【必備】小學語文教案集錦5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學語文教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、通過學習課文，使學生了解列寧由于仔細觀察，善于聯(lián)想分析而找到了養(yǎng)蜂人；懂得要細心觀察周圍事物，培養(yǎng)自己分析、判斷事物的能力。

　　2、繼續(xù)練習一邊默讀一邊想。

　　3、背誦課文第三自然段。

　　教學重點：

　　指導學生逐漸掌握一邊默讀一邊想的閱讀方法。。

　　教學難點：

　　背誦課文第三自然段。

　　教學具：

　　8號投影片。

　　教學過程：

　　一、復習字詞。

　　蜜蜂、引路、哪里、談天、驚訝、觀察、果然

　　二、揭示課題。

　　齊讀課題。提問：讀了課題，你想知道什么？

　　三、學習課文。

　　1、默讀全文，邊讀邊看這篇課文有幾個自然段？

　　2、整體感知。

　�。�1）默讀全文。一邊默讀一邊想：

　　①列寧為什么要找養(yǎng)蜂的人？

　�、诹袑幷业金B(yǎng)蜂的人了嗎？

　　③列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人？

　　④各在第幾自然段寫著呢？

　�。�2）默讀第二自然段，說說列寧為什么要找養(yǎng)蜂的人？

　�。�3）默讀第三自然段，邊默讀邊想：

　�、倭袑幵诼飞习l(fā)現(xiàn)了什么？

　　②他為什么要仔細觀察？

　　再默讀課文。想一想：列寧為什么去敲那所小房子的門？

　　四人一組討論：列寧為什么去敲那所小房子的門？

　　自讀這一段的最后一句，邊讀邊想：“開門的果然就是那個養(yǎng)蜂的人�！币痪渲小肮�然”表明了什么？

　�。�4）朗讀第三自然段。

　　讀后說說：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人？

　�。�5）小結：列寧利用蜜蜂作向?qū)�，找到了養(yǎng)蜂的人。

　　（6）默讀第四自然段。

　　讀后回答：養(yǎng)蜂人為什么驚訝地說？

　　“驚訝”是什么意思？

　　提問：

　�、倭袑帪槭裁凑f：“是您的蜜蜂把我領到這兒來的”？

　�、谡n題為什么是“蜜蜂引路”？

　　3、通讀全文。

　　小結：今天我們學習的閱讀的方法就是：一邊默讀一邊想。

　　四、鞏固練習。

　　1、按課文內(nèi)容填空，再讀一讀。

　�。�1）列寧想找養(yǎng)蜂人（）怎樣養(yǎng)蜂，可是別人都不知道他住在哪里，列寧就（）去找。

　�。�2）養(yǎng)蜂的'人看見列寧，（）地說：“您好，列寧同志。是誰把您領到這兒來的？”

　�。�3）列寧笑著說：“我有（），是您的（）把我領到這兒來的�！�

　　2、用“觀察”寫一句話。

　�、僬f說觀察的意思。

　　觀察：仔細察看（事物或現(xiàn)象）。

　　②練習用觀察說一句話。

　　例：小明仔細觀察螞蟻是怎樣覓食的。

　　夜晚，我仔細觀察天空中的星星，終于找到了北極星。

　　春天來了，我仔細觀察柳樹是怎樣發(fā)芽的。

　　③把說的句子寫下來。

　　五、作業(yè)。

　　1、讀一讀，寫一寫。

　　蜜蜂、引路、哪里、談天、驚訝、一所、派

　　當?shù)�、觀察、往常、向?qū)�、果然、�?/p>

　　2、、背誦第三自然段。

　　六、板書設計。

　　8、蜜蜂引路

　　花叢

　　列寧、親自找、邊走邊看、觀察

　　蜜蜂

　　養(yǎng)蜂的人、房子

　　七、課后小記。

　　語文教案－蜜蜂引

小學語文教案 篇2

　　一、教學目標：

　　1、學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。

　　2、關心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。

　　二、教學重、難點：

　　說出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說。

　　三、教學準備：

　　課件、損壞公共利益的圖片。

　　四、課時安排： 1課時

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬�、以題激趣

　　1、揭示話題：這樣做不好。讀題。

　　2、質(zhì)疑：說說你想知道什么？

　　（二）、了解圖意

　　圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報）

　�。ㄈ�）、討論、交流、評議

　　這樣做為什么不好？你怎么勸說他們不要這樣做？

　�。�1）自己練說。

　�。�2）師生角色交流。

　　老師承擔阿姨的角色，學生承擔勸說者的角色。如：

　　生：阿姨，不要讓水龍頭的'水不停地流。

　　師：水多了，菜洗得干凈。

　　生：這樣做不好。

　　師：沒關系，水多得很，用不完。

　　過渡：阿姨不聽你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行。

　　（3）評議：為什么阿姨不聽勸說？要怎么說阿姨才會接受我們的意見？

　�。�4）相機引導，明確怎樣勸說最有效：勸說時要講出道理，講話時態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。

　　過渡：同學們再想想，這樣做為什么不好？怎樣勸說他們不要這樣做？把你的好辦法跟小組的同學說一說。每組準備推選兩位代表匯報，一人說一幅圖。

　�。�5）分組討論。

　�。�6）全班交流。在交流中使學生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費水，而水資源是有限的。

　　（7）評一評。學生互評，教師提醒學生多發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，給予肯定。對說得好或說話有進步的同學，給予肯定。

　　（四）、表演

　　1、每組選一幅圖演一演。聯(lián)系實際，注意勸說的語言、方法、態(tài)度、語氣等，可以加上被勸說人的語言和動作。

　　2、匯報表演，評評哪組演得好。

　　（五）、聯(lián)系實際，擴展延伸

　　同學們，平時，你們是否看到過好像這樣不好的事？

　　1、學生舉例。如：用小刀在樹上刻字，把衣服晾曬在樹上，攀折樹枝，往稻田里扔石頭，等等。

　　2、學生分組交流：遇到這種事，你們應該怎么做？

　　3、各組選送代表在班上交流。

　　4、設置情境，演一演。

　　5、評議、總結。鼓勵學生在學校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。

　　六、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說說“這樣做不好”的事情。

　　七、板書設計： 這樣做不好

　　八、課后反思：

小學語文教案 篇3

　　教學內(nèi)容：

　　九年義務教育六年制人教版小學語文第五冊第118頁至120頁。

　　教學要求：

　　1．通過本課學習，使學生懂得做錯了事就要改正，做個誠實的孩子。

　　2．學會本課的生字新詞，聯(lián)系上下文，讀懂課文中的重點句子，理解課文內(nèi)容，能回答“思考，練習”中的問題。

　　3．有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　通過聯(lián)系上下文讀懂重點句子，理解課文內(nèi)容。

　　課時：兩課時。

　　第一課時

　　一．揭題，質(zhì)疑。

　　二．指導自學。

　　1．輕聲讀課文，讀準字音，特別注意讀準生字，讀通課文。

　　2．畫出不理解的詞語，或聯(lián)系上下文理解詞義。

　　三．檢查自學情況。

　　1．正音：散，惹，渣，堅。

　　2．容易寫錯的字：惹，或，郊。

　　3．理解詞語：

　　郊外：城市外面的地方。

　　自言自語：自己跟自己說話。

　　可惜：值得惋惜。

　　歡蹦亂跳：形容健康、活潑、生命力旺盛。

　　誠實：言行跟內(nèi)心思想一致，不虛假。

　　4．朗讀課文，正音。

　　四．默讀課文，思考課后的問題。

　　第二課時

　　一．導入新課，講讀第一自然段。

　　1．在上一節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文的大意。請打開課本第118頁，請大家小聲自由讀課文第一自然段，想想這一自然段主要寫了什么？你可以用筆畫一畫。

　　2．全班討論：第一自然段主要寫了什么？(灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。列寧非常喜愛它們。)

　　板：惹人喜愛

　　3．課文是怎樣說灰雀惹人喜愛的？

　　出示句子：

　�。�1）它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。

　　（2）它們在枝頭唱歌，惹人喜愛。

　　問：哪個句子更能寫出灰雀惹人喜愛呢？（引導學生說出有了這兩個詞語，句子就更加具體、更加生動，更能寫出灰雀惹人喜愛。）

　　4．指導朗讀句子（1）。

　　5．灰雀這么惹人喜愛，課文是怎樣說列寧非常喜愛它們的？

　　板：列寧每次……都要……經(jīng)常帶……

　　二．講讀第二自然段至最后。

　　1．師：灰雀這么惹人喜愛，列寧非常喜歡它們。課文還寫了哪些人喜愛灰雀？

　　板：男孩

　　2．仔細默讀課文第二自然段至最后，特別是小孩說的話。

　　思考：那只胸脯深紅的灰雀后來到哪里去了？又是怎么回來的？你是從課文哪些句子里看出來的？

　　3、全班討論：

　　（1）灰雀后來到哪兒去了，你從哪些句子看出？

　�、倌泻⒄f：“沒看見，我沒看見�！�

　　②那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。

　　③男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著�！�

　�、堋耙欢〞�飛回來！”男孩堅定地說。

　　板：“沒看見”

　�。�2）灰雀又是怎么回來的，你從哪些句子看出？

　　①男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的�！�

　�、凇耙欢〞�飛回來！”男孩堅定的說。

　　板：“一定會飛回來”

　　（3）男孩為什么把灰雀放回來？（引出列寧自言自語的話。）

　　出示句子：

　　①列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，（可惜）再也不會飛回來了。”

　�、诹袑幷f：“多好的`灰雀呀，再也不會飛回來了。”

　　問：哪個句子更能寫出列寧發(fā)現(xiàn)那只灰雀不見了，覺得很惋惜？（引導學生說出第一句更能充分體現(xiàn)列寧非常喜愛灰雀）

　　指導朗讀句子①

　　4．指導朗讀對話。

　�。�1）同位分角色練讀。

　�。�2）指名分角色讀。

　�。�3）全班按男女生分角色讀，老師讀敘述部分。

　　5．小聲自由讀第十一至十三自然段。

　�。�1）思考：課文是怎樣寫灰雀回來的？為什么說男孩是個誠實的孩子？

　　板：果然。

　�。�2）四人小組討論：為什么說男孩是個誠實的孩子？

　　6．質(zhì)疑。

　　7．總結全文。

　　這個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動教育了男孩，使男孩主動送回灰雀，告訴我們有了錯誤承認了，改正了，就是誠實的孩子。

　　板書計劃：

　　灰雀

　　惹人

　　喜愛

　　列寧

　　男孩

　　每次……都要……“沒看見”

　　經(jīng)常帶……“一定會飛回來”

　　可惜

　　果然

小學語文教案 篇4

　　學習目標：

　　1．讀準每個字的讀音。

　　2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。

　　3．能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。

　　課前準備：

　　1．布置學生了解孔子的生平資料。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，揭示課題

　　1．教師談話：文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學習兩篇融知識性、趣味性與哲理性于一體的文言文。板書課題，齊讀課題。

　　2．成語導入：專心致志這個成語你熟悉嗎？誰能講講它的意思。專心致志這個成語源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《學弈》。（板書：學弈）

　　介紹孟子資料：孟子（約公元前372―前289）名軻，字子輿。戰(zhàn)國時鄒國（現(xiàn)山東鄒縣）人。我國古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學大師，被尊稱為亞圣，后世將他與孔子合稱為孔孟。他肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈等論點�！睹献印肥敲献优c他的弟子合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養(yǎng)等。

　　3．釋題：弈指什么？學弈又是什么意思呢？（弈，本來專指下圍棋，學弈就是學下圍棋�，F(xiàn)在的'對弈，就是下棋的意思，但不限于下圍棋。）

　　4．引導學生就課題質(zhì)疑，及時歸納整理并板書：

　　⑴誰學下棋？

　�、圃趺磳W下棋？

　　⑶學得結果怎么樣？

　　⑷《學弈》這個故事告訴我們一個什么道理？

　　5．課前同學們已經(jīng)預習了課文，誰能給大家講一講《學弈》這個故事？

　　二、初讀課文，讀通句子

　　1．教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如（最好能背誦）。從而感染學生，激發(fā)其誦讀興趣。

　　2．讀后學生評價，及時歸納出朗讀文言文的要點：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當。老師也可出示原文和停頓符號，以對學生朗讀有所幫助。

　　3．學生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。（教師要給學生充裕的時間反復朗讀）

　　4．同桌互讀課文，互相正誤。

　　5．教師運用多種方式指導學生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。

　　三、精讀課文，理解文意。

　　1．學生對照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師及時幫助。

　　2．同桌互相解疑釋惑，合作學習，討論每句話的意思，也可向教師請教。教師及時就文中比較難理解的詞句進行指導：如之在不同句子里的意思不同；與是通假字，同歟。

小學語文教案 篇5

　　教學目標：

　　1.認識6個生字。

　　2.看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。

　　3.正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時，受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。

　　教學重點：

　　1.看懂圖意，讀懂課文內(nèi)容。

　　2.朗讀課文，受到愛爸爸媽媽的教育。

　　教學難點：

　　理解課文內(nèi)容。

　　一、談話導入

　　你們的爸爸媽媽都很愛你們，對嗎?那么你們愛爸爸媽媽嗎?你們平時是怎樣愛爸爸媽媽的呢?今天我們學習課文第1課，看看書中的`這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。

　　板書課題：1.愛爸爸媽媽，請同學齊讀課題。

　　二、指導看圖

　　1.實物投影出示第一幅圖，讓學生看圖說說圖上畫的是什么地方?她們在干什么?他們的表情怎么樣?

　　2.學生看圖，教師讀課文第一段，一邊讀一邊指著圖上相關內(nèi)容。

　　3.出示第二幅圖

　　提問：圖上畫的是什么時間?他們在干什么?

　　4.請認字多的同學讀第二段，再請一名學生用教鞭指圖中相關內(nèi)容。

　　5.請同學照圖再說說。

　　三、初讀課文，讀通課文。

　　1.借助漢語拼音讀課文，畫出生字和會認的字，借助拼讀多讀幾遍。

　　2.抽讀生字卡片。

　　3.同桌同學互讀課文，糾正讀音。

　　4.指名讀，教師指導學生標出自然段和句子。(2個自然段，每段兩句話)

　　四、細讀課文，理解句子。

　　1.讓學生自己讀課文，要求讀準字音。

　　2.指名讀第一段

　　(1)提問：這兩句話告訴我們什么時間?媽媽在干什么?田方是怎樣做的?“早晨”是指什么時候?早晨當媽媽掃地的時候，田方看到了想到了什么?田方是怎么做的呢?

　　板書：早上媽媽掃地，田方擦桌子

　　(2)討論：看圖說說為什么媽媽笑了，我也笑了?

　　(3)教師范讀指導，注意讀出句子的停頓和重音。

　　(4)學生感悟，體會練習朗讀。

　　(5)指名讀，其他同學說說哪兒讀得好!哪兒讀的還不太好?

　　3.學習第二自然段

　　(1)指名讀。

　　(2)這兩句話告訴我們什么時間?從哪兒看出來的?

　　(3)爸爸在干什么?這時田方是怎么想的?又是怎樣做的?

　　板書：晚上爸爸看報，田方送茶。

　　(4)為什么爸爸笑了，田方也笑了。

　　(5)學生自己照著學習第一段讀的方法，再讀第二段。

　　(6)同學互讀，相互指導。

　　(7)指名讀，然后評議。

　　4.出示句子。

　　(1)媽媽笑了，田方也笑了。

　　(2)爸爸笑了，田方也笑了。

　　通過讀兩個句子體現(xiàn)“也”的意思。還可以讓學生用“也”練習說一句話。

　　5.課文中田方的表現(xiàn)說明了什么?

　　板書：

　　6.說說你平時是怎樣愛爸爸媽媽的?

　　五、小結

　　同學們剛才說了很多愛爸爸媽媽的事例，非常好!爸爸媽媽是我們的長輩，我們要愛自己的爸爸、媽媽。尊敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德。最后我們一起唱《世上只有媽媽好》，結束這節(jié)課的學習。

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