【精品】美術教案模板匯編10篇
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的美術教案10篇，歡迎大家分享。
美術教案 篇1
（一）主要內容和教材重點、難點。
主要內容：
本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，交叉并行。主要內容包括：水墨游戲、構圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧同學個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近同學的生活經(jīng)驗，強化同學美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化保守的基礎上引導同學充沛體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。
（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
知識和能力：
通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自身的感受；啟發(fā)同學感受并表示生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；協(xié)助同學認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)同學表達自身感受或意愿的能力，發(fā)展同學的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和發(fā)明能力。
過程與方法：
引導同學以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、資料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富同學的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充沛考慮開放性、立體性，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：
在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和耐久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的耐久興趣；能夠表達自身的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)發(fā)明精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班同學實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、發(fā)明性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
合作的學習方式：
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高同學做小老師的興趣和自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；同學仍然依照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備資料，進行合作練習。而造型表示課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
學科實踐活動（每學期2次）：
1、 在《會飛的玩具》一課學習完畢后，自身設計、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進行展覽。
2、 在《維護珍稀動物》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：搜集資料制作一本野生動物圖冊。
發(fā)明性的培養(yǎng)：
培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自身感受的能力和切近自身生活的設計、制作能力。
采取巧妙的設計提問、鼓勵同學自主學習等多種方法訓練同學的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)同學的發(fā)明潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自身通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自身家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使同學具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的效果的能力。
轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、發(fā)明性不時生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個同學真正成為美術學習的主體，讓同學自身在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、發(fā)明性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富同學的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充沛考慮開放性、立體性，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
五、全冊教學進度
周次
內 容
第一周
《水墨游戲》《重重復復》
第二周
《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》
第三周
《迷彩服》《彩色玻璃窗》
第四周
《彩色玻璃窗》《我的同學》
第五周
《家鄉(xiāng)的橋和塔》
第六周
《我設計的一本書》
第七周
《絨線繞繞》
第八周
《甜蜜的夢》
第九周
《金色的浮雕》
第十周
《千變萬化的形象》
第十一周
《變廢為寶》
第十二周
《我們的節(jié)日》
第十三周
《二十二世紀的建筑》
第十四周
《電腦美術》
第十五周
《會飛的玩具》
第十六周
《維護珍稀野生動物》
第十七周
《民間玩具》
第十八周
期末測評
課題：水墨游戲
執(zhí)教時間：2月28日——3月2日
課時：1課時
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，資料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)同學熱愛民族保守藝術。
教學重點：
1、認識、掌握工具資料的`使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、資料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。課件
教學過程：
1、教師檢查同學所帶資料、工具并進行調配。讓全班的同學都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導同學進行欣賞。
展示課件讓同學直觀認識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。
3、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具資料。
�。�1） 毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2） 墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
�。�3） 紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
�。�4） 硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
4、在認識工具資料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒同學水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量�；蛴媚牧�。
5、請同學與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
6、安排作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
7、教師巡回指導，鼓勵同學大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
8、征集作業(yè)，組織同學談談體會，講教訓、經(jīng)驗。最后教師小結、評價并安排下節(jié)課所要的學習工具、資料。
9、組織同學清理衛(wèi)生，教育同學熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
札記：
由于是第一次正式接觸中國畫，小朋友們顯得比較興奮，聽講也很認真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表示的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習，果然小朋友們一會就較好地完成了練習。接下來安排稍難一些的熊貓，循序漸進的讓同學們完成了教學任務�？磥碚n堂練習的設置不論在數(shù)學課堂上要講究，在美術課堂上依然重要。
課題：重重復復
執(zhí)教時間：3月3日——3月4日
課題：
教學目標：
1.認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。
2.學會設計簡單的重復圖案，訓練籠統(tǒng)構成能力。
3.聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導同學把課堂知識運用到生活中.
教學重難點:讓同學掌握重復排列的設計方法.
教學準備：課件
教學過程:
一、 組織教學，師生問好。
二、 課件創(chuàng)設情景，誘導發(fā)現(xiàn)，導入新課。
師：同學們，現(xiàn)在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學們幫助搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們說好嗎？
師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。
1. 教師出示課件范圖，讓同學發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。
師：同學們邊欣賞，邊考慮。這幅畫有什么特點？（點擊課件）
�、倮蠋燑c擊鼠標，魚兒向左重復連續(xù)排列。
�、邳c擊鼠標，魚兒向右重復連續(xù)排列。
�、埸c擊鼠標，魚兒向上重復連續(xù)排列。
④點擊鼠標，魚兒向下重復連續(xù)排列。
2. 引導同學概括出重復的概念。
師：誰能把剛才看到的說一說？
小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內容。板書課題：重重復復。
三、 觀察質疑，操作交流，講授新課。
1. 讓同學根據(jù)所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的基本形式。
師：重復構成的規(guī)律，真特別。下面請同學們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎么排列著游？
下面的同學，拿出信封里的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著同學演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。
引導同學小結：重復排列的方式是多種多樣的。
2. 發(fā)揮同學的想象里在一次讓同學擺出不同的重復形式。
師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？
同學再擺一擺，通過同學動手操作，發(fā)現(xiàn)還有多種重復排
列的方式，待同學操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學欣賞。
四、 自由想象，小組創(chuàng)作，進行課堂練習。
1. 結合課本范圖誘導啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。
師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的基本形嗎？
美術教案 篇2
【教學目標】
1、知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。
2、過程與方法：通過活動激發(fā)學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。
3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
【教學重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
【教學難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。
【教學準備】鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。
【教學過程】
1、教師以兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣
小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？
聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么��？（教師朗誦兒歌并提問）
小兔子的鋪子里賣的什么��？還少些什么？
2、出示鞋墊，引起學生興趣
瞧！這是什么呀？
是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的.？除了墊在鞋子里還能干什么？
看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）
你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？
3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）
看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？
小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的�。浚ㄕ垖W生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷）
怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？
教師總結：
鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。
�。ń處煶鍪拘⊥米樱⒁孕⊥米拥目谖桥c學生對話）
小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
4、學生操作，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系5、教師根據(jù)學生的操作結果進行評價
選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱）
6、學生互相欣賞作品。
美術教案 篇3
教材：義務教育課程標準實驗教科書《美術》 ( 湘版 ) 教材八年級上冊
教材分析：
本課主要是運用風景畫為載體來學習寫生色彩的知識。七年級上冊《向日葵》對主觀色彩的運用進行了學習，而本課則把重點放在了對客觀色彩的觀察和認識上。在培養(yǎng)學生觀察能力的同時也為進行色彩寫生奠定基礎。
教材雖然全面介紹了寫生色彩知識、色彩的情感和風景畫寫生的步驟，但其重點應擺在對寫生色彩知識的觀察與認識上。
注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片，讓學生確實感受到條件色對固有色的影響，最好結合現(xiàn)場演示的方法，將條件色展現(xiàn)出來。
在調色練習中，教師與學生可以共同練習調色，力求把顏色調準確。
在進行風景畫的寫生練習中，應降低難度使學生在訓練中，將重點放在寫生色彩的表現(xiàn)上。
在體會色彩的情感練習中，可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境，讓學生明白色彩寫生，并不拘泥于真實的再現(xiàn)，同是還能表達作者的主觀情感。
教學目標：
1 ．使學生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。
2 ．引導學生體會色彩風景畫與音樂作品的'情感、意境。
教學難點：如何調配顏色，如何畫一幅色彩風景畫。
教學重點：條件色對固有色的影響；體會色彩風景畫的情感。
教學手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。
教學過程：
第一課時
1 ．引入課題：
欣賞風光片：
�、偬岢鰡栴}：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍色 ?
�、谘菔�、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。
�、鄯治鲲L景畫中， 白色物體的色彩變化。
二、討論：
如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍色或其他的顏色，那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化 ?
①得出結論：
1 ．受光面：固有色 + 光源色
2 ．中間面：固有色為主
3 ．背光面：固有色加暗 + 環(huán)境色的反光
4 ．投影：固有色加暗 + 環(huán)境色
②總結：大自然是我們色彩的寶庫， 自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構成一幅幅多彩的風景畫。
三、練習從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。
四、教師指導：
主要針對調色問題進行演示。
第二課時
一、引入
同學們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實美術作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們
把它們結合在一起，體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。
二、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染。
注意從以下幾個方面來體會：
�、俟�(jié)奏 ( 歡快 ) ；
�、谛傻钠鸱� ( 起伏大 ) ；
�、凼欠裼卸喾N樂器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) 。
三、欣賞風景畫《夏日》，分析色彩，體會情感。
1 ．回答問題：
�、偬S的筆觸；
�、陧懥痢⒓儍舻纳蕦Ρ�；
�、凵实拿靼祵Ρ取�
2 ．欣賞同類型的風景作品。
3 ．欣賞不同類型的風景作品《三片云》，分析色彩，體會情感，回答問題。
�、俟P觸柔和、細膩；
�、诩兌鹊偷纳蕦Ρ茸兓毼�，對比不強。
4 ．為《三片云》配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。
5 ．欣賞同類型的作品。
四、小結：美術作品中不同的色彩、不同的色調、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來不同的情感感受。
五、作畫步驟：
1 ．取景、構圖。
2 ．大色塊的鋪墊。
3 ．調整完成。
美術教案 篇4
大班美術：我愛運動
大班美術：我愛運動
活動目標：
1、體驗用多種材料進行繪畫的樂趣。
2、能大膽畫出運動時的不同動態(tài)。
3、初步感知水粉在宣紙上產(chǎn)生的變化。
活動重點：畫出運動時不同動態(tài)。
活動難點：用淺水粉點在宣紙上漸漸化開。
活動過程：
1、體驗活動：我們一起來做運動：拍球、跳繩、跑步
體驗小結：
師：剛才我看見你們玩得很開心，你在做什么運動？你的動作是怎樣的？
誰做的運動和他一樣？有不同動作的.嗎？（同一運動不同動作現(xiàn)場示范）
師：原來同一運動會有不同的動作。
師：誰做運動和他不一樣？動作又是如何的？（三種運動各找一個人出來示范）
師：原來不同運動會有不同的動作。
師：你是一個人玩的，還是和別人一起玩的？怎樣玩？（幼兒出來示范）
師：玩的方法真多，可以一個人，也可以兩個人玩，或者一班人一起玩。
師：你喜歡做運動嗎？請說出做運動的好處？（鍛煉身體、心情愉快）
2、看ＰＰＴ，知道人物的基本構造和畫法。
師：做運動真好，如果我請你把你做運動時的快樂畫面畫下來，你會怎樣畫呢？
師：請大家看看這個娃娃在做什么運動？
（根據(jù)PPT引導幼兒觀察：先畫頭——頭下面是脖子、軀干、四肢，各種運動動態(tài)，跑步的人，你看到他是正面還是側面？從哪里看出來？我只看到他一個眼睛，下一個呢？正面，看到了兩只眼睛。在創(chuàng)作時我們可以畫正面的人或側面的人。）
3、交待繪畫要求
師：今天我們用一些有趣的方法把運動時的畫面畫下來，請看。（出示示范畫）我用了什么方法？（用線條筆畫人，用蠟筆構邊，用水粉涂底色，還做了相框。這個相框是蓓蕾幼兒園大三班的小朋友送給我的，我?guī)Я撕芏噙^來送給大家，等下誰畫完了可以選一個來裝飾自己的畫，漂漂亮亮與人分享。）
我還用了宣紙來畫，它的特點是遇到水就會慢慢化開，用淺水粉點在紙上慢慢化開，形成有深有淺有趣的畫面。蠟筆勾邊除了裝飾人物，還可以把水粉隔開。好吧，大家來試試。用這些有趣的方法把運動時的快樂畫面畫下來。
�。ㄓ變河^察：宣紙、油性筆、蠟筆、相框）
4、孩子創(chuàng)作活動：
5、分享作品：
提問：你畫的是什么，你和誰一起玩？給這幅畫起名？
小結：運動給我們帶來快樂，運動給我們帶來身體健康。
美術教案 篇5
活動準備:：
1、透明飲料瓶人手一個（里面盛小半瓶水，并在瓶蓋內事先擠上一點紅或黃、綠水粉顏料）
2、音樂《嘻唰唰》
3、用三色卡紙分別制作草莓、葡萄、香蕉，做成說過列車。
活動過程：
一、瓶娃娃變魔術，以激起幼兒興趣，感知三種不同的色彩。
1、出示一個未變色的瓶娃娃，教師：“今天，我請來了一個小客人，你們認識它嗎？”
幼兒：“它是瓶娃娃”
教師：“寶寶跟瓶娃娃打個招呼吧！”（瓶娃娃好！）教師以瓶娃娃的口吻：“你們好”
2、教師：“這個瓶娃娃它會變魔術呢！我們看看它會變成什么樣子？”
“變變變，變變變！”（教師邊說邊上下晃動瓶子，）教師：“瓶娃娃變成什么樣子啦？”(引導幼兒學說“瓶娃娃變成紅紅的”)
3、教師：“今天，我請來了許多的瓶娃娃（邊說邊出示許多瓶娃娃）寶寶想不想和它們一起變魔術？讓我們一起來變一變，看看它們又會變成什么樣子？”
4、幼兒操作。音樂《洗唰唰》
幼兒自由上來拿一個瓶娃娃，要求幼兒用力搖邊晃邊說“變變變，變變變！”
教師：“你們的.瓶娃娃都變成什么樣子啦？(引導幼兒說一說自己的瓶娃娃變成什么顏色）教師、“寶寶的瓶娃娃有紅紅的，有黃黃的，還有綠綠的，瓶娃娃好看嗎?”（讓幼兒學說形容詞：真好看）
二、瓶娃娃找朋友，幫助幼兒會區(qū)別不同的色彩。
1、教師以紅色瓶娃娃口吻說：“我是紅紅的瓶娃娃，誰的顏色和我一樣啊，快到我這兒和我做好朋友吧！”（等紅娃娃到齊后）我們都是誰�。课覀兌际羌t紅的瓶娃娃，讓我親親你，你也親親我！”（幼兒相互之間碰一碰瓶娃娃）教師：“紅紅的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”
2、教師再扮黃娃娃；“我是黃娃娃，我的好朋友在哪里呢？誰的顏色和我一樣，它就是我的好朋友�！�
教師：“黃黃的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”
3、教師：“綠娃娃的好朋友在哪里呢？我們都是綠綠的瓶娃娃，讓我親親你，我們都是好朋友！”
三、送瓶娃娃回家，進一步加深幼兒對三種顏色的認識。
1、出示三種不同顏色的水果列車（紅、黃、綠）
2、瓶娃娃要坐上列車去游玩，你能幫他們找到自己的車廂嗎？
3、幼兒送瓶娃娃進廂。音樂《嘻唰唰》
4、幼兒將手中的瓶娃娃按顏色送到水果列車中。隨著開火車的音樂開出活動室。
美術教案 篇6
活動設計背景
因學生已上過一年小班，有了一定的動手實踐能力和涂色能力，并且孩子天性喜歡 一些小動物，另外，七星瓢蟲又簡單易畫，符合孩子年齡特點，所以決定搞這個活動。 活動目標
1、通過活動，幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當?shù)念伾?/p>
2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、 喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。
教學重點、難點
重點：按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。
難點：涂色。
活動準備
學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞與討論
�。ㄒ唬┛幢尘皥D，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
�。ǘ┛雌咝瞧跋x身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結構
1、畫身子，畫一個大圓。
2.畫頭部，形成另一個小半圓 ；
3.畫觸角；
4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；
5.分布背部圓點，對稱的裝飾性強；
6.如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
�。ㄒ唬� 瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的`、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
（二）找出合適的紅色涂上。
�。ㄈ┩可锨‘�?shù)木G色
四、觀察后修改
�。ㄒ唬� 注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。
�。ǘ� 引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
（三）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
�。ㄋ模� 先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
�。ㄎ澹� 最后用綠色水粉涂畫葉子。
教學反思
通過這節(jié)課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。只是發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。
另外，在這節(jié)美術活動中，盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的�；顒又小⒒顒雍笤u價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。 總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，也笑了。
美術教案 篇7
教學目標：
1、能夠認識了解各種動物的腳印 ,能夠把動物的腳印想象成其他形象。
2、通過觀察、討論、交流，充分展開想象，學習腳印組合的設計方法，運用構圖和色彩的知識，完成一幅腳印的想象畫。
3、能夠了解大自然動物腳印的美麗,養(yǎng)成細致觀察的能力，感受想象與創(chuàng)作的快樂。
教學重點：
引導學生認識各種動物的腳印, 對動物的腳印進行想象。
教學難點：
指導學生用腳印組合的方法設計想象，完成一幅腳印的想象畫。
課前準備：
學生準備油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等美術用具。
教師準備相關的美術用具、范畫和教學課件。
教學過程：
（一）導入階段
欣賞充滿情趣的小詩《雪地里的小畫家》(媒體演示)。在這首詩中都有哪些小畫家？今天老師還邀請了其他的動物來和大家一起學習，你們歡迎它們嗎？這些動物想考考大家，請大家通過看和聽來猜猜它們都是誰（媒體演示、范畫）。
你們真聰明！大家聽到了動物們的叫聲，看到了動物們的腳印，就能猜出它是誰，這節(jié)課我們來對這些可愛的腳印進行一些聯(lián)想，好不好？那我們就共同來學習第10課腳印的聯(lián)想。
（二）新授階段
我們認識了許多雪地里的小畫家，也看了一些動物的腳印，那誰能說一說動物的腳印有什么特點？動物的腳印像什么？ 譬如：小狗的腳印像梅花，小馬的腳印像月牙……你們說的真好！真形象！大自然中的動物有很多，老師今天還為大家準備了棕熊的腳印、獅子的腳印和熊貓的腳印，當然還有我們最最熟悉的人的腳印。
接下來，我們要旋轉一下動物的腳印，并且試著把不同動物的腳印放在一起，再加上一點兒聯(lián)想，看看可以組合成哪些新的形象？
下面老師來給大家示范一下，請同學們一定要認真觀察。教師簡單示范魚和花瓶的畫法及組合方法，提醒學生注意構圖要飽滿、均衡，要用流暢的線條來勾畫形象，要多運用一些不同動物的腳印，注意表現(xiàn)出動物腳印的特點，最后要用鮮艷的色彩來涂色。（為了節(jié)省時間，教師出示準備好的范畫。）
同學們，我們再一起來看一下設計要求：
1、確定設計的內容。
2、用腳印組合的方法進行想象創(chuàng)作。可以是簡單的作品，也可以是新穎的作品。
3、涂上簡潔明快的色彩。
同學們，現(xiàn)在你們想不想大膽地設計一下這些奇妙的腳��？好！那你們可要抓緊時間，一會兒咱們來進行一場搶答賽，看誰設計的.畫面中腳印種類最多，好不好？那就開始吧。
（三）發(fā)展階段
學生自由創(chuàng)作，教師巡回觀察指導。教師提醒學生要大膽聯(lián)想，根據(jù)自己的想象，可以繪畫多種腳印，然后再進行添畫、變化。教師根據(jù)學生不同的創(chuàng)作水平給予不同程度的指導。鼓勵能力強的學生創(chuàng)作一幅新穎奇特的作品；引導能力弱的學生先說說自己的構思，然后鼓勵、幫助他完成一幅簡單的作品，教師還應及時給予表揚和鼓勵。在學生創(chuàng)作過程中，教師創(chuàng)設音畫氛圍，協(xié)助學生創(chuàng)作。教師利用課件展示幾幅美術作品伴著舒緩的輕音樂在大屏幕上播放。同學們有興趣的畫著，時而看著眼前的畫面，好像又被觸動了新的創(chuàng)作靈感。教師邊觀察邊指導，及時肯定學生優(yōu)秀的作品。
（四）作品展評階段
展示學生作品，互相欣賞、交流，挑選學生作品，進行搶答賽, 考考你的眼力。
1、說說添畫成了什么。
2、找找畫面中的動物的腳印。
3、談談畫面給你的感覺。
（五）拓展延伸階段
嘗試把各種腳印用硬紙板做成頭飾戴在頭上，扮演各種動物做游戲。
嘗試對自然界中出現(xiàn)的其他一些不規(guī)則的、抽象的造型（如水漬、云彩等）進行想象、添畫。
（六）教學小結階段
同學們，通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？是的，我們要熱愛大自然！保護小動物！同學們，我們要感受大千世界的美麗，就不能忽略它的每一個細節(jié)。仔細觀察自然、觀察生活，善于插上想象的翅膀，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)、新的驚喜！（七）收拾與整理階段
提醒學生們收拾好美術用具，整理桌面，保持教室環(huán)境整潔，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
美術教案 篇8
教學時間： 第十二周二 第5節(jié)
教學課題：素描繪畫
教學內容：素描繪畫
教學目標：1.培養(yǎng)學生學習素描的興趣，學生的觀察力與觀察方
法，為今后專業(yè)課打下良好的基礎。2.講解有關
素描的基礎知識及素描工具如何用。
教學重點：素描的基礎知識及素描工具如何用。 教學難點：理論聯(lián)系實際的能力
教學流程：（ 一）、復習舊知，導入新知
1、檢查學生出勤情況，并做好記錄
2、端正學生的坐姿，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣；上課要求：按時上課，不缺課，不落課，作業(yè)按時完成，保質保量；工具要求。3、展示本節(jié)課教學目標、教學重點，教學難點。
�。ǘ�、新課講授：（教師講授）素描作為人類最古老的一一種平面造型方式，可以說是一切圖畫之母。1、關于素描的概念，可以從以下四方面認識。第一、素描是與色彩畫相對而言的。第
二、素描是造型的基本功。第三、素描作為畫家藝術創(chuàng)作意圖，觀念的體現(xiàn)，是為創(chuàng)作服務的。第四、素描是繪畫的一種形式，是有獨立審美價值的畫種。素描是一種單色的繪畫形式，是培養(yǎng)造型能力的基礎；按照傳統(tǒng)體系，可分為：中國寫意傳統(tǒng)素描（白描）；西方寫實傳統(tǒng)素描。按照現(xiàn)實手法分：以線為主。（注重形體結構研究和表現(xiàn)的結構素描）； 光影明暗。（形體體積素描和
空間感表現(xiàn)的明暗素描） 線面綜合。按照功能性質與目的性分：基礎素描 、習作素描 、創(chuàng)作素描
2、素描工具如何用：（教師講授：）
�。�1）筆的種類
(軟、硬)6H—HB—6B
（2）素描用紙
素描紙：8k 4k 半k 整k
�。�3） 橡皮
軟質橡皮，可塑橡皮
�。�4） 定畫液
使畫面不退色
�。�5）畫板畫夾畫架
3、素描寫生的正確姿勢：（多媒體上顯示）
�、僮撕驼咀耍�
�、凇⑽展P的方式
握筆寫字式握筆，有利于較小畫面與細部的刻畫。另一種是持棒式握筆，可最大限度地調動指、腕、肘、肩的活動范圍，使你能流暢舒展地作畫。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)：要求學生根據(jù)教師示范畫，畫一幅素描畫。（詳情：略）
教學后記：通過優(yōu)秀的.作品展示，引導學生對其進行分析，從而從中領悟到素描的應用性及重要性，使其審美能力在潛移默
化中得到提高。本課主要采用實際練習的方式，通過具體的形體的繪制達到使學生掌握操作技能的目的，并在繪制的過程中去感受美、感受經(jīng)過自己的努力獲取知識的喜悅。
美術教案 篇9
教學目的：
通過課程圖標設計的集體作業(yè)方式，讓學生學習課程標志的設計方法，培養(yǎng)學生初步的設計意識，提高學生的創(chuàng)造能力和設計美化生活的能力。
重點難點：
重點：課程圖標的設計
難點：課程圖標形象符號的概括表現(xiàn)、課程力標獨特設計和象征意義的表達。
教學準備：
課程表展示板、課件、彩筆等
教學過程：
一、導入新課
二、新授
1：引導學生了解課程表
2：引導學生說說每門課程的特點
3：引導學生學習課程圖標設計,通過分析教材中體育、數(shù)學、作文、社會的'課程圖標導出設計方法。
�。�1）構思
設計形式：確定用什么形象符號進行設計
圖形搭配：主圖形和副圖形之間恰當搭配
色彩搭配：色彩間相互襯托，運用色彩的象征意義。
�。�2）畫設計稿
（3）著色（課件演示）
4：拓寬學生設計思路
課件出示其它課程圖標引導學生欣賞
5：提問：你覺得可以用哪些形象符號來表示其它的每門課程呢？
學生分組討論，發(fā)表意見，教師小結，強調根據(jù)自己的愛好選擇設計，個人的課程圖標設計與從不同。
三、學生作業(yè)，老師行間指導
四、作業(yè)展評，小結下課。
美術教案 篇10
教學目的：通過對賀卡的設計和制作的一些基礎知識的講授，讓同學學會利用自身所學過的美術知識來設計制作具有自身個性的賀卡，從中領會知識在實際生活中應用的意義，同時通過賀卡的制作和互贈，增進同學與同學之間、同學與老師之間、以和同學與長輩之間的情誼。
教學重點：
1、賀卡祝福語的設計、字體和色彩的應用。
2、賀卡的設計與制作。
教學難點：
1、賀卡的構圖布置。
2、賀卡的創(chuàng)意和構思。
教學步驟：
1、從節(jié)日的互送禮物和賀卡引入課題《心靈的關愛》，說明賀卡在人們傳達友誼、寄托關愛中的作用（舉例說明）。
A、過年送賀卡和明信片
B、過生日給朋友送生日賀卡
C、教師節(jié)給老師送張賀卡，表達對師恩的真誠回報
2、賀卡的形式和內容布置。
A、封面：寫明贈送的對象
B、主頁面：圖形或照片、祝福語、落款。
3、展示賀卡的制作過程（利用投影儀詳細展示賀卡的制作方法和過程）。
A、賀卡的造型
B、賀卡的圖文布置
C、賀卡的創(chuàng)意：祝福語的創(chuàng)意、祝福圖形的創(chuàng)意、文字的美化
4、讓同學根據(jù)所學的知識，發(fā)揮自身的想象獨立完成一張友誼賀卡或尊師卡
5、隨堂輔導同學制作和解答同學提出的問題
6、局部同學作業(yè)展示
課后記：
1、本節(jié)課主要的目的是讓同學學會利用學過的美術知識來設計制作一張精美的`賀卡。
2、主要的教學過程采取引導的方法，讓同學與同學之間，同學與老師之間能互動起來，以達到思維的交流，情感的交流和設計意識的溝通，使同學在快樂的氣氛中學到制作賀卡的一般方法。
3、課堂教學的過程基本上達到了預期的效果，同學學習積極性很高，大局部的同學都能按要求完成作業(yè)。
4、本節(jié)課的欠缺是：同學制作的時間受限，使同學無法充沛展示自身的作品。
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