【必備】中班音樂(lè)教案10篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班音樂(lè)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌詞進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件

　　2.變臉娃娃圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好看的錄像，我們一起來(lái)看一下。（觀看錄像）

　　錄像里的寶寶一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，就像小朋友一樣，心里高興就會(huì)哈哈大笑，心里難過(guò)就會(huì)傷心流淚，所以小朋友有什么樣的心情就會(huì)有什么樣的表情。

　　二、基本部分

　　1、游戲“變臉”：

　　“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說(shuō)的心情來(lái)做出臉上的表情�！�

　　如：我高興，我難過(guò)，我生氣，我快樂(lè)。

　　2、利用變臉娃娃變魔術(shù)的形式來(lái)分段學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

　　變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說(shuō)出：一二三，變變變，變臉娃娃就會(huì)變出各種不同的表情。

　　（1）觀看高興的表情，提問(wèn)：變臉娃娃變出了什么樣的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？你遇到什么樣的事情會(huì)很高興呢？當(dāng)你高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣呢？會(huì)用什么樣的表情和動(dòng)作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時(shí)候在干什么呢？他做了什么動(dòng)作告訴我們呢？我們一起來(lái)聽聽�！� （欣賞歌曲第一段）

　　“變臉娃娃高興時(shí)做了什么動(dòng)作？”（拍手）

　　“他是怎樣拍手的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！保ㄓ變鹤杂膳氖郑�

　　“變臉娃娃是這樣拍手的，跟老師來(lái)學(xué)學(xué)�！� （幼兒邊說(shuō)歌詞邊打節(jié)奏）

　　“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，并做做動(dòng)作）

　　（2）觀看難過(guò)的表情：變臉娃娃怎么了？他為什么哭呢？（學(xué)習(xí)歌曲第二段）

　　我們一起來(lái)唱唱做做

　　（3）觀看生氣的表情：咦，變臉娃娃怎么了？小朋友生氣的時(shí)候會(huì)是什么樣子的呢，做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的.時(shí)候是什么一起來(lái)看看。（學(xué)習(xí)歌曲第三段）

　　“我們一起來(lái)唱唱做做�！�

　�。�4）觀看快樂(lè)的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂(lè)，他快樂(lè)是的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？（學(xué)習(xí)歌曲第四段）

　　小朋友們快樂(lè)嗎？我們一起把快樂(lè)的心情唱一唱吧。

　　3、完整地練唱歌曲。

　　變臉娃娃今天的表演連起來(lái)就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來(lái)聽一聽。

　　幼兒邊唱邊表演，個(gè)別幼兒表演，集體表演。

　　小結(jié)：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時(shí)多種多樣，只要看看表情，就知道一個(gè)人的心情了，不過(guò)壞心情會(huì)傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個(gè)快樂(lè)的孩子。”

　　三．結(jié)束部分

　　“瞧，小火車都開來(lái)了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”

　　活動(dòng)反思：

　　本次講課活動(dòng)我組織的是一節(jié)中班音樂(lè)活動(dòng)“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時(shí)也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來(lái)讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動(dòng)有趣的多媒體課件，以及它的靈活運(yùn)用。

　　我覺得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點(diǎn)，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動(dòng)中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂(lè)節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

　　但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發(fā)出幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要努力提高自身素質(zhì)，提高自己駕馭課堂的能力，同時(shí)也要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。第6篇、中班音樂(lè)活動(dòng)《我最喜歡》教案反思 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與歌曲游戲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)語(yǔ)詞、動(dòng)作替換和樂(lè)器游戲，感應(yīng)節(jié)奏。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《我最喜歡》

　　2、各種樂(lè)器

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：語(yǔ)詞、動(dòng)作替換

　　難點(diǎn)：感應(yīng)節(jié)奏

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感應(yīng)節(jié)奏

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天我給大家?guī)��?lái)了一首歌曲《我最喜歡》，你來(lái)和我一起聽聽吧。

　　二、歌詞動(dòng)作：

　　1、幼兒完整感受歌曲。

　　1）第一遍音樂(lè)：根據(jù)歌曲內(nèi)容，做四段歌詞的律動(dòng)，初步感受歌曲內(nèi)容。

　　提問(wèn)：“你們聽到了什么？”

　　2）第二遍音樂(lè)：歌詞律動(dòng)，再次完整感受歌曲。

　　“我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做動(dòng)作吧！”

　　3）第三遍音樂(lè)：一起跟著音樂(lè)唱歌。

　　“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來(lái)唱吧！”

　　4）第四遍音樂(lè)雙人律動(dòng)

　　三、語(yǔ)詞替換游戲

　　1、老師默劇表演，幼兒猜模仿，并進(jìn)行語(yǔ)詞替換唱。

　　“現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么？”（做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動(dòng)作讓幼兒猜）

　　2、個(gè)別幼兒默劇表演，大家猜“他最喜歡做什么？”

　　3、語(yǔ)詞、動(dòng)作替換游戲：幼兒表演動(dòng)作，大家模仿，并進(jìn)行語(yǔ)詞替換唱。

　　四、樂(lè)器感受節(jié)奏

　　1、教師出示節(jié)奏卡請(qǐng)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小紅點(diǎn)代表著一個(gè)節(jié)奏。

　　2、跟著音樂(lè)來(lái)拍節(jié)奏。

　　3、樂(lè)器演奏節(jié)奏。

　　教學(xué)反思：

　　這是一個(gè)中班音樂(lè)活動(dòng)，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點(diǎn)，將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會(huì)唱，在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)將整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。有樂(lè)器的加入大大吸引了幼兒對(duì)節(jié)奏練習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)中有幾個(gè)幼兒不積極參與是因?yàn)椋?/p>

　　1、教師在一開始的傾聽時(shí)進(jìn)入太快，幼兒沒有進(jìn)入狀態(tài)。

　　2、在合作環(huán)節(jié)幼兒不積極是因?yàn)闆]有和自己喜歡的小朋友進(jìn)行合作，教師沒有做好安撫與引導(dǎo)，應(yīng)該在找朋友后給幼兒一個(gè)找到朋友后熟悉一下的環(huán)節(jié)第7篇、中班音樂(lè)活動(dòng)小雨和花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能大膽創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2. 樂(lè)意與同伴合作表演，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

　　3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分：隨《郊游》音樂(lè)入座。

　　師：公園里的花開的真美呀！可是有很長(zhǎng)時(shí)間沒有下雨了，小花說(shuō)：“我們好渴、好沒有精神呀！我們難受得都快要睡著了！”這可怎么辦呀？我們想個(gè)辦法幫幫它們吧�。ü膭�(lì)幼兒想辦法）

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們想的辦法都很好，我們除了可以給花澆水，還可以請(qǐng)小雨點(diǎn)來(lái)幫忙。

　　二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)《小雨和花》

　　1. 出示圖譜，教師講述小雨和小花的故事。有一群小雨點(diǎn)來(lái)到了花園里，小雨從空中落下來(lái)，雨滴敲醒了睡夢(mèng)中的小花，小花張開雙臂喝足了水，高興地啦啦啦唱起了歌，抖抖頭長(zhǎng)大了。

　　2. 欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)器旋律。

　　3. 學(xué)習(xí)A段小雨動(dòng)作

　　師：小雨是怎樣從空中落下來(lái)的？怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？（滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上，敲了幾下？

　　師：我們邊聽音樂(lè)邊學(xué)小雨落下來(lái)的樣子（聽A段音樂(lè)）

　　師：我們用身體做小花，看看小雨點(diǎn)會(huì)敲在你身體的什么部位呢？（再聽A段音樂(lè)）

　　4. 學(xué)習(xí)B段花的動(dòng)作

　　師：小雨點(diǎn)敲醒了睡夢(mèng)中的小花，小花是怎么做的呢？（聽B段音樂(lè)）

　　5. 幼兒完整欣賞音樂(lè)表演

　　6. 教師扮演小雨點(diǎn)，幼兒扮演小花，聽音樂(lè)游戲。

　　7. 與同伴合作表演。

　　幼兒兩人一組，一人扮小雨，一人扮小花表演。

　　三、結(jié)束部分：今天的郊游活動(dòng)結(jié)束了，小朋友請(qǐng)小雨來(lái)幫忙給小花澆水，小花很高興，現(xiàn)在我們跟小花再見再到其它地方郊游好不好？邊唱歌曲《郊游》邊走出教室。

　　活動(dòng)反思

　　《小雨和花》是《多遠(yuǎn)智能下》書中的音樂(lè)。這是一首歡快的韻律音樂(lè)活動(dòng),幼兒非常喜歡，所有幼兒都積極參與了活動(dòng)。以春雨為背景，跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂(lè)的成長(zhǎng)。體現(xiàn)了春雨對(duì)花朵的關(guān)愛和花朵對(duì)春雨的感激之情。

　　在活動(dòng)中，為了讓幼兒更好的感受樂(lè)曲的內(nèi)容，形象的區(qū)分音樂(lè)的AB段落，我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境。在初步感受音樂(lè)后，我又把音樂(lè)分A、B段分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在分段學(xué)習(xí)中我有目的地提出問(wèn)題，讓幼兒更仔細(xì)的去傾聽。如小雨是怎樣從空中落下來(lái)的？小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？小雨點(diǎn)落下的時(shí)候每次在小花身上敲了幾下？小花喝飽了水開心的動(dòng)作等等。

　　在動(dòng)作表現(xiàn)中，引導(dǎo)幼兒用身體做小花，看看小雨點(diǎn)會(huì)敲在你身體的什么部位呢？讓幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)教師做雨點(diǎn)在小花身上輕敲，激發(fā)了孩子表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性，并感受到教師在輕觸摸身體時(shí)的愉悅。 在與同伴游戲時(shí)，孩子倆倆合作，自由組合，分配角色，跟著音樂(lè)表演，體驗(yàn)到了合作表演的樂(lè)趣。整個(gè)過(guò)程中，孩子都能積極參與，聆聽音樂(lè)，體驗(yàn)了與同伴表演的樂(lè)趣。

　　但也有很多不足之處，如開始部分強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)編身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，幼兒做出了不同的造型，但在后面?zhèn)z人合作時(shí)確忽略了創(chuàng)編，沒有提示幼兒做自己喜愛的造型表演，去創(chuàng)造性地表現(xiàn)，而是大家一起跟著老師做了一樣的動(dòng)作。忘記了教師只是活動(dòng)的引導(dǎo)著，幼兒才是音樂(lè)的主人。抑制了幼兒探索創(chuàng)新的欲望。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知歌曲中音量大小的變化。

　　2.會(huì)唱歌曲，能用自然的聲音唱歌，并能夠跟著伴奏唱歌。

　　3.用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)歌曲的歡快與愉悅。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備一張大貓和小貓的圖片、音樂(lè)《大貓，小貓》。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）出示圖片，引出課題。

　　"小朋友，今天，我們班上來(lái)了兩個(gè)客人，聽，（老師學(xué)小貓輕輕地叫，后出示小貓圖片）是誰(shuí)來(lái)了呀？"小貓是怎么樣的？小貓是怎么叫的？ 小貓叫起來(lái)輕輕的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好不好？（學(xué)大貓響亮的叫聲后出示大貓圖片）聽，這又是誰(shuí)來(lái)了呀？為什么說(shuō)這是大貓呢？原來(lái)大貓叫起來(lái)聲音響響的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎？

　　(二)學(xué)習(xí)歌曲

　　1.教師：我們問(wèn)一問(wèn)，大貓和小貓來(lái)做什么呀？原來(lái)大貓和小貓帶來(lái)了一首歌曲送給小朋友，貓咪請(qǐng)老師給小朋友唱一唱（教師唱一遍，要求幼兒只聽不唱，欣賞一遍歌曲）

　　2.教師："好聽嗎？歌里唱了什么��？"（引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）

　　3.教師："我們?cè)賮?lái)聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說(shuō)的一樣，聽的時(shí)候，小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱。"（教師再唱一遍）

　　4.教師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)唱吧。"（教師提要求，幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌，然后帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。）

　　5.教師：小朋友唱得真好聽，可是老師覺得少了點(diǎn)東西，如果我們配上音樂(lè)和動(dòng)作就更好聽了，小朋友知道貓的動(dòng)作是怎么樣的嗎？（幼兒展示動(dòng)作）現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)邊唱邊加上貓咪的動(dòng)作吧。（在音樂(lè)的伴奏下邊唱邊做動(dòng)作）

　　（三）游戲

　　1.教師："現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩一個(gè)小游戲，老師做大貓，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，唱的時(shí)候要把動(dòng)作做出來(lái)，還要注意聲音大小的變化。"

　　2.分兩組演唱（一唱大貓，一唱小貓），后交換。

　　3.教師："今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么啊？我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，那大貓和小貓走路的時(shí)候是不是重重的，聲音很大的？如果貓咪走路重重的、很大聲，就會(huì)被老鼠聽見了，那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里、在臥室里走路的時(shí)候也要輕輕的，這樣才不會(huì)影響到別的小朋友和老師，對(duì)不對(duì)？"

　　四、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓，小貓》這首歌曲，告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的`。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)這次的音樂(lè)課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì)”而且要“會(huì)學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個(gè)小小的失誤，我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動(dòng)中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng)，爭(zhēng)取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

　　2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、雪兒飄，沙沙沙

　　1.今天，老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

　　2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

　　二、天空飄來(lái)小雪花

　　1.冬天到了，小雪花從天空中落下來(lái)，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

　　2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。

　　3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的.韻律美。

　　4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

　　5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

　　三、好聽的歌曲《小雪花》

　　1.教師播放《小雪花》音樂(lè)，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

　　2.教師完整范唱歌曲一遍。

　　3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。

　　4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　四、北風(fēng)和小雪花

　　幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。

　　課后反思：

　　音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌荨．?dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。

　　對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒有放開來(lái)玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。

　　小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　一、開始部分。

　　出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？他長(zhǎng)得怎樣？(胖胖的)你是從哪里看出來(lái)的？（用動(dòng)作表示大肚子）

　　評(píng)：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。

　　二、基礎(chǔ)部分。

　　故事激趣，引入課題。

　　1、探索A段動(dòng)作

　　故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大，你們聽，它來(lái)了！

　　集體聽音樂(lè)探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏為：XX |XX|

　　2、探索B段動(dòng)作

　　傾聽B段音樂(lè)，

　　a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？

　　b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來(lái)，同時(shí)欣賞音樂(lè)，結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。

　　c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏）

　　d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化）

　　評(píng)：這 是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)圖譜的方式，結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合，創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的'作品，這是非常值得大家借鑒的。

　　3、探索C段動(dòng)作

　　出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：唐老鴨經(jīng)過(guò)了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來(lái)會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX| XXXX|

　　2、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾。

　　評(píng)：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂(lè)的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂(lè)形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）

　　2、提示：通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

中班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　《貓抓老鼠》是一首音樂(lè)形象極為鮮明的音樂(lè)作品，這首樂(lè)曲通過(guò)機(jī)敏詼諧和緊張急促的音樂(lè)對(duì)比，生動(dòng)的描述了老鼠偷食和貓抓老鼠的故事場(chǎng)景。本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)聽音樂(lè)故事、創(chuàng)意手指表演、樂(lè)器演奏和音樂(lè)游戲等多種形式，讓孩子們充分感受樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，理解音樂(lè)跌宕起伏的情節(jié)變化，體驗(yàn)合作表演和音樂(lè)游戲的'樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉樂(lè)曲，感受機(jī)敏詼諧和緊張急促的音樂(lè)情境。

　　2、能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)貓和老鼠的音樂(lè)形象，嘗試用樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏。

　　3、體驗(yàn)合作表演和音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、貓和老鼠手指偶各一個(gè)貓頭飾一個(gè)。

　　2、CD《貓抓老鼠》。

　　3、樂(lè)器：泰能鼓沙蛋搖鈴。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身部分：泰能鼓節(jié)奏游戲

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　(1)感受音樂(lè)：

　　A、完整欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象和特點(diǎn)。

　　B、出示貓和老鼠的手指偶伴隨音樂(lè)講述貓捉老鼠的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

　　(2)理解音樂(lè)：

　　A、引導(dǎo)幼兒用手指游戲表現(xiàn)樂(lè)曲，體驗(yàn)音樂(lè)跌宕起伏的情節(jié)變化。

　　B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)貓和老鼠的音樂(lè)形象。

　　C、合作游戲：幼兒自由創(chuàng)編手指動(dòng)作在他人背上表現(xiàn)貓和老鼠的音樂(lè)形象。

　　(3)表現(xiàn)音樂(lè)：

　　A、嘗試用沙蛋和搖鈴給樂(lè)曲伴奏。

　　B、交換樂(lè)器演奏一次。

　　C、表演游戲：?jiǎn)�發(fā)幼兒自由創(chuàng)編小老鼠和小貓的動(dòng)作表演音樂(lè)游戲。

　　D、幼兒自由選擇樂(lè)器演奏組和角色扮演組共同表演，體驗(yàn)合作表演和音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　三、結(jié)束部分

　　活動(dòng)遷移：?jiǎn)�發(fā)幼兒回家和家人共同表演音樂(lè)游戲。

中班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途。

　　2、初步感知樂(lè)曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè)。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲。

　　初步感知高低音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大吊車掛圖。2、胸牌。3、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進(jìn)入教室。

　　2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來(lái)。

　　（評(píng)：幼兒聽到高音區(qū)的音樂(lè)，踮起腳尖走，聽到低音區(qū)的音樂(lè)，屈膝半蹲學(xué)小矮人走，這樣在游戲和快樂(lè)中培養(yǎng)幼兒對(duì)高音低音的聽辨能力，為解決本次音樂(lè)活動(dòng)的難點(diǎn)打下基礎(chǔ)）

　　二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途。

　　結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來(lái)了便利。（結(jié)合圖片，先引導(dǎo)幼兒觀察，后以提問(wèn)的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解大吊車的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。）

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂(lè)曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。

　　1、讓幼兒學(xué)大吊車吊東西動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。

　�。ㄔu(píng)：以游戲的方式邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)歌詞，不僅使孩子在快樂(lè)的體驗(yàn)中不知不覺的學(xué)會(huì)了歌詞，為完成活動(dòng)重點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）

　　2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

　　師：我們一起聽一聽錄音機(jī)里的小朋友是怎樣唱的？聽聽歌中唱了什么？（聽錄音）后提問(wèn)：歌中唱了大吊車，那大吊車長(zhǎng)的什么樣子？它有什么本領(lǐng)？

　　3、整首學(xué)唱歌曲

　　師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂(lè)曲中的低音、高音

　�。ㄔu(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)多種方法引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學(xué)會(huì)歌曲，充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下，實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性，有利于幼兒更輕松更愉快的學(xué)會(huì)歌曲，順利地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)。）

　　四、做游戲。體驗(yàn)與同伴一起扮演角色、演唱的快樂(lè)。

　　1、講解游戲的玩法

　　找一個(gè)好朋友一起跟老師示范表演。

　　2、幼兒戴胸牌做游戲

　　兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來(lái)，高 音表示將貨物吊起來(lái)了。

　　（評(píng)：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個(gè)吊車、貨物一一對(duì)應(yīng)的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，保證了游戲的順利進(jìn)行。）

　　五、活動(dòng)在輕松愉快的 氣氛中結(jié)束。

　　教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在《大吊車》這個(gè)活動(dòng)中，我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如：當(dāng)幼兒說(shuō)出大吊車各種不同的本領(lǐng)時(shí)，我及時(shí)給予了肯定，并激發(fā)幼兒想的更多，表達(dá)更確切。當(dāng)幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，我適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作大膽表現(xiàn)，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中，以引導(dǎo)者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動(dòng)作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動(dòng)。

　　教師的鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的`重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后，我又啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞，孩子們大膽發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。

　　在本次活動(dòng)中，由于是借班上課，對(duì)孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對(duì)高低音的聽辨活動(dòng)接觸較少，經(jīng)過(guò)老師的多次聽音練習(xí)，聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加注重課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。

　　小百科：吊車是一種廣泛用于港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運(yùn)機(jī)械。吊車這個(gè)名稱是起重機(jī)械統(tǒng)一的稱號(hào)。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在于吊裝設(shè)備、搶險(xiǎn)、起重、機(jī)械、救援。

中班音樂(lè)教案 篇7

　　一、活動(dòng)前評(píng)析

　　一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂(lè)中的《快樂(lè)的小鳥》，他們一邊聽一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應(yīng)著我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著一處一動(dòng)不動(dòng)、有的則排起手來(lái)，看著他們這么津津有味地聽著，別提當(dāng)時(shí)心里有多美。結(jié)束后我問(wèn)他們：喜歡這首音樂(lè)嗎？“喜歡”那咱們下次一起來(lái)和它做游戲吧。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極參加律動(dòng)和樂(lè)器演奏活動(dòng)，獲得愉快的感受

　　2、初步感知歌曲中的拍子

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、傾聽音樂(lè)，初步感受曲式AABAABB

　　2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥圖片、音樂(lè)

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽“啦啦啦啦來(lái)跳舞”走節(jié)拍入場(chǎng)（因?yàn)槠綍r(shí)注重常規(guī)的培養(yǎng)，所以進(jìn)音樂(lè)教師時(shí)孩子能夠看著我的手勢(shì)聽音樂(lè)入場(chǎng)）

　　2、出示小鳥圖片引入（目的：情境的引入）

　　“今天來(lái)了兩個(gè)特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰(shuí)？他們?cè)趺磥?lái)的（飛）他倆要去參加舞會(huì)，現(xiàn)在你也變成一只小鳥你會(huì)怎么樣飛過(guò)去？”（孩子創(chuàng)編飛的動(dòng)作）（在創(chuàng)編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子的創(chuàng)編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的小鳥進(jìn)行模仿，活動(dòng)當(dāng)時(shí)我也請(qǐng)他們進(jìn)行相互模仿了，可以幫助孩子相互學(xué)習(xí)、拓展思路）

　　3、聽動(dòng)靜游戲（目的：培養(yǎng)孩子的傾聽能力，并感受三拍子）

　　“咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì)吧，鈴鼓停的時(shí)候小鳥們要擺出最漂亮的動(dòng)作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因?yàn)閯偛畔嗷ツ７铝�，所以這個(gè)環(huán)節(jié)有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時(shí)還要注意自信方面的培養(yǎng)）

　　4、傾聽音樂(lè)（目的：復(fù)習(xí)曲式）

　　“舞會(huì)中要有好聽的？聽一聽今天舞會(huì)放的是什么音樂(lè)，請(qǐng)你聽到有變化的時(shí)候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽音樂(lè)的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告訴我他聽到不一樣了，個(gè)別孩子是在我的提示后才表現(xiàn)出來(lái)，其他大多能夠自己聽出來(lái)）

　　5、肢體律動(dòng)（目的：感應(yīng)三拍）

　　“小鳥來(lái)舞會(huì)看什么都新鮮，一會(huì)兒相當(dāng)演奏家一會(huì)兒相當(dāng)舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會(huì)用哪里？和音樂(lè)一起演奏的時(shí)候聽到變化時(shí)飛一飛”（這里是我比較滿意的其中一處，以前組織活動(dòng)大都讓孩子發(fā)明身體樂(lè)器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏，而今天的孩子發(fā)明后以一個(gè)快速拍出教師所說(shuō)的身體樂(lè)器的位置逐漸過(guò)渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的表現(xiàn)我認(rèn)為這樣的游戲是可行并有必要的）

　　6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）

　　“舞蹈演員還沒有漂亮的翅膀呢，誰(shuí)能幫助咱們��？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說(shuō)實(shí)話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)難了些，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境，讓孩子根據(jù)自己的能力進(jìn)行表現(xiàn)，有水袖這個(gè)道具孩子們確實(shí)很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現(xiàn)出三拍舞步來(lái)）

　　7、樂(lè)器演奏（目的：感應(yīng)三拍，并能根據(jù)音的長(zhǎng)短選擇相應(yīng)的模仿對(duì)象）

　　“小鳥飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂(lè)器哪個(gè)像吃米的'、飛的”（樂(lè)器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長(zhǎng)短音的，孩子主要聽著音樂(lè)加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏，后來(lái)我一邊指揮一邊移動(dòng)到他倆身邊，第二遍效果還不錯(cuò)）

　　8、舞會(huì)（目的：復(fù)習(xí)感知過(guò)的三拍舞步和樂(lè)器演奏，并提升活動(dòng)的趣味性）

　　“剛才小鳥們都試過(guò)了，舞會(huì)真的開始了！想當(dāng)演奏家的和李老師一起演奏，想當(dāng)舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個(gè)舞會(huì)也是我比較滿意的地方，因?yàn)樗�又具有游戲性，有將今天所有的�?nèi)容進(jìn)行貫穿和總結(jié)，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個(gè)指揮的帶領(lǐng)下很高興地結(jié)束了今天的舞會(huì)，最后的表演當(dāng)然也比前面出現(xiàn)的問(wèn)題少了）

　　9、還道具飛下場(chǎng)（還道具我們也是用了一個(gè)小游戲的方式，“聽聽哪只小鳥放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）

中班音樂(lè)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做中國(guó)娃的自豪感。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音磁帶。

　　2、大量的關(guān)于我國(guó)少數(shù)民族的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：

　　幼兒傾聽歌曲，教師隨伴奏演唱歌曲。這首歌曲大家熟悉嗎?歌曲的名字叫什么?幼兒根據(jù)錄音隨意是跟唱和表演。

　　(二)展開：

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　2、這是一首大家非常熟悉的歌曲，現(xiàn)在讓我們仔細(xì)的來(lái)聽一遍。

　　3、幼兒講一講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

　　4、歌曲中唱了些什么?"出自:屈;老.師"有沒有聽不懂的地方?

　　5、中國(guó)有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?

　　6、聽這首歌曲時(shí)有哪些感受?(雄壯、有力)

　　7、尋找歌曲中音最高的地方，嘗試跟唱歌曲，談?wù)動(dòng)泻胃惺堋?/p>

　　(三)老師小結(jié)：

　　《大中國(guó)》這首歌曲唱的.是我們中華民族大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢(shì)雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個(gè)中國(guó)人，我愛中國(guó)這個(gè)家。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式。并分組展示。老師給予肯定。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒深深的感受到了中國(guó)大好河山的宏大和氣勢(shì)，萌發(fā)了熱愛祖國(guó)的思想，并學(xué)會(huì)了用多中方法來(lái)表達(dá)自己的情感。

中班音樂(lè)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。

　　2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

　　3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)；

　　池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

　　小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室�！扒疲�這是什么地方�。拷裉鞁寢屨娓吲d，我想為你們唱首好聽的.歌曲�！保ǚ配浺簦�

　　二、感知欣賞

　　1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？

　　2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？

　　3、引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

　　三、唱唱跳跳

　　1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽的聲音快樂(lè)的演唱）

　　2、小鴨是怎么游泳的呢？

　�。�1）集體聽音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。

　�。�2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。

　�。�3） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)

　�。�4）集體聽音樂(lè)再次嘗試

　　采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。

　　教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

　　（5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”

中班音樂(lè)教案 篇10