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美術(shù)教案

時間:2025-04-02 07:26:48 美術(shù)教案 我要投稿

【必備】美術(shù)教案合集9篇

  作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】美術(shù)教案合集9篇

美術(shù)教案 篇1

  核心導(dǎo)讀:活動目標(biāo): 1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。 2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。 活動準(zhǔn)備: 1、 幼兒 看到過小蝌蚪,并認(rèn)識小蝌蚪。 2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。 活動過程:

  活動目標(biāo):

  1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

  2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動的`情景。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒看到過小蝌蚪,并認(rèn)識小蝌蚪。

  2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。

  活動過程:

  一、 以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。

  春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的,他們長著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰?水晶音樂伴奏

  出示小蝌蚪的生活環(huán)境。小蝌蚪

  1、 小蝌蚪是怎么樣的呢?

  2、 請大家動動腦筋想一想,小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的扭來扭去,彎彎扭扭

  二、 教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。

  1、今天我們就要來畫小蝌蚪,用小朋友的手指來畫。

  2、教師示范畫小蝌蚪過程。

  伸出食指沾一下顏料,點到畫紙上,抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

  瞧,出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍(lán)顏色的,記。簱Q顏色時手指頭要用抹布擦一下。

  伸出手指頭沾顏料——點在畫紙上——用指尖輕輕拖出尾巴

  3、幼兒練習(xí)在教師的范畫上春野音樂伴奏

  好請小朋友一起來畫自己喜歡的小蝌蚪好嗎?

  三、活動結(jié)束

  1、 小朋友畫的小蝌蚪在干什么呀?玩游戲。。。

  2、 我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎?

  四、活動延伸

  游戲:尾巴不見了

美術(shù)教案 篇2

  目標(biāo):

  1.嘗試用各種線條為太陽寶寶設(shè)計發(fā)型,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  2.愿意用點、線、面裝飾畫面,感受黑白對比的色彩美。

  準(zhǔn)備:彩色卡紙、油性筆。

 。ǖ谒闹埽好利惖幕ㄆ浚

  目標(biāo):

  1.通過欣賞感受線描畫獨(dú)特的美。

  2.嘗試用點、線、面的裝飾手法表現(xiàn)燈籠的美。

  準(zhǔn)備:彩色卡紙、油性筆。

  (第五周:奇妙的漢字)

  目標(biāo):

  1.通過裝飾漢字的技巧,體驗漢字的神奇。

  2.利用漢字的`形狀進(jìn)行想象添畫。

  準(zhǔn)備:油性筆、水彩筆、白紙。

 。ǖ诹埽荷駳獾莫{子)

  目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用多種裝飾的方法給獅子穿漂亮的衣服。

  2.提醒幼兒點、線、面,可以配合使用。

  準(zhǔn)備:記號筆、白紙。

美術(shù)教案 篇3

  教材分析:

  雨是生活中最常見的自然現(xiàn)象,下雨時,我們不難看到孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景,在兒童看來,下雨是一件有趣而令人激動的事情。?

  教材把《下雨啦》安排在第7課,對于大部分北方地區(qū)來說,這時正是秋季,秋日的小雨清涼纏綿,能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片,是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察,豐富聯(lián)想,引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課,一般說來,孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會偏重于兩類,一是表現(xiàn)雨:用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小,畫出自己對雨的感受;二是表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動,有的可能是真實的回憶,也有的可能是建立于真實基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。

  學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時,一般會涉及到描繪下雨時的某種“場景”或“情節(jié)”,和前幾課的創(chuàng)作相比,畫面內(nèi)容會更加豐富,往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖,教學(xué)時,教師應(yīng)該在這方面對學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo),可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識,使學(xué)生在下筆前有意識地區(qū)分畫面表達(dá)的主次,安排畫面,以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對雨的感受。

  2.回憶下雨時的感受,表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己的想象。

  3.體驗用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。

  教具、學(xué)具:

  l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對比作品。

  2.讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。

  教學(xué)方案:

  一、引導(dǎo)目標(biāo),激發(fā)興趣。

  引入主題。

  教師:今天,我給大家?guī)硪粯游锲,誰能說出它叫什么?什么時間用的`?(出示雨傘)學(xué)生自由發(fā)言、拿我再出一個謎語,大家能猜出來嗎?

  (謎語:千條線,萬條線,數(shù)不清,剪不段,落到天里秧苗綠。落到水里看不見)

  二、引入課題,激發(fā)興趣。

  1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛,我就給你們變個魔術(shù),看,烏云密布,電閃雷鳴

  隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴,漂漂灑灑,大滴大滴地落如大地的懷抱,這就是雨,雨滴越來越大,漸漸的連成了線,地上有了水的漩渦。今天,就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來,愿意嗎? 學(xué)生:愿意。(興趣盎然)教師:下雨啦。(板書:下雨啦)

  二、充分感知,探究畫法

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)散思維

  引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹,花,草,建筑......

  (二)討論雨的畫法

  1.教師問:你這么喜歡雨,那你細(xì)心觀察過雨點像什么嗎?

  2.根椐學(xué)生的描述,在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫)

  3.教師問:學(xué)生們的想象真豐富,大雨和小雨有什么不同?

  4.在黑板上的“小雨”中,添加雨點,放大雨點,畫成大雨。(邊畫邊做分析)

  5.教師問:同學(xué)們觀察的都很仔細(xì),那你猜猜,雨點都到哪去了?落下來以后是什么樣子。

  6.小結(jié):小朋友們真是細(xì)心的好孩子,你們對下雨的情景觀察的真仔細(xì),相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子,去觀察大自然,你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。

  (三)對比分析,討論構(gòu)圖

  教師:老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧,這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙,(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮?為什么?(學(xué)生回答)

  小結(jié):通過這兩幅作品,我們可以發(fā)現(xiàn),畫畫時不要畫的太小,要畫在畫面的中間,而且顏色搭配要漂亮。

  (四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受

  1.教師:老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了,現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么?

  2.學(xué)生討論交流。

  3.小結(jié):同學(xué)們描述的雨景真美,老師真想馬上就看到你們的作品,快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!

  三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))

  四、作品賞析,資源共享

  把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。

  教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進(jìn)行表揚(yáng),以帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo)

  通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識,感悟黑白對比的美感。

  能力目標(biāo) 能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。

  情感目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  重點 線描畫中的黑白對比知識及造型手法。

   掌握線條的粗細(xì)疏密排列,點線面合理安排

  教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

  學(xué)準(zhǔn)備 范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片

  教學(xué)過程 第一節(jié)

  教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

  一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

  二、范畫導(dǎo)入,揭示課題

  1. 你們看,今天的繪畫有什么特點呢?

  2. 你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎?

  揭題:線描畫 (板書) 學(xué)生欣賞。

  裝飾風(fēng)格和寫實風(fēng)格。

  三、新授線描畫,感知學(xué)習(xí)線描畫的'繪畫形式

  1.《鴨子》、《魚》欣賞,你能感受線條的魅力嗎?這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢?

  2.線條的種類:點(大點、小點);線條(點的延長);面(點的聚集和線條的增粗)……

  板書:多樣

  3.感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果

  (1)《門神》《印第安人》對比,你發(fā)現(xiàn)有什么不同?

  板書:線條粗細(xì)疏密

 。2)《門神》《牛仔褲》對比,你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品,他們又有什么最明顯的不同呢?

  (3)想一想,這些黑白作品在畫面中有什么作用呢?

  板書:黑白對比

  4.欣賞感悟

  引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品:

  哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢?

  能不能談?wù)勀愕母惺苣兀?/p>

  (可以和色彩畫相比較) 小組探究,匯報

  線條的粗細(xì)不用;線條的疏密排列不用;線條的各種樣式不同……

  黑白色塊。

  小組討論相互的感受,分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。

  四、學(xué)生實踐

  1. 如此魅力的表現(xiàn)手法,你也先過來嘗試一下嗎,那你想畫什么呢?

  2. 生活中的小物件,動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢!

  3.練習(xí)用線描述物體,力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感,講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。

  作畫步驟:

 。1) 構(gòu)思

 。2) 起稿

 。3) 線描

 。4) 調(diào)整

  學(xué)生設(shè)計。

  學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)

  五、小結(jié)

  展示學(xué)生作業(yè),指出優(yōu)點與需要改進(jìn)的地方。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)利用各種材料設(shè)計制作富有個性的相框,培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力。

  2.學(xué)會幾種常用的制作技巧,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種材料的能力。

  3.提高學(xué)生的審美能力,用自己的作品美化生活。通過廢舊物品的巧妙利用,樹立環(huán)保意識。

  教學(xué)時間:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、課前準(zhǔn)備

  照片可以記錄下我們生活的美好瞬間。當(dāng)我們看到往日的照片,往往會勾起對往事的回憶。

  可以準(zhǔn)備稻草、花布、棉花、樹枝、泥等。課前應(yīng)把這些材料洗凈,晾干備用,選好幾張自己喜歡的照片。教師準(zhǔn)備好一些相框的圖片資料或?qū)嵨铩?/p>

  二、欣賞探究

  讓學(xué)生欣賞教師準(zhǔn)備的各式相框圖片或?qū)嵨,也可以欣賞課本上的范例,引導(dǎo)學(xué)生討論它們的制作材料和方法,拓展學(xué)生的思維空間,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

  三、創(chuàng)意思考

  教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)意,繪制設(shè)計草圖。

  四、實踐制作

  學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計思路動手進(jìn)行制作。制作中教師應(yīng)個別輔導(dǎo),教會學(xué)生一些制作技巧,突破難點,綜合運(yùn)用以往所學(xué)的各種制作方法。鼓勵同學(xué)之間互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,材料共享、互換。

  第二課時

  五、展示評價

  把做好的相框鑲上照片放在桌上或講臺上,讓學(xué)生說說自己的創(chuàng)意,評出最佳創(chuàng)意獎、最佳材料獎等獎項。最后,提醒學(xué)生收拾整理自己的工具、材料。

  要求:1.能否巧妙運(yùn)用身邊的材料,設(shè)計制作出有創(chuàng)意的相框。

  2.在制作中是否細(xì)心,是否有耐心,是否富有環(huán)保意識,能否用自己的作品來美化周圍的'環(huán)境。

  3.能否以口頭和書面的方式描述自己作品的創(chuàng)意和制作過程,并說明選用工具、材料的理由。

  六、課后拓展

  鼓勵學(xué)生把自己的相框送給同學(xué)或老師作為畢業(yè)紀(jì)念。除了制作相框外,課后還可以為自己的美術(shù)作品或有紀(jì)念意義的卡片等配上一個精美的外框。

美術(shù)教案 篇6

  六年級美術(shù)線與造型教案:六年級美術(shù)上冊第4課_線與造型

  第4課 線與造型

  第1課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能

  通過本課的學(xué)習(xí),使初步認(rèn)識線造型的藝術(shù)特點,并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作,鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力,使健康和諧地發(fā)。

  2.過程與方法

  掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法,學(xué)會用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。

  3.情感、態(tài)度與價值觀

  感覺線造型的藝術(shù)特點,體會線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味,培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。

  教學(xué)重點:通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)會用金屬線材創(chuàng)作一個藝術(shù)造型。

  教學(xué)難點:線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  畫筆、橡皮泥等軟性材料、小刀

  教學(xué)過程

  一、認(rèn)識軟材與硬材。

  1.組織教學(xué),檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況;

  2.教師從教學(xué)知識說起,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“線”。線:兩點之間作連接,便是線。

  3.教師拿實物讓學(xué)生知道什么是軟材,什么是硬材。點明本課學(xué)習(xí)硬線造型。導(dǎo)入本課,板書課題。

  二、欣賞認(rèn)識線造型。

  1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中,認(rèn)識線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。

  2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。

  三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

  四、實踐操作,練習(xí)創(chuàng)作線造型。

  五、作業(yè)展示,共享創(chuàng)作成果。

  六、課堂總結(jié)

  組合的形體數(shù)量不要太多,大小有變化,但要突出主體,適當(dāng)添加和切挖,不要太零散。

  七、課后作業(yè)

  用紙條或盤線等方法制作一幅裝飾畫。

  第2課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能

  通過本課的學(xué)習(xí),使初步認(rèn)識線造型的藝術(shù)特點,并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作,鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力,使健康和諧地發(fā)。

  2.過程與方法

  掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法,學(xué)會用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的.創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。

  3.情感、態(tài)度與價值觀

  感覺線造型的藝術(shù)特點,體會線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味,培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。

  教學(xué)重點:通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)會用金屬線材創(chuàng)作一個藝術(shù)造型。

  教學(xué)難點:線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:線、圖片、頭發(fā)等軟性材料、小刀

  教學(xué)過程

  一、認(rèn)識軟材與硬材。

  1.組織教學(xué),檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況;

  2.教師從教學(xué)知識說起,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“線”。線:兩點之間作連接,便是線。

  3.教師拿實物讓學(xué)生知道什么是軟材,什么是硬材。點明本課學(xué)習(xí)硬線造型。導(dǎo)入本課,板書課題。

  二、欣賞認(rèn)識線造型。

  1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中,認(rèn)識線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。

  2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。

  三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

  四、實踐操作,練習(xí)創(chuàng)作線造型。

  五、作業(yè)展示,共享創(chuàng)作成果。

  六、課堂總結(jié)

  組合的形體數(shù)量不要太多,大小有變化,但要突出主體,適當(dāng)添加和切挖,不要太零散。

  七、課后作業(yè)

  用線條畫出媽媽的頭發(fā)。

美術(shù)教案 篇7

  (一)、教材分析

  新課程標(biāo)準(zhǔn)就是為讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多欣賞優(yōu)秀作品,多給學(xué)生感受美術(shù)作品的機(jī)會,在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動。《捏塑造型的樂趣(設(shè)計與生活)》選自江西美術(shù)出版社美術(shù)教材八年級上冊。本課突出介紹了泥塑的含義、類別、特點、制作方法等。還主要是為了加深學(xué)生尋民間泥塑和現(xiàn)代泥塑的了解,擴(kuò)大他們的藝術(shù)視野,提高他們的審美能力。

  (二)、學(xué)情分析

  1.本節(jié)內(nèi)容除了讓學(xué)生了解泥塑的基本概況以外,還更加讓學(xué)生能貼近生活、學(xué)生能更好增進(jìn)對雕塑的興趣。

  2.學(xué)生能在近似于玩的學(xué)習(xí)過程中充分體驗自由創(chuàng)造的無窮樂趣,在愉快的玩耍中得到美的享受。

  (三)、教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生了解泥塑的特點和方法,并初步掌握泥板浮雕的制作方法。

  2.通過對民間彩塑和現(xiàn)代泥塑作品的欣賞,增進(jìn)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的認(rèn)識和興趣。

  3.通過不同藝術(shù)類別的比較,使學(xué)生拓寬藝術(shù)視野,提高審美能力。

  (四)、教學(xué)重點和難點

  重點:使學(xué)生能更好地對民間彩塑和現(xiàn)代泥塑作品的欣賞。

  難點:使學(xué)生了解泥塑的特點和方法,并初步掌握泥板浮雕的制作方法。

  (五)、教學(xué)過程

  一、教學(xué)環(huán)節(jié)

 。1).由圖片導(dǎo)入新課。由泥塑圖片《大阿!芬搿

 。2).講解新課(教師活動)

  1.什么是泥塑?

  2.我國五大雕塑主要由哪些部分組成?

  3.泥塑的特點和制作方法應(yīng)是怎樣的?

  4.欣賞并講解民間彩塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等的制作過程.

  5.欣賞并講解現(xiàn)代泥塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等作品。

  6.讓學(xué)生自己學(xué)會動手制作泥塑?

  7.選出學(xué)生中較優(yōu)秀的作品展示給大家一起欣賞。學(xué)生注意力集中。

 。A(yù)設(shè)學(xué)生行為)

  1.學(xué)生通過看書從課方中找出泥塑的含義、類別、特點、制作方法等。

  2.學(xué)生分為幾個小組一起欣賞泥塑作品,說說作品美的`妙處。

  3.能學(xué)生區(qū)分民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品。

  4.在欣賞過程中要讓學(xué)生自已歸納、概括、合作。

  5.學(xué)生本人動手制作泥塑。

  6.學(xué)生興趣高

 。ㄔO(shè)計意圖)

  1.通過對本課的理解更加能清楚地知道泥塑的含義、類別、特點、制作方法等。

  2.欣賞過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,做到學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)目標(biāo)。

  3.在欣賞民間彩塑的過程中既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也鍛煉了學(xué)生的思維能力。

  4.使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)更加增強(qiáng)對其它藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

  5.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法

  6.提高作品效率。

 。3).小結(jié),講評

  (六)、板書設(shè)計

  1.泥塑的含義、分布、特點、制作方法。

  2.我國五大傳統(tǒng)雕塑:陶、木、石、銅、泥。

  3.欣賞民間彩塑作品。

  (七)、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

  1.學(xué)生展示自己的泥塑作品。

  2.分組對這些作品進(jìn)行點評:選出你認(rèn)為最好的作品,說說理由。

  3.請學(xué)生本人介紹自己在制作泥塑過程和感受。

  4.針對學(xué)生的作品做一個等級評定并給學(xué)生提出好的建議。

  (八)、教學(xué)反思

  我的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。密切關(guān)注學(xué)生的身心特點,通過圖片展示、現(xiàn)場示范等形式,讓學(xué)生通過直觀欣賞民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品及泥塑的制作過程,并在教師的引導(dǎo)下得出一般性規(guī)律,進(jìn)而提高作業(yè)效率。并且我對本課講解較為詳細(xì),學(xué)生都能掌握泥塑的基本知識,也都能在欣賞民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品過程中做到認(rèn)真并積極地參與討論,學(xué)生學(xué)習(xí)了本節(jié)后能夠用文字形式表達(dá)出自己對雕塑藝術(shù)的了解和感受。本課沒有使用多媒體課件,但我精心準(zhǔn)備了大量的圖片和實物并進(jìn)行現(xiàn)場演示,有利于重難點的突破。

美術(shù)教案 篇8

  活動背景:

  秋天是五彩斑斕的,鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛……而秋葉也是五彩斑斕的它不同

  于春天單一的綠色,在秋季里,有的葉子它會慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進(jìn)自

  然,運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的,秋葉是美麗的。

  活動目標(biāo):

  1、觀察欣賞秋天樹葉的色彩、形狀,感受秋葉美。

  2、樂于參加活動,嘗試用簡短的`語句表達(dá)自己的感受,體驗活動的快樂。

  活動重點:欣賞、感知秋天樹葉的色彩美。

  活動難點:嘗試用簡短的語句表達(dá)自己的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有觀察秋天落葉的經(jīng)驗,對顏色有初步感知,并初步了解秋天到了,

  樹葉慢慢變黃、慢慢變紅……

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹葉實物、秋葉作品、操作用紙盒等。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入:初步感受秋天樹葉的色彩、形狀。

  1、入活動室,引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景:(創(chuàng)設(shè)秋天樹葉的美景一角)

  師:秋天到了,樹葉寶寶變得好美呀,我們一起來看看吧!

  問:秋天的樹葉寶寶有些什么顏色呢?(幼兒自由回答,重點指導(dǎo)幼兒說出黃、紅兩種顏色的樹葉)

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉,感受樹葉慢慢變紅變黃的過程。

  師:我們一起來看看……秋天的這片樹葉慢慢的變紅變黃了,真美呀。

  3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉,感知樹葉形狀的美。

  師:寶寶,你們覺得這片樹葉像什么呢?(幼答)再看看,樹葉還像什么?(幼答,重點引導(dǎo)幼兒觀察形狀)

  師小結(jié):秋天的樹葉真美呀,有這么多漂亮的顏色,還有各種不同的形狀呢。

  二、作品欣賞,加深對秋葉美的感受。

  出示秋葉風(fēng)景畫,引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。(重點引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺、色彩對比等多方面欣賞)

  師:說一說你最喜歡哪一幅,為什么?

  三、集體創(chuàng)作,嘗試大膽表現(xiàn)秋葉美。

  師:秋天的樹葉就像一幅幅美麗的畫,老師準(zhǔn)備了許多樹葉寶寶,我們一起去把它變成美麗的畫吧。

  1、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒。

  2、幼兒同伴交流,共同欣賞,感受畫面的秋葉美。

  四、活動延伸:

 。1)繼續(xù)撿落葉、說落葉,感受秋葉的色彩美。

  (2)學(xué)一學(xué)秋葉飄的動作,聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈。

 。3)為秋葉寶寶編一個好聽的故事。

美術(shù)教案 篇9

  多年來從事美術(shù)教學(xué),可以說是經(jīng)歷過很多的學(xué)生,在眾多的學(xué)生當(dāng)中,有一名學(xué)生使我久久難忘,正是因為他,使我知道了如何正確的去對待每一個學(xué)生。

  那是我教小學(xué)五年級的時候,有一次我正在講臺上講課,下面突然傳來一陣嘈雜聲,我循著聲音望去,原來是一名男同學(xué)在講笑話,旁邊圍著幾名學(xué)生在小聲的說笑著!坝质撬!”,我當(dāng)時很生氣,他在班級里是以調(diào)皮搗蛋出名的,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,我快步走過去,把他從座位上拽了起來,大聲的訓(xùn)斥了他幾句。誰知他竟然一甩胳膊又坐了下去,其他同學(xué)都笑了起來,我非常氣憤,一把抓住他,將他推到了班級外面,然后關(guān)上門繼續(xù)上課了。從那以后,我每次給他班上課的時候,我都能感覺到他用一雙充滿敵意的眼睛看著我,而且從此不再聽我的課。上課時不是看童話書就是趴著睡覺,我也沒有理會他,心里想“反正你也這樣了,將來也不會有什么出息,只要不擾亂課堂紀(jì)律就行”。 事情過去了一段時間,有一次上課時學(xué)生們在畫畫,我在他們中間來回的巡視指導(dǎo)著,當(dāng)走到這名學(xué)生桌邊的時候,正巧他桌子上的文具盒掉在了地上,我當(dāng)時也沒有多想,彎腰把文具盒撿了起來,放到了他的桌子上,沒想到就是這樣一個我當(dāng)時認(rèn)為無足輕重的舉動竟改變了我和他。

  又一次上課的時候,學(xué)生們都在畫畫,而他也趴在桌子上不知在做些什么,而且出奇的安靜,“他在干什么呢?”出于好奇,我慢慢地走了過去,原來他正在圖畫本上畫畫,這可是我沒想到的,,他是那么認(rèn)真、專心地在完成著這副畫,而且畫得非常好。我當(dāng)時很高興,于是在進(jìn)行作業(yè)展評的時候,我第一個把他的作業(yè)拿到前面進(jìn)行了展覽,同學(xué)們也都報以贊許的目光。當(dāng)我把圖畫本遞給他的時候,他雖然沒有說什么,但我能感覺到他的內(nèi)心也是有著一絲激動和喜悅。。

  從此以后,每次我在他班上課,他都表現(xiàn)得非常好,畫出來的作品也越來越令我滿意,我也總是有意識地對他進(jìn)行一些指導(dǎo)和幫助,,并且鼓勵他參加一些繪畫活動的比賽,而每次他都能在比賽中取得好的成績。

  通過這件事,對我的觸動很大,使我深受啟發(fā),我們教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號施令的人,應(yīng)該從不同的角度去走近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,做他們的領(lǐng)路人和朋友,多給孩子一點成功的鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,這樣,是給他們一個機(jī)會,也是盡我們教師的一份責(zé)任。

  美術(shù)教學(xué)案例

  尹桂萍

  俗話說得好:“巧媳婦難為無米之炊”,我們知道,要讓學(xué)生參與美術(shù)的活動,準(zhǔn)備工作是必須的,準(zhǔn)備工作會直接影響到美術(shù)課的質(zhì)量,也關(guān)系到能否提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,因此這個基本的問題是必須解決的問題。

  高年級美術(shù)教學(xué),上課時學(xué)生總是不帶工具,所以很多課堂中的教學(xué)任務(wù)都不能及時完成,時間久了,學(xué)生不帶工具的習(xí)慣越發(fā)嚴(yán)重,跟班主任協(xié)調(diào)也沒辦法解決,他們看到教師玩各種各樣的繪畫工具和制作手工的工具,可就是不帶好,沒辦法,我只能把要帶的工具讓學(xué)生寫在紙上,這樣學(xué)生不帶工具的現(xiàn)象少了些

  高年級的學(xué)生不帶工具的因素有很多,有很多一部分人不帶工具就是因為學(xué)生對美術(shù)課堂沒興趣,所以教師要從基本做起,教師可以從教學(xué)內(nèi)容中,先挑選他們認(rèn)為感興趣的一課,然后讓他們每個人都參與到美術(shù)活動中來,為以后的教學(xué)工作打好基礎(chǔ),學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會隨之提高,F(xiàn)在的美術(shù)課程中增加了工藝美術(shù)、手工制作這些方面的教學(xué)內(nèi)容,大大增加了美術(shù)與生活的聯(lián)系性。所以花樣美術(shù)也隨之產(chǎn)生。泥雕我們一般都會讓學(xué)生帶著橡皮泥進(jìn)行教學(xué),因為教學(xué)感覺到橡皮泥帶起來省事方便,顏色又漂亮,可不知原汁

  原味的東西才是學(xué)生最喜歡的。所以利用本

  地資源黃膠泥學(xué)生一定喜歡。

  以上這些僅僅是我現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的一個環(huán)節(jié),雖然小,但是缺少不了,解決學(xué)生的工具攜帶問題,還要和班主任老師的配合,讓他們講明道理,取得學(xué)生家長的理解和支持。對于那些有困難的孩子我認(rèn)為學(xué)校也可以適當(dāng)進(jìn)行幫助,相信時間久了,“無米之炊”也會變成“有米之炊”了吧!

  美術(shù)教學(xué)案例

  尹桂萍

  自信心是一個人相信自己的愿望或預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。一個自信十足的人,能順利走向成功的彼岸。在現(xiàn)代社會中對自己充滿信心的人群遠(yuǎn)比缺乏自信的'人群成功的概率要高的多,對于兒童來說從小樹立他們的自信心將對他們未來的發(fā)展起到積極的作用。而美術(shù)學(xué)科對學(xué)生自信心的培養(yǎng)有著其他學(xué)科無法的優(yōu)勢。

  在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信。作為一名美術(shù)教師,怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信,愛上你的美術(shù)課呢?除了在平時處處播撒暖人的話語、露出會心的微笑、投去贊許的眼神,更重要的是,你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。在一節(jié)學(xué)做賀卡的課上,我讓學(xué)生在親手做的賀卡上寫上給父母的祝詞,回家送給他們。一下課一個小男孩兒害羞的跑到我的面前,把他親手制作的賀卡遞到我的手上,神秘的說:“等會兒再看”微笑著跑遠(yuǎn)了。當(dāng)我打開那張他親手繪制的賀卡時,一串大大小小的字映入我的眼簾“尹老師,您好。我很喜歡你。謝謝你讓我喜歡美術(shù)。請回信!彪m然這張賀卡做的很粗糙,畫的也不是非常的精美,但卻是我收到的最漂亮的賀卡。

  于是我回去也做了一張賀卡,寫了一些鼓勵他的話,當(dāng)作回信送給了他。事后與他的班主任隨意聊天時了解到他拿著我的回

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