蘇教版數(shù)學五年級上冊教案：解決問題
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版數(shù)學五年級上冊教案：解決問題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蘇教版數(shù)學五年級上冊教案：解決問題1
教學內(nèi)容：
課本第94-95頁。
教學目標：
1.經(jīng)歷用列舉法解決簡單實際問題的過程，并做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。
2.通過列舉法解決問題的學習、交流、反思，體會有序思考在日常生活中的應用及其價值，進一步發(fā)展學生思維的條理性、嚴密性。
3.進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，提高解決問題的能力。
教學重點：
培養(yǎng)學生思考數(shù)學問題的條理性、有序性，體會解決問題的方法的多樣性、靈活性。
教學難點：
能運用列舉得策略找到符合要求的所有答案。
教學準備：
課件
教學過程：
一、談話導入（1分鐘）
學生自主認定學習內(nèi)容
今天我們一起來學習“解決問題的策略”
二、自學例1（15分鐘左右）
1、明確例1中的數(shù)學信息及所需要解決的問題。
出示：教材例1情境圖。
導入：圖中有哪些數(shù)學信息？圍繞導學單進行自主學習。
2、自學。
導學單（時間：5分鐘）
1.根據(jù)題中的條件和問題，你能想到什么？
2.你打算怎樣解決這個問題？
3.你能列舉出長方形的長和寬，再找出面積最大的長方形嗎
4.回顧解決問題的過程，你有什么體會？
學生自學時，教師巡視，收集多種方法，準備實物投影。
3、小組交流。
交流內(nèi)容
�。�1）你是怎樣解決這個問題的？
�。�2）在解決問題的'過程中有什么體會？
導學要點：
從寬是1米開始考慮，按這樣的順序既不會多也不會漏。
（有序思考，不遺漏、不重復）
在周長相同的情況下，長方形的長、寬差距越大，面積越��；長、寬差距越小面積越大。
4.全班交流
分析學生在自學中出現(xiàn)的各種情況，給予適當點評。
預設：
（1）寫數(shù)的分成
�。�2）有序?qū)懗鲇?個數(shù)字組成的所有三位數(shù)。
�。�3）用12個邊長1厘米的正方形，拼成不同的長方形。
……
讓學生比較有序和無序的兩種結(jié)果，思考：同樣都給出了四種圍法，你更喜歡哪個？ 為什么？
這就是今天我們要研究的解決問題的一個重要策略--列舉。
在以前的學習中，我們曾用列舉的策略解決過哪些問題？
三、鞏固練習。（15分鐘左右）
【基本練習】
1.第95頁練一練
�。�1）還有哪些時刻會發(fā)出鈴聲？
（2）除了用列舉的方法還可以怎么解答？
2.練習十七第1題
【綜合練習】
練習十七第2、3兩題。
四、課堂總結(jié)：
通過今天的學習，你學到了什么知識呢？快和大家分享一下吧。
蘇教版數(shù)學五年級上冊教案：解決問題2
教學目標：
1、會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題。
2、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能表達解決問題的過程。
教學過程：
一、引入新課：前面我們學習了小數(shù)除法的'計算，那么你會解決下面的問題嗎？（板書課題）
二、自主探索（出示例11）
1、先獨立思考解答。
2、小組內(nèi)交流，可以先算什么？
3、小組匯報，全班交流，說說不同的思路。再指名說說。
三、鞏固練習
1、“做一做”
獨立完成，全班交流。再指名說說不同的解題思路。
2、完成P343
師：你從此題中收集到了哪些信息？要解決什么問題？如何思考？
生先獨立思考，再小組交流，匯報分析過程。
師小結(jié)，解答問題時要找準有直接關(guān)系的條件或信息。
3、獨立完成P341、2、4，教師巡視，輔導學困生。
四、學生總結(jié)
蘇教版數(shù)學五年級上冊教案：解決問題3
教學內(nèi)容：
課本第96頁。
教學目標：
1.讓學生會用列舉的策略解決球隊比賽的不同安排，感受列舉法是解決問題的一種常用的方法。
2.使學生在解決問題的過程中，進一步體會列舉法在解決問題中的.重要性，從而能更自覺、主動地運用列舉的策略解決生活中的實際問題。
3.進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識。
教學重點：
引導學生運用列舉的策略解決問題。
教學難點：
讓學生主動、自覺地運用選擇策略解決問題。
教學準備：
課件
教學過程：
一、談話導入，明確目標。（預設1分鐘）
明確目標。
這節(jié)課我們進一步體會列舉法在解決問題中的重要性，自覺、主動地運用列舉的策略解決生活中的實際問題。
二、目標驅(qū)動，自主學習。（預設17分鐘）
1.學習例題2：
南山中心小學舉行小學生足球賽，有4支球隊參加，分別是紅隊、黃隊、綠隊和藍隊。如果每兩支球隊比賽一場，一共要比賽多少場？
導入：題中有哪些數(shù)學信息？圍繞導學單進行自主學習。
2.自學
導學單：
（1）理解題意，“每兩支球隊比賽一場”是什么意思？
�。�2）你能寫出所有的比賽嗎？先試一試。再與同桌交流。
�。�3）解決這各問題時選擇怎樣的方法，解決問題時要注意什么？
3.小組交流
交流內(nèi)容
（1）你用什么方法解決這個問題的？
（2）列舉出各場比賽時，要注意些什么？
�。�3）回顧解決問題的過程，你有什么體會？
師：列舉時可以列表，也可以畫圖，根據(jù)問題的特點選擇合適的列舉方法。
在解決問題時，列舉法是一種很好的解決問題的策略。在列舉時有哪些注意點？
三、全班交流，提煉建模。（預設2分鐘）
說說可以從哪兒想起，有序的表達自己的思考過程，盡可能說清楚，說全面。
四、分層練習，鞏固內(nèi)化。（預設10分鐘）
【基本練習】
1.完成“練一練”
（1）學生讀題，理解題意
�。�2）獨立完成。
�。�3）交流方法。
教師提問：你能列舉出答案嗎？集體交流時引導學生說說是怎么想的。
2.練習十七第4題
（1）獨立完成
�。�2）集體交流，糾錯
提問：“每兩人之間通一次電話”和“兩人互寄一張賀卡”有什么不同？
交流時引導學生思考問題需全面有序。
3.練習十一第5題
�。�1）學生讀題，理解題意
�。�2）獨立想一想，有序列舉，小組說一說。
�。�3）集體交流。
4.練習十一第6題
�。�1）學生獨立完成
�。�2）集體交流，投中2次的可能幾種，怎樣計算才能不遺漏，不重復？
5練習十一第7題
展示各種涂法，表達想法，進行校對和訂正。
五、課堂總結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，你學到了什么知識？
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