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奧爾夫音樂教案

時(shí)間:2025-04-26 08:32:40 音樂教案 我要投稿

奧爾夫音樂教案模板集合五篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的奧爾夫音樂教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

奧爾夫音樂教案模板集合五篇

奧爾夫音樂教案 篇1

  【活動(dòng)目的】

  1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  2、感應(yīng)曲式,并聽辯音樂中的特定音效。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):特定音效的聽辯與摸索。

  難點(diǎn):角色扮演活動(dòng)。

  【解決方法】

  重點(diǎn):通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng),在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

  難點(diǎn):首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的'聲音,在讓幼兒扮演。

  【隊(duì)形及樂器的擺放】

  隊(duì)形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。

  樂器:將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

  【活動(dòng)籌備】

  道具:CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

  樂器:第一課時(shí)不需要任何樂器。

  【活動(dòng)過程】

  一、故事引導(dǎo)

  時(shí)鐘有很多種,有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時(shí),就會(huì)打開小門探出頭來叫

  “咕咕、咕咕”,另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

  二、感應(yīng)曲式

  A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

  B段:感應(yīng)兩個(gè)樂句。

  Coda:感應(yīng)4拍。

  三、聽辯“咕咕”聲

  1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。

  2、音樂律動(dòng)

  A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

  B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

  Coda:拍手四次。

  3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2,coda兩人互拍。

  四、聽辯“鬧鐘”聲

  1、音樂律動(dòng)

  A段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

  B段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  Coda:拍手四次。

  2、兩人一組面對(duì)面

  A段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

  B段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  Coda:互拍手四次。

奧爾夫音樂教案 篇2

  目標(biāo):

  一、通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。

  二、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  音樂分析:

  1、這首曲子是柴可夫斯基《胡桃夾子組曲》之《糖梅仙子》,是屬于音樂欣賞。曲子是屬于ABA曲式。

  2、曲子的由來:

  柴科夫斯基:[胡桃夾子]芭蕾舞。

  糖梅仙子之舞

  阿什肯納吉指揮皇家愛樂管弦樂團(tuán)

  這兩首是著名的芭蕾舞劇[胡桃夾子]中的第二幕的兩首舞曲。

  背景是圣誕節(jié)的夜晚,劇中的小女孩夢(mèng)見自己的圣誕禮物胡桃夾子,

  正和老鼠軍隊(duì)大戰(zhàn),正當(dāng)老鼠快要獲勝的時(shí)候,小女孩拿拖鞋向老鼠丟過去,因而打敗老鼠軍。這時(shí)候胡桃夾子也變成一位英俊的王子。王子為了答謝小女孩的'救命之恩,就帶她到由各種糖果做成的[糖梅仙國(guó)]宮殿中,享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。

  3、已有的經(jīng)驗(yàn):

  早在小班下學(xué)期的時(shí)候就已經(jīng)接觸過音樂欣賞,是在主題《花兒的宴會(huì)》之《小草的春天》,它是來自海頓的《驚愕交響曲》。曲子的曲式是ABA’B’.

  4、本節(jié)課有模擬演奏,曲子里曾出現(xiàn)的樂器有:鋼片琴(A段)、大提琴(前奏)、管樂吹奏(B段)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。

  難點(diǎn):積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  解決重難點(diǎn)的方法:

  1、是通過傾聽、肢體感應(yīng)、樂器的演奏。最后通過分組的模擬演奏來完成本節(jié)課重點(diǎn)的曲式感應(yīng)。

  2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng),并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。

  3、整體的設(shè)置主要事為了解決這節(jié)課重點(diǎn),難點(diǎn)則貫穿在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

  隊(duì)形及樂器的擺放:

  1、隊(duì)形的順序:

  隊(duì)形一:分散在老師的周圍(入場(chǎng)) 附(圖1)

  隊(duì)形二:半圓(課堂),分三組。附(圖2)

  2、樂器的擺放:擺放在凳子的下方。附(圖3)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂CD 、錄音機(jī) 、響板、鈴鼓 、手搖鈴。

  2、幼兒游戲書、 故事圖片、樂器圖片(鋼片琴、管樂)、凳子(半圓圍好)

奧爾夫音樂教案 篇3

  教學(xué)名稱:聽味道

  教學(xué)年齡:(聽力訓(xùn)練3-4歲)

  教學(xué)目標(biāo): 1 培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。

  2 培養(yǎng)幼兒的想象能力。

  3 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。

  4 培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

  沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

  教學(xué)過程

  1 老師引導(dǎo)幼兒:“今天老師給大家?guī)硪粋(gè)神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝!崩蠋熀苷J(rèn)真的聞一聞,“好香呀,里頭好象有很特別的好東西……”

  2 老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。老師:“老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請(qǐng)大家悄悄的不要說話,記住自己的`味道!

  3 老師請(qǐng)每位幼兒不說話,用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。

  4 老師:“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道,F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。”

  5 老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請(qǐng)每位幼兒站起來演奏自己的味道。

  6 老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確定味道所對(duì)應(yīng)的樂器的聲音,老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。

奧爾夫音樂教案 篇4

  一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。

  二、欣賞樂曲,了解音樂結(jié)構(gòu)。

  1、欣賞全曲,初步了解音樂特點(diǎn),熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),感受兩斷音樂特征的明顯不同,并用動(dòng)作表示。

  2、控制自己的情緒與動(dòng)作,調(diào)整好與同伴之間的距離。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手偶動(dòng)物。

  2、音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。

  二、欣賞樂曲,了解音樂結(jié)構(gòu)。

  1、欣賞全曲,初步了解音樂特點(diǎn),熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

  2、教師運(yùn)用手偶講述故事,幫助幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  三、逐步欣賞音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、欣賞A(A)段音樂了解音樂堅(jiān)定行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場(chǎng)的動(dòng)作。

  2、欣賞A(B)段音樂的跳躍遞進(jìn)感,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個(gè)小動(dòng)物的造型,在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動(dòng)。

  3、欣賞B段音樂并用身體動(dòng)作表現(xiàn)笑彎了腰的.動(dòng)態(tài)以表示B段樂句連續(xù)下行。

  4、再現(xiàn)A段音樂,動(dòng)作同上。

  四、完整的聽音樂做游戲。

  1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

  2、在老師提出控制要求后,完整游戲若干次。

  活動(dòng)反思:

  音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個(gè)美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

奧爾夫音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、培養(yǎng)幼兒對(duì)4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受

  二、利用說白節(jié)奏進(jìn)行語詞的創(chuàng)作游戲

  三、感受頑固節(jié)奏

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)感受

  1、故事導(dǎo)入:“小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來一只小狗......”

 。病⒏鶕(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。

 。、結(jié)合音樂律動(dòng)。

 。础⒔處熞龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,結(jié)合音樂練習(xí),并在說白的'時(shí)候拍手。

 。、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂器的創(chuàng)編。

  二、強(qiáng)弱規(guī)律的游戲

 。薄⒔處熥龀鰪(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

 。、說說白并結(jié)合強(qiáng)弱。如:跺腳時(shí)說小、拍肩時(shí)說眼睛。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。

 。1)身體樂器---如:拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行

 。2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

 。础⒔Y(jié)合音樂練習(xí)。

  三、感受頑固伴奏

  1、語詞創(chuàng)作:運(yùn)用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞的創(chuàng)作。

  如:小黃 狗, 眼睛 花 天天 都要 去看 花,

  我愛 花 我看 花 就是 不要 去摘 花

  2、語詞的呼應(yīng):

  問:小黃 狗 怎樣 叫 ? 答:汪汪汪 汪汪汪汪 叫

 。、出示節(jié)奏卡,結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。

 。、節(jié)奏練習(xí)

 。保┫纫黄鹁毩(xí)頑固伴奏。

  2)分組練習(xí)

  一組:說白節(jié)奏型 一組:頑固伴奏

  四、樂器合奏

 。薄⒊鍪緲菲

 。、樂器練習(xí)

 。保┮黄鹁毩(xí)說白節(jié)奏型

  2)一起練習(xí)頑固伴奏

 。场菲骱献啵赫f白節(jié)奏型與頑固伴奏。

  幼兒用書使用說明:

  1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型,畫在小狗的下面

  2、教師與幼兒一起進(jìn)行 的語詞創(chuàng)編。

  3、請(qǐng)幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來,并注意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)

  4、請(qǐng)家長(zhǎng)在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)

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