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語(yǔ)文教案

時(shí)間：2025-04-12 10:05:24 語(yǔ)文教案我要投稿

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[經(jīng)典]語(yǔ)文教案3篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

[經(jīng)典]語(yǔ)文教案3篇

語(yǔ)文教案篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢(qián)塘江大潮的壯觀。

　　3、搜集有關(guān)錢(qián)塘潮的資料，了解大自然的神奇。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢(qián)塘江大潮的壯觀。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件。

　　2、課前搜集有關(guān)錢(qián)塘潮的資料。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、啟發(fā)談話。

　　2、課件播放錢(qián)塘江大潮錄像。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：

　�、� 同桌對(duì)讀生字詞。

　�、� 抽讀生字卡，師正音。

　　2、導(dǎo)學(xué)課文，理解字詞：

　　⑴ 學(xué)習(xí)第3自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導(dǎo)朗讀：

　�、� 聽(tīng)?zhēng)熇首x第3自然段，勾出帶有生字的詞語(yǔ)。

　�、� 讀后提問(wèn)。

　�、� 理解詞語(yǔ)：

　　人聲鼎沸。

　　④ 總結(jié)學(xué)法。

　　(小黑板出示。)

　　⑵ 用同樣的方法學(xué)習(xí)4、5自然段中的生字新詞(2分鐘)。

　　① 同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解?

　�、� 師答疑。

　　3、同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。

　　4、教師抽查并總結(jié)。

　　三、析字形，寫(xiě)生字

　　1、學(xué)生找出難寫(xiě)或易寫(xiě)錯(cuò)的字，大家分析，老師在黑板上板書(shū)示范。

　　2、學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個(gè)寫(xiě)一遍，再分小組評(píng)議，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的哪個(gè)字寫(xiě)得好，好在哪里，或誰(shuí)的不好，該怎樣改，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生字。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀

　　1、談話，板題。

　　2、理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。

　　3、導(dǎo)入3、4自然段。

　　二、觀看錄像，感受壯觀

　　看看畫(huà)面，聽(tīng)聽(tīng)聲音，感受這一天下奇觀。

　　三、小組合作，感悟壯觀

　　1、談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、合作學(xué)習(xí)提示：

　�、� 你喜歡文中的那一句，為什么?你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎?

　　⑵ 你在學(xué)習(xí)中有什么問(wèn)題，你們小組是怎樣幫助你解決的?

　　⑶ 通過(guò)小組合作，你都學(xué)懂了些什么?

　　3、組建合作小組。

　　4、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

　　5、反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書(shū)感悟氛圍。

　　6、引導(dǎo)小組感悟：

　�、� 朗讀文中描述大潮的句子;

　　⑵ 課件展示描述的情景;

　�、� 感情朗讀。

　　四、聽(tīng)聽(tīng)讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序

　　1、范讀課文，聽(tīng)后練習(xí)：

　　剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。不過(guò)，把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫(xiě)得可有順序了。下面，我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習(xí)。

　　聽(tīng)老師讀這段話(出示)，看誰(shuí)本事大，能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì)兒，請(qǐng)你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

　　師讀生聽(tīng)：

　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)……過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的`地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。(再近些)，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來(lái)越近)，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

　　2、感悟發(fā)現(xiàn)：

　　作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來(lái)描寫(xiě)潮水的;抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

　　3、齊讀課文，感受壯觀。

　　五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀

　　1、出示思路提示句子。

　　2、出示音樂(lè)、畫(huà)面，激發(fā)背誦興趣。

　　3、評(píng)價(jià)：

　　背誦得多有感情啊!我們仿佛站在錢(qián)塘江畔，和作者一起感受到潮水越來(lái)越近，聲音(越來(lái)越響)，浪頭(越來(lái)越高)，氣勢(shì)(越來(lái)越大)。錢(qián)塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹院�，為�?驕傲)!

　　六、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)句

　　1、積累詞匯：

　　今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語(yǔ)非常豐富，你們想不想把它們積累起來(lái)?聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，看誰(shuí)的反應(yīng)快，老師語(yǔ)音剛落，就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思。

　　(人聲鼎沸、山崩地裂……)

　　2、用詞匯：

　　看得出，同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，還挺注意詞語(yǔ)的積累，不過(guò)，會(huì)不會(huì)用了呢?咱們來(lái)自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ)，使這段話表達(dá)得清楚通順呢?

　　師出示一段話：

　　今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上( )。可潮來(lái)時(shí)，卻一浪一浪( )，一浪一浪( )。湖水聲猶如( )，海堤上盡管( )，但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的，潮過(guò)去了，消失在( )的地方。

　　(學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報(bào)告。)

　　3、師生共同評(píng)價(jià)。

　　七、全課小結(jié)

語(yǔ)文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、區(qū)別四組同音形近字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。

　　2、讀句子，感受比喻句的特點(diǎn)，積累比喻句。

　　3、積累名言警句，并能用這些名言警句指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

　　4、查找資料，了解科學(xué)家、發(fā)明家的故事與成就。

　　過(guò)程與方式

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀句子，發(fā)現(xiàn)相同的意思，可以用不同的句式表達(dá)。

　　2、展示科普讀物，通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等多種途徑完成“展示臺(tái)”和“寬帶網(wǎng)”部分的學(xué)習(xí)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和方法，激發(fā)愛(ài)科學(xué)、鉆研科學(xué)的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、識(shí)別問(wèn)號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同表達(dá)效果。

　　2、學(xué)新字、新詞、好句。

　　3、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　4、練習(xí)寫(xiě)話。

　　教法與學(xué)法

　　點(diǎn)撥法、情境創(chuàng)設(shè)法、談話法、讀記法、發(fā)現(xiàn)法、討論法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、我的發(fā)現(xiàn)，

　　1、激趣導(dǎo)入。

　　2、課件演示：夜空群星閃爍。

　　看，夜空多美麗呀，無(wú)數(shù)的小星星像眼睛眨呀眨的。

　　3、讀句子賞句子。

　�。�1）有三位小朋友在月夜下，腦海中產(chǎn)生了這樣的想法。

　�。�2）分別點(diǎn)擊人物。（出示文中的三個(gè)句子）

　　那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？

　　那么多星星，你是數(shù)不清的。

　　那么多星星，你是數(shù)不清呀！

　�。�3）學(xué)生自己讀句子，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�4）集體匯報(bào)，教師總結(jié)。

　　三個(gè)句子的意思相近，但第一句加上問(wèn)號(hào)，表示你不可能數(shù)不清；第二句加上句號(hào)，表示你數(shù)不清；第三名句用了感嘆號(hào)，表示你肯定數(shù)不清。

　　4、擴(kuò)展延伸。

　　這是李明買(mǎi)的書(shū)嗎（）

　　這是李明買(mǎi)的書(shū)（）

　　這就是李明買(mǎi)的書(shū)（）

　　二、日積月累。

　　1、選選認(rèn)認(rèn)。

　�。�1）讀有音節(jié)的詞語(yǔ)。

　　①自己先讀幾遍。

　�、谡一锇樽x，讀給伙伴聽(tīng)，互相正音。

　�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字聲旁表音，形旁表義的特點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣連線。

　�。�3）分組討論連線。

　�。�4）各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，老師訂正。

　�。�5）課件出示：俞、苗、止、長(zhǎng)，提示“俞”讀yú。指名讀。

　　（6）換偏旁變成生字。課件出示愉—榆、描——瞄、址——趾、帳——賬

　�。�7）學(xué)生認(rèn)讀，討論。

　�。�8）出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。（愉快、榆樹(shù)、描圖、瞄準(zhǔn)、地址、腳趾、帳篷、算賬）

　　（9）用多種方法認(rèn)讀生字。

　　2、我會(huì)讀。

　�。�1）學(xué)生自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點(diǎn)。

　�。�2）投影出示句子。

　　茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽(yáng)光。

　　茂密的枝葉遮住了陽(yáng)光。

　　問(wèn)：上面兩個(gè)句子，你喜歡哪一句？為什么？

　　（學(xué)生各抒已見(jiàn)。）

　　教師歸納總結(jié)：用一個(gè)和所寫(xiě)事物相似的事物來(lái)打比方，可把事物描述得更形象、更生動(dòng)。

　�。�3）讀其他句子，說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。

　　（4）從學(xué)過(guò)的課文中，找比喻句，也可自己說(shuō)比喻句。

　　3、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。

　　（1）學(xué)生自讀名言，想想其中的含義。

　�。�2）交流讀自己最喜歡的一句名言，說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)。

　�。�3）自由讀背名言。

　　第二課時(shí)

　　一、口語(yǔ)交際：

　　1、教師講解文中給出的身邊科學(xué)的例子，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。

　　2、多媒體展示身邊科學(xué)的圖片。

　　3、小組交流。

　�。�1）小組交流自己了解的身邊的科學(xué)。

　�。�2）小組推薦科學(xué)博士，向大家介紹身邊的科學(xué)。

　　4、推薦新書(shū)，交換舊書(shū)。

　�。�1）向同學(xué)推薦自己帶的.科普讀物，簡(jiǎn)單介紹書(shū)的內(nèi)容和特點(diǎn)。

　�。�2）把自己已看過(guò)的書(shū)和同學(xué)交換。

　　二、寫(xiě)話。

　　1、啟發(fā)學(xué)生回憶本學(xué)期做過(guò)的事。

　　2、說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。

　　3、談?wù)勛约涸谑罴倮锏拇蛩恪?/p>

　　4、教師歸納要點(diǎn)。

　　寫(xiě)收獲：（1）寫(xiě)做了什么事。

　�。�2）寫(xiě)做的過(guò)程。

　　（3）寫(xiě)做了以后，懂得了什么。

　　寫(xiě)打算：（1）打算暑假中做什么。

　　（2）打算怎么做。

　　5、學(xué)生自由寫(xiě)話。

　　三、寬帶網(wǎng)。

　　1、學(xué)生匯報(bào)自己了解的著名科學(xué)家、發(fā)明家。

　　2、學(xué)生自主讀科普讀物，搜集科學(xué)家和他們?nèi)〉玫目茖W(xué)成就。

　　3、學(xué)生上臺(tái)展示自己搜集的資料，集體評(píng)議。

　　四、總結(jié)拓展：

　　我們中華民族有五千年的文明史，為世界的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)�，F(xiàn)在，世界進(jìn)入一個(gè)高度發(fā)展的時(shí)代，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，提高技能，為把我國(guó)建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義國(guó)家而努力奮斗。