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中班音樂教案

時間:2025-04-14 09:15:27 音樂教案 我要投稿

【精選】中班音樂教案集合10篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班音樂教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精選】中班音樂教案集合10篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂兩種情緒。

  2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編,體驗創(chuàng)造的快樂。

  3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準備:

  毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。

  活動過程:

  一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

  師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

  二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導入活動。

  毛毛蟲故事。

  森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的`每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!

  三、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

  1、幼兒欣賞A段音樂。

  2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。

  3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

  四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。

  1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

  2、播放B段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。

  五、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

  六、活動結(jié)束。

中班音樂教案 篇2

  一、活動的選材

  茶壺是孩子們身邊隨時可見生活用品,應(yīng)該說孩子們是相當熟悉的。同時這首歌曲歡快活潑,歌詞風趣,以擬人的方式給予了小茶壺生命,很適合孩子來表演,個人認為十分適合中班幼兒來學習。

  二、活動的目標

  活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點以及我班幼兒的實際情況,我制定的具體目標是:

  1. 熟悉歌曲和歌詞,學習用肢體動作模仿小茶壺,感受歌曲的風趣,活潑。

  2.通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

  三、活動重點

  是理解和熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,并嘗試用身體動作表現(xiàn)。

  四、活動的準備

  為使活動順利開展,更具趣味性,游戲性,為此,我作了如下活動準備:

  幼兒對茶壺已有初步的認識;教師韻律表演;活動前幼兒嘗試過各種茶杯的動作模仿;茶壺PPT

  五、活動的過程

  1.興趣是活動順利開展的基礎(chǔ)

  無論是什么活動,孩子們的興趣是活動順利開展的基礎(chǔ);顒右浴敖處煾魳繁硌,請孩子們猜猜老師表演的是什么”開始,老師的表演,猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力,激發(fā)他們參加活動的愿望,為順利開展活動做好鋪墊。

  2. 三大活動環(huán)節(jié)

  為完成教學目標,我將活動以觀察、理解——熟悉、表演——合作游戲三大環(huán)節(jié)進行。具體的活動過程表現(xiàn)為:1.通過教師的表演以及茶壺圖片的展示,抓住茶壺的外形特征“矮又胖”,并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。2.熟悉歌曲旋律,學唱歌曲并表演。這個環(huán)節(jié)中,我把學習歌曲與動作表演進行了整合,在“按節(jié)奏念歌詞”“初步學習演唱歌曲”的同時,都進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的,而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一,在使孩子進一步熟悉歌曲的同時,也解決了動作表演,可謂一舉兩得。3.通過角色扮演,體驗游戲快樂。教師鼓勵幼兒大膽想象,遷移日常生活中的'經(jīng)驗,創(chuàng)編倒水的聲音。在這環(huán)節(jié)中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音,模仿這種茶杯的外形,既增加了情趣,又使幼兒能順利遷移已有的經(jīng)驗。最后是合作游戲活動,先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯,然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演,最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。

  3.活動延伸

  活動中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺,為了不使幼兒思維局限,在活動的最后我特別出示其他不同形態(tài)的茶壺,讓孩子們認識到茶壺的多姿,了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”這一種,同時也激發(fā)了幼兒繼續(xù)表演的愿望。

  五、活動的遺憾

  1.原歌曲是一首英文歌,始終找不到原歌曲的伴奏,曾經(jīng)嘗試將英文歌歌詞用相關(guān)軟件弱化,但是效果很不理想,在沒有辦法的情況下,只得用鋼琴彈奏錄音,雖然音效比較清楚,但是始終及不上專業(yè)的伴奏來的感覺好。同時因為我考慮到孩子們又要學唱,又要表演,有意識地將速度放慢了一些,使得歌曲的“歡快活潑”體現(xiàn)不夠。

  2.孩子們在表演中沒有將倒水的聲音表現(xiàn)出來,教師并未及時引導,使在游戲時缺少了些趣味性。

中班音樂教案 篇3

  一、設(shè)計意圖:

  進入中班后,家長們經(jīng)常和我交流一個很具普遍性的問題——幼兒不愛吃青菜。有的甚至到了把炒飯里的菜丁都一一挑出來的地步。為什么會有那么多幼兒對“吃青菜”產(chǎn)生排斥心理呢?其實青菜富含葉綠素,含有幼兒成長中所必須的多種維生素和微量元素,是水果無法代替的。怎樣引導才能讓幼兒欣然接受這綠色美食呢?

  為了讓幼兒認識青菜,并從情感上與青菜建立親切感。我在主題活動《好忙的市場》中特別設(shè)計了一個小主題《青菜是好東西》,通過各種活動與幼兒一起接觸有關(guān)青菜的兒歌、謎語、讀物、游戲、歌曲等,也請家長帶幼兒到“菜市場”一起購買青菜,并帶幼兒到附近的小農(nóng)莊去參觀,讓幼兒感覺到青菜就像生活中的一個伙伴一樣熟悉,而且認識到“青菜是好東西”。《買青菜》便是其中的一個活動。

  二、活動準備:

  1、幼兒事先有和媽媽(奶奶)一起到菜市買菜的生活經(jīng)驗。

  2、各種蔬菜的小圖片、教師“買”的各種蔬菜的大圖片(按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂,如豌豆、蘿卜、花菜,豆芽、香菇、波菜,蕃茄、玉米、白菜,甘藍菜、油麥菜;——即蔬菜名是兩個字的一組,蔬菜名三個字的一組

  3、音樂“doremi”《買青菜》。

  三、活動目標:

  1、了解各種蔬菜的名稱,知道各種青菜都有營養(yǎng),引導孩子們要多吃青菜。

  2、學唱歌曲,掌握節(jié)奏,能嘗試替換歌詞,創(chuàng)編歌曲,體驗自己創(chuàng)作的成功感與自豪感。

  四、活動重難點:

  重點:1、能有節(jié)奏地念唱歌曲。

  2、學習兩種節(jié)奏:

  A:○/○;

  B:××××××/××××××。

  難點:幼兒選出自己喜歡吃的青菜,嘗試改編歌詞。從而為自己創(chuàng)作的成功感到欣慰與自豪。

  五、活動過程:

  一、1、故事引入:《胃寶寶和腸寶寶本領(lǐng)大》

  故事大意:食物吃進嘴里經(jīng)嚼碎咽下后,就通過食道送給了胃寶寶。胃寶寶不停地工作,把食物“磨”得更細,再送給腸寶寶,腸寶寶把食物中的營養(yǎng)成分吸收了,送到身體的各個部分,這些營養(yǎng)使小朋友長

  高、長大。胃寶寶和腸寶寶的本領(lǐng)真大呢!教師趁機跟幼兒講:有的小朋友不吃青菜,可是胃寶寶和腸寶寶每天可需要青菜了!

  2、談話、討論進入主題“買青菜”。

  提問:和媽媽(奶奶)一起去買過菜沒有?(引人買菜的經(jīng)驗)

 。1)回憶自己買菜的經(jīng)過。

  (2)說說買過什么青菜和喜歡吃什么青菜。

 。3)老師小結(jié):樣樣青菜都有營養(yǎng),我們一定要多吃青菜,要養(yǎng)成不挑食的好習慣。二、請幾個小朋友用說唱的方式介紹自己買過的青菜的名稱。

  1、可以先說兩個字的。如:青椒、黃瓜、豆芽、香菇、波菜等;

  2、再說三個字的。如四季豆、空心菜等。

  3、教師出示自己買的青菜的大圖片(老師也去買青菜了,并按照歌詞中蔬菜名的`順序裝訂的,便于幼兒學習歌曲)

 。1)和著節(jié)奏譜示范念讀:豌豆、蘿卜、花菜,豆芽、香菇、波菜,蕃茄、玉米、白菜,甘藍菜、油麥菜。(個別少見的青菜,可讓幼兒多認識和觀察)

  (2)請小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。

  A:××××××○/××

  ××××○/××××××○;豌豆蘿卜花菜

  B:××××××。

  甘藍菜油麥菜。

  三、學唱歌曲

  1、欣賞音樂“doremi”《買青菜》。(3-5遍)

  2、小歌星上臺和老師一起表演唱歌曲。

  3、幼兒齊唱歌曲。

  四、游戲:買青菜。

  1、幼兒邊聽樂曲邊到老師事先創(chuàng)設(shè)好的菜場“買青菜”(各種菜的圖片放在柜臺上,幼兒自己挑選喜歡的6種菜)。

  2、創(chuàng)編歌曲。幼兒看自己買的青菜,嘗試用自己的動作、語言創(chuàng)編到歌曲中,并做出“臉色看起來怪怪”的有趣動作

 、倮蠋熓痉丁

 、谟變悍伦。

 、鄹魳氛液门笥炎鲇螒。

  五、活動延伸:

  1、過一段時間老師就給班上的孩子量量身高和體重,通過測量孩子們,豆芽香菇波菜,蕃茄玉米白菜,

  看到自己長高長大了,非常高興。這時老師及時告訴他們:這是因為多吃青菜,吃飯吃得好,胃寶寶和腸寶寶能干,你們才長得快。

  2、參與做菜的過程

  帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^幼兒園食堂,請孩子們幫助阿姨擇菜,讓孩子們看看食堂的阿姨是怎樣做菜的。通過參與做菜活動,讓孩子們認識成人的勞動,從而珍惜他人的勞動成果!

  3、當幼兒熟悉音樂《買青菜》后,創(chuàng)編歌曲《買水果》、《買鮮肉》。

中班音樂教案 篇4

  【活動目標】

  1、在引導幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上,體會歌曲情緒。初步學習分角色演唱。

  2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。

  3、培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習慣,激發(fā)對音樂的興趣。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  【活動準備】

  掛圖三幅、音樂磁帶一盒。

  【活動過程】

  一、練聲:我學小動物。

  教師唱前半句,小朋友唱后半句,要求聲音干脆。

  二、出示圖片,跟著音樂演唱歌曲。

  看看這幾幅圖片,我們學過一首“雨點沙沙”的歌曲,還記得嗎?跟著音樂唱一遍。

  三、借助圖片,引導幼兒回憶歌詞。

  “歌詞里唱了什么,怎樣唱的?”

  四、引導幼兒體驗歌詞情緒。

  “下雨了,小花、小魚、小草的心情怎樣?你是它們會怎樣?你們高興的時候是什么樣子?做給做給老師看看,那我們用怎樣的聲音來唱歌呢?”

  五、教師有表情地范唱第一段。

  聽聽,老師高興的時候是這樣唱歌的。

  六、引導幼兒有表情地歌唱。

  你們高興的時候是怎樣唱歌的,用怎樣的聲音唱“小小雨點,沙沙沙沙沙!

  七、引導幼兒分角色歌唱。

  “你們想當誰?”(由幼兒自愿擔任角色)老師當小雨點,小雨點落在花園里花朵唱歌;落在魚池里小魚們唱歌;落在田野里小苗唱歌。

  八、音樂游戲:我是快樂的.歌唱家。

  你們想當誰?找到自己的家。老師當小雨點,落在誰的家誰就邊做動作,邊快樂的歌唱。

  九、教師小結(jié)。

  附兒歌:雨點沙沙

  小雨點,

  沙沙沙,

  落在花園里,

  花兒樂得張嘴巴。

  小雨點,

  沙沙沙,

  落在池塘里,

  魚兒樂得搖尾巴。

  小雨點,

  沙沙沙,

  落在田野里,

  苗兒樂得向上拔。

  教學反思:

  一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前,學習在后,從而挖深價值,促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。

中班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、學唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點和切分音的唱法。

  2、體驗做中班小朋友的光榮感。

  3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  活動準備:

  1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂。

  2、大鼓一個。

  活動過程:

  一、談話導入,激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。小朋友開學了,我們現(xiàn)在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。

  二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調(diào)。

  1、初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。

  我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

  2、第二遍欣賞,請幼兒隨音樂哼唱做動作。

  喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動作。

  三、進一步熟悉歌曲,學習歌詞。

  1、說一說歌曲的旋律、感受。

  聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

  2、對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

  我們在聽一聽音樂,你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!

  3、初步講解附點音符、切分音的唱法。

  這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×、××/有一個小圓點的要延長,叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音,是加強語氣的要用力地唱。

  四、增加練習形式,提高歌唱興趣。

  集體合唱我們變成中班的小朋友了,開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱

  活動反思:

  《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學,并能達到學習的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

  1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的.節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

  2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度;顒雍螅芏嗪⒆觽兌歼興趣盎然,我想在下次復習演唱等活動中,進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

中班音樂教案 篇6

  教學目標:

  1、自由創(chuàng)編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。

  2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進行游戲,并遵守規(guī)則。

  3、體驗與同伴合作游戲的快樂,會找空位跳舞。

  教學重點:自由創(chuàng)編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞

  教學難點:嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的`玩法和規(guī)則。

  教學準備:在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

  教學過程:

 。ㄒ唬┮浴敖裉煳覀儊懋斕且黄饋硖琛币稣n題。

 。ǘ┳杂蓜(chuàng)編各種跳的動作,并合拍地跳。

  1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

  2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)

  3、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節(jié)拍,一拍一下地跳。門—3遍人

  (三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。

  1、聽歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一張巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想

 、偬鞘裁磿r候跳到巨人的嘴里去好呢?

  ②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去,可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)

  3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進行游戲。(嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲,提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗自由創(chuàng)編游戲的快樂。)

  1=F 4/4

  3 2 1 — ︱ 3 2 1 — ︱ 1 1 1 1 ︱2 2 2 2 ︱

  跳 跳 糖 , 跳 跳 糖, 又 香 又 甜 又 香 又 甜

  3 2 1 — ‖

  跳 跳 糖。

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

  2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

  3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

  2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗理發(fā)的過程。

  活動過程:

  一、以談話引題!跋奶斓搅,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

  二、熟悉歌詞,學說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉!艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的'叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認真,不一會兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

  2、幼兒集體跟念歌詞!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

  三、熟悉旋律。

  1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

  2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是個慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲!罢娓吲d,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。“理發(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時鼓勵,并請個別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

  五、自選道具,分角色表演!罢埿∨笥褋懋斃戆l(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿。”(可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

  教學反思:

  《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個活動都是在快樂的氛圍中度過,活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮,讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時,通過活動也對幼兒進行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預(yù)期的目標。本次活動也存在很多不足之處,需要改進的地方:1、活動開始部分用時有點長,教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關(guān)注到全體幼兒,有部分幼兒不太認真,應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂,應(yīng)把幼兒分組進行表演。4、在活動中應(yīng)多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。

中班音樂教案 篇8

  活動目標

  1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

  2、初步學跳雙圈集體舞,學習交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。

  3、感受樂曲輕松、愉快的情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂。

  活動重點:嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

  活動難點:能聽清指令交換舞伴。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

  2、物質(zhì)準備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個;活動室椅子排成圓形。

  活動過程

  一、游戲?qū),熟悉并感受音樂?旋律。

  1、隨音樂手牽手進教室。

  “豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”

  2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達簡單的節(jié)奏型。

  提問:剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候,心理感覺怎么樣?音樂聽起來感覺怎么樣?

  二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。

  1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

  提問:我剛才做了什么動作?

  2、引導幼兒用其他動作替換“拍”的動作,啟發(fā)幼兒互相學習。啟發(fā)式提問:你還可以用那些動作來替換“拍”的動作呢?

  重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換

  “拍”的動作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

  3、全體幼兒隨音樂做動作,邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。

  三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

  1、提取幼兒最喜歡的兩個動作,玩“照鏡子”游戲,體驗動作的方向要一致。

  提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。

  四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

  1、講解交換舞伴的規(guī)則。

  2、隨音樂交換舞伴跳舞。

  重點指導幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。

  五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

  1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

  2、師邀請一名幼兒演示,引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。

  3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

  4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動

  1、表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作,體驗舞蹈的快樂。

  2、戶外活動:也可在戶外活動時間,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導教師用書》大班下《搖擺舞》

中班音樂教案 篇9

  教學意圖:綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

  活動目標:

  1、學唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

  重點難點:

  學唱歌曲,并能進行表演。

  能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

  教具準備:

  1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

  活動流程:

  一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問:圖上有誰?在干什么?

  請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。

  二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。

  提問:歌曲里講的.是誰的故事?

  聽了之后,你有什么感覺?(引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

  三、學唱歌曲

  (一)理解歌詞。

  提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

  (二)學唱歌曲。

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

  提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

 。ㄈ┯螒"粉刷匠"。

  幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

  四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

中班音樂教案 篇10

  活動目標:

  1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂的休止。

  2、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

  3、體驗與同伴合作活動的快樂。

  活動準備:

  1、張貼小帆船的圖片或照片。

  2、請坐過小船的幼兒,談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受。

  活動過程:

  一、在《小白船》樂曲的伴奏下,做劃小船動作引起活動興趣。

  二、學唱歌曲《小小帆船》。

  1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。

  2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

  3、注意掌握歌曲的句首重音。

  4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

  5、輕聲完整學唱。教師用表情,手勢暗示幼兒,掌握休止時值。

  三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小帆船》的航行動作。

  1、大家都來扮一只小帆船,在錄音的'伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了,“小帆船”就不動了。

  2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的航行動作,表現(xiàn)小帆船,音樂休止時保持原姿勢不動。

  3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、就、轉(zhuǎn)圈等。

  四、合作律動

  1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小帆船”。

  2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”,并集體練習。如兩人合作、多人合作等。

  3、嘗試邊唱歌邊做小帆船,停止是堅持不動。

  4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方,出教室。

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