小班體育教案集錦六篇
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班體育教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班體育教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試按教師指令，一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走，發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化，探索沿曲線快走的方法。
3、喜歡玩長(zhǎng)繩，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋
創(chuàng)設(shè)情境：1、森林，小河2、音樂(lè)、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分--熱身活動(dòng)
教師扮演貓媽媽，“這么好聽的音樂(lè)，快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧！”
隨音樂(lè)熱身，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作
二、基本部分
1、幼兒嘗試在繩上走，體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與們走的路有什么不同？”
（2）幫助幼兒梳理在繩上走的.技能。
�。�3）小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
2、探索沿曲線快速走的方法。
啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好？
幼兒探索方法，教師觀察指導(dǎo)
3、集體游戲：走小路
（1）要求幼兒隨音樂(lè)，由快至慢，由慢至快走。
�。�2）設(shè)置游戲情境，請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。
（3）教師觀察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分—放松整理
教師小結(jié)，聽音樂(lè)做放松活動(dòng)。
小班體育教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯 若干。
2、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、 準(zhǔn)備活動(dòng)
在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、教師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩？
如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個(gè)小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。
2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。
學(xué)習(xí)新的玩法：走梯
教師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：
師:“今天，我們學(xué)習(xí)一種新的玩法——走梯，”將兩個(gè)小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過(guò)，發(fā)展幼兒平衡能力。
玩游戲：送梯子
師生共同布置場(chǎng)地
玩法:師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個(gè)小伙伴想辦法 將 梯子給工人叔叔送去。有的`小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進(jìn)梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
三、結(jié)束部分
1、表?yè)P(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒
2、聽音樂(lè)、做放松動(dòng)作。
小班體育教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試與同伴玩類似雙胞胎的游戲，提高一起走、跑、等活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，體驗(yàn)大家一起齊心協(xié)力就能獲得成功的快樂(lè)。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)（找朋友）
2、皮球若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)活動(dòng)興趣。
老師：“小朋友今天天氣真好，我們一起聽著音樂(lè)去找自己的好朋友，找到好朋友以后，和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》（音樂(lè)：找朋友）�！�
二、老師：“你們都找到自己的好朋友了嗎？”
幼兒：“找到了�！�
老師說(shuō)：“你把好朋友介紹給老師好嗎？”
老師：“小朋友看到老師的大皮球了嗎，這個(gè)大皮球是把兩個(gè)好朋友連在一起，變成雙胞胎玩游戲的，誰(shuí)想來(lái)試試？”
三、老師講解游戲規(guī)則示范動(dòng)作。
第一種玩法：兩個(gè)好朋友面對(duì)面抱在一起，把大皮球放在兩人中間，雙胞胎之間要朝同樣的.方向運(yùn)動(dòng)、大家的速度要相同，而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí)，小朋友之間要像雙胞胎
一樣緊緊抱在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。
第二種玩法：兩個(gè)小朋友背靠背，胳膊互相挎在一起，把大皮球放在兩人中間，雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動(dòng)、大家的速度要相同，而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí)，小朋友之間
要像雙胞胎一樣緊緊挎在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。
四、創(chuàng)新玩法。
1、探索各種不同的玩法：齊步走、橫著走、跳、跑、爬等。
2、教師可聽取幼兒講述的不同玩法，并讓幼兒進(jìn)行示范，師生一起進(jìn)行觀察討論。
五、課堂總結(jié)
小朋友做得很好，這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào)，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)合作活動(dòng)很感興趣，他們都積極參與到活動(dòng)中來(lái)，與好朋友齊心協(xié)力，共同完成活動(dòng)目標(biāo)。但由于體育活動(dòng)本身區(qū)別于語(yǔ)言類活動(dòng)，與幼兒的引導(dǎo)及探索不能在相對(duì)安靜的狀態(tài)下進(jìn)行，使部分幼兒的創(chuàng)新活動(dòng)沒(méi)有得到及時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)活動(dòng)的種類不能做到面面俱到，此類活動(dòng)的引導(dǎo)與面向全體幼兒的探索，還需要教師的多加思考與實(shí)踐。
小百科：雙胞胎，指胎生動(dòng)物一次懷胎生下兩個(gè)個(gè)體的情況。雙胞胎一般可分為同卵雙胞胎和異卵雙胞胎兩類。
小班體育教案 篇4
一、活動(dòng)背景
小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。針對(duì)我班幼兒在按方向跑、躲閃跑和動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小鴨與狐貍》，在活動(dòng)中，以狐貍捉小鴨為主線，把游戲滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動(dòng)中。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
2、初步具備機(jī)智勇敢、互相協(xié)助的品德。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二～三只)。
2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾，每人一只)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。
3、錄音機(jī)、磁帶(音樂(lè)三段：小鴨律動(dòng)音樂(lè)、小鴨玩耍音樂(lè)、狐貍音樂(lè))。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、開始局部：
教師和幼兒一起聽音樂(lè)來(lái)到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動(dòng)作。
(評(píng)：幼兒戴上頭飾后，馬上進(jìn)入了角色，聽音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)非常投入。)
2、基本局部：
(1)游戲：小鴨找家，練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑。
①第一次找家：聽信號(hào)找家。
師：小朋友們，你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎?讓我們先來(lái)看看家在那里呀?幼兒興奮地指著家的方向。
師：媽媽要看那只小鴨能找到家。教師發(fā)出信號(hào)，幼兒飛快地去找家，教師看到?jīng)]有找到家的幼兒：?jiǎn)?還有兩只小鴨還沒(méi)找到家，看看有沒(méi)有空房子了。教師幫他們一起找，可是沒(méi)找到。
師：他們多可憐呀!我們?cè)撛鯓訁f(xié)助他呢?
幼A：我們幫他們?cè)旒摇?/p>
幼B：請(qǐng)他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒(méi)有找到家的幼兒和自身一起住。)
師：啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好!
(評(píng)：教師有意少準(zhǔn)備了幾個(gè)家，通過(guò)引導(dǎo)，幼兒樂(lè)意招呼沒(méi)有找到家的同伴和自身一起住。游戲中，幼兒都表示出了樂(lè)于助人的行為，同時(shí)，也體驗(yàn)到了協(xié)助同伴的快樂(lè)。)
�、诘诙握壹遥赫壹視r(shí)要意識(shí)到互相協(xié)助。
師：小朋友們，玩時(shí)要注意平安，因?yàn)楹徒≈恢唤苹暮�，假如狐貍�?lái)了，該怎么辦呢?
幼A：我們一起用石頭砸它。
幼B：我們馬上跑回家躲好……
師：回家會(huì)比較平安，記住要互相協(xié)助�，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來(lái)走路，跟著媽媽一起玩。(狐貍音樂(lè)響起，狐貍來(lái)了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家，還會(huì)互相招呼同伴一起住。狐貍沒(méi)捉到小鴨，只好走了。)
�、鄣谌握壹遥喊醋陨砗Y(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。
師：狐貍走了，我們可以出去玩了。現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看自身漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的?
幼A：我的蝴蝶結(jié)是紅色的。
幼B：我的是黃色的。
幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)……
師：下次找家的時(shí)候，你們要按自身蝴蝶結(jié)的顏色來(lái)找家，紅色蝴蝶結(jié)的，就找紅色的家。現(xiàn)在，先和媽媽一起玩。(狐貍音樂(lè)響起，幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的'顏色找家。狐貍沒(méi)抓到鴨子，就走了。)
(評(píng)：教師以鴨媽媽的身份參與游戲，幼兒圍在教師身邊，一起跳舞、念兒歌，情緒特別愉悅，對(duì)于教師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi)，記在心間。第三次找家時(shí)，幼兒不只能按自身蝴蝶結(jié)的顏色來(lái)找家，還能意識(shí)到要互相協(xié)助�；顒�(dòng)中師生融為一體，在充溢童趣的游戲之中徘徊。)
(2)游戲：小鴨躲狐貍，練習(xí)在一定范圍(半徑為3～4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。
教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊，并跳入池塘中。
師：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳;東游游，西游游，撲撲翅膀真高興。(狐貍音樂(lè)響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。)
師：小朋友們!水里也很平安，只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來(lái)躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會(huì)維護(hù)你們的!(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時(shí)地維護(hù)躲閃能力弱的幼兒。)
(評(píng)：教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵(lì)小鴨們要靈活些，一邊作維護(hù)狀。個(gè)別能力弱的小鴨明顯表示出動(dòng)作不靈活，快要被狐貍趕到岸上時(shí)，媽媽就會(huì)適時(shí)上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危險(xiǎn)，使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自身沒(méi)有被抓住，游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幼兒躲閃跑的能力和動(dòng)作的靈敏性得到了很大的提高。)
3、結(jié)束局部：
師、生：哦!狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以快樂(lè)地游泳、捉魚吃了?教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。
師：天快黑了，小朋友們，我們?cè)摶丶伊�。聽音�?lè)，小鴨和媽媽一起回家。
三、活動(dòng)反思
1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、有趣游戲情節(jié)的構(gòu)思，為本次活動(dòng)的勝利開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充溢樂(lè)趣地鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中，時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，對(duì)體育活動(dòng)活動(dòng)充溢了興趣。
2、教學(xué)過(guò)程，循序漸進(jìn)、層層深入。
在練習(xí)按一定方向跑的過(guò)程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號(hào)找家;第二次，融入了品德行為要求，針對(duì)小班幼兒經(jīng)常以自我為中心、不去考慮、關(guān)心他人的現(xiàn)象，我故意少準(zhǔn)備了兩個(gè)家，旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂(lè)于助人的良好品德。要求幼兒找家時(shí)意識(shí)到要互相協(xié)助;第三次在上兩次的基礎(chǔ)上要求幼兒對(duì)應(yīng)跑，就是按自身頭飾上蝴蝶結(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。這樣就防止了重復(fù)游戲的枯燥乏味，不同的要求使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充溢了興趣。
3、注意個(gè)別差別，提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動(dòng)作的差別性是非常明顯的，教師能注意個(gè)別差別，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作，使能力差的幼兒同樣堅(jiān)持耐久的游戲積極性。如：當(dāng)狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個(gè)別能力弱的小鴨明顯表示出動(dòng)作的不靈活，媽媽就會(huì)適時(shí)上前協(xié)助。這一方面提高了幼兒的游戲積極性，同時(shí)使幼兒躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。
4、配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂(lè)、兒歌，使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng)。
小鴨子們?cè)谕嫠�、游戲時(shí)念上一首朗朗上口的兒歌，同時(shí)配上輕松、跳躍的音樂(lè)，小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來(lái)時(shí)，又配以低沉的音樂(lè)，渲染了緊張的氣氛。
小班體育教案 篇5
目標(biāo)：
1．練習(xí)向一個(gè)方向走。
2．學(xué)習(xí)與同伴互送玩具。
準(zhǔn)備：玩具若干，數(shù)目相當(dāng)于參加游戲幼兒的一半。
過(guò)程：
1．參加游戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，相對(duì)而站。
2．游戲開始，教師把玩具分給甲隊(duì)幼兒，每人一個(gè)。教師說(shuō)：“請(qǐng)把玩具送給對(duì)面的好朋友就走回來(lái)。”然后甲隊(duì)的幼兒快步走到對(duì)面，將玩具送給好朋友就回來(lái)。 乙隊(duì)的幼兒接到玩具后說(shuō)聲“謝謝”，乙隊(duì)中相鄰的`幼兒互相交換一下玩具后再送給甲隊(duì)的幼兒。
3．游戲重新開始。
建議：游戲開始前應(yīng)交代幼兒在送玩具時(shí)不要碰撞，應(yīng)對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的好朋友。學(xué)會(huì)躲閃及謙讓。
小班體育教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《動(dòng)一動(dòng)真有趣》這節(jié)活動(dòng)，通過(guò)觀看課件，讓幼兒模仿幾種常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既讓幼兒對(duì)各種運(yùn)動(dòng)有所了解，又增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
3、知道運(yùn)動(dòng)能使人快樂(lè)。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)課件
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、剛才，老師接了個(gè)電話，說(shuō)：“動(dòng)物園要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，想讓小一班的小朋友去參加，你們想不想去？（幼兒自由回答）
2、我們?nèi)ブ盎顒?dòng)活動(dòng)筋骨吧。（做熱身運(yùn)動(dòng)）
手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……
孩子們，你活動(dòng)筋骨時(shí)，哪個(gè)地方在動(dòng)？怎樣動(dòng)的，學(xué)一學(xué)。
【教師小結(jié)】
小朋友們，你們太棒了，我們一起出發(fā)吧！（教師帶幼兒在教室環(huán)繞一圈）
3、播放教學(xué)課件。
我們到動(dòng)物王國(guó)了，看，門口還有個(gè)標(biāo)志呢。
歡迎小一班的小朋友來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
但是要想進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)有一個(gè)要求，要模仿一下幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目才能進(jìn)去，我們看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
�。�1）灌籃（2）踢球（3）射擊（4）騎馬（5）打羽毛球（6）劃船（7）游泳（8）跑步
【教師小結(jié)】剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)看看小動(dòng)物們是怎么運(yùn)動(dòng)的。
觀看錄像：A長(zhǎng)頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：
我是一只長(zhǎng)頸鹿抬頭挺胸走，
我是一只小小鳥飛呀飛得高，
我是一頭小小象甩著鼻子走，
我是一只小白兔輕呀輕輕跳，
我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽信號(hào)，教師說(shuō)出哪種動(dòng)物幼兒模仿哪種動(dòng)物。
4、小動(dòng)物們都那么愛運(yùn)動(dòng)，我們也那么愛運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)的好處。
長(zhǎng)得高、身體健康、不感冒……
5、我們?cè)趧?dòng)物王國(guó)中看了這么多項(xiàng)目，我們?cè)谌ビ變簣@看看小朋友們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)吧。教師帶幼兒走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的`感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
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