【精選】小班美術(shù)教案匯總6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班美術(shù)教案 篇1

　　活動(dòng)一可愛(ài)的橘子

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒涂色并能在輪廓線內(nèi)順著一個(gè)方向涂色

　　2、對(duì)涂色活動(dòng)有興趣，能有耐心的涂滿整個(gè)橘子，感受成功的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：實(shí)物橘子、油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出事實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察

　　2、師生共同探討涂色的方法，教師演示

　　教師示范，邊涂色邊提醒幼兒觀察

　　3、幼兒操作教師指導(dǎo)

　　幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行涂色操作，教師提醒常規(guī)

　　4、欣賞與評(píng)價(jià)

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈，表達(dá)收獲的快樂(lè)

　　活動(dòng)二果子熟了

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用是指蘸顏色點(diǎn)印果子

　　2、能?chē)L試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫(huà)，感受不同排列、組合印畫(huà)的美

　　3、能通過(guò)活動(dòng)感受秋天水果豐收的喜悅

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)的各式水果，了解水果的基本形狀和特征

　　2、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布、水彩筆，花有果樹(shù)的大畫(huà)的紙等活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣

　　2、師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解

　�。�1）出示花有果樹(shù)的畫(huà)紙并演示

　�。�2）教師小結(jié)

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幫助

　　（1）幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行指印畫(huà)操作，教師提醒常規(guī)

　�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)變化排列方式來(lái)表現(xiàn)水果

　　4、欣賞與評(píng)價(jià)

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈，表達(dá)收獲的快樂(lè)

　　活動(dòng)三小金魚(yú)找尾巴

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能?chē)L試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚(yú)添上尾巴

　　2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具備樹(shù)葉拓印的基本方法技能

　　2、材料準(zhǔn)備：楓葉、抹布、棉簽、各色水粉

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“合理的小金魚(yú)”引起幼兒的興趣

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助

　�。�1）教師講解要點(diǎn)

　�。�2）教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作

　　（3）教師提示幼兒嘗試其他添畫(huà)尾巴的方法

　　3、欣賞與練習(xí)

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚(yú)”的游戲，結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)四毛毛蟲(chóng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能運(yùn)用手指印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)

　　2、能?chē)L試表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)彎曲的變化

　　3、喜歡印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：各色顏色、用綠卡紙剪成的樹(shù)葉

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示自制作品，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣

　�。�1）教師邀請(qǐng)兩至三位幼兒充當(dāng)毛毛蟲(chóng)的身體，帶領(lǐng)“毛毛蟲(chóng)”四處走活動(dòng)

　�。�2）教師繼續(xù)邀請(qǐng)幼兒充當(dāng)毛毛蟲(chóng)的身體

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)，彎曲的隊(duì)伍就像毛毛蟲(chóng)彎曲的身體

　　3、教師引導(dǎo)幼兒自行嘗試探索毛毛蟲(chóng)的印畫(huà)方法，并給予指導(dǎo)

　�。�1）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試手指指點(diǎn)的方法印畫(huà)毛毛蟲(chóng)

　�。�2）教師演示，邊用食指印畫(huà)邊念兒歌

　　4、幼兒操作，教師指導(dǎo)幫助

　　5、欣賞與評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)五小兔子的`花布

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布

　　2、能?chē)L試將整個(gè)“印章”完整地印在紙上，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已具備該印畫(huà)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)胡籮卜

　　材料準(zhǔn)備：實(shí)物胡蘿卜、胡蘿卜印章、各色顏料、調(diào)色盤(pán)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、用故事導(dǎo)入活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒觀察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣

　　2、師生共同探索制作胡蘿卜印畫(huà)的方法

　　（1）教師出示胡蘿卜及胡蘿卜印章，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫(huà)

　�。�2）教師指導(dǎo)

　　3、教師講述操作要領(lǐng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助

　�。�1）教師觀察幼兒的操作，重點(diǎn)提醒幼兒在沾色時(shí)要適量，蓋印要用力，方法要到位

　�。�2）教師注意提醒幼兒換色時(shí)，一定要換新的印章，不能混色

　�。�3）教師提醒幼兒盡量多印，豐富畫(huà)面

　　4、欣賞與評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)六《小樹(shù)葉跳舞》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用手蘸自己喜歡的顏色印畫(huà)

　　2、能通過(guò)變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹(shù)葉

　　3、愿意參加手印畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)并感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布

　　2、在活動(dòng)室的墻面繪制簡(jiǎn)單的花園背景

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　1、能夠大膽地用自己的小手蘸上顏色并蓋印在紙上

　　2、能?chē)L試變化手的方向和印畫(huà)的位置來(lái)表現(xiàn)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)歌唱、游戲?qū)�入活�?dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)小手展開(kāi)想象

　　2、師生共同探討手掌蓋印樹(shù)葉的方法，教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒

　　（1）教師在大樹(shù)上邊印樹(shù)葉邊講述故事

　�。�2）鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象——小樹(shù)葉在跳舞

　　（3）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，討論樹(shù)葉寶寶所呈現(xiàn)的狀態(tài)

　　3、教師指導(dǎo)幼兒在美術(shù)畫(huà)冊(cè)上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng)

　　4、欣賞欣賞與評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)七甜甜的大菠蘿

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用棉簽畫(huà)交叉網(wǎng)線，表現(xiàn)波羅的表面特征

　　2、讓幼兒體驗(yàn)用棉簽繪制菠蘿的成功感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)菠蘿

　　2、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、棉簽、油畫(huà)棒、調(diào)色盤(pán)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

　�。�1）教師出示掛圖，讓幼兒觀察討論

　�。�2）教師小結(jié)

　　2、教師演示創(chuàng)作方法并引導(dǎo)幼兒嘗試

　�。�1）教師出示棉簽示范

　　（2）教師請(qǐng)一名幼兒嘗試用棉簽畫(huà)出交叉線

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒做書(shū)空練習(xí)

　　3、幼兒操作教師觀察幫助

　　幼兒進(jìn)行棉簽畫(huà)活動(dòng)，教師幫助個(gè)別有困難的幼兒完成操作

　　4、欣賞與練習(xí)

　　活動(dòng)八花衣服蘋(píng)果寶寶

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能?chē)L試用油畫(huà)棒或蠟筆練習(xí)色彩疊置，鞏固在輪廓線內(nèi)涂色和涂滿色的技能

　　2、能感受色彩疊置的美感，體驗(yàn)并感受創(chuàng)作的成就感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)油畫(huà)棒或蠟筆的單色平涂練習(xí)

　　2、材料準(zhǔn)備：實(shí)物蘋(píng)果、油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示實(shí)物蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)其創(chuàng)作興趣

　　教師引導(dǎo)幼兒討論觀察兩個(gè)蘋(píng)果的不同之處，發(fā)現(xiàn)兩者間的色彩差異

　　2、師生共同探索色彩疊置的畫(huà)法，教師總結(jié)并演示

　�。�1）教師出示掛圖讓幼兒欣賞

　�。�2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果，探索疊置涂色的方法

　�。�3）教師小結(jié)

　　3、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)幫助

　　4、欣賞與評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)九花朵朵

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印畫(huà)方法表現(xiàn)花朵

　　2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫(huà)的成就感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏色、調(diào)色盤(pán)、棉簽、抹布

　　2、環(huán)境布置：用“小樹(shù)葉跳舞”的作品圖做背景

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師講述情景，引起幼兒的活動(dòng)興趣

　　2、教師演示，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

　　教師演示，先用手掌在畫(huà)紙上印出一朵花，再用棉簽畫(huà)出花的莖和葉

　　3、幼兒嘗試印畫(huà)，教師給予幫助

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的方法印花

　�。�2）引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用兩種不同的顏色進(jìn)行印畫(huà)，并發(fā)現(xiàn)花的變化

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)新，用自己的方式印畫(huà)花，并在印畫(huà)后嘗試用棉簽添畫(huà)莖和葉。

　　4、欣賞與評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)十雨中池塘

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能運(yùn)用棉簽畫(huà)和短線，表現(xiàn)瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)和秋雨

　　2、能用拇指和食指捏握棉簽作畫(huà)，知道要將不同顏色的棉簽放回相應(yīng)的顏料中活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、棉簽、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示掛圖，引發(fā)幼兒的興趣

　　2、教師演示并講解棉簽畫(huà)點(diǎn)的方式，引導(dǎo)幼兒討論短斜線的畫(huà)法

　　（1）教師演示用棉簽畫(huà)出瓢蟲(chóng)身上的黑點(diǎn)

　�。�2）幼兒討論并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索

　　（3）幼兒根據(jù)教師的描述，用書(shū)空的方式畫(huà)秋雨

　�。�4）幼兒一邊聽(tīng)教師描述下雨的情景，一邊在畫(huà)紙上嘗試練習(xí)用短線畫(huà)出秋雨

　　3、教師講述創(chuàng)作前得注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　教師適時(shí)提醒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒邊描述邊創(chuàng)作

　　4、欣賞與評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)十一小瓶蓋變變變

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能?chē)L試用大小不同的瓶蓋印畫(huà)，激發(fā)其想象

　　2、感受瓶蓋印添畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣與神奇

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作過(guò)瓶蓋拓印蝴蝶

　　材料準(zhǔn)備：大小不同的瓶蓋，各色水粉、大畫(huà)紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒隨意進(jìn)行瓶蓋印畫(huà)，激發(fā)其想象

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒在一張大畫(huà)紙上隨意印瓶蓋，請(qǐng)幼兒觀察討論，引出的瓶蓋像什么？引導(dǎo)幼兒觀察瓶蓋

小班美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具：小盤(pán)子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)今天，小白兔過(guò)生日，它邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)參加它的生日聚會(huì)，它們都穿著漂亮的衣服。聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？跟小牛打個(gè)招呼吧！

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色

　　1、小牛的衣服漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。

　　2、看！誰(shuí)一跳一跳的走來(lái)了？我們來(lái)學(xué)小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。

　　3、聽(tīng)！哪個(gè)小動(dòng)物又來(lái)了？“喵—”誰(shuí)來(lái)告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服？（完整講述）小結(jié)：小動(dòng)物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的衣服？再次復(fù)習(xí)三種顏色

　　4、小動(dòng)物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的.生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來(lái)幫它小白兔做件新衣服吧。

　　（三）學(xué)習(xí)撕貼的技能今天，老師帶來(lái)了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙�？次沂窃趺磶托“淄米鲆路�的。

　　手指緊緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個(gè)小長(zhǎng)條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

　　最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。

　　老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色，比一比，誰(shuí)撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。

　　請(qǐng)小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請(qǐng)小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請(qǐng)起立，做黃衣服的請(qǐng)起立，做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。

　　(四)認(rèn)識(shí)彩色小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢？

　　許都顏色放在一起好看嗎？它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩色，一起說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束

　　小白兔穿上新衣服真開(kāi)心，也邀請(qǐng)我們?nèi)�參加它的生日聚�?huì)呢，聽(tīng)！聚會(huì)馬上要開(kāi)始了，吃蛋糕去。

小班美術(shù)教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

　　2、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。

　　3、在集體面前愿意大膽講述。

　　準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色紙、畢加索美術(shù)作品若干（局部）、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料（稀釋?zhuān)�、筆、畫(huà)紙。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)照鏡子和照哈哈鏡游戲。

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　師：今天，我們小朋友可真漂亮，你們想看看自己?jiǎn)幔坷蠋煄��?lái)了一種有趣的"鏡子"，我們來(lái)看看自己美不美？

　　幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師總結(jié)。

　　二、欣賞畢加索作品，體驗(yàn)夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

　　師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫(huà)家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來(lái)看看他是怎么變臉的。

　　出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：畫(huà)上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線條、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述，教師總結(jié)（真能干，畫(huà)家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化，這樣是作品看起來(lái)更有趣，是畫(huà)面更美了。）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？

　　幼兒自主講述，教師重點(diǎn)幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條、圖形來(lái)變臉。

　　四、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　（1）、畫(huà)出變形的臉，在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫(huà)出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

　�。�2）、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。

　�。�3）、用完的筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

　　幼兒作畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形，對(duì)于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫(huà)家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。

　　五、展示幼兒作品，共同欣賞評(píng)價(jià)。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

　　師：請(qǐng)你介紹一下你的'畫(huà)哪里最美最特別！

　　2、互相欣賞，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)剛開(kāi)始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂(lè)趣。繪畫(huà)效果較好。

小班美術(shù)教案 篇4

　　對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)，有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。所以在本學(xué)期的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中我選擇的小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的泡泡》，在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，首先，采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再用顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色。通過(guò)刷色，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫(huà)的技能，因?yàn)樗��?huà)最后出來(lái)的效果比較突出，在視覺(jué)上有沖擊力，適合小班幼兒的審美特點(diǎn)。

　　本次活動(dòng)我以學(xué)習(xí)用圓畫(huà)泡泡，表現(xiàn)大大小小的`圓圈泡泡為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，排刷是小班幼兒第一次接觸，所以怎樣用排刷刷畫(huà)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)一共分為6個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分;魚(yú)媽媽吹泡泡(教師示范講解);給泡泡拍照(教師示范刷色);幼兒操作;欣賞與評(píng)價(jià);結(jié)束部分。第一環(huán)節(jié)：我所采用情景導(dǎo)入，運(yùn)用《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒模仿小魚(yú)游的動(dòng)作，并結(jié)合出示范例圖片導(dǎo)入活動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)情境來(lái)吸引孩子的注意力，讓幼兒自然而然地進(jìn)入主題。第二環(huán)節(jié)：魚(yú)媽媽吹泡泡。我采用的是觀察法，我運(yùn)用兒歌式的講解語(yǔ)言示范給泡泡涂色：“油畫(huà)棒，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!”這部分以兒歌的形式進(jìn)行講解示范，幫助幼兒掌握繪畫(huà)技巧。第三環(huán)節(jié)是給泡泡拍照(教師示范刷色)，如何讓小班幼兒在一開(kāi)始就能夠清晰領(lǐng)悟刷畫(huà)的技能，我認(rèn)為老師的示范講解很重要。所以我還是運(yùn)用兒歌式的講解語(yǔ)言示范給泡泡刷色：“小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來(lái)拍照，這邊刷到那一邊�！睖\顯易懂的兒歌指導(dǎo)語(yǔ)和直觀的動(dòng)作示范，能夠讓小班幼兒一下子就感知到動(dòng)作要領(lǐng)。第四環(huán)節(jié)幼兒操作，在幼兒操作過(guò)程中，給與鼓勵(lì)和肯定，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予正確的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)作的積極性。第五環(huán)節(jié)：幼兒相互欣賞作品，主要是讓他們圍繞幾個(gè)問(wèn)題來(lái)評(píng)價(jià)：誰(shuí)的小魚(yú)泡泡吹得最好看?誰(shuí)給小魚(yú)拍的照片最干凈?第六環(huán)節(jié)結(jié)束部分：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲�；顒�(dòng)前后呼應(yīng)，孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。

　　整個(gè)活動(dòng)從孩子們的作畫(huà)效果來(lái)看，小朋友都畫(huà)出了大大小小，五顏六色的圓形泡泡，而且刷色后的畫(huà)面效果很不錯(cuò)。但在細(xì)節(jié)方面還存在一些不足之處。就如劉老師在點(diǎn)評(píng)中講到：活動(dòng)中如何更加凸顯藝術(shù)性?開(kāi)頭導(dǎo)入活動(dòng)，增加小魚(yú)吐泡泡的情景，為下面作好鋪墊;教師的小結(jié)提升語(yǔ)言可以更美化和藝術(shù)感;幼兒創(chuàng)作時(shí)可以增加一點(diǎn)背景音樂(lè);展示方式上，可以采用三組不同的涂色的區(qū)域，將幼兒的作品張貼在海底珊瑚或海草做成的泡沫底板上，孩子們刷好底色后，可以直接拿起立在地上進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，這樣既美化又有一個(gè)平臺(tái)，而且還不會(huì)擔(dān)心顏料滴下來(lái)。劉老師的精彩點(diǎn)評(píng)讓我受益匪淺，力求在以后的活動(dòng)中不斷優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

小班美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。

　　2、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入課題

　　2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫(huà)表情》，幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。

　　3、老師提問(wèn)剛才聽(tīng)到的兒歌，幼兒回答問(wèn)題如：老師提問(wèn)幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情？

　　幼兒回答：拍拍手、跺跺腳……老師提問(wèn)幼兒為什么要拍拍手？跺跺腳？

　　幼兒回答：高興、著急、生氣……老師讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。（表情都表現(xiàn)在我們的臉上）

　　4、出示圖片

　�。�1）老師提問(wèn)幼兒：圖片上的姐姐是什么表情？她的眼睛有什么特點(diǎn)？眉毛有什么特點(diǎn)？嘴巴又什么特點(diǎn)？

　　幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)高興的表情，老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一個(gè)高興的表情，并附加一句口訣（畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫(huà)一張高興的表情。

　　（2）老師在出示一張圖片進(jìn)行提問(wèn)，她的表情是什么？她的眼睛有什么特點(diǎn)？眉毛有什么特點(diǎn)？嘴巴又什么特點(diǎn)？

　　幼兒回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)哭的表情。

　　老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一個(gè)哭的表情，并附加一句口訣（畫(huà)人哭，眉掉眼垂嘴下落）讓幼兒拿出一張蛋形的'紙跟著老師畫(huà)一張哭的表情。

　�。�3）老師在出示一張圖片進(jìn)行提問(wèn)，她的表情是什么？

　　幼兒回答：生氣……老師提問(wèn)幼兒：他們的表情有什么特點(diǎn)？

　　幼兒回答：眉毛豎起來(lái)、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)發(fā)怒的表情。

　　老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一個(gè)怒的表情，并附加一句口訣（畫(huà)人怒，瞪眼咬牙眉上豎）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫(huà)一張怒的表情。

　　5、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了畫(huà)人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟著老師再說(shuō)一遍畫(huà)表情的口訣，請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一遍。

　　6、小結(jié)小朋友，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友今天的心情是什么樣的？請(qǐng)小朋友從今天畫(huà)的表情里找一個(gè)可以表達(dá)自己今天心情的，貼在自己的衣服上。

小班美術(shù)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。

　　2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

　　3.對(duì)趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏料，塑料盤(pán)、白紙人手一張、抹布、各色油畫(huà)棒、課件手印圖片若干張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。提問(wèn)：小朋友張開(kāi)小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？

　　小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫(huà)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)手印畫(huà)（手印畫(huà)：利用不同手型來(lái)印畫(huà)）

　　2.示范手印畫(huà)。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來(lái)印手掌印。

　　方法：

　�。�1）張開(kāi)五指，在塑料盤(pán)里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

　�。�2）將手掌印在白紙上。

　�。�3）用抹布把手上的顏料擦干凈。

　�。�4）晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫(huà)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：手印好了，教師添畫(huà)，組成一幅班級(jí)樹(shù)。想想還可以在這手印上添畫(huà)東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）

　　3、一起欣賞課件師問(wèn)：你們都看見(jiàn)了那些手印畫(huà)?(小魚(yú)、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

　　4.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。

　�。�1）提問(wèn)：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫(huà)？里面有哪些動(dòng)物？哪些植物？這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫(huà)？怎么添畫(huà)？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說(shuō)說(shuō)像什么？可以怎么印畫(huà)？

　�。�3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

　　（4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫(huà)。

　　小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫(huà)，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫(huà)進(jìn)行組合表現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童�！彼�主張?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒周?chē)�的事物入手，激發(fā)幼兒的`興趣，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過(guò)程中，幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫(huà)，用能干的小手來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫(huà)面布局時(shí)不能合理安排。在操作時(shí)，還要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。

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