【精品】美術(shù)教案范文集合8篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、從日常生活中觀察運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)并說出各種姿勢特征。
2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)或運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察人的各種動(dòng)態(tài)，運(yùn)用多種媒材進(jìn)行生動(dòng)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、注意表現(xiàn)人體關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2、注意掌握各種不同媒材特性。
教學(xué)過程：
一、資料賞析
視頻欣賞
看一看人類的各類體育運(yùn)動(dòng)多么優(yōu)美呀！
看看劉翔跨欄的姿態(tài)多帥�。∧隳苷f說他的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)嗎？
看一看奔床的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn).？
我們?nèi)祟惖乃羞\(yùn)動(dòng)，其實(shí)都是靠人體各個(gè)關(guān)節(jié)和肌肉完成的。
你能描述他們不同的跑步姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動(dòng)態(tài)線。
你能描述他們不同的舞蹈姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動(dòng)態(tài)線。
你能描述他們不同的打球姿態(tài)嗎？請你試著用簡筆畫畫出動(dòng)態(tài)線。
我們身邊有沒有這樣優(yōu)美的動(dòng)態(tài)？請你也來找一找。如果你能及時(shí)把他們抓拍下來或畫下來，相信你發(fā)現(xiàn)的畫面更精彩！
這種陶舞俑身著繞襟深衣，身姿嬌柔，身體隨著舞步的變化呈現(xiàn)出“S”形。
舞俑的身體彎曲度和側(cè)轉(zhuǎn)度各不相同，舞姿亦有變化。（繞襟衣陶舞俑）（陶舞俑）
二、操作技巧
操作提示
1、通過欣賞分析資料圖文，在第一節(jié)課練習(xí)畫動(dòng)態(tài)，先將大概的動(dòng)態(tài)畫出來，再添加必要的細(xì)節(jié)。
2、接下來的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
三、作品展示
不同舞姿的舞傭
黃白釉舞女俑
雜劇陶俑(元)
仙女帶著荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風(fēng)飛揚(yáng)。
依靠人物美妙流暢而富于運(yùn)動(dòng)感的姿態(tài)，依靠衣衫的紋路飄帶的流動(dòng)方向，就會(huì)感到這些藝術(shù)形象是在空中生風(fēng)飛來飛去。
陜北的歡慶腰鼓
�。惸藦V鋼筆速品）
捕捉舞蹈和體操運(yùn)動(dòng)中瞬間的優(yōu)美動(dòng)作姿態(tài)。
零的突破（油畫）王振華
此作品塑造人物的肌肉，充分展示了劃船運(yùn)動(dòng)力度與美感，表現(xiàn)了一種積極向上的。
龍翔（漆畫）人和舞龍是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)之一，畫面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠，有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)步伐，兩條龍舞得活靈活現(xiàn)，以較強(qiáng)的視覺沖擊力，顯現(xiàn)出熱鬧而祥和節(jié)日氣氛。
學(xué)生作品:拔河（水粉畫）
學(xué)生作品：快跑 (紙版畫)
人物的動(dòng)作特別是雙腿的動(dòng)作畫得很生動(dòng)。人物的姿勢像旋風(fēng)一樣，非常有動(dòng)感。
吳要鑫作：迎奧運(yùn)(油畫棒)
雙手托起地球儀，在五環(huán)標(biāo)志的.周圍，運(yùn)動(dòng)員們在展示著不同的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)。
居欣怡作：七彩生活(水粉畫)
球場上，隊(duì)員們不同的踢球姿勢表現(xiàn)了賽事的激烈，而場下的觀眾也以自己獨(dú)特的、富有個(gè)性的方式為隊(duì)員加油！
俞立偉作：進(jìn)球了 (紙版畫)
版畫上四個(gè)人物的動(dòng)作生動(dòng)，特別是守門員倒地?fù)渚群蛯Ψ教咔騽?dòng)作更為傳神。
李彥旎作：騎竹馬(國畫)
這個(gè)小男娃一手握著竹馬，一手舞著柳條鞭，好一派躍馬揚(yáng)鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動(dòng)作活潑生動(dòng)，憨態(tài)可掬。
王嘉俊作：踢毽子(油畫棒)
小女孩踢毽子時(shí)，高高豎起的辮子，上下舞動(dòng)的手臂，彎曲甩動(dòng)的右腳無不生動(dòng)地展現(xiàn)了女孩踢鍵時(shí)的活潑可愛。
趙夢伊：鉆城門 (油畫棒)
畫面上，四周孩子不同的奔跑姿態(tài)和中間搭城門以及轉(zhuǎn)城門不同的姿態(tài)相互映襯，多層次的動(dòng)感畫面淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子游戲時(shí)的歡快愉悅！
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求：
1、在生活中觀察人的各種動(dòng)態(tài)，也可對看鏡子觀察自己的動(dòng)態(tài)。
2、表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
3、第一節(jié)課畫動(dòng)態(tài)，先將大概的動(dòng)態(tài)畫出來，再添加必要的細(xì)節(jié)。
4、接下來的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
五、課后拓展
在生活中留意觀察各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
用自己喜歡的表現(xiàn)手法，制作一個(gè)動(dòng)態(tài)造型來裝飾我們的環(huán)境。
教后感：
有了上兩節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)們對人物的表現(xiàn)有了更進(jìn)一步的了解，能夠大膽的去描繪，在表現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的時(shí)候，難度稍微大一些，同學(xué)們能夠觀察到一些明顯的體育動(dòng)作，但是同學(xué)們對生活中的人物動(dòng)態(tài)沒有能夠得到很好的表現(xiàn)．教育同學(xué)們讓自己的作品一定要有生活的氣息．
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對撕紙活動(dòng)感興趣，在撕紙的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)撕長紙條的技能。
2、嘗試仿編兒歌，感知仿編的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色色紙人手1—2張，每人一個(gè)小碗或一個(gè)小筐子，每人一個(gè)小勺子和小叉子。
2、一碗白色的紙條面。
3、幼兒用書《大老虎》
活動(dòng)過程：
1、看書念兒歌《大老虎》，引出主題。
教師：看圖說說，圖上的小朋友在干什么？讓我們也變個(gè)大老虎來吃飯吧！師生一起念兒歌《大老虎》。
教師：我們小朋友除了吃大米飯，還吃什么呢？
2、出示一碗面條，引起制作興趣。
教師：這是一碗什么？是什么顏色？是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的看法，探索制作的方法。
3、 教師示范講解制作的方法，引導(dǎo)幼兒一條接一條慢慢的撕長條紙，不要撕的`太快。
4、 幼兒進(jìn)行面條加工活動(dòng)。
教師：今天我們班要舉辦一個(gè)《好吃的面條》集餐活動(dòng)，每個(gè)小朋友都要做一碗香噴噴的面條，好嗎？幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng)，教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，對能力弱的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕長紙，對能力強(qiáng)的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕細(xì)長紙條。
5、 讓幼兒與同伴相互交流，介紹自己碗里的面條，再假裝吃面條，感受交流和吃面條的快樂，教師給予積極的評價(jià)。
6。 帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》。
教師：我們小朋友扮演大老虎，吃面條好嗎？我們一起說：長長面條，噴香噴香，豆腐雞蛋，青菜肉湯。
活動(dòng)建議：
1、將小朋友做成的面條放在生活區(qū)域中，讓小朋友喂娃娃吃面條。
2、在區(qū)域活動(dòng)中提供紙張，鼓勵(lì)幼兒撕紙做許多細(xì)細(xì)的長面條，不斷提高孩子靈活撕紙的能力。
活動(dòng)反思：
小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng)，大膽的說自己吃過或想到的各種面食；撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開心。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教材分析：
《中國龍》一課是以欣賞?評述為主，融設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)于一體的一節(jié)美術(shù)課。它是傳承中國傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機(jī)。
內(nèi)容與目標(biāo)：
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察，認(rèn)識(shí)龍?jiān)煨蜕系淖兓�，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義，體會(huì)龍的精神。
應(yīng)會(huì)：會(huì)講出籠各部位的象征，能創(chuàng)作出一幅龍的繪畫作品，能夠抓住龍的頭、身、尾三部分特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
都說中國是龍的故鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這中間包含人們對龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：收集有關(guān)中國龍的資料，初步了解中國龍的.歷史。
了解龍的象征意義，欣賞其造型。
抓住龍的特點(diǎn)，畫一條龍。
難點(diǎn)：在繪畫中表現(xiàn)龍的精神、氣勢，抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)。
在欣賞?評述中讓學(xué)生講述龍的象征意義并體會(huì)龍的精神。
學(xué)習(xí)材料：
有關(guān)龍的資料、彩筆、蠟筆……
教學(xué)過程：
一、說龍：
1.收集關(guān)于龍的資料。
2.說說你對龍的了解。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，初步感受龍的精神，增強(qiáng)民族自豪感。
二、看龍：
1.欣賞龍的演變：
a、玉龍豬——新石器時(shí)代
b、瓦當(dāng)上的行龍——漢代
c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代
d、通經(jīng)北面上的云龍——唐代
e、高足杯上的云龍——元代
f、金冠上的升龍——明代
g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代
2.了解龍的組合形象：駱駝?lì)^、鹿角（風(fēng)華穩(wěn)重）、馬齒、牛耳、蛇身（靈敏矯�。�、鯉魚鱗（條理有序）、鷹爪（扎實(shí)氣魄）、泥鰍尾。
教學(xué)意圖：了解龍的演變過程，如商周粗狂抽象；春秋戰(zhàn)國秀麗灑脫；秦漢雄建豪放；隋唐健壯圓潤；宋代成熟穩(wěn)��；明清繁復(fù)華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位，是萬物之靈，同時(shí)
寄托了人們的美好愿望。
三、畫龍：
1.欣賞書中學(xué)生作品。
2.畫龍的口訣：昂首、張口、露齒、睜眼。
3.提出作業(yè)要求：畫一條龍。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣。
四、賞龍：
1.欣賞作品。
2.談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。
教學(xué)意圖：體驗(yàn)成功感。
五、做龍：
1.我們是龍的傳人。
2.怎樣做一個(gè)龍的傳人
教學(xué)意圖：樹立民族精神。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：（讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫，并說明理由。）
2、老師：搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞
二、教學(xué)目的：
1、通過欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)，形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、讓學(xué)生能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)自己生活中的人和事。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。
三、教材評價(jià)：
本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫，講述自己喜歡作品的理由，在不同的作品中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。
四、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童繪畫的特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。
五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用簡短的語言表達(dá)自己生活中的人和事。
六、教學(xué)與實(shí)習(xí)階段：引導(dǎo)——5分鐘，討論——10分鐘，構(gòu)思——25分鐘，著色——15分鐘，欣賞評價(jià)——15分鐘，整理展示——5分鐘，老師小結(jié)——5分鐘。
七、教學(xué)過程（）：
第一節(jié)
1、老師以談話法引入新課。
2、請學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。
3、讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。
4、老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞。（選擇有代表性的，從形式、方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹）
5、老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點(diǎn)、形式、和方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、讓學(xué)生分小組討論
用簡短的語句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱腵感受和體會(huì)。
7、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童畫的特點(diǎn)、形式及方法。
▲描繪奏樂的
▲描繪舞蹈的
▲描繪動(dòng)物的
▲描繪魚類的
▲描繪花卉的
8、講述作畫步驟：
A、構(gòu)思
B、畫出草圖
C、涂上色彩
D、整理修改
八、學(xué)生作畫：老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂
作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事，畫一幅創(chuàng)作畫。（本節(jié)課畫草圖，下節(jié)課涂顏色）
九、教學(xué)評價(jià)：
1、請優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)供師生欣賞。
2、請同學(xué)大家評議
3、老師總結(jié)歸納。重點(diǎn)講述兒童畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
十、課程類型：
尋找——欣賞——?jiǎng)?chuàng)意——暢想——
尋找自己認(rèn)為美麗的畫
暢談自己的感受和體會(huì)
嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)
第二節(jié)
一、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況。
二、講評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
三、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。
A、選用色彩要鮮艷
B、用色要有變化，全部涂滿，不留空白。
四、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導(dǎo)
五、作業(yè)講評：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評的方法談?wù)劯髯缘目捶ǎ詈蠼處熜〗Y(jié)；肯定畫得好的同學(xué)同時(shí)鼓勵(lì)后進(jìn)生。
美術(shù)教案 篇5
整體感知
本課主要復(fù)習(xí)比和比例的意義與性質(zhì)、比例尺的知識(shí)。
本節(jié)課知識(shí)的呈現(xiàn)是這樣的：教材先把比和比例的意義和性質(zhì)歸納整理成表，通過對比使同學(xué)們弄清比和比例的概念，再通過“說一說”、“想一想”、“做一做”等形式進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。其中，求比值和化簡比是同學(xué)們?nèi)菀谆煜l(fā)生錯(cuò)誤的地方，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從“一般方法”和“結(jié)果”兩方面加以比較，以便使同學(xué)們形成清晰的概念，掌握“比較”的學(xué)習(xí)方法。
在復(fù)習(xí)比例尺時(shí)，要使同學(xué)們理解比例尺實(shí)際上是一個(gè)比，是圖上距離和實(shí)際距離的比。著重訓(xùn)練同學(xué)們能夠應(yīng)用比例的知識(shí)，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求出圖上距離和實(shí)際距離。
教學(xué)內(nèi)容：教材第101—103頁，完成第101—102頁和第103頁上面的“做一做”，練習(xí)二十二的第1—9題。 素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.理解比和比例的意義和及性質(zhì)。
2.理解比例尺的含義。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點(diǎn)
1.會(huì)化簡比和求比值，會(huì)解比例。
2.能正確地解答有關(guān)比例尺的應(yīng)用題。
（三）德育滲透點(diǎn)
引導(dǎo)同學(xué)們探索知識(shí)間的`聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)步驟
一、基本訓(xùn)練
二、歸納整理
1.比和比例的意義及性質(zhì)
�。�1）教師引導(dǎo)同學(xué)們回憶所學(xué)知識(shí)并完成下表：
�。�2）說一說，比和分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？根據(jù)同學(xué)們的回答完成下表：
�。�3）提問：比的基本性質(zhì)有什么作用？比例的基本性質(zhì)呢？
引導(dǎo)同學(xué)們小結(jié)幾種比的化簡方法：
①整數(shù)比化簡，比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)除以它們的最大公約數(shù)。
�、谛�(shù)比化簡，一般是把前項(xiàng)、后項(xiàng)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)相同的位數(shù)（位數(shù)不夠補(bǔ)零），使它成為整數(shù)比，再用第一種方法化簡。
�、鄯�?jǐn)?shù)比化簡，一般先把比的前項(xiàng)、后項(xiàng)同時(shí)乘以分母的最小公倍數(shù)，使它成為整數(shù)比，再用第一種說法化簡。
�、芤部梢杂们蟊戎档姆椒ɑ啠蟪霰戎岛笤賹懗杀鹊男问�。
例2 解比例 12∶x＝8∶2
指名同學(xué)們說出解法，教師板書。
�。�4）做教材第101頁的“做一做”
①李師傅昨天6小時(shí)做了72個(gè)零件，今天8小時(shí)做了96個(gè)零件。寫出李師傅昨天和今天所做零件個(gè)數(shù)的比和所用時(shí)間的比。這兩個(gè)比能組成比例嗎？為什么？
②甲數(shù)除以乙數(shù)的商是1.4，甲數(shù)和乙數(shù)的比是多少？
2.求比值和化簡比
同學(xué)們做完后，組織同學(xué)們比較求比值和化簡比的區(qū)別，并整理成下表：
（2）完成教材第102頁“做一做”的題目，做完后集體訂正。
3.比例尺
�。�1）教師出示一張中國地圖，讓同學(xué)們觀察后提問：
②什么叫做比例尺？這個(gè)比例尺的含義是什么？（表示實(shí)際距離是圖上距離的6000000倍）
�。�2）完成教材第103頁上面的“做一做”的題目，做完后集體訂正。
�。�3）反饋練習(xí)
在一幅地圖上，用3厘米長的線段表示實(shí)際距離900千米。這幅地圖的比例尺是多少？在這幅圖上量得A、B兩地的距離是
2.5厘米，A、B兩地的實(shí)際距離是多少千米？一條長480千米的高速公路，在這幅地圖上是多少厘米？
三、鞏固發(fā)展
1.填空。
�。�1）根據(jù)右面的線段圖，寫出下面的比。
�、奂讛�(shù)與甲乙兩數(shù)和的比是（ ）。
�、芤覕�(shù)與甲乙兩數(shù)和的比是（ ）。
不變，后項(xiàng)應(yīng)該（ ）。如果前項(xiàng)和后項(xiàng)都除以2，比值是（ ）。
�。�4）把（1噸）∶（250千克）化成最簡整數(shù)比是（ ），它的比值是（ ）。
�。�6）如果 a×3＝b×5，那么 a∶b＝（ ）∶（ ）
（7）如果a∶4＝0.2∶7，那么a＝（ ）
�。�9）甲數(shù)乙數(shù)的比是4∶5，甲數(shù)就是乙數(shù)的（ ）
2.選擇正確答案的序號填在（ ）里。
�。�1）1克藥放入100克水中，藥與藥水的比是（ ）。①1∶99 ②1∶100 ③1∶101 ④100∶101
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、對廢舊物品進(jìn)行改造，并用畫、塑、包裝、彩紙剪貼等方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實(shí)用性的裝飾品。
2、在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理運(yùn)用自己喜歡的多種技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3、通過尋找生活物品，學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、熱愛生活的生活態(tài)
教學(xué)重點(diǎn)：
能合理選用自己喜歡的方法和材料進(jìn)行創(chuàng)作，掌握裝飾廢舊物品的方法，包裝美化生活中的物品。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)用途合理選用裝飾方法和材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾生活物品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、畫筆、收集形態(tài)各異的廢舊容器、包裝紙、彩色紙、碎布、毛線、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師問：見過老師這兒展示的物品么?有什么用?你想把放在什么地方?請猜猜它原來是什么樣子的?
師：揭示物品原本面目。用裝飾材料將廢舊容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳，這樣就讓普通的瓶子、盒子等變成了非常獨(dú)特漂亮的藝術(shù)品了。
師：我們今天就來學(xué)一學(xué)做“花花衣”。
2、出示課題
二、新授
1、賞析教材。
師：現(xiàn)代人很重視對物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。這是我國陜西民間早期的一種生活用品，是用來喂馬的一種木質(zhì)器具，叫做馬勺。
問：這是怎么裝飾的?
生：
師：當(dāng)?shù)孛癖妼⑸裨捁适轮械娜宋镄蜗蟛世L于馬勺之上，形成馬勺臉譜，經(jīng)過一代代藝術(shù)家們得繼承和發(fā)展，馬勺臉譜已經(jīng)成為我國民間藝術(shù)中的珍品。
問：馬勺藝術(shù)可以裝飾在哪兒?還有什么意義?
師：傳統(tǒng)上多懸掛于廳堂、房室，用于鎮(zhèn)宅辟邪、祈福納祥，深受人們的喜愛。
2、尋找可以穿新衣的廢舊物品
師：生活中還有哪些物品可以通過穿上花花衣變得更漂亮，來裝飾美化我們的環(huán)境?課下同學(xué)們都收集了哪些廢舊物品。
生：
師：喝完飲料的空瓶子、用過的紙杯、餐盤上的花邊紙、用過的蛋糕盤等等，都可以再利用。
3、怎樣給廢舊物品穿上花衣裳
師：欣賞用不同方式裝飾成的漂亮作品，分析交流用到的裝飾材料和方法。
生：
師示范。
歸納小結(jié)：畫;塑;剪;貼先根據(jù)物品形象特征進(jìn)行聯(lián)想，再選擇裝飾材料及裝飾方法。
板書：繪畫、捏塑、剪貼
問：還能想到哪些可用的裝飾方法?想用什么樣的方法進(jìn)行包裝自己收集到的廢舊物品?
三、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：選擇收集到的物品，用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾美化，給它穿上漂亮的花衣裳。并起一個(gè)好聽的名字。
注意：顏色豐富，搭配合理，大膽想象，富有創(chuàng)意。安全使用工具，保持環(huán)境衛(wèi)生。
生習(xí)作。
師巡視，針對性輔導(dǎo)。
四、作品評講
1、請每一組選出代表將完成裝飾的作業(yè)在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚(yáng)構(gòu)思獨(dú)特的作品作者。
2、請各組同學(xué)相互評述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
3、欣賞同齡人作品，請學(xué)生談感受。
五、總結(jié)
同學(xué)們，美就在我們的身邊，改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出更多的美。老師希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識(shí)，讓我們的生活越來越美!
六、課后拓展
從今天開始，運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝，用自己靈巧的雙手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧!
板書設(shè)計(jì)：
花花衣
裝飾方法：繪畫、捏塑、剪貼
教學(xué)反思：
《花花衣》是二年級上冊第六課的內(nèi)容。能夠合理選用多種媒材及使用多種方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。通過包裝容器的教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象并進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高“因勢造型”創(chuàng)新形象的能力和立體塑形能力。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣，感受變廢為寶的藝術(shù)活動(dòng)給生活帶來的樂趣。
在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察實(shí)物、圖片，觀察視頻，觀察教師的制作過程，從而發(fā)現(xiàn)美、理解美，這樣才會(huì)進(jìn)一步去創(chuàng)造美。二年級的孩子想象力還是非常豐富的'，面對各式各樣瓶子，大都有自己的想法，簡單的包裹一件容器也容易做到，但是怎樣能把自己的想法很好地呈現(xiàn)出來，這就需要教師從裝扮技法上進(jìn)行引導(dǎo)。
我在學(xué)生制作時(shí)注意從以下兩方面進(jìn)行輔導(dǎo)：一是材料的合理運(yùn)用，二是繪畫、拼接、粘貼、固定等細(xì)節(jié)的處理。使學(xué)生不僅能展示自己的創(chuàng)意，而且能在創(chuàng)作的過程中掌握技能技巧。
通過學(xué)生的表現(xiàn)及作業(yè)效果不難看出，本課還是比較成功的，但仍存在一些不足。例如學(xué)生用材和方法過多，因時(shí)間關(guān)系，一些注意事項(xiàng)我不能在講授新課時(shí)拿出時(shí)間一一解決，而在具體輔導(dǎo)創(chuàng)作的過程中面對那么多學(xué)生，我又忙不過來，所以有些技能技巧的指導(dǎo)還是不夠到位。
魚和熊掌不能兼得，我想，如果讓學(xué)生少嘗試幾種方法，課堂上是不是會(huì)更從容些?另外，在學(xué)習(xí)過程中，我只注重引導(dǎo)學(xué)生在瓶子本身的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾，就像給它穿上一件漂亮衣服，最后效果固然好，卻忽略了對瓶子外形的想像與利用。如果能把瓶子改變造型后，讓它變成全新的形象，會(huì)給學(xué)生更大的想像空間，創(chuàng)作出的作品也會(huì)更加豐富多彩。
美術(shù)教案 篇7
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。
應(yīng)會(huì)：結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的'廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識(shí)，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/strong>
游戲l：
發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?
游戲2：
搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋
吸管為什么可以漂浮?
鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
三、信息交流
組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。
哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？
你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?
四、合作探究
組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)
在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?
看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?
試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?
講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
五、探索實(shí)踐
提出作業(yè)要求：
利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
六、展示評價(jià)
利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個(gè)新穎有趣的展評環(huán)境。
七、課后拓展
欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
板書設(shè)計(jì)
折、剪、卷、組合……
美術(shù)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、探索學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片，并粘貼在指定的范圍內(nèi)。
2、選擇自己喜歡的粘貼方法，裝飾房子，感知美麗的瓦房，體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個(gè)。
2、蘑菇房子范例
三、活動(dòng)過程
1、通過提問的方法，引起幼兒興趣。
教師（蘑菇房子范例）：這是什么？呀！蘑菇房子上怎么沒有瓦片呀？我們一起來當(dāng)小工人，做許多瓦片好嗎？
2、學(xué)習(xí)撕紙的方法。
教師：你們見過瓦片嗎？瓦片是一片一片的，這是一張大紙片，怎樣才能變成一片一片的小紙片呢？
讓幼兒想一想，說一說，啟發(fā)幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。
3、幼兒撕小紙片，教師來回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用兩種以上的顏色的紙撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。
4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上，了解粘貼瓦片的兩種方法。
教師示范在小紙片反面涂抹糨糊，然后貼在屋頂上，請個(gè)別幼兒上來示范貼紙片。了解粘貼的粘貼的'基本方法。
教師示范先在屋頂上抹糨糊，提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多，不要積起來，然后將小紙片一一貼在屋頂上。
5、幼兒貼瓦片活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒選擇一種方法粘貼瓦片，教師觀察指導(dǎo)。
6、展示幼兒漂亮的房子，給每個(gè)小朋友的小房子上貼上一顆五角星。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
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