- 奧爾夫音樂教案 推薦度：
- 奧爾夫音樂教案 推薦度：
- 奧爾夫音樂教案 推薦度：
- 奧爾夫音樂教案 推薦度：
- 奧爾夫音樂教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
有關(guān)奧爾夫音樂教案匯編7篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的奧爾夫音樂教案7篇，希望能夠幫助到大家。
奧爾夫音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動(dòng)過程：
一、用孩子的名字配上聲勢律動(dòng)，吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。（放主旋律音樂兩次）
1、欣賞音樂。
提問：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時(shí)你想到了什么？
2、即興舞蹈。（放主旋律音樂兩次）
師；請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個(gè)小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫著急的時(shí)候，來了一個(gè)老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個(gè)國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個(gè)國家去。”婆婆說：“這個(gè)國家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個(gè)國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫說：“再遠(yuǎn)我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、 出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請(qǐng)小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)？
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。
2、 拉拉是怎樣走路的？請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）
3、出示兩座山的.圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過一座山還要走一 段
路。） 山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。
請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作（鉆山洞——走路——鉆山洞——走路），教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動(dòng)作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）
5、丫丫終于到了這個(gè)國家，這個(gè)國家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢？
這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為（歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——）這個(gè)國家的人很熱情，還做了動(dòng)作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。
教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。
6、丫丫進(jìn)了這個(gè)國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。
�。ǔ鍪痉课莸膱D片）
7、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。
教師示范動(dòng)作（鉆門——走路——鉆門——走路），并和孩子一起表演動(dòng)作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。
1、 請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）
2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）
3、 老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。（加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆 門的動(dòng)作）（放第主旋律音樂兩次）
4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感。（放完整音樂）
5、滲透德育教育。
最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說什么？我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么？教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。
《葡萄牙舞》全曲是由一個(gè)旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)而又歡快，象士兵在行走，每一個(gè)樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急促而歡快，每個(gè)樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。
奧爾夫音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，并模仿各種動(dòng)物。
2、 引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。
3、 在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖P.1、動(dòng)物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具：紗巾、水袖、各類樂器
活動(dòng)過程：
一、 故事引導(dǎo)
師：小朋友們?cè)缟虾茫±蠋熃裉彀岩魳窌锏膶殞氄?qǐng)出來了，我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢？
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的`說“到”，可是，小動(dòng)物們都不會(huì)說“到”，該怎么辦呢？于是，小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。
二、 肢體游戲
1、 點(diǎn)名游戲
師：我們也一起來玩點(diǎn)名的游戲吧！老師點(diǎn)到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎？
教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說？（肩、手、臀、頭、舌頭）
2、 肢體意識(shí)游戲
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會(huì)怎樣動(dòng)，來回答老師呢？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。
肩：聳肩、揉肩、擺肩······
手：揮手、波浪手、推手······
腳：跳、跺腳、點(diǎn)地······
3、 打招呼游戲
師：小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來了，小動(dòng)物們聽到拍鈴鼓的聲音就會(huì)到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦！我們也一起來玩吧！
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、 動(dòng)物扮演
1、 介紹動(dòng)物
逐段播放CD，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來聽聽小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧！仔細(xì)聽，看看誰
會(huì)先出來呢？
2、 角色扮演
依次出示各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。
發(fā)放道具，請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物，聽音樂做律動(dòng)。
奧爾夫音樂教案 篇3
活動(dòng)名稱：
《葡萄牙舞曲》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。
2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。3、讓幼兒感受友情的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜
活動(dòng)過程：
一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)
三、聽故事導(dǎo)入。
丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友，可是因?yàn)橐恍┰颍谌ツ臧峒伊�。丫丫非常想念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊?四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
1、 出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。
2、 丫丫是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂) ××××× ︱ ××××× ︱
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山?山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。
請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望)，教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。(放主旋律音樂的.第二部分音樂)
5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說 丫丫歡迎 你。教師引導(dǎo)小朋友一起說 丫丫歡迎 你，教小朋友打節(jié)奏。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。
1、 請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次) ××××× ︱ ××××× ︱
∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙
2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
活動(dòng)延伸 引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。
奧爾夫音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。
2．在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂的強(qiáng)與弱，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、絲巾
活動(dòng)過程：
一、引入課題
1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂里會(huì)跳舞哦！我們一起來聽聽看
2．幼兒聽音樂。
二、音樂分析
--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？
哪里不一樣？
幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的.這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞？出示圖譜
除了做這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂還可以用什么動(dòng)作來跳？（播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動(dòng)作）
--提問：播放輕柔的音樂（方法同上）出示圖譜
總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強(qiáng)，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。
三、一起來?xiàng)l絲巾舞
1、絲巾準(zhǔn)備好，請(qǐng)幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注意強(qiáng)弱的區(qū)分。（幼兒分別根據(jù)圖譜展示）
2．分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰來演合適（男孩子），輕柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開始吧！
反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。
中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng)，所以整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng)，對(duì)幼兒的情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言，忽視了對(duì)其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場應(yīng)變的能力，擔(dān)心沒有舉手的孩子會(huì)回答錯(cuò)問題，導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對(duì)于幼兒的記憶和表現(xiàn)會(huì)更有幫助的。
奧爾夫音樂教案 篇5
目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)默唱，運(yùn)用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。2、通過律動(dòng)游戲，感受音樂帶來的快樂。
準(zhǔn)備
鈴鼓、圖譜
過程
一、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室
以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動(dòng)作。
二、肢體動(dòng)作
幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動(dòng)動(dòng)肢體并作相應(yīng)的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??) “小屁股、小屁股睡醒了”??
三、音樂律動(dòng)
1、全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動(dòng)作。
2、你都聽到小精靈哪里動(dòng)起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。
4、跟著音樂試一試。
四、歌唱及默唱
在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細(xì)聽一聽。
1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注：老師清唱)
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
五、創(chuàng)編動(dòng)作并唱一唱
“除了這些，還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng)?”
幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍
六、樂器演奏
1、讓你的鈴鼓動(dòng)起來：
a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??
b、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的.節(jié)奏。
2、為音樂伴奏
語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面
七、聽音樂出活動(dòng)室
奧爾夫音樂教案 篇6
一、走線活動(dòng)
目標(biāo)：1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路（黃色線）走線。
2、感知2/4的音樂節(jié)奏，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。
3、熟悉教室環(huán)境，與老師建立初步的感情。
準(zhǔn)備：音樂《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
過程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
寶寶和媽媽們快到老師這兒來，看看我給你們帶來什么禮物了。（出示鴨子頭飾，
引起興趣）。
2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾，進(jìn)入走線活動(dòng)。
今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿
著黃色的線來走，大家可別走錯(cuò)了哦�。ㄟ\(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。
3、銜接下一環(huán)節(jié)
哇，這里的風(fēng)景好美啊，我們就在這兒休息一會(huì)兒吧�。▽殞毢蛬寢屪拢�
二、問好
目標(biāo)：1、相互認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步與老師建立感情。
2、初步認(rèn)識(shí)樂器——鈴鼓。
準(zhǔn)備：鈴鼓一個(gè)
過程：1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹，教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?/p>
今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒，可我們大家還不認(rèn)識(shí)呢，我是XX老師，這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。（媽媽先說：“我是XX寶寶的媽媽”，引導(dǎo)寶寶說出：“我是XX寶寶）。
教師拍著鈴鼓唱歌：XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓，XX來敲敲鼓啊，傳來美妙聲響。（寶寶上前來敲鼓，教師向?qū)殞殕柡茫⒔o予不同的問好方式。如：擁抱、摸臉、拍手、舉高等。）
2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。
三、聽力訓(xùn)練及歌唱活動(dòng)
目標(biāo)：1、能辨別鴨子的叫聲，并加動(dòng)作進(jìn)行模仿。
2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容。
3、通過親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。
準(zhǔn)備：錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。
過程：1、聽鴨叫聲。
聽（手放耳朵邊做聽狀），這是什么聲音啊。（放碟片——是鴨子的叫聲）。
2、模仿鴨子的叫聲并做動(dòng)作。
寶貝們的小耳朵可真厲害，我們一起來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧�。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝睿炖锇l(fā)出嘎嘎的叫聲）。
3、聽歌曲
今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽吧�。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞�，教師小聲跟唱并做動(dòng)作）。
4、親子互動(dòng)游戲
媽媽和寶寶面對(duì)面，我們一起來做游戲吧�。ǚ诺诙我魳�，媽媽與寶寶跟著教師的示范做動(dòng)作）兩只小小鴨，（學(xué)小鴨的動(dòng)作）親親小嘴巴，（嘴巴對(duì)嘴巴）說啥悄悄話，
�。▼寢屧趯殞毝溥呎f話）說啥悄悄話。（寶寶在媽媽耳邊說話）。
四、打擊樂
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。
2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》
準(zhǔn)備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶
過程：1、介紹樂器的名稱，教給寶貝使用的方法。
寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現(xiàn)在呀，老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。（出示鈴
鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個(gè)樂器呢，我們大家剛才拍過，它有一個(gè)好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會(huì)發(fā)出好聽的聲音了。現(xiàn)在我們就用它，為好聽的`歌曲伴奏吧！
2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。
放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。
五、語言活動(dòng)（節(jié)拍律動(dòng)）
目標(biāo)：1、說唱兒歌，豐富寶寶的語言能力。
2、通過親子互動(dòng)，增進(jìn)母子感情。
準(zhǔn)備：樂曲碟片
過程：1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說唱兒歌。
小鴨子，嘎嘎嘎，游來游去嘎嘎嘎，
媽媽抱著跳一跳，媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，
啾的一聲回到家。
鴨寶寶們，剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌）小鴨子游的特別的好，媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。（講解后兩句及最后一句內(nèi)容，講解完畢后，教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容）
2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（媽媽圍成一個(gè)圓圈，把寶寶圍在中間，聽著樂曲做游的動(dòng)作，最后找到媽媽，媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動(dòng)作）。
六、調(diào)整休息
目標(biāo)：讓寶寶和媽媽的身心得到放松。
準(zhǔn)備：舒緩的音樂
過程：鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊，大家都累了，現(xiàn)在我們躺在地上，休息一會(huì)吧！（寶
寶躺或趴在地上，或選擇自己喜歡的姿勢，隨著音樂，媽媽輕輕撫摩孩子的身體，讓寶寶們的身體得到放松。）
七、音樂游戲
目標(biāo)：感知樂曲的快慢節(jié)奏。
準(zhǔn)備：魚的圖片若干，電子琴
過程：1、教師彈奏樂曲，讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。
2、教師用拍手或跺腳的方式，表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。
3、請(qǐng)寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。
寶寶們，剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請(qǐng)我們?nèi)プ紧~呢，當(dāng)你聽到慢慢的樂曲
時(shí)，我們要悄悄的慢慢的靠近小魚，當(dāng)聽到快快的樂曲時(shí)，我們就要快快的跑，聽到老師口令時(shí)，我們就去捉魚，看誰捉的多。好了，Ready！Go�。▼寢尶僧�(dāng)趕鴨人，隨著節(jié)奏的變化而變化動(dòng)作頻率）
八、活動(dòng)結(jié)束
對(duì)寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，為寶寶發(fā)放貼畫，結(jié)束活動(dòng)。
我們今天的活動(dòng)結(jié)束了，寶寶們玩的高興嗎？我們一起來唱首再見歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來，謝謝大家！Byebye！
奧爾夫音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂特征，嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。
2． 體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪輯過的音樂、動(dòng)物圖片、動(dòng)物節(jié)奏卡、PPT。
活動(dòng)過程：
1． 復(fù)習(xí)韻律，導(dǎo)入活動(dòng)
復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《動(dòng)物園》
2． 感受音樂特征。
�。�1） 今天我也給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)于小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，猜猜這些小動(dòng)物在干什么。
�。�2）第一遍傾聽音樂
�。�3）提問：這些小動(dòng)物好像在干什么？
�。�4）這是一首軍隊(duì)進(jìn)行曲，聽上去很神氣，小動(dòng)物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢！
3． 聽故事，理解音樂。
（1）T：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？（PPT+音樂）
教師講故事，在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X —︱
黑熊 黑熊 出發(fā) 啦（以此類推）
�。�2）T：有哪些小動(dòng)物參加了閱兵儀式？
T：閱兵時(shí)黑熊（雄鷹、長頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒學(xué)各種動(dòng)物的走路）
T：閱兵時(shí)的小動(dòng)物走的可整齊啦，那是因?yàn)樾?dòng)物們走的'時(shí)候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧！
�。�3）單個(gè)動(dòng)物練習(xí)后聽音樂完整進(jìn)行。
4．以加油形式進(jìn)行身體樂器的打擊。
�。�1）T：小動(dòng)物們都特別神氣，許多前來觀看的人們都在給他們加油呢！
�。�2）出示圖片讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
（3）完整聽音樂做加油節(jié)奏。
5．分角色完整表演。
（1）我們也像小動(dòng)物們一樣開個(gè)閱兵儀式吧！
請(qǐng)一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！
�。�2）交換游戲后結(jié)束。
【奧爾夫音樂教案】相關(guān)文章：
【精選】奧爾夫音樂教案06-17
《奧爾夫音樂》教案03-17
奧爾夫音樂教案04-20
《奧爾夫音樂》教案優(yōu)秀07-13
奧爾夫音樂教案范文11-09
奧爾夫音樂教案[推薦]10-20
【實(shí)用】奧爾夫音樂教案10-20
奧爾夫音樂教案小班10-03
奧爾夫音樂教案[優(yōu)秀]06-12
奧爾夫音樂教案【精品】06-13