（推薦）小學語文教案6篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小學語文教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學語文教案 篇1

　　教學要求：

　　1、知識與技能：

　　進行口語交際；完成習作教學；學習多音字；積累古詩詞；學習新生字；展示作品

　　2、過程與方法：

　�。�1）在口語交際中鍛煉流利語言，學會寫作。

　�。�2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學習多音字、新生字。

　�。�3）在背誦中積累。

　�。�4）在展示中擴大見識。

　　3、情感態(tài)度價值觀：在讀、寫、背中訓練語言能力。

　　重難點、關(guān)鍵：1、進行口語交際。2、完成習作。3、背誦古詩。

　　課時安排：3課時

　　教學設(shè)計：

　　第一課時

　　教學目標：進行口語交際。

　　教學過程：

　　一、導入

　　出示展示課余生活的照片

　　二、交流看相片的感受。

　　三、分小組講自己的課余生活

　　1、交流自己做了什么事

　　2、交流自己有什么收獲。

　　3、交流有什么感受。

　　4、講講今后的打算。

　　四、請講得好的同學上臺講述自己的課余生活。

　　1、生講，師略記條理。

　　2、予以講解、梳理。

　　五、評比。

　　1、每組選出一個上臺。

　　2、評比誰講得好。

　　六、作業(yè)：回家講給媽媽聽。

　　第二課時

　　教學目標：完成習作。

　　教具準備：帶上各自與課余生活有關(guān)的'器具

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　1、出示幾個同學課余生活的用品：書、畫畫、樂器……

　　2、讓學生自由講自己的課余生活。

　　二、引導寫作

　　1、請幾個同學上臺講述。

　　2、老師點評。

　　三、寫作

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、掌握多音字。

　　2、背誦古詩。

　　3、從生字中學生字

　　教具準備：課件

　　教學過程：

　　一、認讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字

　　二、古詩

　　1、出示古詩，學習生字

　　2、師范讀，學生跟讀

　　3、議議詩意：一個小孩坐在河邊學釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。

　　三、學習新生字。

　　四、作業(yè)：背誦古詩

小學語文教案 篇2

　　教材分析：

　　《稱贊》是九年義務課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應該熱情幫助，新世紀的小主人就應該友好相處，團結(jié)合作。”

　　愛聽好話，這是人們的正常心理，獲得他人和社會的認可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱贊，得先學會稱贊別人。

　　設(shè)計理念：

　　《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐�！北菊n采用個性化教學，以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領(lǐng)學生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，整個過程為張揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務。

　　教學思路：

　　1、課前通過學生欣賞4幅插圖，初步了解了課文故事，給學生一個充分展示自我的機會，讓學生結(jié)合插圖敘述故事。

　　2、在學課文前，進行反復的自由讀，選擇喜歡的段落讀，小組讀，分自然段讀。然后在分角色朗讀。朗讀是培養(yǎng)學生語感的有效途徑，它可以喚起學生的想像，鍛煉學生的思維能力和表達情感的能力。

　　3、教學中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學生在輕松愉快的氣氛中學習，抓住了重點語句進行品讀，讓學生具體感受課文中的真情。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境，進行課文內(nèi)容表演。學生通過對課文內(nèi)容的理解，進行角色表演。這個過程既可以培養(yǎng)學生的表演才能，同時又能培養(yǎng)學生之間相互合作的`能力。

　　學習目標：

　　1、認識10個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。

　　3、學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

　　教學重點：

　　認識生字，會寫生字，朗讀課文。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學要點：

　　讀通課文，在語言文字中學習生字，并且書寫8個生字。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導入。

　　1、隨機表揚：

　　(你坐得真好！老師稱贊你!)

　　(你的學習用品放得多整齊啊！我也稱贊你!)

　　(你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！)

　　聽了老師的稱贊，你心里感覺怎么樣？

　　2、我知道你們都非常的聰明、能干，平時得到的稱贊一定少不了。

　　請同學們用上“稱贊”一詞來說一句話。

　　師：(你表現(xiàn)得那么好，的確該得到稱贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點，是該好好稱贊一番啊!)真為你們高興，得到了那么多的稱贊！

　　3、今天，我們一起來學習一篇以“稱贊”為題目的文章，隨機出示：稱贊(齊讀課題)看到這個題目，你有什么問題要問嗎？(讓學生問)

　　4、同學們問的題目非常好，這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧！

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、放錄音朗讀課文，學生邊聽邊看圖，思考課文講了誰稱贊誰？

　　出示：小刺猬——小獾（他們在互相稱贊）

　　學習生字“猬”跟讀正音（注意：詞語連讀時這個字念輕聲）

　　看圖片：我們對刺猬已經(jīng)很熟悉了，渾身長滿了刺，圓滾滾的，可愛極

　　了！可對于獾我們并不了解，那就一起看看它的長相吧！看圖片

　　點擊這兩個生字：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類，所以

　　都是反犬旁。

　　2、自由讀課文，圈出不認識的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標出自然段的序號。

　　3、小組內(nèi)自習生字，游戲“你指我讀”。

　　三、認讀感知（檢查自讀效果）

　　1、我能認

　　認讀帶拼音的生字詞語

　　刺猬

　　小獾

　　板凳

　　粗糙

　　但是

　　泄氣

　　傍晚

　　椅子

　　瞧

　　留下

　　(學生讀，教師及時正音)

　　認讀沒帶拼音的生字詞語（開火車讀）

小學語文教案 篇3

　　復習內(nèi)容：看拼音寫詞語或句子。

　　復習重點：能正確的拼讀音節(jié)，正確書寫詞語或句子。

　　復習難點：正確書寫，做到把字寫干凈，到位，端正。

　　復習過程：

　　一：拼一拼，寫一寫。

　　1、看拼音，寫筆畫。

　　héngzhégōuhéngzhéshùwān

　　nàshùzhéshùzhézhégōu

　　2、看拼音，寫詞語。

　�。�1）齊拼，分組拼讀，指名拼讀。

　　niúyángtǔshāndàhuǒlìzhèng

　　()()()()

　　shàngshēngkāiménshēngzhǎnggōngchǎng

　　()()()()

　　zǎoshàngshétóusēnlínmíngyuè

　　()()()()

　　shénmekànjiànbǎobèizìjǐ

　　()()()()

　　shàngyīkěpàdujiǎodǎsǎo

　　()()()()

　　（2）、學生書寫。

　�。�3）、教師糾正。

　　二、讀一讀，連一連。

　　huáibào美麗一支（zhī）國旗

　　jìnglǐ敬禮一片(piàn)彩筆

　　měilì懷抱一面(miàn)紅葉

　　三、用偏旁組字再組詞：

　　亻—（）—（）木—（）—（）

　　月—（）—（）門—（）—（）

　　女—（）—（）火—（）—（）

　　忄—（）—（）口—（）—（ ）

　　纟—（ ）—（ ） 日—（ ）—（ ）

　　宀—（ ）—（ ） 白—（ ）—（ ）

　　辶—（ ）—（ ） 扌—（ ）—（ ）

　　土—（ ）—（ ） 人—（ ）—（ ）

　　四、數(shù)筆畫填空。

　　“牙”共有筆，第2筆是�！八�”共有筆，第2筆是。

　　“子”共有 筆，第2筆是 �！邦^”共有 筆，第４筆是 。

　　“心”共有 筆，第２筆是 �！吧健惫灿� 筆，第２筆是 。

　　“馬”共有 筆，第２筆是 �！吧�”共有 筆，第３筆是 。

　　“長”共有 筆，第１筆是 �！俺觥惫灿� 筆，第４筆是 。

　　“正”共有 筆，第３筆是 �！耙隆惫灿� 筆，第４筆是 。

　　“力”共有 筆，第２筆是 �！熬拧惫灿� 筆，第１筆是 。

　　“門”共有 筆，第２筆是 �！盎稹惫灿� 筆，第２筆是 。

　　“方”共有 筆，第３筆是 �！皹贰惫灿� 筆，第２筆是 。

　　“我”共有 筆，第４筆是 �！澳辍惫灿� 筆，第４筆是 。

　　小記：

小學語文教案 篇4

　　【教學過程】

　　一、激發(fā)情感，導入新課

　�。�、師：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳�斑斕的彩蝶。因為，生命本身就是一樁奇跡。”這是香港著名女作家杏林子對生命的感悟。今天我們就要學習她寫的一篇文章《生命 生命》。同學們，能不能把你喜歡的人生格言也告訴大家？

　　生：肖伯納說：生命在我絕不是一截“短的蠟燭”，它是一個輝煌的火把，在我將它交給下一代之前，要使它燃燒的越亮越好。

　　生：時間不能增添一個人的壽命，然而珍惜光陰，可使生命變得更有價值。

　　生：盧梭說：人生的價值，是由自己決定的。

　　……

　　師：說得多好呀！剛才提到的杏林子從小病魔纏身，身心都受到了極大的折磨，但她并沒有因此虛度年華，反而更加珍惜、熱愛生命。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟──《生命 生命》。

　�。�、板書課題、質(zhì)疑：

　　生問：生命是什么？

　　生問：為什么韙中有兩個生命，去掉一個行不行？

　　生問：課文主要寫了什么內(nèi)容？

　　二、整體感知，把握文章的脈絡

　�。薄�學生自由讀課文，并用“△”標出生字新詞，借用工具書聯(lián)系上下文，理解不懂詞的意思，個人有解決不了的'，可以小組討論。

　　２、思考文章寫了哪幾個事例？

　　３、師生交流：

　�、� 剛才通過學習，你弄懂了哪些詞的意思？

　�、� 課文寫了哪幾個事例。

　�、� 指名輪流讀書，互相評議。

　�。�、默讀課文，面對這些看似不起眼的小事，作者是如何談自己的思考呢？提示學生用抓文中關(guān)鍵詞句的方法整理出三點啟示：

　�、� 對自己負責。

　�、� 創(chuàng)造價值。

　�、� 為生命奮斗。

　�。ㄕ�體感知很重要，它是感受、體驗、篩）

小學語文教案 篇5

　　教學要求

　　1、認識生字，會寫“我會寫’中的生字，認識一個新部首

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　重難點

　　3、認識生字，會寫“我會寫”中的生字，認識一個新部首

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學方法：講練法 討論法

　　教具：小黑板卡片

　　教學課時：二課時

　　課型：新授

　　第一課時

　　課題：諾亞方舟

　　教學目標

　　1．認識生字，會寫“我會寫”中的生字，認識一個新部首

　　2．確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學重點：識生字，會寫“我會寫”中的生字，認識一個新部首

　　教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學方法：講練法討論法

　　教具：小黑板卡片

　　課型：新授

　　教學過程

一、由想象及語訓導入

　　師在說出像船的基礎(chǔ)上，由“船”導入“方舟”，最后導出課題：諾亞方舟

　　二、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容

　　1、自由讀課文，畫出生字詞

　　2、自由交流后，回答以下幾個問題

　　(1) 誰建造了諾亞舟?

　　(2) 諾亞為什么要建造成方舟?

　　(3) 諾亞方舟的作用?

　　三、學習生字，再讀課文

　　1、出示要求認讀的生字詞，學生自由讀。

　　淹沒 地勢

　　2、出示帶有這些生字詞的句子進行朗讀，要求讀得正確流利。

　　(1) 大水淹沒了村莊和農(nóng)田，淹沒了城堡和關(guān)塞

　　(2) 人們紛紛向聲勢高的地方逃命。

　　四、指導書寫

　　五、作業(yè)

　　l、抄寫生字

　　2、積累自己喜歡的`詞語。

　　第二課時

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、能敘述課文的故事

　　教學重點：識生字，會寫“我會寫”中的生字，認識一個新部首

　　教學難點：正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學方法：講練法 討論法．

　　教具：小黑板卡片

　　課型：新授

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、學生匯報自己積累的詞語

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　二、鞏固理解課文內(nèi)容

　　三、故事比賽

　　評選最佳小故事能手

　　四、教師小結(jié)，布置作業(yè)

　　板書設(shè)計

　　諾亞方舟

　　水淹沒了村莊和農(nóng)田 諾亞 造方舟 鴿子帶來水退的消息

　　放動物、植物種子 (象征和平與希望)

　　儲備食品

　　教學反思：

小學語文教案 篇6

　　[教材特點]

　　《漢字方園（一）④》是象形字的歸類識字。6個會寫的字都用圖文結(jié)合展示了漢字的演變過程，以利于學生理解字義，認識字形，激發(fā)他們熱愛漢字。本課共分兩部分。第一部分是字理圖示與文字；第二部分是一個詞語韻文。韻文是由一些詞語有序排列組合而成的，展示了一幅美麗的田園風光圖畫。韻文朗朗上口，節(jié)奏感強，適合學生朗讀，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)學生想象，啟發(fā)學生開動腦筋，在學習中主動展示自己本領(lǐng)，啟迪學生們智慧的火花。

　　[設(shè)計理念]

　　本課的設(shè)計力求貼近學生的生活實際，以學生主體活動作為教學活動重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，創(chuàng)設(shè)多富多彩的教學情境，并采用學理識字，學謎識字，看圖識字等多種方法，使學生感受到識字的樂趣。

　　[教學目標]

　　1、認識10個生字，會寫6個生字，認識1個新筆畫。

　　2、有感情地朗讀韻文，背誦韻文。

　　3、了解漢字的演變過程，激發(fā)學生對漢字的熱愛。

　　[教學重點]

　　識字教學

　　[教學準備]

　　字理圖、字卡、圖片。

　　[教學時數(shù)]

　　1課時

　　教學目標：

　　1、知識目標：通過學習，使學生會認12個所學漢字，會寫日、月、風、云、雨、電6個字。會背誦對子歌。

　　2、能力目標：增強學生對自然想象的認識和理解；初步感悟字理識字的方法。

　　3、情感目標：了解漢字的衍變過程，激發(fā)學生對漢字的熱愛。

　　教學重點：漢字的筆畫書寫。

　　教學難點：讓學生懂得各種自然現(xiàn)象。

　　一、導入新課

　　課前老師請同學們搜集自己或鄰居家門上的春聯(lián)，誰愿意說說！

　　學生匯報各自搜集的幾副春聯(lián)。

　　每逢我們中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)來臨的時候，各家各戶常常會貼上一副寓意吉祥的春聯(lián)，正是人們對它的喜愛，春聯(lián)成為一種非物質(zhì)文明留傳至今，春聯(lián)就是我們最為常見的對聯(lián)文章引用自：

　　1、對聯(lián)也叫對子。

　　●學習對

　　區(qū)別基本意思：1、表示兩個：一對大眼睛；

　　2、表示相對：對方；

　　3、表示相合：對錯；

　　4、表示朝向：面對。

　　今天，我們一同學習一首關(guān)于對子的兒歌對子歌

　　齊讀課題。對子歌是一種短小而精煉的語言組合，是我國獨有的語言表現(xiàn)形式之一，對子的對是相對的意思。

　　●學習歌。

　　拼讀，區(qū)別歌與哥

　　二、整體感知

　　1、相信你們會喜歡這首對子歌的，請同學們借助拼音自己讀一讀這首對子歌吧�。ㄗ杂勺x）；

　　2、指名讀，（及時評價）；

　　3、全體同學來一起展示（全體讀）；

　　注意：聲音宏亮，不喊；有節(jié)奏感，不托。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，隨文識字

　　你們朗朗的讀書聲，吸引了一位可愛的小女孩，瞧!她是小紅帽（貼圖）,小紅帽今天想去果園摘果子，邀請你們一起去，想去嗎？好！我們出發(fā)吧！

　　看！今天太陽公公真精神，天空多么晴朗。（貼圖）

　　1、●學習日

　　太陽也叫日，古時人們根據(jù)日的形狀造出這樣的日，慢慢變成這樣的日。（字理）生領(lǐng)讀

　　太陽的一升一落就是一天，所以，日還表示時間，比如說昨天是星期幾（星期日）

　　你還知道哪些日的詞語、詩句！（擴詞）日出、日記、風和日麗；

　　有個國家的國旗有日的圖案日本、日語；

　　2、●學習月

　　聽，我聽到太陽公公和小紅帽說話了，哦！原來是給小紅帽出了個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。你們猜出來了嗎？

　　對了，是太陽公公的好朋友月亮伯伯，你能畫一輪月亮嗎？

　　說說自己畫的是一輪什么月亮？

　　我畫的是

　　畫的像，說得妙！

　　古人根據(jù)月亮最初的形狀造出這樣的古文字，后來演變到這個月字（字理）,月和日一樣，也有表時間的意思，比如說一年有多少個月，今天是幾月幾日，你的生日是幾月幾日？

　　生活中你認識了哪些帶有月的詞語。（月明星稀，月落烏啼霜滿天，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）

　　3、●學習云

　　瞧！蔚藍的天空中，來了新朋友！（貼圖）是白云，

　　a.完整表達：天空中飄來了一朵白云，還可以說一片云。

　　平時，有誰留心觀察過天上白云，你看到的白云像什么？

　　b.歸納：你能用有的'像，有的像，還有的像？

　　評價：善于觀察的孩子，觀察帶給你們豐富的知識！

　　c.云朵是個淘氣的孩子，它呀，喜歡穿不同顏色的衣服，有時它穿上白色的衣服，我們叫它(白云)，有時它穿上黑色的衣服，我們稱其（烏云），還有時穿上五顏六色的衣服，成為了彩云。

　　d.可愛的云朵千變?nèi)f化，古時的云是這樣的（字理）現(xiàn)在是這樣的，（貼云字）詞語積累：云開霧散、萬里無云；

　　4、●學習雨

　　喲，小紅帽走著走著，停了下來，她抬頭一看，剛才還是晴空萬里，突然烏云蔽日（遮蓋白云），天空暗了下來，是要下雨了（出示雨）

　　古人根據(jù)雨從天降的樣子造出雨字，（字理）慢慢演變?yōu)榻裉爝@樣的雨！

　　現(xiàn)在請同學們閉上眼仔細聽，和小紅帽患難與共，一起感受這場突如其來的雨！

　　語言表達：形容下雨的情景。

　　你還知道什么雨呢？

　　瓢潑大雨，傾盆大雨，滂沱大雨、毛毛細雨

　　雨水，可以清洗大自然的污濁，也可以滋潤土地和降溫；

　　倘若大量的雨水導致洪水泛濫、漁業(yè)的異常、莊稼受災。

　　錄音中你還聽到了什么？風聲，雷聲，

　　5、●學習風

　　你知道還有哪些風？旋風，龍卷風，微風，清風，

　　0級風又叫無風。2級風叫輕風，樹葉微有聲響，人面感覺有風。

　　4級風叫和風，樹的小枝搖動，能吹起地面灰塵和紙張。

　　6級風叫強風，大樹枝搖動，電線有呼呼聲，打雨傘行走有困難。

　　8級風叫大風，樹的細枝可折斷，人迎風行走阻力甚大。

　　10級風叫狂風，陸地少見，可拔起樹木，建筑物損害較重。

　　12級以上的風叫颶風，摧毀力極大，陸地少見。

　　唱歌用的麥克風，朋友遠行道一句一路順風，旅游所到之處欣賞美麗的風景。

　　6、●學習電

　　雨中雷聲震耳欲聾，可大多打雷前會有人給我們報信的，閃電電原本就是閃電的意思（字理）。

　　它有作用很大，你知道生活中哪些會用到電？

　　電燈，電視，電腦，手機，電冰箱等。電使我們的生活方便快捷，豐富多彩，是寶貴的資源，絕不可以浪費，9月6日，節(jié)約減排，全民行動正式啟動，在10月7日晚上。

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