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語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案1
一、教學(xué)內(nèi)容：
《清明上河圖》是我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫(huà)作品——清明上河圖。
作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫(huà)的年代，作者，大小，畫(huà)面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話(huà)，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內(nèi)容。先是概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的;然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài);之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪;最后，簡(jiǎn)單寫(xiě)出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，粗知課文描寫(xiě)的畫(huà)面的大概內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用略讀的方法快速獲取信息，通過(guò)制作資料卡學(xué)習(xí)處理信息。
3、了解傳統(tǒng)文化，激起對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注與熱愛(ài)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是通過(guò)閱讀課文和觀察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)一課時(shí)的學(xué)習(xí)，能用自己的話(huà)向他人介紹這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。
四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
1.初讀課文，了解課文大意。
(1) 游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
課前談話(huà)：游戲：《小偵探智力闖關(guān)》師：今天我給大家?guī)?lái)的游戲名叫《爭(zhēng)當(dāng)小小智多星》。(出示一張圖)瞧，在這里藏著許多小秘密，需要大家用自己平時(shí)儲(chǔ)存的知識(shí)來(lái)解答。你們有信心獲得智多星嗎?誰(shuí)愿意第一個(gè)挑戰(zhàn)自己?
播放一些圖片(如：天安門(mén)、西湖、長(zhǎng)城、楊利偉、姚明等)例：點(diǎn)擊出現(xiàn)“天安門(mén)圖片，課件提示：這是什么?說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的了解?或：這是誰(shuí)?你是怎么認(rèn)識(shí)他的?
師：你們的知識(shí)可真豐富，看來(lái)老師要給你們班取個(gè)專(zhuān)門(mén)的名字叫“智多星中隊(duì)”了。“智多星中隊(duì)”的隊(duì)員們，我們可以開(kāi)始上課了嗎?
(2)揭題解題，啟發(fā)思考。
(出示“名揚(yáng)中外”)師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了許多旅游景點(diǎn)和知名人物。你能結(jié)合剛才的游戲說(shuō)說(shuō)你對(duì)“名揚(yáng)中外”這個(gè)詞是怎么理解的嗎?
生：名揚(yáng)中外就是不但中國(guó)知道，連外國(guó)也知道。(全世界人都知道)
師：你真能干!是啊，萬(wàn)里長(zhǎng)城以她的雄偉——名揚(yáng)中外;楊利偉叔叔作為中國(guó)第一個(gè)航天人——名揚(yáng)中外;姚明哥哥作為一個(gè)出色的球星——名揚(yáng)中外�？山裉�，我們要了解的既不是長(zhǎng)城、西湖，也是楊利偉和姚明。而是一幅畫(huà)，一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。(補(bǔ)齊課題)
師：看到這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎?
生：這是一幅什么畫(huà)?這畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的?它為什么能名揚(yáng)中外?
(2) 自讀課文，獲取信息。
師：是啊，這到底是一幅怎樣的畫(huà)呀?畫(huà)上畫(huà)了什么?我們一起去看看吧。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真反復(fù)地讀讀課文，如果遇到你認(rèn)為特別重要的信息，請(qǐng)用筆畫(huà)一畫(huà)，等一會(huì)我們交流一下你從課文中我們了解到的信息。(生自由地反復(fù)地讀課文，大約讀上2-3遍。)
(3) 交流、梳理信息，了解課文大意。
師：同學(xué)們讀得很投入，誰(shuí)愿意向大家交流你的讀書(shū)收獲?
生：我知道這幅圖是一個(gè)叫張擇端的人畫(huà)的，他是北宋時(shí)候的人。
師：你了解了畫(huà)的作者和朝代，真好。
生：我知道了這幅畫(huà)叫《清明上河圖》，長(zhǎng)528厘米，高24.8厘米，畫(huà)的是當(dāng)時(shí)北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。
師：你了解了畫(huà)的名字、大小以及內(nèi)容，也不錯(cuò)。528厘米的畫(huà)有多少長(zhǎng)?誰(shuí)來(lái)比畫(huà)一下?五張桌子這么長(zhǎng)。
生：我知道這幅畫(huà)離現(xiàn)在已有八百多年了，至今還完整地保存在北京故宮博物院里。
師：以上這些你是通過(guò)讀課文的哪一節(jié)知道的呢?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀(指名讀課文第一節(jié)，齊讀第一節(jié))。以上是對(duì)這幅畫(huà)的總體介紹(板書(shū)：總體介紹)。課文的其它段落還告訴我們什么了呢?
生：我還讀懂了這幅畫(huà)上面畫(huà)了五百多個(gè)人物，有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有……三百六十行的人都畫(huà)在上面了。
師：你說(shuō)了畫(huà)上人物的行業(yè)(板書(shū)：行業(yè))，那你愿意大聲把這五百多個(gè)人物向大家做個(gè)介紹嗎?指名讀一讀(指名讀，齊讀)。
師：光人物就有五百多個(gè)，真了不起呀。還有要和大家分享的嗎?
生：我讀懂了畫(huà)上的街市很熱鬧，街上行走著各種形態(tài)各異的人，有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢……
師：(板書(shū)：街市)對(duì)，還介紹了街市上人物的各種形態(tài)，你能用課文本中的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些形態(tài)的人嗎?(讀：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)……)誰(shuí)也想讀一讀這些內(nèi)容?(再指名讀)
生：我還知道橋北頭發(fā)生的一件有趣的情景……
師：(板書(shū)：情景)對(duì)，課文文還寫(xiě)了橋北頭有趣的情景。
生：這幅畫(huà)使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。
師：對(duì)，你講了這幅畫(huà)的歷史價(jià)值。(板書(shū)：歷史價(jià)值)
(4)再讀課文，學(xué)做資料卡。
師小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們通過(guò)自己讀課文，讀懂了這么多關(guān)于這幅畫(huà)的內(nèi)容，真不簡(jiǎn)單。為了把剛才讀懂的內(nèi)容長(zhǎng)久保存，我們可以摘錄一些關(guān)鍵的詞句，做成資料卡，這樣就可以常看常用了!請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖倌x課文，和同桌商量著一起完成這張資料卡。
資料卡
畫(huà) 名
作者年代 作者姓名
畫(huà)的大小
畫(huà)面內(nèi)容
歷史價(jià)值
我最佩服的`地方是
師：有了這張資料卡，我們就能用最簡(jiǎn)潔的話(huà)來(lái)向人們介紹這幅畫(huà)了。如果你是一個(gè)小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向游客們介紹這幅畫(huà)呢?(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述課文)
2.賞畫(huà)讀文，感悟語(yǔ)言，激發(fā)情感。
(1) 全景賞畫(huà)。
師：想看看這幅古畫(huà)嗎?好，請(qǐng)你一邊看一邊找，看看你是否能從畫(huà)中找到你剛才讀到的內(nèi)容?(和著優(yōu)美的古箏音樂(lè)，播放《清明上河圖》全景圖。學(xué)生專(zhuān)心欣賞)
(2) 重點(diǎn)賞讀第二、三、四自然段。
師：好，欣賞了全景圖，你找到課文所描寫(xiě)的畫(huà)面了嗎?請(qǐng)選擇你最喜歡的一個(gè)畫(huà)面，向人們作精彩的介紹。(如：人物多的場(chǎng)面、熱鬧的場(chǎng)面、那個(gè)有趣有趣的情景等)師：這個(gè)畫(huà)面中讓你覺(jué)得這幅畫(huà)了不起的理由是——(學(xué)生找出“五百多人、三百六十行”等詞句贊嘆畫(huà)家畫(huà)技的高超)
3.總結(jié)延伸，想象拓展。
師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)，記住這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。
再次展示全景畫(huà)幅，隨著畫(huà)卷徐徐展開(kāi)，配以《清明上河圖》對(duì)應(yīng)資料解說(shuō)，補(bǔ)充課文未能涉及到的內(nèi)容，師生共同入境欣賞。(隨畫(huà)出現(xiàn)詩(shī)句：歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫(huà)中間。名揚(yáng)中外人人愛(ài)，驚世之作傳萬(wàn)年。)
師：同學(xué)們，《清明上河圖》是我國(guó)的國(guó)寶，今天我們只是借助多媒體遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了看這幅畫(huà)，不過(guò)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道真正的畫(huà)現(xiàn)在放在——故宮博物院。希望大家去北京旅游的時(shí)間千萬(wàn)別忘記去親眼看看這幅稀世之作。今天的我們的課就上到這里，謝謝大家。
附板書(shū)：
20*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)──《清明上河圖》
總體介紹
行業(yè)
具體介紹 街市
情景
歷史價(jià)值
語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)13個(gè)字，正確讀寫(xiě)“攤販、形態(tài)各異、悠閑、溜達(dá)、一乘轎子”等詞語(yǔ)。并注意“作、乘、籠”字是多音字
2.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外。
3.了解一段話(huà)是怎么圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
4.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解一段話(huà)是怎么圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的，說(shuō)一說(shuō)為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，走進(jìn)這一單元，我們已經(jīng)初步感受到了中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，這節(jié)課我們還將擷取藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠來(lái)欣賞，那顆明珠就是“一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)”。（板書(shū)課題“一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)”）
�。ㄉR讀課題）
理解“名揚(yáng)中外”。（在中國(guó)和外國(guó)都很有名；名聲大，世界聞名）
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1.檢查本課新詞
biàn cún chēnɡ tān fàn
汴梁 保存 撐船 攤販
lì yōu zhuài rǎo
官吏 悠閑 拽住 驚擾
男女同學(xué)分讀
理解：攤販、官吏 都城 作坊 溜達(dá) 一乘轎子
師：這一組詞既有多音字，又有輕聲的。誰(shuí)能讀準(zhǔn)它們？（指名讀、齊讀）
理解：
都城：相當(dāng)于我們現(xiàn)在的首都。
作坊：手工業(yè)制造或加工的地方。
溜達(dá)：散步、閑走，很隨意的逛逛。
一乘轎子：乘，在古代把四匹馬拉的車(chē)，一輛叫一乘，一乘轎子就是一頂轎子。
2.了解《清明上河圖》的基本情況。
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你對(duì)這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)有了哪些了解？
�。ㄊ崂沓觥肚迕魃虾訄D》的基本情況：畫(huà)名、作者、尺寸、內(nèi)容、畫(huà)的歷史、保存情況。）
三、賞讀結(jié)合
師：《清明上河圖》究竟是怎樣一幅畫(huà)，為什么說(shuō)它名揚(yáng)中外呢？我們一起來(lái)欣賞欣賞，好嗎？（師生共同欣賞）
交流：師：誰(shuí)能告訴大家，為什么這幅畫(huà)能名揚(yáng)中外？
1.預(yù)設(shè)一：欣賞眾多人物
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)畫(huà)上的人多，為總結(jié)名揚(yáng)中外鋪墊�！�
師：張擇端在這幅畫(huà)里，都畫(huà)了哪些人呢？誰(shuí)能用朗讀告訴大家？（指名讀第二節(jié)）
師：三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了，什么是“行”？（就是行業(yè)，用我們現(xiàn)在的話(huà)來(lái)說(shuō)就是職業(yè)）文章里說(shuō)畫(huà)了哪幾行的人呢？我們動(dòng)筆畫(huà)一下。
師：只有七八種人，倒也不是很多哇，是嗎？（還有許多沒(méi)寫(xiě)出來(lái) ，但都畫(huà)出來(lái)了，課文里說(shuō)：“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了”。）
師：那么還會(huì)有哪些行業(yè)的人呢？
�。ㄉ胂笳f(shuō)話(huà)）
師：所以文中說(shuō)：光是這些人物，就有五百多個(gè)。真是“人物眾多”哇。（板書(shū)“人物眾多”）這么多各行各業(yè)的.人全被張擇端畫(huà)進(jìn)了清明上河圖，他可真......（了不起，畫(huà)技高超）難怪《清明上河圖》會(huì)......（名揚(yáng)中外了）來(lái)，讓我們一起來(lái)讀讀。（生齊讀）
過(guò)渡：《清明上河圖》能名揚(yáng)中外不可能僅僅因?yàn)槿宋锉姸喟�！你們還有什么看法？
2.預(yù)設(shè)二：感受街市熱鬧，人物形態(tài)各異，小而清楚。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)畫(huà)上的人多，為總結(jié)名揚(yáng)中外鋪墊。】
�。�1）生：畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館......
（2）生：街上的人來(lái)來(lái)往往，形態(tài)各異，有的....有的....把他們干什么都畫(huà)出來(lái)。所以能名揚(yáng)中外。
師：張擇端不僅畫(huà)出那么多的人，還畫(huà)出了這些人的各種形態(tài)，來(lái)，我們一起讀讀。（生讀句子）
�。�3）師：我們也來(lái)看看，你還看到畫(huà)上的人在干什么？（出示圖片，欣賞，說(shuō)話(huà)）
師：你看得真仔細(xì)，畫(huà)面這么小，你都看出來(lái)了，難怪作者說(shuō)（出示句子：畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。）一起讀。（生齊讀）
師：是多么的細(xì)致、精致啊。誰(shuí)愿意把這句話(huà)再讀一讀嗎？（生讀。）
師：如果你身邊剛好有一個(gè)外國(guó)朋友，你會(huì)怎么自豪地告訴他？（生自豪地讀。）
師：哦，清清楚楚，多了不起，誰(shuí)愿意再讀一讀。（生更自豪地讀。）
師：哦，大聲地告訴大家。黃豆那么大是多大？ （生做動(dòng)作。）
師：這么點(diǎn)都能看得清清楚楚。來(lái)，我們一起來(lái)自豪地讀一讀。（生齊讀。）
師小結(jié)過(guò)渡：那么多形態(tài)各異的人，全搬進(jìn)了畫(huà)里，的確能名揚(yáng)中外。張擇端的畫(huà)技真是精湛。不但如此，如果你細(xì)細(xì)觀察，還能讀出一個(gè)個(gè)八百年前的生活小故事呢？請(qǐng)你一邊看插圖，一邊讀第四自然段，看看橋北頭發(fā)生了一件什么事？
3. 預(yù)設(shè)三：品讀傳神的細(xì)節(jié)
�。ㄉY(jié)合插圖讀文）
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)畫(huà)上的人多，為總結(jié)名揚(yáng)中外鋪墊�！�
師：誰(shuí)能用朗讀告訴大家橋北頭發(fā)生了一件什么事？（指名一生讀）
師：自由地讀讀，你對(duì)文中誰(shuí)的動(dòng)作描寫(xiě)印象特別深刻？（學(xué)生自由讀，抓住動(dòng)作，交流。指導(dǎo)朗讀）
師：這個(gè)場(chǎng)景，真有點(diǎn)像我們生活中的差點(diǎn)兒的發(fā)生的交通事故呢！這些都是一瞬間的事啊。畫(huà)家也把它搬進(jìn)了畫(huà)里，而且畫(huà)得......？（那么逼真，那么傳神）（板書(shū)“細(xì)節(jié)傳神”）所以，人們這樣贊嘆（出示：張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊�。ㄉR讀）
師：看到這里，讀到這里，你想說(shuō)什么？
師：張擇端以他出神入化的繪畫(huà)技術(shù)，賦于了《清明上河圖》不可估量的藝術(shù)價(jià)值。（板書(shū)：“藝術(shù)價(jià)值”）
師：從中可以看出畫(huà)家張擇端善于捕捉生活中的小細(xì)節(jié)，其實(shí)我們寫(xiě)作文和畫(huà)畫(huà)一樣呢，你抓住一個(gè)瞬間的精彩把它寫(xiě)具體，那么文章就如畫(huà)一樣，活起來(lái)了。
四、拓展欣賞
師：接下來(lái)，就讓我們也一起去捕捉畫(huà)中其它精彩的生活小場(chǎng)景吧。請(qǐng)你細(xì)細(xì)觀察，你還覺(jué)得哪一處的情景特別有意思？
�。ㄉp圖交流）
五、結(jié)課延伸、升華情感
師：《清明上河圖》全圖中，類(lèi)似于這樣的生活小場(chǎng)景，比比皆是，生動(dòng)地再現(xiàn)了北宋時(shí)期，都城汴梁熱鬧繁華的場(chǎng)面，難怪課文最后說(shuō)：（出示最后一節(jié)，學(xué)生齊讀）甚至后來(lái)，有許多專(zhuān)家就是通過(guò)張擇端的《清明上河圖》來(lái)研究北宋時(shí)期的許多風(fēng)俗民情、建筑風(fēng)格以及當(dāng)時(shí)社會(huì)政治的特點(diǎn)，這可是《清明上河圖》寶貴的歷史價(jià)值呀。因著這極其寶貴的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，所以它成了一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)，同學(xué)們，讓我們記住這幅畫(huà)的名字，它叫——清明上河圖。（生齊說(shuō)）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)
人 物——豐富
清明上河圖 街 市——熱鬧
情 景——傳神
語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。
2、感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、緊扣課題、談話(huà)引入
1、同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人、畫(huà)家、思想家。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫(huà)家張擇端。
教師板書(shū)課題：一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。
2、齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
二、自主閱讀，理解內(nèi)容
1、平時(shí)我們遇到問(wèn)題都是怎樣解決的?(學(xué)法交流)
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。
2、學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。
三、全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短
1、“我來(lái)告訴你!”
學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽(tīng)。
(注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流)
2、“我要請(qǐng)教你!”
還有什么問(wèn)題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)幫助解答。
四、再讀課文，加深理解
1、教師啟發(fā)思考：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)?
2、學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的.段落，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。
3、展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)自己的感受(引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說(shuō))。
語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、正確、流利、有感地情朗讀課文。
�。�、對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
�。�、培養(yǎng)自學(xué)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感悟古畫(huà)《清明上河圖》的內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫(huà)《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤(pán)，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤(pán)或制作課件。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這幅圖到底畫(huà)了些什么？有些什么特點(diǎn)？《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)，大家一定會(huì)喜歡的。
二、快速閱讀，整體感知
�。�、通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內(nèi)容。
師生交流：你讀懂了什么？
�。�、出示“閱讀提示”，學(xué)生帶著問(wèn)題快速閱讀，找到答案，然后小組交流。
課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容？
⑴概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的。
�、飘�(huà)上的街市非常熱鬧，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài)；
�。场W(xué)生質(zhì)疑，隨機(jī)解決一些問(wèn)題。
三、賞讀，展開(kāi)想象
教師：（張貼掛圖或播放光盤(pán)《清明上河圖》）《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達(dá)了畫(huà)面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀課文，一邊看圖畫(huà)，并隨著課文展開(kāi)想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。
１、《清明上河圖》中都有哪些行業(yè)的人物？
�。�、畫(huà)上的街市的.熱鬧表現(xiàn)在什么地方？
�。�、北橋頭發(fā)生了一件什么事？
學(xué)生讀文、看圖、想象、交流問(wèn)題。
�。�、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)？
四、美讀，表達(dá)情感
教師：我們要通過(guò)朗讀，把《清明上河圖》的美表達(dá)出來(lái)，你最喜歡哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
3、我能圖文對(duì)照讀懂課文
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：
看看、讀讀、說(shuō)說(shuō)。
知識(shí)鏈接：
張擇端相關(guān)資料：今山東諸城人，北宋末年畫(huà)家。他自幼好學(xué)，早年游學(xué)汴京(今河南開(kāi)封)，后習(xí)繪畫(huà)。尤擅繪舟車(chē)、市肆、橋梁、街道、城郭。
《清明上河圖》相關(guān)資料：本是進(jìn)獻(xiàn)給宋徽宗的貢品，流傳至今已有800多年的歷史。其主題主要是描寫(xiě)北宋都城東京市民的生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來(lái)攘往的`熱鬧場(chǎng)面，描繪了運(yùn)載東南糧米財(cái)貨的漕船通過(guò)汴河橋涵緊張繁忙的景象。作品氣勢(shì)恢弘，長(zhǎng)528、7厘米、寬24、8厘米。畫(huà)有587個(gè)不同身份的人物，個(gè)個(gè)形神兼?zhèn)�，并�?huà)有13種動(dòng)物、9種植物，其態(tài)無(wú)不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車(chē)轎二十余輛，大小船只二十余艘。這件現(xiàn)實(shí)主義的杰作，是研究北宋東京城市經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活的寶貴歷史資料。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、會(huì)認(rèn)本課生字。
2、會(huì)讀本課課文。
3、在閱讀中能感受到圖畫(huà)的美，以及張擇端高超的繪畫(huà)技藝。
自主、合作、探究：
1、由讀題導(dǎo)入，理解“名揚(yáng)中外”的含義。
2、例舉一些名揚(yáng)中外的人或物，以便更好地體會(huì)其“名揚(yáng)中外”廣泛的影響力。
3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)《清明上河圖》這幅畫(huà)的了解，以及對(duì)作者張擇端的了解。
4、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)讀讀課文，看看課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容。
5、交流一下讀了課文后的感受。
我來(lái)闖關(guān)：
A、名揚(yáng)中外的近義詞可以是（），還可以是（）。它是形容（）。
B、抄抄背背
欣賞風(fēng)景來(lái)來(lái)往往清清楚楚
名揚(yáng)中外形態(tài)各異古都風(fēng)貌
C、我來(lái)挑戰(zhàn)
省略號(hào)的作用有：A引文或引述的話(huà)里有所省略；B重復(fù)詞語(yǔ)的省略；C列舉同類(lèi)事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省略；D表示靜默或思考；E表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)；F表示語(yǔ)言的中斷；G表示話(huà)未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡；
下面這些句子里的省略號(hào)表示什么意思呢？請(qǐng)選擇
1、這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)作，讓我想了很多……（）
2、媽媽說(shuō)：“這就是你的好朋友吧…”（）
3、春天到了，花壇里熱鬧起來(lái)了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的鮮花裝點(diǎn)著欣欣向榮的季節(jié)。（）
學(xué)習(xí)收獲：
知識(shí)延伸：
中國(guó)古代四大發(fā)明是：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。
語(yǔ)文《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》教案6
教材分析：
在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫(huà)作品——清明上河圖。作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫(huà)的年代，作者，大小，畫(huà)面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話(huà)，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內(nèi)容。先是概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的；然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡(jiǎn)單寫(xiě)出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
作者介紹：
滕明道（1085—1132），北宋官吏。字子濟(jì)，應(yīng)天府宋城（今河南商丘）人。崇寧末，舉進(jìn)士，繼中詞學(xué)兼茂科，除秘書(shū)省正字。
多音字：
都dōu（都是）dū（首都）
作zuò（作業(yè)）zuō（作坊）
乘chéng（乘法）shèng（千乘之國(guó)）
籠lǒng（籠罩）lóng（竹籠）
近義詞：
保存——保管熱鬧——喧鬧悠閑——清閑
普通——平常緊急——危急驚擾——打擾
名揚(yáng)中外——聞名天下形態(tài)各異——各種各樣
反義詞：
完整——?dú)埲睙狒[——冷清悠閑——忙碌
普通——特別清清楚楚——模模糊糊
理解詞語(yǔ)：
聞名中外：在中國(guó)和外國(guó)都很名氣。
形態(tài)各異：本課指畫(huà)中在街上來(lái)往往的人的形狀和樣子各不同。
溜達(dá)：散步，閑走。
攤販：擺攤子做小買(mǎi)賣(mài)的人。
作坊：本課指手工業(yè)工場(chǎng)。
驚擾：驚動(dòng)擾亂。本課指小毛驚動(dòng)擾亂了欣賞風(fēng)景的人。
詞語(yǔ)擴(kuò)展：
描寫(xiě)形態(tài)多樣的四字詞語(yǔ)
形態(tài)各異千姿百態(tài)姿態(tài)萬(wàn)千各種各樣
ABB式詞語(yǔ)
來(lái)來(lái)往往清清楚楚吞吞吐吐形形色色兢兢業(yè)業(yè)結(jié)結(jié)巴巴密密麻麻
“又一又一”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)
又踢又跳又驚又喜又高又大又快又準(zhǔn)
練一練：
用“有的……有的……有的……”寫(xiě)句子。
示例：
天上的云千姿百態(tài)，變幻多端：有的像一只展翅欲飛的雄鷹，有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng)，有的像一匹駿馬在奔馳，有的像一只蝴蝶，慢慢變大，漸漸模糊了…
句子解析：
1、張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫。光是畫(huà)上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人……三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。
首先概括寫(xiě)了畫(huà)面上人物多，然后運(yùn)用排比的修辭具體寫(xiě)畫(huà)面上都有哪些人，主要是通過(guò)人物所從事的行業(yè)來(lái)表現(xiàn)的�！啊北硎驹诋�(huà)中還有許多形形色色的人物，這里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。突出人物之多的特點(diǎn)，從而看出下了很大功夫。
2、街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。
這句話(huà)通過(guò)介紹街上的各類(lèi)店鋪說(shuō)明街市很熱鬧。句中的“……””表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒(méi)有寫(xiě)，突出了街市的繁榮景象�！皝�(lái)來(lái)往往”說(shuō)明街上人多，很熱鬧。連用五個(gè)“有的”，運(yùn)用排比的修辭寫(xiě)出了行人的`不同形態(tài)，展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。
段落大意：
第一部分（1）：概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫(huà)面內(nèi)容、存在的時(shí)間及目前的保存狀況。
第二部分（2—4）：具體描寫(xiě)了畫(huà)面的情況。
第三部分（5）：寫(xiě)了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
課文主題：
本文通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的介紹與畫(huà)中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個(gè)情景三方面內(nèi)容的描繪，表達(dá)了作者對(duì)這幅名畫(huà)的贊美和喜愛(ài)，也表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
問(wèn)題歸納：
1、你從“畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚�！弊x懂了什么？
“不到一寸”“黃豆那么大說(shuō)明人非常小，可就是這樣小的人，作者也把他們畫(huà)得“清清楚楚”，這說(shuō)明畫(huà)家的繪畫(huà)技巧十分高超。
2、作者為了寫(xiě)出“畫(huà)上的街市可熱鬧了。”不僅寫(xiě)各種店鋪，還重點(diǎn)運(yùn)用排比寫(xiě)出了形態(tài)各異的人。學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的方法寫(xiě)一段話(huà)，把一個(gè)意思說(shuō)清楚。
天上的云千姿百態(tài)，變幻多端：有的像一只展翅欲飛的雄鷹，有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚(yáng)，有的像一匹駿馬在奔馳，有的像一只蝴蝶，慢慢變大，漸漸模糊了…
3、《清明上河圖》全圖大致分為汴梁郊外春光、汴河場(chǎng)景、城內(nèi)街市三部分。課文只是側(cè)重介紹了城內(nèi)街市部分。你想象一下他郊外春光一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)一段話(huà)，注意圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚。
郊外春光一片大好。你瞧樹(shù)木郁郁蔥蔥，溝渠邊開(kāi)滿(mǎn)了各種不知名的小花，有紅的、白的、紫的……都像趕趟似的。地里老牛邁著沉穩(wěn)的步子，一對(duì)年輕的夫婦，一人牽牛，一人吆喝，隨著吱呀吱呀的犁耙聲，緩緩地彎腰撒豆，時(shí)不時(shí)抬頭看看遠(yuǎn)飛的水鳥(niǎo)。遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子正爬臥在溪頭剝蓮蓬，一個(gè)牧童騎在牛背上吹笛子。樹(shù)蔭下一對(duì)老夫妻正在聊天，瞧他們笑得多開(kāi)心……
4、《清明上河圖》這幅畫(huà)為什么能名揚(yáng)中外呢？
有四個(gè)方面：
（1）這幅畫(huà)歷經(jīng)八百多年，依然保存完好；
�。�2）這幅畫(huà)內(nèi)容豐富，描繪細(xì)致：人物眾多，街上商鋪林立，人來(lái)人往；
�。�3）畫(huà)家畫(huà)工精湛，雖人物眾多，內(nèi)容繁雜，但畫(huà)家畫(huà)得非常清楚、傳神；
�。�4）畫(huà)中表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，富有情趣。
總之，這幅畫(huà)生動(dòng)形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌，反映了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景，使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。
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