【必備】中班音樂(lè)教案匯總9篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的中班音樂(lè)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。

　　2、以情境游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　商店圖片、"食物"圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示"商店"

　　1、商店里有什么商品？要求幼兒用一定的數(shù)量詞。

　　2、哪個(gè)大？哪個(gè)小？

　　3、哪個(gè)多？哪個(gè)少？

　　4、哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？

　　二、傾聽(tīng)兒歌

　　1、兒歌里的食物在哪里？

　　2、食物有多少？

　　3、嘗試念兒歌

　　三、游戲：反義詞大的反義詞是什么？

　�。ㄈ纾捍笪鞴� 小棗子 ）多的.反義詞是什么？

　　粗的反義詞是什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　視聽(tīng)活動(dòng)游戲再現(xiàn)

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒掌握"~~~x"節(jié)奏型，并能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏準(zhǔn)確做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子道具、

　　2、音樂(lè)《拍蚊子》。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握掌握"~~~x"節(jié)奏型，并能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏準(zhǔn)確作相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分教師播放音樂(lè)《拍蚊子》，幼兒安靜傾聽(tīng)。

　　師：今天李老師給大家?guī)��?lái)了一首很有意思的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　二、基本部分播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂(lè)一起做拍蚊子的動(dòng)作。

　　1、教師出示蚊子道具，學(xué)習(xí)不同方位的拍蚊子動(dòng)作。（口頭游戲）

　�。�1）師：剛才你們?cè)谶@首音樂(lè)里面聽(tīng)到了什么特別的聲音？（蚊子）蚊子是怎樣叫的��？（嗡嗡嗡）如果有蚊子在你身邊飛來(lái)飛去你會(huì)怎樣？（拍蚊子）（2）教師初步引導(dǎo)幼兒感受~~~x節(jié)奏類(lèi)型。

　　師：李老師這里有一只蚊子，它馬上要叮大家了，看看它會(huì)叮到你身體的哪個(gè)部位？（教師拿著蚊子道具在幼兒面前叮幼兒的各個(gè)部位）師：剛才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你覺(jué)得身上怎么樣？（癢癢的）蚊子叮到你了，你是怎么做的.？（請(qǐng)幾別幼兒回答）2、教師播放音樂(lè)，嘗試游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏"~~~x"。（播放音樂(lè)第一遍）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這首蚊子來(lái)了的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)蚊子到底在什么時(shí)候來(lái)的？

　　師：你們發(fā)現(xiàn)蚊子是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在嗡嗡嗡的時(shí)候出現(xiàn)，蚊子出現(xiàn)后我們就去拍它。）（口頭游戲，感受節(jié)奏）3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲（一只蚊子叮）（播放音樂(lè)第二遍）師：接下來(lái)，我們一起來(lái)和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)它會(huì)在什么時(shí)候來(lái)叮你，叮你的時(shí)候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息，蚊子等會(huì)兒會(huì)偷偷的來(lái)叮咬你們哦！（幼兒休息，教師當(dāng)蚊子）4、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)蚊子，繼續(xù)玩游戲。（蚊子由少變多）（播放音樂(lè)次數(shù)根據(jù)幼兒興趣來(lái)定）（1）教師帶領(lǐng)多只蚊子玩游戲。

　　師：小朋友，剛剛你有被蚊子叮咬嗎？它咬到你的時(shí)候準(zhǔn)確的你準(zhǔn)確拍到它了嗎？（拍它）剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起來(lái)當(dāng)蚊子幫助我來(lái)叮你們，誰(shuí)愿意來(lái)？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒和教師一起當(dāng)蚊子叮其她小朋友）（2）教師引導(dǎo)幼兒替換來(lái)當(dāng)蚊子玩游戲。

　　師：這個(gè)游戲好玩嗎？那現(xiàn)在我再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當(dāng)聽(tīng)到嗡嗡嗡的音樂(lè)時(shí)，你們就做好準(zhǔn)備去拍哦！

　�。�3）教師一個(gè)人休息，所有小朋友當(dāng)蚊子，再次游戲。（播放音樂(lè)）師：大家都很喜歡玩這個(gè)游戲哦，我一個(gè)人休息，請(qǐng)你們所有的小朋友都來(lái)當(dāng)蚊子來(lái)叮我！好不好？

　　三、結(jié)束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生，這樣蚊子才不會(huì)叮咬我們。

　　師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀？真討厭！我昨天是不是沒(méi)有洗澡��？（教師邊說(shuō)邊聞自己的衣服）蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衛(wèi)生，每天洗澡，這樣蚊子才不會(huì)叮咬我們哦。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路闡述

　　在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系，教師注重用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒熱情，且能有效回應(yīng)幼兒。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受音樂(lè)溫情、友好的情感，能借助語(yǔ)詞區(qū)分樂(lè)段、感受樂(lè)句。

　　2.嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。

　　3.進(jìn)一步理解繪本中＂天生一對(duì)＂的涵義，并進(jìn)行肢體創(chuàng)意表達(dá)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　能借助動(dòng)詞區(qū)分樂(lè)段，感受樂(lè)曲旋律的變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　嘗試與同伴合作，用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、PPT、手環(huán)

　　具體流程

　　一、回顧繪本，引入音樂(lè)情境

　　1.播放音樂(lè)：我們聽(tīng)著音樂(lè)隨意的玩一玩吧。

　　2.他們是誰(shuí)呀？

　　3.兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會(huì)說(shuō)悄悄話）

　　二、感受音樂(lè)，結(jié)合語(yǔ)詞感知音樂(lè)細(xì)節(jié)

　　1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？

　�。�鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)。）

　　2.舞會(huì)上當(dāng)然要有美妙的音樂(lè)了。

　　3.我們一起來(lái)聽(tīng)，這個(gè)音樂(lè)里還有一個(gè)特別有趣的詞，我們把它找出來(lái)。（kiyomi）

　　4.播放音樂(lè)：找到了嗎？我們一起來(lái)試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作）

　　5.我們來(lái)看看，它們到底會(huì)怎么來(lái)跳？現(xiàn)在我要把它們變出來(lái)了哦。（出示右手手勢(shì)-長(zhǎng)頸鹿小姐）咦，這是誰(shuí)呀？快跟它打個(gè)招呼吧。（出示左手手勢(shì)-鱷魚(yú)先生）＂咕嚕咕嚕變＂這又是誰(shuí)呀？它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂(lè)，教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手勢(shì)。

　　6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛(ài)的動(dòng)作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）

　　7.我們也來(lái)變一變吧。＂咕嚕咕嚕，變＂準(zhǔn)備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作）播放音樂(lè)

　　8. 重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。

　�。ǎ⒈Ьo你 抱緊你＂以及＂么么么么么么＂的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）

　　（1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽(tīng)了＂抱抱＂有什么不一樣呢？（有時(shí)＂抱緊你＂，有時(shí)＂抱抱你＂，＂抱緊你＂時(shí)教師可用動(dòng)作引導(dǎo)）

　�。�2）那有幾個(gè)＂抱抱你＂（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂(lè)時(shí)候用手指來(lái)提示）那就再來(lái)一次吧，你們一定要數(shù)好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）

　　9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過(guò)來(lái)了，我們用嘴巴來(lái)幫幫忙，好不好？＂喜歡你就么么么么么，親親你，親親你＂。播放音樂(lè)反復(fù)一次

　　10.師幼互動(dòng)表演（教師以長(zhǎng)頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng)，教師表達(dá)親密互動(dòng)后的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受）

　�。�1）現(xiàn)在李老師變成了長(zhǎng)頸鹿小姐，誰(shuí)來(lái)做我的鱷魚(yú)先生呢？

　　（2）我們來(lái)玩抱一抱的游戲（這位鱷魚(yú)先生好像有點(diǎn)難為情，我來(lái)采訪一下，鱷魚(yú)先生你剛跟長(zhǎng)頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？）（我跟鱷魚(yú)先生抱在一起的時(shí)候覺(jué)得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長(zhǎng)頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒(méi)有抱得太緊？所以等會(huì)兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松，太緊的話會(huì)怎么樣？很難受）

　　（3）現(xiàn)在我又要變了，我愿意來(lái)跟我一起做鱷魚(yú)先生，然后再請(qǐng)幾位做長(zhǎng)頸鹿小姐，我看誰(shuí)的.脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的（請(qǐng)三位幼兒）那我們一起來(lái)玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺(jué)得我們倆是不是天生一對(duì)呀？（擊掌）

　　11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂(lè)游戲。（鼓勵(lì)表情眼神有呼應(yīng)的＂天生一對(duì)＂）

　　（1）我們一起到舞臺(tái)中間來(lái)，找一個(gè)好朋友面對(duì)面的一起跳＂天生一對(duì)＂舞。

　�。�2）播放音樂(lè)再一次游戲

　�。�3）＂天生一對(duì)＂的舞跳得棒不棒？李老師也覺(jué)得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。

　　三、游戲：找舞伴

　　1.看我們跳得這么好呀，＂天生一對(duì)＂的舞會(huì)真的向我們發(fā)來(lái)邀請(qǐng)，還寄來(lái)了邀請(qǐng)券，要我們參加舞會(huì)。我們來(lái)看看是怎么樣的邀請(qǐng)券。

　　2.看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會(huì)兒請(qǐng)把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧）音樂(lè)開(kāi)始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你＂天生一對(duì)＂的舞伴。

　　3.教師發(fā)入場(chǎng)券（把眼睛閉上哦，這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會(huì)兒誰(shuí)會(huì)成為你的舞伴呢。）

　　4.播放音樂(lè)：準(zhǔn)備好了嗎？（音樂(lè)結(jié)束后擺一個(gè)＂天生一對(duì)＂的造型，我來(lái)拍照，這一對(duì)嗲嗲的，這一對(duì)好有默契……）

　　5.我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來(lái)誰(shuí)會(huì)成為你的新舞伴呢？

　　6.播放音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束后擺一個(gè)造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問(wèn)問(wèn)客人老師我們是不是天生一對(duì)呀？現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　中班音樂(lè)活動(dòng)：

　　音的高低

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辯，感知樂(lè)音高低，音區(qū)高低的能力和準(zhǔn)確靈活的反應(yīng)能力；

　　通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)，知道樂(lè)曲里有高低不同的音符，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒自制的小蜜蜂頭飾，音樂(lè)帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標(biāo)有唱名的磁性音符，磁性黑板

　　場(chǎng)地布置：小花園（卡紙做的高低不同的花）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，開(kāi)始部分

　　跳蜜蜂舞進(jìn)場(chǎng)

　　“春天來(lái)了，是誰(shuí)在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的'采著花蜜呢？”“對(duì)！是小蜜蜂！今天我們都來(lái)做小蜜蜂，一起飛到花叢里做游戲好嗎？”

　　復(fù)習(xí)歌曲<<小小音符>>

　　“小蜜蜂，我進(jìn)來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會(huì)是什么呢？”出示音符，“是什么呀？”“還記得小音符的歌嗎？小小音符多可愛(ài)…來(lái)，我們一邊做手勢(shì)一邊唱…”

　　二，基本部分

　　“小小音符真可愛(ài)，跳來(lái)跳去真歡喜，跳得高的時(shí)候它的音就高，跳得低呢？”

　　1、感知高音和低音

　　“請(qǐng)你們聽(tīng)兩個(gè)音”彈奏高低不同的兩音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)高音和低音的感覺(jué)，并用動(dòng)作表示高的音和低的音。

　　2、游戲：高低花

　　“小音符喜歡做游戲，它跳到花叢中，跳在長(zhǎng)得高的花上，它發(fā)的音就高，跳在矮花上，它發(fā)的音就怎樣？”

　　“現(xiàn)在請(qǐng)你們做花，小音符在兩個(gè)音上跳，聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)音，最后會(huì)落在哪一朵花上，聽(tīng)最后一個(gè)長(zhǎng)音，如果這個(gè)音在兩個(gè)音中是高音的話，你就做朵長(zhǎng)得高的花，如果這個(gè)音是低音的話，那就做朵怎樣的花？”

　　游戲三至四遍。

　　3、游戲：蜜蜂找花

　　教師在高，低音區(qū)彈<<小蜜蜂>>音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)做高飛，低飛的動(dòng)作，并飛向相應(yīng)的花處。

　　4、游戲：小音符找家

　　“小蜜蜂飛累了，我們來(lái)休息一下吧。這里有一座彩色的樓房，是給小音符住的”出示各音符，請(qǐng)幼兒說(shuō)出音高

　　“你會(huì)送這些小音符回家嗎？住在最下面一層的是？”…

　　5、游戲：看手勢(shì)找音�！斑@個(gè)手勢(shì)表示什么音？請(qǐng)你在樓房上找出這個(gè)音！”

　　6、按音樂(lè)找音符，并排成一排

　　“誰(shuí)記得<<小蜜蜂>>的樂(lè)譜呢？533，422…后面是怎樣呢？”“好，請(qǐng)一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符，把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請(qǐng)一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列。

　　“哦，終于完成了！來(lái)看看，一排高高低低的音符，多好玩！來(lái)，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”

　　試編樂(lè)句

　　“哈哈，小音符一會(huì)兒跳高，一會(huì)兒跳低，就變出了<<小蜜蜂>>這段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們也想用高高低低的音來(lái)編一段好聽(tīng)的音樂(lè)嗎？”“請(qǐng)你們先想一下，輕聲唱唱，覺(jué)得好聽(tīng)

　　，你就上來(lái)告訴小朋友你編的音樂(lè)！”

　　請(qǐng)幾位幼兒找音符試編，編完后自己唱一遍，并帶全體幼兒唱一遍。

　　小結(jié)：今天我們當(dāng)了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽(tīng)，但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂(lè)的知識(shí)，相信會(huì)編得很好聽(tīng)的！

　　三，結(jié)束部分：做蜜蜂飛離場(chǎng)

　　“現(xiàn)在我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)音樂(lè)家編的<<小蜜蜂>>的音樂(lè)，邊聽(tīng)邊飛到外面采花蜜吧！”

中班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用連貫的演唱方法學(xué)唱歌曲"紙飛機(jī)"。

　　2、學(xué)習(xí)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3、體驗(yàn)在與同伴游戲時(shí)的快樂(lè)。

　　4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　重難點(diǎn)：

　　在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)"紙飛機(jī)"、色紙、鈴鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分，通過(guò)折紙飛機(jī)、玩"開(kāi)飛機(jī)"引發(fā)興趣。

　�。�1）請(qǐng)幼兒用色紙自己折出紙飛機(jī)，折好后射玩紙飛機(jī)。

　　（2）在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行，。當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來(lái)的時(shí)候，幼兒也須暫停"飛行"。

　　2、基本部分。

　�。�1）熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞：想象自己是一張紙，根據(jù)歌詞"折一折，疊一疊，做成飛機(jī)用力一丟"，分別彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飛機(jī)，根據(jù)歌詞"飛出去，飛出去，咻咻咻咻真開(kāi)心"，開(kāi)心地做飛機(jī)飛行狀。

　�。�2）在音樂(lè)的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動(dòng)作。

　　3、玩"折飛機(jī)"游戲。

　　請(qǐng)幼兒5人一組，排成隊(duì)列，排在第二個(gè)的幼兒假裝"折飛機(jī)"，再將扮演飛機(jī)的第一個(gè)幼兒"丟"出去（輕推一下）；第一個(gè)幼兒被"丟"出去后開(kāi)始到處飛，飛一陣后回到隊(duì)尾；同時(shí)第二個(gè)幼兒扮演飛機(jī)，被第三個(gè)幼兒"折"好"丟"出去，按此循環(huán)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的.情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1. 學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

　　2. 能夠根據(jù)節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音。

　　準(zhǔn)備：

　　兔八哥理發(fā)視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜

　　過(guò)程：

　　一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“今天，徐老師為大家?guī)��?lái)了一段好看的視頻，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看吧！“

　　觀看兔八哥理發(fā)的視頻

　　提問(wèn)：兔八哥在做什么？

　　二、學(xué)唱歌曲，熟悉內(nèi)容。

　　1.第一次完整欣賞歌曲。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天徐老師就為大家?guī)��?lái)一首跟理發(fā)有關(guān)的歌曲，題目是《理發(fā)師》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧

　�。。ㄍ暾麖棾�）

　　提問(wèn)：

　　①歌曲中的老爺爺為別人理發(fā)的時(shí)候用到了哪些東西？（剪刀、噴霧、鏡子。）

　�。ㄓ變哼呎f(shuō)邊出示圖片）

　�、诩舻栋l(fā)出了什么樣的聲音？噴霧呢？（用小手拍節(jié)奏試一試）

　　卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。

　　2. 再次欣賞歌曲，教師清唱。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：仔細(xì)聽(tīng)歌曲內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)看你最喜歡歌曲中的哪一句？

　　提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句？（幼兒說(shuō)一句，教師唱一句并出示相對(duì)應(yīng)的圖譜）

　　3. 看著圖譜，聽(tīng)老師唱一唱這首歌曲。（會(huì)唱的輕輕的跟著唱）

　　4. 一起跟著圖譜唱一唱。

　　三、共同游戲，加深記憶。

　　根據(jù)節(jié)奏對(duì)答增加記憶（拍手念歌詞）

　　1. 說(shuō)一說(shuō)游戲的規(guī)則。（比如：理發(fā)店的什么呀咔擦 咔擦，請(qǐng)小朋友填空什么，并完整將歌詞念下來(lái)）

　　2.提問(wèn)：

　　理發(fā)店的'老爺爺呀什么什么？

　　靈敏的呀什么什么咔擦咔擦？

　　哎，已告成功 啊 ，噴呀噴霧什么什么？

　　請(qǐng)您來(lái)呀下一位呀什么什么？

　　什么里面看一看呀咔擦咔擦？

　　哎，已告成功 啊 ，什么什么沙沙 沙沙沙？

　　3.沒(méi)有圖譜的幫助，共同演唱歌曲。（配樂(lè)）

　　四、活動(dòng)延伸，嘗試表演。

　　1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過(guò)程中加入很多好看的動(dòng)作呢！讓我們一起來(lái)試試看吧！

　　2.回去教班級(jí)里的其他小朋友共同表演。

中班音樂(lè)教案 篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受歌曲的優(yōu)美、歡快的意境，理解歌詞并嘗試學(xué)唱歌曲。

　　2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開(kāi)花的動(dòng)作，嘗試與同伴合作做瓜的造型。

　　3、體驗(yàn)和同伴一同歌唱游戲、變成各種瓜瓜的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)人活動(dòng)。

　　2、感受歌曲旋律，理解歌詞，創(chuàng)編發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)瓜的`動(dòng)作。

　　（1）教師邊操作實(shí)物，邊演唱歌曲2遍。

　�。�2）幼兒創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

　�。�3）教師完整演唱歌曲，幼兒做動(dòng)作。

　　3、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲“種子寶寶快開(kāi)花”。

　�。�1）幼兒嘗試演唱歌曲。

　　（2）利用游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱歌曲。

　　幼兒演唱歌曲，教師在歌曲第三段時(shí)出示大西瓜。

　　4、用身體動(dòng)作玩游戲，與同伴合作結(jié)瓜。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒與同伴合作，結(jié)出一個(gè)大大的瓜。

　�。�2）增加游戲趣味，幼兒快樂(lè)游戲。

　　教師：結(jié)的瓜還能再大嗎？

　　教師：如果想結(jié)一個(gè)超級(jí)大瓜，我們可以怎么做？

　　幼兒園中班歌唱游戲教案：種子寶寶快開(kāi)花

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

中班音樂(lè)教案 篇8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　因本班幼兒平時(shí)比較吵鬧；為了安撫幼兒的情緒；結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，特選用這首傣族的搖籃曲設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知：通過(guò)哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律，通過(guò)游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　情意：感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。

　　技能：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　月亮婆婆等圖片七張（一大六�。╊^飾一個(gè)、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂(lè)、電子琴。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始部分（組織活動(dòng)）。

　　師幼一起做“拍拍停�！钡挠螒颉�

　　基本部分

　　一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。

　　1．小朋友們好！今天我來(lái)做你們的媽媽?zhuān)�你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？

　　媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣��？（搖）媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。（第一次感受旋律：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂(lè)左右晃動(dòng)；）

　　2．睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著搖著 ，寶寶就睡著了，現(xiàn)在媽媽摸誰(shuí)的頭，誰(shuí)就輕輕趴下睡著了。（第二次感受旋律）

　　3．請(qǐng)寶寶們也來(lái)唱搖籃曲哄媽媽睡覺(jué)。媽媽搖搖籃時(shí)，你聽(tīng)到媽媽唱什么了？媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子，讓媽媽也睡覺(jué)吧！” （第三次感受旋律）

　　二、引出歌曲，學(xué)唱歌曲。

　　1、教師完整清唱歌詞。問(wèn)：我們睡覺(jué)的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)透過(guò)窗戶(hù)來(lái)看我們呢？（允許幼兒想像表達(dá)）；那我們假裝睡著，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)看我們？（老師清唱）

　　2．提問(wèn)：

　�。�1）誰(shuí)來(lái)看我們了呢？（月亮婆婆）出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來(lái)看我們？ “喜歡我”。

　　（2）怎么喜歡我的呢？做了什么動(dòng)作？唱第二句，幼兒回答，（灑下月光把我摸）做動(dòng)作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 （表現(xiàn)灑的動(dòng)作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；

　�。�3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細(xì)聽(tīng)，唱歌曲后半部分，問(wèn)：玩什么游戲了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。（三次）依次出示月亮走、停的圖片六張。

　　3、集體教唱。學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲：

　�。�1）．完整教唱第一遍。我們來(lái)唱一唱，用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧。

　�。�2）邊做動(dòng)作邊演唱。（再來(lái)一次，做上動(dòng)作吧；）

　　（3）．用很美輕輕的.聲音唱。（月亮婆婆說(shuō)你們真能干，要是晚上要用什么聲音唱？）

　�。�4）．用響亮好聽(tīng)的聲音唱。（真好！一點(diǎn)也沒(méi)影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？我們?cè)囋嚒＃?/p>

　　結(jié)束部分

　　游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動(dòng)聽(tīng)，到了晚上，月亮婆婆就會(huì)灑下月光，和小朋友們做游戲�，F(xiàn)在，我來(lái)當(dāng)月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊(duì)，月亮婆婆做什么動(dòng)作你就跟著做什么動(dòng)作。（師戴月亮頭飾，交代游戲規(guī)則）

　　延伸部分

　　夜深了，小朋友也累了要睡覺(jué)了，讓我們靜靜的聽(tīng)著音樂(lè)做個(gè)甜美的好夢(mèng)吧！誰(shuí)睡得香，誰(shuí)睡得甜，月亮婆婆就來(lái)摸摸他。老師隨樂(lè)曲邊唱邊撫摸每一個(gè)孩子的頭。（放伴奏）

　　教學(xué)反思

　　反思：

　　1、集體教唱部分共四次練習(xí)，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護(hù)了幼兒的聲帶不致疲勞。

　　2、師幼配合較好，課堂意境很好，幼兒興趣很高。

　　3、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)將內(nèi)容在減少一些，不能貪多。

中班音樂(lè)教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、樂(lè)意扮演粉刷匠，快樂(lè)地歌唱和表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演

　　教學(xué)方法與手段：

　　談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽(tīng)唱結(jié)合法、游戲法；白板輔助教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：老師有幢新房子，你們想?yún)⒂^一下嗎？（白板出示房子圖片）你覺(jué)得老師的房子漂亮嗎？為什么？你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎？

　　師：看�。ǔ鍪痉鬯⒐�圖片）這是誰(shuí)？他有什么本領(lǐng)？今天我也要來(lái)做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。

　　二、基本部分

　　1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

　�。�1）教師刷1/3的房子

　�。�2）幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作，教師刷2/3的.房子

　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

　　2、觀看視頻，學(xué)唱歌曲

　　師：我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動(dòng)，我們來(lái)看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

　　3、游戲表演

　�。�1）發(fā)放油漆刷（人手一把）

　�。�2）請(qǐng)一位幼兒做粉刷匠，一位幼兒做房子，上前示范表演

　�。�3）幼兒兩兩合作，邊唱邊表演

　　三、結(jié)束部分

　　師：學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧

　　活動(dòng)反思：

　　《粉刷匠》這首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛(ài)。從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō)，八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱(chēng)呼聽(tīng)來(lái)也是那么陌生。通過(guò)《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來(lái)將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)。讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人，通過(guò)動(dòng)作表述更加的加深孩子們對(duì)歌詞的理解。在教中學(xué)，在學(xué)中教，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會(huì)不斷地進(jìn)步。

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