、畫(huà)筆、剪刀、雙面膠
一、設(shè)計(jì)特點(diǎn)
本課為“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于孩子長(zhǎng)期與父母生活在一起,各方面都得到爸爸媽媽的無(wú)私關(guān)愛(ài),因而孩子與父母之間十分親近,感情也特別深厚。孩子對(duì)父母細(xì)心照料自己的事情有著十分親切的記憶,對(duì)爸爸媽媽的長(zhǎng)相、性格、行為習(xí)慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下,學(xué)生不僅十分投入,也會(huì)很有興趣,并能在這一活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的尊敬與熱愛(ài)之情。
二、學(xué)情分析
采用情景教學(xué)的方法,充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用,通過(guò)一定的音樂(lè)渲染語(yǔ)言的描繪,啟發(fā)學(xué)生的心理,帶著強(qiáng)烈的求知欲望去學(xué)習(xí),快樂(lè)地融入課堂,初步掌握人物頭像基本畫(huà)法。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力及年齡特點(diǎn)制定以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo) 讓學(xué)生對(duì)自己最熟悉的家人形象特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
2、技能目標(biāo) 初步掌握人物頭像基本繪畫(huà)方法。
3、情感目標(biāo) 讓學(xué)生感受家的溫暖并表達(dá)出自己對(duì)家人的感情。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):運(yùn)用繪畫(huà)手工等添加手段表現(xiàn)家人形象
難點(diǎn):能夠抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)。。
五、教學(xué)程序(為了完成本課目標(biāo)采用以下教學(xué)設(shè)計(jì))
1、創(chuàng)設(shè)情景(魔術(shù)導(dǎo)入)
師:大家好,我是怪怪魔術(shù)師,有同學(xué)在笑,你不信,我變給你看
(表演方巾魔術(shù))這回你相信我是魔術(shù)師了吧!剛才那個(gè)魔術(shù)不算什么,現(xiàn)在我要大變活人。
。ǔ鍪臼种竿尥蓿┦种竿尥拮晕医榻B
小朋友們好我是拇指爺爺,我天天鍛煉身體,我的身體倍棒!
我是食指奶奶,我每天都笑哈哈的,把牙齒都給笑掉了。
我是中指爸爸,我的工作最辛苦,因?yàn)槲乙嶅X(qián)照顧家。
我是無(wú)名指媽媽?zhuān)矣幸浑p勤勞的手,做飯燒菜照顧家。
我是小拇指寶寶,我愛(ài)學(xué)習(xí)本領(lǐng)和文化。
我們都是快樂(lè)的一家,我們開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)著每一天,天黑啦!我們要休息啦!喔喔喔!公雞打鳴天亮啦!我們一起把他們叫醒吧!
同學(xué)們,老師向大家介紹了五指一家人,他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),他們是相親相愛(ài)的'一家人。我們今天的課題是《快樂(lè)一家人》你們有誰(shuí)愿意介紹一下你的家人呢!介紹一下他們的職業(yè)或愛(ài)好,外貌特征。
老師根據(jù)學(xué)生的介紹在黑板上進(jìn)行人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)
A生:我的爸爸是個(gè)工程師,上班都要帶著安全帽。
B生:我有一個(gè)戲迷爺爺,他可喜歡唱戲了,整天依依呀呀唱個(gè)不停,而且他的頭發(fā)都快掉光了,就剩耳朵上面一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)了,他還喜歡抽煙,抽煙時(shí)還會(huì)吐煙圈圈可好玩了。
C生:我的奶奶最?lèi)?ài)跳廣場(chǎng)舞,一聽(tīng)到音樂(lè),扭個(gè)不停。
D生:我有一個(gè)漂亮的媽媽?zhuān)燙了一頭漂亮的卷發(fā)。
2、感受情景、模仿情景
師:同學(xué)們聽(tīng)了你們的介紹,老師有個(gè)重大發(fā)現(xiàn),原來(lái)每個(gè)人都有自己的職業(yè)、個(gè)性、愛(ài)好、以及外貌特征,在我們的生活中,每個(gè)人都在認(rèn)真的,扮演著自己的角色。我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌《我的好媽媽》體驗(yàn)一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。
生:全體起立,同桌模仿歌曲里面的角色,一人扮演媽媽一人扮演孩子
《我的好媽媽》
我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐郊,勞?dòng)了一天,多么辛苦呀!媽媽媽媽快坐下,媽媽媽媽快坐下,請(qǐng)喝一杯茶,讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽。
師:媽媽真辛苦,又要上班還要忙家務(wù),還得照顧孩子。同學(xué)們,你愛(ài)你的媽媽嗎?你覺(jué)得幸福嗎?那么誰(shuí)能告訴我,幸福是什么?
生:幸福是一家人在一起。
3、合作探究、活動(dòng)拓展(背景音樂(lè)我愛(ài)我的家)
師:是的,一家人能夠快樂(lè)的生活在一起,就是最大的幸福,我們把我們的家人做成小指偶,讓他們幸?鞓(lè)的生活在一起好嗎?
請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下,制作指偶的方法。
課件播放各種各樣的指偶作品
制作要求:
。1) 制作指套
。2) 繪制生動(dòng)的家人頭像
。3) 粘貼在卡紙上并剪下來(lái)頭像與指套粘合
注意事項(xiàng):
。▍^(qū)分性別)你能讓大家一看就知道誰(shuí)是爸爸誰(shuí)是媽媽嗎?
。昙o(jì)的區(qū)別)爺爺和爸爸,奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢?
。ㄗプ∪宋锾卣鳎┟總(gè)人的爸爸,媽媽長(zhǎng)的都不一樣,要怎樣畫(huà)才能區(qū)分呢?
(賦予個(gè)性)根據(jù)職業(yè)、個(gè)性、愛(ài)好、以及外貌特征,添加裝飾。
4、活動(dòng)展示(指偶游戲)
家庭情景劇開(kāi)演啦!
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、學(xué)情分析:
授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,美術(shù)基礎(chǔ)也比較好,能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué),并且能夠運(yùn)用粗細(xì)不同的、不同顏色的線條來(lái)表達(dá)情感。
二、教材分析:
本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級(jí)上冊(cè)第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞、觀察、體驗(yàn)、對(duì)比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動(dòng)與靜的感受,并能夠說(shuō)出自己對(duì)直線與曲線的獨(dú)特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。
2、能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解美術(shù)學(xué)科的線:直線與曲線、繪畫(huà)中線條的運(yùn)用。
五、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境:
1、師:現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧!
設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的線,直線、弧線、波浪線、折線
2、游戲:(下面讓我們先來(lái)做個(gè)冰與水的游戲)
a、游戲說(shuō)明:假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水,老師的音樂(lè)響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾,老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰了,身體要隨著凍結(jié),然后音樂(lè)響起,冰裂開(kāi)了,春天來(lái)了,冰又融化成水。(學(xué)生游戲)現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè),在大腦里用線條記錄你身體的動(dòng)作,琴聲停止后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
小結(jié):人運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的線條。如:老師的琴聲響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線和冰裂開(kāi)產(chǎn)生的折線
b、問(wèn),這三種線當(dāng)中,哪種是表示靜止的,哪種是表示運(yùn)動(dòng)的?
3、全班交流教師歸納:
平直的線如:凍結(jié)的冰面、門(mén)框、墻角線還有馬路等會(huì)給人以靜止、穩(wěn)定的感覺(jué)。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺(jué)就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺(jué)流暢或讓人感覺(jué)激烈,適合用來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺(jué)。那么今天我們就一起來(lái)研究一下線條的動(dòng)與靜。(板書(shū):線條的動(dòng)與靜)
二、積累資料,感受新知:(先讓我們欣賞幾組圖片:)
1、欣賞中國(guó)古代及中外現(xiàn)代建筑,讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用:(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件)說(shuō)說(shuō)這些建筑都運(yùn)用了什么線?(指名說(shuō))師總結(jié):平行的線條,會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺(jué)。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解建筑中直線條的運(yùn)用
板書(shū):平直的線條——靜止
2、問(wèn):生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)那些物體?怎樣表現(xiàn)?(指名說(shuō),并用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一畫(huà))
師總結(jié)(根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié),如果學(xué)生答不出來(lái)可以做相應(yīng)的提示,如:公路、高壓線鐵塔、路燈、長(zhǎng)江大橋等)并指導(dǎo)學(xué)生用直線表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體。(根據(jù)學(xué)生作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià))
3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片,同學(xué)們想不想欣賞一下?(播放課件:煙花、海浪)如果讓同學(xué)們用線條來(lái)表現(xiàn)這些畫(huà)面,你將如何表現(xiàn)?
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)剛才的活動(dòng),體會(huì)生活中的線條運(yùn)用廣泛且豐富多彩,藝術(shù)大師們也恰恰利
用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作
4、欣賞大師作品:(播放課件并逐一作簡(jiǎn)單的介紹)
師:荷蘭畫(huà)家蒙得里安《紅黃藍(lán)格子》造型簡(jiǎn)潔,用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿(mǎn)生機(jī);國(guó)家游泳館――水立方,以不失中國(guó)傳統(tǒng)的方形壁與夢(mèng)幻般的水泡形成了鮮明的靜、動(dòng)對(duì)比;法國(guó)著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度;敦煌的飛天壁畫(huà)、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強(qiáng)的動(dòng)感。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)家們用多樣變化的動(dòng)感線條和富有節(jié)奏、充滿(mǎn)強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫(huà)家們豐富的'思想內(nèi)涵。
師總結(jié):通過(guò)剛才的欣賞,我們了解到彎曲的線條,會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動(dòng)的感覺(jué)。
板書(shū):彎曲的線條——流動(dòng)
5、師:線有曲、直之分,其實(shí)音樂(lè)也有舒緩和歡快的區(qū)別,讓我們聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè),你能用你剛才認(rèn)識(shí)的線把音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)嗎?歌曲《小橋流水》,《小竹橋》學(xué)生用線表現(xiàn))
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
A、請(qǐng)同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)的作品。
可用繪畫(huà)(多樣的繪畫(huà)工具)、剪貼、剪貼添畫(huà)等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。
B、教師做簡(jiǎn)要示范。
學(xué)生繪畫(huà),課件循環(huán)播放圖片。同時(shí)啟發(fā)有困難的同學(xué),展示、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。
設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)更廣闊的創(chuàng)作空間,開(kāi)拓學(xué)生思維,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。
四、作品展示
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)
2、教師展示評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,最終目的是學(xué)生在評(píng)價(jià)后有所收獲,美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士指出:“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”,因此我采用互評(píng)的評(píng)價(jià)方式來(lái)肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
五、思維拓展
生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物,比如現(xiàn)代越來(lái)越多的建筑采用曲線設(shè)計(jì),給人以流動(dòng)、延伸的感覺(jué),例如:鳥(niǎo)巢、悉尼歌劇院、流線型跑車(chē)、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”,只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美,藝術(shù)盡在我們身邊!
六、收拾與整理
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
(一)課前準(zhǔn)備
●教師準(zhǔn)備:選擇特征明顯的動(dòng)物腳的圖片資料,富有情趣的大自然音樂(lè)片段,錄音機(jī),演示繪畫(huà)材料等。
●學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)、簽字筆、墨汁等。
(根據(jù)學(xué)生自由選擇所喜歡的繪畫(huà)工具)
(二)教學(xué)過(guò)程:
●導(dǎo)入:閉目?jī)A聽(tīng)表現(xiàn)動(dòng)物的優(yōu)美音樂(lè),你能說(shuō)出有哪些動(dòng)物在樂(lè)曲中出現(xiàn)嗎?
●體驗(yàn):回憶自己所熟悉的動(dòng)物,模仿動(dòng)物在行走時(shí)的表情和動(dòng)態(tài)。
●欣賞:引導(dǎo)學(xué)生觀賞有特色的動(dòng)物圖片,注重對(duì)不同腳的觀察和認(rèn)識(shí)。
●啟發(fā):哪些動(dòng)物的腳最吸引你?能說(shuō)說(shuō)它們的外形特征嗎?
●討論:選取你最喜愛(ài)的動(dòng)物,與同學(xué)相互討論,準(zhǔn)備用什么方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的腳?
●創(chuàng)作:用所帶的繪畫(huà)工具,畫(huà)一幅神奇而美麗的`動(dòng)物的腳,要抓住腳的特征,注重獨(dú)特性,新穎性。
●:作業(yè)觀察,相互提出對(duì)完成作業(yè)的建設(shè)性意見(jiàn)或建議。
●反思:在人口急劇增多,環(huán)境嚴(yán)重污染的今天,許多動(dòng)物將面臨滅絕的困境,我們將用怎樣的行動(dòng)來(lái)保護(hù)動(dòng)物和我們的家園呢?請(qǐng)用語(yǔ)言描述或?qū)懗尚《涛,抒發(fā)內(nèi)心的感想。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱(chēng)形狀,色彩絢麗的昆蟲(chóng),并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。
2.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。
教學(xué)難點(diǎn):昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱(chēng)搭配。
教具準(zhǔn)備:自制課件、昆蟲(chóng)標(biāo)本、作畫(huà)工具一套。
學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎?這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲(chóng)標(biāo)本。說(shuō)到昆蟲(chóng),它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類(lèi)最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界,去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈。
二、講授新課
1.交流:首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō),你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)?(請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享)
2.概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說(shuō)得可真棒,這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅膀,形狀各異,色彩豐富。
3.欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片,下 面我們一起來(lái)欣賞一下,希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。(播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件。)
4.講解示范作畫(huà)步驟:
A.構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。
B.起稿:構(gòu)圖要飽滿(mǎn),直接用黑彩筆畫(huà),如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
C.裝飾:在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋,注意兩邊對(duì)稱(chēng)。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。
D.涂色:色彩要鮮艷,多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。
三、學(xué)生作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)
教師在巡視過(guò)程中,對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的.昆蟲(chóng)來(lái)。
四、作業(yè)展評(píng):《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展
讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià),選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)
看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng),老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起,有的是益蟲(chóng),如:蜻蜓、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng),如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng),并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫(huà)筆把它記下來(lái)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容:
《你喜歡哪個(gè)手提袋》
二、教學(xué)目的:
1、使學(xué)生制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。
2、運(yùn)用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。
三、教學(xué)重點(diǎn):
在制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。
四、教學(xué)難點(diǎn):
掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧,特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。
五、教學(xué)教具:
手提袋、示范用圖等。
六、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、闡明課題:
出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類(lèi)手提袋。
二、講新課:
指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的.圖片,說(shuō)明手提袋的共同特征:
袋口、袋身(包括裝飾圖)、提手。
三、制作方法:
講授用紙折疊和粘貼袋子的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范,特別是在袋底的折疊上,多次演示,讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼牢固,穿上提手繩子,完成制作。
四、學(xué)生制作:
完成手提袋的折制成型。
五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫(huà)材料或剪裝飾所需的用具。
第二課時(shí)
一、教師以實(shí)物為例,講述對(duì)手提袋的進(jìn)行圖案裝飾的設(shè)計(jì)。
圖案裝飾的方法:
手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡(jiǎn)練大方、主題突出為原則,因手提袋使用的是一件流動(dòng)的藝術(shù)展覽品,如內(nèi)容過(guò)于繁雜細(xì)膩,便達(dá)不到宣傳效果。
課本中的學(xué)生作品都是以單個(gè)(人物或動(dòng)物等)物象為題材的。具體的形式可用剪貼(如課本中的機(jī)器人)、剪紙(如課本中的民間紋樣),以可是繪畫(huà)的。
在設(shè)計(jì)圖案之前,應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色,給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪(剪)制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字,加強(qiáng)主題的宣傳效果和裝飾特點(diǎn)。
二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè):
學(xué)生為手提袋作裝飾,穿上手提繩子,完成制作。
三、教師講評(píng):
在手提袋內(nèi)放上幾本書(shū),學(xué)生提著慢步走過(guò)講臺(tái),看誰(shuí)制作的手提袋實(shí)用美觀,學(xué)生共同評(píng)議。
七、板書(shū):
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
課題: 9創(chuàng)造綠色的生活 (第二課時(shí))
課型: 復(fù)習(xí)創(chuàng)作 總案序: 18
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,進(jìn)一步了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知
識(shí)‘并結(jié)合造型表現(xiàn)得方法大膽創(chuàng)作;
2、認(rèn)識(shí)低碳環(huán)保在人們生活中的重要性,增強(qiáng)創(chuàng)造綠色生活的`意識(shí),
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的積極理念和情感。 教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式,表現(xiàn)低碳、環(huán)保對(duì)綠色生活的
作用。
教學(xué)難點(diǎn):思考并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類(lèi)的影響。以及如何運(yùn)用造型
方法大膽表現(xiàn)這一主題。
媒體使用:
多媒體課件展示
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入:
聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),感受旋律,渲染心情
導(dǎo)出課題
——?jiǎng)?chuàng)造綠色的生活(第二課時(shí))
二、點(diǎn)拔升華:
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容;
了解綠色生活的含義。
學(xué)生發(fā)表自己對(duì)綠色生活的理解。并傾聽(tīng)教師對(duì)綠色生活的介紹。
思考并討論:如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣?
學(xué)生分組對(duì)怎樣節(jié)水、節(jié)電,怎樣循環(huán)利用等問(wèn)題,有針對(duì)性的進(jìn)行
討論。
2、欣賞作品
。1)同齡人優(yōu)秀作品欣賞,并發(fā)表自己的看法。
。2)欣賞上節(jié)課為完成的作品。
欣賞,分析作品中的優(yōu)點(diǎn)及不足,并分析該怎樣繼續(xù)畫(huà)下去。
教師進(jìn)行總結(jié)。
4、教師示范
三、個(gè)性創(chuàng)作:
1.作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品(即完成上節(jié)課的作業(yè))
2.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
四、互動(dòng)評(píng)介:
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。
。ㄎ矬w明確,有想法;作品生動(dòng)形象,有細(xì)節(jié))
五、課后拓展:
在我們的生活中,還能為綠色生活做些什么?
板書(shū)設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包,發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比,設(shè)計(jì)一款多功能的書(shū)包
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn):自己設(shè)計(jì)一款多功能書(shū)包。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、圖片、資料。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一,現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用,而且非常的美觀,學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包,就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴,那你們對(duì)它的了解有多少呢?
二、講授新課
1、同學(xué)們,現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái),擺在桌子上,我們細(xì)細(xì)的觀察一下,書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的'作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手
2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)?
3、我們仔細(xì)觀察一下,你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。
4、小組討論:你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理,你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢?
5、你還想增加什么功能?
三、學(xué)生制作
1、展你的豐富的想象力,設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用,又完美,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想象力。
3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,并做以匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結(jié):
看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包,老師有了一種想法,就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué),天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜,老師非常心疼你們,我希望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包,當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí),書(shū)本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中,而且當(dāng)你背上書(shū)包的時(shí)候,感覺(jué)不到書(shū)的重量,這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望,我們能不能憑借幻想生活,我們還得為現(xiàn)實(shí)的生活打拼著。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美,激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律,初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。
3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高同學(xué)的觀察、表示能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
難點(diǎn):勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表示。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。ㄍ瑢W(xué))記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等
。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)的圖片資料等
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞揭題。
教師引導(dǎo)同學(xué)欣賞書(shū)中作品《夯歌》、《拾穗》,
設(shè)問(wèn):欣賞了這兩張作品后你有什么體會(huì)?
出示課題《我們愛(ài)勞動(dòng)》。
2.討論研究。
。1)欣賞書(shū)中第5頁(yè)的4幅示范圖,小組內(nèi)討論:畫(huà)中的勞動(dòng)者是怎樣的`動(dòng)態(tài)?
。2)交流討論意見(jiàn),教師小結(jié):人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀。
。3)同學(xué)模擬某一勞動(dòng)動(dòng)作,其余同學(xué)觀察人體各部位的變化,教師適當(dāng)示范動(dòng)態(tài)線。
3.作業(yè)要求。
嘗試描繪自身從事過(guò)的勞動(dòng)。(本課時(shí)完成人物的描繪)
4.交流評(píng)價(jià)。
同學(xué)介紹自身的創(chuàng)作意圖,同學(xué)互相評(píng)價(jià)并提出建議。
5.教師小結(jié)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(同學(xué))記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等
(教師)有關(guān)勞動(dòng)的圖片資料等
教學(xué)過(guò)程
1.褒揚(yáng)提示。
教師褒揚(yáng)上節(jié)課人物動(dòng)態(tài)表示好的同學(xué)創(chuàng)作作品。
2.欣賞啟發(fā)。
。1)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
。2)教師小結(jié):選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)境可以使畫(huà)面達(dá)到傳神的效果。
。3)小組活動(dòng):欣賞分析同學(xué)作品,討論作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表示主題的?作品采用了什么表示方法?你認(rèn)為這些同學(xué)作品哪些地方處置得特別好?
。4)匯報(bào)交流,教師小結(jié):除畫(huà)出自身勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外,還要畫(huà)出當(dāng)時(shí)使用的工具以和周?chē)沫h(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。
3.作業(yè)要求。
將上節(jié)課的作品繼續(xù)添加勞動(dòng)的工具和周?chē)沫h(huán)境。
4.同學(xué)創(chuàng)作。
教師提示同學(xué)注意色彩的運(yùn)用也應(yīng)突出主題。
5.交流評(píng)價(jià)。
展示同學(xué)作品,同學(xué)互評(píng)。
6.教師小結(jié)。
建議同學(xué)課后多參與一些力所能和的勞動(dòng)。
教后小記:
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