人教版二年級上冊《認識時間1》數學教案

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　　第7單元 認識時間

　　第1課時 認識時間

　　【教學內容】：課本第90、91頁內容。

　　【教學目標】：

　　1、知識與能力：通過活動進一步認識時間，正確讀、寫幾時幾分。

　　2、過程與方法：引導學生動手操作，開展多種形式的教學活動，經歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)學生的團結協作的能力。

　　3、情態(tài)、態(tài)度、與價值觀：進一步感受到時間與生活的密切聯系，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識。

　　【教學重難點】：

　　會正確讀、寫幾時幾分 1小時=60分

　　【教學準備】：掛圖、鐘表模型、手表

　　【教學過程】：

　　一、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究興趣

　　教學開始，先出示一幅學生們正準備上課的情境圖，讓學生猜是第幾節(jié)上課了，并說說自己的想法。這樣既使學生認識到數學與生活的聯系，又激發(fā)起學生探索新知的欲望。

　　二、利用鐘表模型，認識鐘表刻度

　　1、 四人小組合作：觀察鐘表模型，并完成下表。

　　鐘面上一共有（ ）大格

　　1大格有（ ）小格

　　一共有（ ）小格

　　2、讓學生觀察推理：分針從刻度12走到刻度1、2、3……各走了幾小格，各是多少分。每一大格的刻度作為分針的單位時各是多少分。

　　3、同桌一起撥一撥，引導學生觀察時鐘走1大格，分針走了幾小格，從而得出：1小時=60分。

　　三、加強觀察、實踐、探究幾時幾分。

　　1、讓學生觀察幾個分鐘正指向每大格的刻度時的鐘面。通過同桌交流再全班反饋的方式說說鐘面的時間，并歸納看鐘的方法：先看時針，確定是幾時多；再看分針，可以用5分5分數的方法確定是幾分。

　　2、讓學生觀察一般情況的幾時幾分，通過小組交流得出看分針的方法：可以先確定接近分針的大格刻度是幾分，再用1分1分順數或倒數的方法讀出是幾分。

　　四、讀讀撥撥、初步實踐應用

　　1、完成“做一做”。

　　2、同桌一起撥一撥，每天上學、放學時間。

　　3、小組一起撥一撥，交流所撥的時間，并說說所發(fā)生的事情。

　　四、活動延伸。

　　交流收集到的有關時間方面的數學素材（如火車票、汽車票、飛機票，工廠商店作息時間表等等）挖掘“生活中的數學”啟發(fā)學生在實際應用方面舉出更多的時間的例子。

　　五、課堂小結：

　　你今天學到了什么知識？怎么樣學的？

　　【教學反思】：

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