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一年級《單元練習二》數(shù)學教案

時間：2025-05-17 07:09:21 一年級數(shù)學教案我要投稿

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一年級《單元練習二》數(shù)學教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的一年級《單元練習二》數(shù)學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級《單元練習二》數(shù)學教案

一年級《單元練習二》數(shù)學教案1

　　教學內(nèi)容：

　　教科書第29頁的練習二1~5.

　　教學目標：

　　進一步提高學生口算位數(shù)兩位加整數(shù)十或一位數(shù)的能力和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力.

　　教學過程：

　　一.導入新課.

　　前面學習了兩位數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)的口算以及運用數(shù)學知識解決一些實際問題，今天我們來上一節(jié)練習.看同學們掌握得怎樣。

　　二.練習

　　1.練習二1

　　學生獨立口算第1題，在學生口算后，選擇幾組對比。

　　如：34+32+2520+25

　　34+302+5220+52先說一說上、下兩組題有什么不同，分別怎樣計算？

　　2.練習二2

　　先出示第一組的兩道題，讓學生說出它們的運算順序。然后分別計算這六道題。計算時要給學生充裕的時間，做完后要求他們檢查，養(yǎng)成良好的計算習慣，集體訂正，做對的學生給予表揚。

　　3.”先估一估，再計算“

　　(1)估一估的第一組題：65+30

　　56+3老師結(jié)合題目說說題意.

　　如：65+30得九十幾”，估計不需要算出得數(shù)，只要估計幾十多就可以了。學生自己口頭估一估剩下幾題的得數(shù)是幾十多，老師巡視，對有困難的學生給予輔導，集體交流估算結(jié)果。

　　(2)學生獨立計算。集體交流，并與估算結(jié)果進行比較。

　　(3)老師小結(jié)：估算對計算的'幫助很大，有益于提計算的正確率，同學們在平時的計算中可以運用估算來檢查計算結(jié)果。

　　4．練習二4。不計算，比大小。．

　　(1)先讓學生獨立完成，提醒學生不要采用計算的方法比大小。

　　(2)集體交流比較的方法，鼓勵學生說出不同的比較方法。對思維開拓想出多種思考方法的學生給予表揚。

　　5．練習二5。

　　(1)出示第5題圖，要求學生弄懂圖意，并指名說說這道題已知什么？求什么？

　　(2)學生獨立列式計算，集體訂正。同桌同學先互相說一說“怎樣求出原來有多少本

　　《數(shù)學故事》？”再指名說怎樣求？

　　(3)這道題做完了嗎？還少了什么？

　　(口答)(集體口答一遍)

　　三、作業(yè)布置。

　　《練習與測試》練習二。

　　四.教學后記：學生都能用自己喜歡的方法去做，學生的交流水平有所提高.

一年級《單元練習二》數(shù)學教案2

　　教學目標：

　　加深學生對100以內(nèi)不進位加減法的計算方法的理解，提高計算的熟練程度。結(jié)合學生的生活經(jīng)驗利用加減法解決一些問題，培養(yǎng)學生解決問題的意識。

　　第1課時

　　教學過程：

　　一、談話：

　　二、練習。

　　算一算。（書P26第1題）

　　此題可以讓學生獨立去算，算完后訂正。并請有錯的學生匯報一下，大家?guī)退麄冋艺覇栴}。

　　書P26第2題。你們看過天氣預報嗎？誰能說說圖中的“5～15°C”是什么意思？（小的這個數(shù)表示的是最低溫度，大的這個數(shù)表示的是最高溫度）最低溫度和最高溫度相差幾度？怎么算？15-5=10師介紹：用最高溫度減去最低溫度，得到的就是就是這一天的溫差。你能算出上海一天的.溫差嗎？學生獨立計算。

　　3、書P26第3題。先讓學生獨立填寫，不講方法。學生填完后，請學生說說是怎樣想出來的。

　　注意要引導學生說說，如果不算能不能判斷出大小，如：20+3○2+30，右邊的30比左邊的20多了10個，而左邊的3只比右邊的2大1，所以2+30要比20+3大。

　　P26第4題。教師可以先出示幾種玩具的圖，引起學生的興趣。

　　說說：如果讓你去選兩種你喜歡的玩具買，你會選哪兩種？算一算：買你說的兩樣玩具一共需要多少錢呢？在書上列出算式。

　　如果給你50元錢，你可以買哪兩種玩具？可以讓學生在全班說，然后馬上反饋。

　　三、實踐作業(yè)：回家聽天氣預報，了解深圳明天的天氣，并算出溫差。

　　第2課時

　　教學過程：

　　解決問題。書P27第6題

　　1、觀察書上的圖，數(shù)數(shù)唱歌的有幾個人，跳舞的有幾個人，彈琴的有幾個人。2、引導學生讀懂要解決的問題。

　　學生獨立思考并列出算式。

　　集體訂正，教師注意巡視發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。