有關(guān)小班音樂教案匯編20篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的有關(guān)小班音樂教案匯編20篇，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案1
設(shè)計意圖：
小小班幼兒處于懵懂時期，知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感受。而且在生活中，我發(fā)現(xiàn)"撓癢癢"是小小班幼兒嬉戲和表達親密方式之一，因此在音樂游戲《小跳蚤》中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。
在活動形式安排上，我考慮到了幼兒的"認識很大程度上依賴于行動"的特點，通過說、爬、唱、跳等形式，讓孩子們在寬松的氛圍中充分地感知、體驗、表達，在整個教學活動中，"音樂"、"游戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。
活動目標：
1．在游戲中復(fù)習鞏固身體各部位的名稱。
2．隨音樂旋律用小手在身上爬上爬下。
3．積極參與活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：已有初步認識身體部位的經(jīng)驗。
物質(zhì)材料準備：奧爾夫音樂《小跳蚤》、小跳蚤指偶。
活動過程：
一、變一變、說一說，鞏固身體部位的名稱。
"哎呀，我的肩膀有點癢；哎呀，我的小腳也好癢啊。咦，這是怎么回事？"
"哦，原來是你在搗鬼。這是調(diào)皮的小跳蚤，它最喜歡在我們的身上爬來爬去，擾人癢癢。"
二、爬一爬、唱一唱，感知小手爬行的樂趣。
1.學一學，初步感知小跳蚤爬行的路線。
(1)以手指動作演示"小跳蚤"散步"路線"。
(2)以手指動作演示"小跳蚤"回家"路線"。
過渡：小跳蚤的本領(lǐng)真大，我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!
2.爬一爬，整體感知小跳蚤爬行的動作。
(1)根據(jù)音樂旋律集體游戲
(2)根據(jù)音樂旋律結(jié)對游戲
3.唱一唱，再次感知小跳蚤爬行的樂趣。
"聽，我們的小跳蚤還會快樂地唱歌呢！"
三、跳一跳、洗一洗，體驗身體律動的快樂。
"小跳蚤爬在身上好癢��！我們一起去洗一洗。做一個干凈的寶寶吧！"
活動反思：
通過本次音樂活動培訓，在嚴蕾老師執(zhí)教的活動中使我學到很多：
一、律動游戲的設(shè)計應(yīng)該適合小班孩子動作表現(xiàn)和游戲水平。
在本次嚴老師執(zhí)教的小班律動活動中先是利用已學過的歌曲進行導入，讓孩子提前熟悉自己的身體部位，然后再利用多媒體課件和利用多媒體課件和游戲進行歌曲教學和手指律動。活動中孩子們玩得非常開心，我們覺得嚴老師對于本節(jié)課的設(shè)計適合小班孩子動作表現(xiàn)和游戲的水平很值得我在以后的活動中借鑒和學習。
二、在活動過程中能利用多種形式充分調(diào)動小班幼兒表達表現(xiàn)的興趣。
如在《小跳蚤》中嚴教師在運用了多媒體課件的基礎(chǔ)上，以生動的畫面吸引孩子的注意，再以夸張的語氣表情和動作不自覺地影響幼兒的.情緒，老師用手勢代替語言，它可以起到此時無聲勝有聲的效果，在《小跳蚤》一曲內(nèi)容中輔以手指動作游戲，體驗音階的上行和下行，邀請幼兒一起來邊唱邊跳，更加容易和直接地向幼兒及時傳遞和表達出內(nèi)心的情感以入歌曲的內(nèi)涵，感受音樂的節(jié)奏，讓孩子在做做玩玩中掌握音樂內(nèi)容。
總之，在本次活動中嚴教師運用多種形式讓幼兒充分體驗活動的樂趣，在層層遞進的互動環(huán)節(jié)中，讓幼兒重復(fù)的進行游戲活動而不感到枯燥。如《小跳蚤》中嚴教師先讓個別幼兒和老師一起玩一遍游戲，起到示范作用，接著讓幼兒兩兩結(jié)伴游戲，最后再讓幼兒交換角色進行游戲。從而充分調(diào)動小班幼兒對音樂游戲表達表現(xiàn)的興趣。
小班音樂教案2
活動目標：
1、感應(yīng)樂曲圓滑與斷奏。
2、舞蹈的創(chuàng)編。
活動準備：
CD塑料袋各種材質(zhì)的球鈴鼓活動過程：
一、聽音樂，請幼兒自由舞蹈：
斷奏：手指/肢體點觸
圓滑：手掌/地板滑
斷奏：腳尖/點跳
圓滑：腳掌/滑動
二、兩名幼兒一組手牽手
斷奏：腳尖/走或原地輕跳
圓滑：腳掌/滑動
三、溜冰
一名幼兒一個塑料袋
斷奏：用手拍塑料袋
圓滑：套在腳上在地板上滑動兩名幼兒一組，活動同上
四、出示道具
斷奏：用手拍軟球
圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球
小班音樂教案3
設(shè)計思路：
歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動，我始終以游戲的形式貫穿始終，用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想。通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學知識。
活動目標：
1、 嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
2、 讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
3、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點、難點：
掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。
活動準備：
幼兒在課前學會節(jié)奏、PPT課件
活動過程：
一、節(jié)奏訓練：拍手。
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。
1、寶寶們，今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來拍手歡迎他們好嗎？
2、來，看老師的電腦上有這樣一個節(jié)奏，（出示節(jié)奏圖）
跟著老師一起來拍。（拍出×××|×××|×× ××|×—||的`節(jié)奏。）
寶寶們拍得真整齊呀！再來拍一次。
二、學習歌曲《我愛我的小動物》
1、（出示小羊圖片）
今天，還有幾只小動物也到我們班來玩了，你們看，誰來了？（幼兒自由地說）
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說）
我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫，好不好呀？（放課件，點擊節(jié)奏圖）
2、（出示小貓圖片）
誰呀？小貓是怎么叫的呢？誰能用這個節(jié)奏來叫叫看（請個別幼兒表演）
小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌，魯老師就唱給我們寶寶聽，
3、教師清唱歌曲兩遍。
�。ㄇ宄枨槐椋┖寐爢�？（好聽）
這首好聽的歌曲，名字叫《我愛我的小動物》，我們一起來說一遍。（師幼共同說歌曲名）
這么好聽，魯老師再來唱一遍。（再次唱）
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
�。�1）、老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學一學。（教師做動作）
（2）、寶寶們跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。
寶寶唱得真好聽！我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。（幼兒跟做動作）
5、創(chuàng)編歌曲 唱的真好，呀，誰也來了？（出示小雞圖片）小雞說啊，我的聲音可好聽了。哪個寶寶能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。（點擊節(jié)奏圖，出示小雞）
看，誰也來了？（小鴨）跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。（放課件，點擊節(jié)奏圖）
6、完整地邊歌唱邊表演一遍
三、延伸活動
寶寶們，今天我們學了一首這么好聽的歌曲，回家以后，我們也來當個小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？
附歌曲：
我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
活動反思：
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內(nèi)容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進：
1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進一步提高，音準方面要加強。
2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。
小班音樂教案4
◆演唱部分動作建議：
A段音樂：幼兒自己想像毛毛蟲慢慢爬或者扭動的動作。
B段音樂：隨著音樂學蝴蝶飛舞的動作。
◆游戲玩法建議：
1、A段音樂開始時幼兒雙手合十貼在自己的耳朵邊扮演沉睡中的毛毛蟲，教師逐個點醒毛毛蟲，被點醒的毛毛蟲隨著音樂慢慢的扭動自己的身體。
2、B段音樂隨著“叮”的一聲，毛毛蟲破繭而出蛻變成美麗的蝴蝶飛舞，去找花，去聞一聞花香，采采花蜜。這時教師哨悄的撤走一張小椅子，在音樂漸止時引導幼兒都回家，這時有一位幼兒沒有了家。
3、請沒有回家的幼兒當蝴蝶媽媽，再次游戲。
◆教學活動建議：
【活動目標】
1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、積極參與音樂游戲活動，嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、愿意遵守在音樂靜止時迅速回家的活動規(guī)則。
【活動準備】
1、音樂毛毛蟲和蝴蝶
2、每張椅子后面掛有一朵花
【活動過程】
1、講述故事并傾聽音樂。
（1）師：你知道蝴蝶小時候是什么樣子的嗎？
�。�2）師：讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。
2、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。
�。�1）師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）
�。�2）師：我們一起來掌學毛毛蟲是怎么動的。
3、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。
�。╨）師：毛毛蟲長大了，會變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。
�。�2）師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺？
�。�3）師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的`動作。
（4）完整的欣賞音樂，感受音樂“叮”的咒語的時候蛻變成蝴蝶，快樂的飛舞。
�。�5）隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時，快速的回到座位，沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲，和幼兒共同游戲，適時幫助“無助”的蝴蝶媽媽。
4、游戲2—3遍。
5、結(jié)束活動。
師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。
小班音樂教案5
【活動目標】
1、嘗試聽前奏學習用自然的聲音唱歌，并按照歌曲的節(jié)奏自然地邊唱邊做表演動作。
2、在傾聽歌曲伴奏的和教師動作的暗示下，比較準確地唱出親嘴的象聲詞。
3、能夠結(jié)伴演唱，體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
【活動重難點】
活動重點：聽前奏學習用自然的聲音唱歌，讓理解“悄悄話”的含義。
活動難點：在傾聽歌曲伴奏的和教師動作的暗示下，比較準確地唱出親嘴的象聲詞。
【活動準備】
物質(zhì)準備：
1、小鴨手偶兩個，小鴨頭飾若干。
2、《兩只小小鴨》課件
經(jīng)驗準備：
看小鴨子活動視頻，學習小鴨子的活動形態(tài)。
讓小朋友和同伴說說心里話，找好朋友。
【活動過程】
一、發(fā)聲練習《我愛我的小動物》
小朋友，你們喜歡小動物嗎？那我們一起來演唱一首歌曲《我愛我的小動物》，請小朋友起立，請聽前奏：
小結(jié)：小朋友們表演的太棒了，XX 小朋友再大膽一點就更好了。
二、運用游戲師幼互動，理解歌詞及初步感受歌曲旋律。
1、教師和幼兒玩“悄悄話”游戲，引導幼兒理解“悄悄話”。
教師說與孩子說悄悄話，引導幼兒和好朋友說悄悄話。
2、小朋友們說悄悄話時的心情怎樣？原來和好朋友在一起說悄悄話是這么開心呀，好朋友真的很重要，你還可以和誰說悄悄話？
3、出示手偶，初步理解歌詞。
誰來了快跟它們打個招呼吧。有幾只小鴨？ 誰來說一說（兩只小小鴨）
4、它們在干什么呀？（親親小嘴巴）他們是怎么親的小朋友？說完親親小嘴巴之后再親一下，會發(fā)出“咂”的聲音。
三、出示課件，欣賞教師范唱，引導幼兒學習演唱歌曲。
1、教師利用手偶范唱歌曲，幼兒初步欣賞歌曲。
請聽歌曲《兩只小小鴨》，小鴨子喜歡認真傾聽的小朋友呢，教師范唱第一遍。你們喜歡這兩只小鴨子嗎？
2、播放課件，讓幼兒感受歌曲。
唉，看，這兩只小小鴨跑到這里來了，它們在草地上唱唱跳跳可開心了，還想聽一聽他們的歌聲嗎，這一次呀請小朋友看看它們是什么時候親嘴巴的？教師加動作范唱第二遍。
它們是什么時候親嘴巴的？來看一看(課件)當愛心出現(xiàn)的時候就發(fā)出親嘴巴的聲音，小鴨子會怎樣親？我們一起來表演一下。
3、師幼共同演唱，引導幼兒多種形式表現(xiàn)歌曲。
你們喜歡這首歌曲嗎?想不想唱一唱，要讓小鴨子聽到你們好聽的歌聲呀。
請小朋友加上好看的親親小嘴巴的動作一起來試一試。
如果你是小鴨子，你怎樣和好朋友說悄悄話？我們一起來做一做。
看鴨媽媽來了，我們一起來學小鴨子走路吧，我們一起去草地上表演吧，找你的好朋友，一起來表演一下。
四、延伸活動
今天老師帶小朋友和小鴨子說悄悄話了，那老師在表演區(qū)還放了許多小動物，我們一起去和它們說說悄悄話吧。
課后反思：
《兩只小小鴨》這首歌曲旋律平和，歌詞簡單，富有童趣，非常適合小班幼兒的年齡特點�；顒又形疫\用了情景體驗法以游戲情景貫穿，精心制作了兩個可愛的小鴨指偶，小鴨指偶形象鮮明可愛，能活動，在幼兒學唱歌曲時，小鴨指偶的演示能對幼兒起提示作用，幫助幼兒記憶歌詞。為了讓幼兒能更好的理解“悄悄話”的'意思，讓幼兒通過游戲和生活體驗，找找好朋友，模仿理解小鴨子親嘴巴、說悄悄話來學習歌曲，并鼓勵幼兒大膽表達，表現(xiàn)自己的意愿�！坝H親小嘴巴”處有一休止，在演唱時小朋友往往還沒唱完這句就“咂”地親了起來,我又用提問法及夸張的口型，突出親親小嘴巴的節(jié)奏，解決了難點所在、整個活動中以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、友好的氛圍中解決重難點，并且幼兒在輕松愉快的氛圍中學會了演唱歌曲，并能跟著音樂大膽地表現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂。
另外，整節(jié)活動中應(yīng)注意多讓孩子多表達，多展示，在提問的時候多鼓勵那些不太積極和主動的孩子，教師的過渡語言再自然一點。在環(huán)節(jié)上還要做到“精而簡”，回應(yīng)幼兒問題再靈活一點，在幼兒演唱部分，應(yīng)多讓幼兒分組展示。
小班音樂教案6
活動目標
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學習用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞用動作進行表演。
3、體驗與同伴共同表演的樂趣。
�。ㄖ攸c：學唱歌曲。難點：嘗試歌表演。）
活動準備
背景圖（下大雪、堆雪人、太陽出來了）
活動過程：
一、談話活動：下雪了。
1、教師：“冬天冷嗎？冬天的天氣是怎么樣的？”
2、幼兒討論。（很冷，灰蒙蒙的，有時會下雪……）
3、教師：“你見過下雪嗎？下雪天能干什么？”讓幼兒用動作來表示一下。
二、學習新歌。
1、觀察背景圖，討論并說出圖中內(nèi)容。
教師：“看這幅圖上畫的是什么季節(jié)？你從哪里可以看出來？”
2、邊看圖，邊聽教師范唱。
教師：“今天老師將這幅圖編成了一首好聽的歌曲，請你認真聽一聽，老師在歌曲中唱到了什么？”
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整學唱。
4、教師：“小雪花飄起來是怎樣的？怎樣唱出小雪飛舞的輕柔呢？”“和朋友們一起堆雪人高興嗎？可以怎樣唱？”“雪人不見了，怎樣唱？”
5、分組演唱歌曲，并要求幼兒用輕柔和歡快的`歌聲演唱歌曲。
三、嘗試進行歌表演。
1、教師：“誰愿意和同伴一起來表演？”
2、在教師歌聲的伴唱下，幼兒即興表演。教師選擇幼兒的部分動作進行反饋，并組織幼兒邊唱邊表演。
小班音樂教案7
活動目標：
1、初步學習歌曲，感受歌曲的趣味性。
2、樂于參加音樂活動，體驗活動帶來的快樂。
活動準備：
情景的創(chuàng)設(shè)、道具蛋，小雞、小鴨、小鳥的胸飾
活動過程：
一、以情景導入
1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂，做律動
寶寶們，今天天氣很好，我們到草地上去玩玩吧！
2、咦，寶寶們發(fā)現(xiàn)什么了呀？讓媽媽來敲敲看里面會住著誰呢？
二、學習歌曲
1、初步感受歌曲旋律和歌曲內(nèi)容
引出雞蛋寶寶，有節(jié)奏的敲念歌詞：小小蛋兒把門開。
小雞寶寶有節(jié)奏的唱“嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰”，幼兒學唱。
小雞寶寶自我介紹
提問：小雞寶寶是怎樣的？
老師把小雞出殼的故事編成了一首好聽的歌。
2、師范唱歌曲
3、幼兒學唱
三、集體游戲
小雞出殼的`游戲
四、延伸活動
1、敲另外兩個沒開的蛋
猜猜看這里面藏著誰？他是怎么唱歌的？我們一起唱唱小鴨、小鳥的歌。
小班音樂教案8
活動目標：
1、通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動作。
3、愛爸爸媽媽、愛周圍的人，體會表演活動的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
觀察手指的特征，認識大拇指和小指；紅五星若干。
活動過程：
一、復(fù)習歌曲《我愛我的幼兒園》
二、復(fù)習音樂游戲《小手爬》
1、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂邊唱邊游戲
2、改變游戲速度，教師引導幼兒能較合拍的改變動作速度玩游戲。（教師應(yīng)較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度暗示幼兒。）
三、學唱新歌
1、玩手指游戲：幼兒根據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指，
2、教師問：大拇指像家里的誰啊？（像爸爸）爸爸旁邊這個手指猜猜像誰？<來。源快思教。案網(wǎng)>（是媽媽）個子最高是誰？（哥哥），哥哥旁邊是誰？（姐姐），小小指頭就是誰？（我），老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。
3、引導幼兒說說每個人愛做的事情，了解歌詞內(nèi)容。
4、幼兒欣賞歌曲《拇指歌》
5、教師做開汽車等模仿動作，并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞，請幼兒猜老師做了哪些事情？
6、幼兒學習做各種模仿動作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。
7、幼兒完整說歌詞
8、幼兒學唱歌曲，注意唱出休止符。
四、邊唱歌曲邊做動作
1、鼓勵幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動作。
2、集體邊唱邊慢速做動作
3、聽著音樂邊唱邊做動作
4、請個別幼兒在集體面前演唱，表揚唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。
教學反思
小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的.注意力，整個教學會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
小班音樂教案9
活動目標：
1.激發(fā)幼兒玩盆的興趣。
2.通過探索大盆的各種玩法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.在探究和游戲中體驗合作的快樂。
活動準備：
大盆若干、蘋果（海洋球）、錄音機、磁帶、
活動過程：
一、準備活動
幼兒聽音樂做小動物走進入活動場地。
小鳥小鳥飛飛，路過草地飛飛，飛過來，飛過去，飛呀飛；
小狗小狗走走，繞著大樹走走，走呀走，走呀走；
小魚小魚游游，游到船里做游戲，游呀游，游呀游；
小兔小兔跳跳，跳上山坡瞧瞧，東瞧瞧，西瞧瞧；
烏龜烏龜爬爬，爬上石頭曬太陽。
二、自由探索大盆的玩法
1.幼兒自由探索大盆的玩法，老師觀察、引導。
今天我們來玩一個游戲，小朋友看這是什么？（大盆）我把大盆當成什么呢？（凳子）小朋友你想把大盆變成什么玩呢？（幼兒自由討論）
你可以把你的想法跟客人老師說說。
幼兒自發(fā)探索出的大盆玩法：當方向盤； 跨在肩上當包；帶在頭上當帽子；洗澡盆；烏龜；交警；電腦；小床
2.幼兒介紹自己的玩法并表演，遇有新的`玩法，介紹的幼兒帶大家一起嘗試。
3.探索合作玩大盆的方法
老師發(fā)現(xiàn)這兩個小朋友是一起玩的，是不是變得更有趣？這次你可以自己變，也可以和好朋友一起變�？凑l變得不一樣，比比誰變得多。
a 兩人組合,變成搖籃、河蚌、鏡子、鍋子、煤氣灶、陀螺、地球
b 鋪一條路；
c 鋪成高低不同的路 ；
d 多人組合拼成水浪、圓、花朵、正方形、十字形、三角形、火車、奧運五環(huán)。
三、游戲“運”蘋果
1.幼兒討論如何運蘋果。
剛才小朋友讓大盆變出這么多東西，真聰明。小朋友看果園里的蘋果豐收了，讓我們用大盆運蘋果，好嗎？怎么運呢？
2.交代要求，玩游戲
請你找上一個好朋友，兩個人一起抬著大盆運蘋果，注意蘋果要輕輕拿輕輕放，運的時候還不能互相碰撞，要是蘋果不小心掉在地上，還要把它揀起來。小朋友記住了嗎？
四、結(jié)束部分
果園里的蘋果都運完了，你們高興嗎？大家一定很累了吧。（聽音樂做放松動作）。
小班音樂教案10
小班音樂教案——《小金魚》
活動目標：1感受歌曲歡快活潑的風格，能愉快地演唱歌曲。
2.聽音樂用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
活動準備：1.提前讓幼兒認識了小金魚，了解金魚的外部特征2.背景音樂3.金
魚頭飾4.彩虹傘
活動過程：
一.導入，請幼兒自由表演小魚游。
1、幼兒邊聽音樂邊跟老師做小魚游的.動作進入教室。
師：小朋友小魚都會怎樣游水呢？
師：哇，原來小魚可以有這么多的姿勢游水呀，那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂，來做小魚游吧！
2、小魚們游得可真愉快呀！剛才聽了這首歌曲你有什么感覺呢？（你覺得音樂歡快嗎？）
二.學唱歌曲：
1、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。
師：讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。
2、欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞。
師：剛才你都聽到小金魚怎么樣了？
老師按著幼兒說出歌詞的順序貼出圖片，并按著圖片將歌詞配著音樂說一遍。
3、跟音樂說歌詞。
請幼兒跟老師一起跟著音樂說歌詞（兩遍）
歌詞：我是小金魚，住在池塘里，游過來游過去，總是不適宜。努力游努力游，游過了小河，一天又一天，來到大海邊。
4、加上肢體動作唱歌。
師：小朋友們說的可真好呀，你瞧，小金魚來了（老師戴上頭飾邊唱歌邊做動作）
5、學唱歌曲。
師：小朋友也想做漂亮的小金魚嗎？（給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱）
6、請幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。（表揚：XXX小朋友是一條快樂的小金魚，你們瞧他唱歌的時候多高興呀�。�
三.結(jié)束游戲：網(wǎng)魚
幼兒唱最后一遍歌曲時，老師在最后一句時出示“漁網(wǎng)”網(wǎng)住小魚。師：我們一起到大海里去網(wǎng)魚吧。
帶領(lǐng)幼兒離開教室。
小班音樂教案11
設(shè)計思路：
本活動通過音樂的方式來呈現(xiàn)怪的變化過程，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語言表達以及對音樂的喜愛程度。在變的過程中引導孩子回憶自己對的生活經(jīng)驗，豐富關(guān)于的知識，同時感受音樂游戲所帶來的快樂。
活動目標：
1、在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪》。
2、知道的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的.快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
1、材料準備：PPT課件
2、經(jīng)驗準備：認識多種水果以及不同的車輛
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣
1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。
2、你們剛才都是開著什么車到森林里來玩啦?
二、引入故事《怪》
1、引導幼兒看看森林里有誰?
2、小動物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?
3、討論：馬路上能滾水果嗎?為什么不能?
那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?
4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
三、說說唱唱怪
1、這是什么車?它是怎么變出來的?先變出了什么?
2、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤)3、警察說現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了，那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?
4、我們幫小貓咪一起來變草莓車好不好?鼓勵幼兒編編、唱唱"草莓車"。
5、我們跟著小狗一起來唱一唱。(邊做動作邊引導幼兒一起唱)
四、變怪小動物們的怪好玩嗎?你們想開怪嗎?你們想開什么樣的怪呢?好，那請你們一起開著你們的怪一起去操場玩好嗎?
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂教案12
活動目標：
1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。
2、學習跟著音樂做動作。
活動準備：
1、請一大班幼兒飾兔姐姐。
2、小兔頭飾13只。
3、蘿卜若干。
4、用玩具圍成籬笆。
5、錄音磁帶。
6、錄音機。
活動過程：
一、復(fù)習歌曲：漱口
1。太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧！
2。牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認真些漱口，把蟲子全都趕出來。
二、學習小兔跳
1。小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？
2。小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。
�。ㄖ虚g加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂，學習聽音樂做動作
1、噓！小兔們快聽是什么聲音 第一遍欣賞
2、原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？ 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
3、原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！ 邊欣賞邊拍手。
4、小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧�。由险Z言節(jié)奏）聽音樂兔跳兩遍。
5、哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧聽音樂兔跳一遍。
6、你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎？聽音樂兔跳一遍。
7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請進來吃籮卜吧！好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧！聽音樂吃蘿卜。
8、小兔，我們該回家了！兔跳回家。
小班音樂教案13
（一）活動目標：
1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個“幼兒園”
活動過程：
1、引入活動
T：“看！誰來了？她要和我們一起學本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園）
T：“你們看，布娃娃在干什么��？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學新歌
T：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）
T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學習）
T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
（二）活動過程：
1、復(fù)習歌曲
幼兒能隨教師的'琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作
T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）
T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）
T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去��？”（教師引導幼兒和自己的好朋友）
T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）
小班音樂教案14
活動目標
一、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。
二、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
活動過程?
1、 情節(jié)引入“有只小鴨子不高興了，我們?nèi)蛶退��！痹趺磶椭兀坑變河懻�。對幼兒進行互助友愛的教育。
——今天老師帶來了許多小鴨子，我們?nèi)タ纯此麄冊诟蓡幔?/p>
突然有只小鴨子不高興了，該怎么辦呢？
我們?nèi)フ宜龊门笥押貌缓媚兀?/p>
2、 欣賞歌曲《我的朋友在哪里》
�、� 教師：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？
啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
�、� 帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，先感受音樂，做動作
3.當幼兒熟悉音樂后，帶領(lǐng)幼兒齊唱
4.請個別幼兒（接受能力較強的）先在老師帶領(lǐng)下唱~并給予獎勵。
5.一起玩找朋友的游戲。
——由老師發(fā)起，配合歡快的`音樂節(jié)奏，我們一起玩找朋友的游戲。讓我們所有的小朋友齊聲唱起來：“一二三….在哪里”。當唱到“在這里”的時候，我會選出一位小朋友作為好朋友，然后他們兩個會一起去找自己的好朋友。接著繼續(xù)唱下去，循環(huán)進行。讓我們開始吧！
結(jié)束延伸：此活動可以用于音樂游戲中。
小班音樂教案15
活動目標：
1、 學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。
2、 在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。
3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：
學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱；
活動難點：
在歌唱過程中，注意與同伴的`聲音保持一致。
活動準備：
多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 CD、 鋼琴。
活動過程：
一、 入場
在音樂《小鳥》聲中，師生學小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。
二、 發(fā)聲練習，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準歌曲中的附點音符。
附練聲曲：小鳥睡著了
1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
（師）一只 小 鳥 慢慢 睡著 了，
�。ㄓ祝﹥芍� 小 鳥 慢慢 睡著 了，
�。◣煟┤� 小 鳥 慢慢 睡著 了，
（幼）四只 小 鳥 慢慢 睡著 了。
三、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學習興趣。
1、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
2、師：今天，老師給寶寶們帶來一個關(guān)于這兩只小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎？
3、幻燈片出示與歌詞相對應(yīng)的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容，從而引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜。
4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。
5、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎？
6、播放CD中的音樂。
四、幼兒一邊看圖譜，一邊學唱歌曲。
1、教師：這首歌好聽嗎？想學嗎？
2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。（2-3遍）
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌
1、播放CD跟唱，邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。
2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。
六、課后延伸：保護小鳥，保護小動物
1、師：小鳥為什么會飛走啦？
2、幼兒大膽假設(shè)
3、教師總結(jié)要保護小鳥。
七、退場
在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。
活動反思：
《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞�？偟膩碚f本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。
小班音樂教案16
活動目標
1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、知道音樂變化的時候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一只螃蟹網(wǎng)。
活動過程
1、學習A段動作。
�。�1）你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。
�。�2）“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動？”
2、創(chuàng)編、學習B段動作。
�。�1）螃蟹最喜歡在河里干什么？提議我們一起來吹個大泡泡吧。
�。�2）螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。
3、創(chuàng)編、學習C段音樂。
�。�1）哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了？
�。�2）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的`動作。
�。�3）我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）
4、聽音樂完整練習動作。
（1）大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。
�。�2）螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。
�。�3）在教師帶領(lǐng)下再次練習動作。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
�。�1）小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
�。�2）螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”
6、散點站位，聽音樂完整做動作。
�。�1）教師向幼兒交待在轉(zhuǎn)換動作時，教師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作。
�。�2）做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時不碰撞別人。
�。�3）再次聽音樂完整做動作。
教學反思
整節(jié)活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點。活動的目標基本都能達到�；顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當?shù)恼{(diào)整玩法�；顒拥膬�(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單，孩子更容易學。
小班音樂教案17
【活動目標】
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
【活動準備】
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
【活動過程】
一．韻律活動：《春天》
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？
2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的.朗誦1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
【活動延伸】 建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進不來�。ㄞD(zhuǎn)為無奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
小班音樂教案18
活動目標
1、感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂一拍一下做動作。
2、嘗試將生活活動創(chuàng)編到律動中。
活動重點：
隨音樂節(jié)奏做動作。
活動難點：
創(chuàng)編律動。
活動準備：
幼兒生活照片、律動音樂。
活動過程
1、播放音樂，幼兒隨音樂拍手、拍腿、拍肩，充分感受音樂的'節(jié)奏。
2、模仿刷牙。
⑴老師出示幼兒刷牙的生活照片，用食指代替牙刷，模仿刷牙。
�、评蠋煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂一拍一下的模仿刷牙。
3、模仿生活中的其他動作。
�、趴磮D片，模仿洗臉。
�、颇７率犷^、穿衣服、脫衣服、洗腳、洗手等生活動作。
�、抢蠋燁I(lǐng)導幼兒一起模仿生活動作。
4、放音樂，幼兒隨老師一起模仿生活中的動作。
5、老師小結(jié)，活動自然結(jié)束。
活動延伸：
幼兒回家后細心觀察成人的生活動作，進行模仿。
小班音樂教案19
一、活動目標
1．認識音塊寶寶mi和sol，在聽聽唱唱、敲敲動動中初步感受mi、sol的音高，體驗樂音有高低之分。
2．感受幼兒園里有各種朋友，體驗與玩具朋友游戲的快樂。
二、活動準備
1．音塊mi和solo．
2．小型圓形即時貼(紅、黃兩色)。
三、活動過程
(一)音塊寶寶唱歌
1．sol寶寶來唱歌
老師敲音塊sol，用sol的音高唱出它的名字，例如：“朋友你們好，我的名字叫做sol，我想和你們做朋友�！币龑в變河胹ol的音高和sol打招呼，例如：“solsolsol你好，solsolsol你好”邊敲音塊sol邊在音塊上貼上黃色，引導幼兒觀察音高與顏色的對應(yīng)，例如：用音高問幼兒：“小朋友你們看，我穿什么顏色的'衣服?”同樣請幼兒用sol的音高回答。
2．mi寶寶來唱歌
sol寶寶還帶來了它的朋友(出示音塊mi)，用同樣的方式介紹名稱及對應(yīng)的顏色——紅色。
T：聽一聽，比一比哪個音寶寶唱得高?那個音寶寶唱得低?
(二)音塊寶寶做游戲
T：兩個音塊寶寶做游戲，一會這個唱歌，一會兒會那個唱歌，引導幼兒嘗試模唱老師敲出的旋律。
(三)音塊寶寶跳舞
T：音塊寶寶不但會唱還會跳，引導幼兒了解mi、sol的柯達依手勢。教師隨機點擊音塊，引導幼兒和音塊寶寶一起邊唱邊跳，模唱短句并用相應(yīng)的柯達依手勢表示。
操作提示
在本次活動中老師將音高mi和sol創(chuàng)設(shè)了音寶寶做客的情景，借助于有趣的形式、情景性的語言將mi和sol的聲音屬性呈現(xiàn)在幼兒面前，對幼兒進行聽覺、節(jié)奏方面的訓練，在強調(diào)聽辨、比較的同時，積極調(diào)動幼兒各個感官(“看”音高對應(yīng)的顏色；“動”用柯達依手勢表現(xiàn))，將抽象的音高具體化、直觀化，易于幼兒感知理解。孩子們在活動中充分體驗到了愉悅，對音高表現(xiàn)出很大的興趣。 在此次活動后，可將mi、sol音塊材料投放在活動區(qū)域中，孩子們可以在自主參與的敲敲聽聽、編編唱唱中進一步獲得音高的感知和體驗。
小班音樂教案20
一、活動目標
1．在會唱歌曲《小小手》的基礎(chǔ)上，嘗試仿編歌曲中節(jié)奏語言部分。
2．在聽聽唱唱、敲敲動動中進一步感知其音高。
二、活動準備
1．將自己有關(guān)小手的本領(lǐng)用圖畫的形式紀錄。
2．會唱歌曲《小小手》。
三、活動流程
(一)說說小手的本領(lǐng)
T：小手有很多本領(lǐng)，我們把本領(lǐng)都畫下來了，給大家看看。(出示幼兒的作品，選擇其中的四張請幼兒分別用節(jié)奏語言介紹)
T：我們開著小火車把小手的'本領(lǐng)告訴大家，火車站長會發(fā)信號說：小手，小小手，小小手兒真靈巧，等站長發(fā)好信號，你們就把小手的本領(lǐng)裝進車廂。
例如：
師：小手，小小手，小小手兒真靈巧。
幼1：會掃地
幼2：會彈琴
幼3：會洗碗
幼4：會打網(wǎng)球
(再次游戲，全體幼兒根據(jù)選出的圖片一起用節(jié)奏語言介紹)
(二)唱唱小手的本領(lǐng)
1．完整演唱
T：剛才我們說了小手的本領(lǐng)，現(xiàn)在讓我們唱唱小手的本領(lǐng)。(引導幼兒用整齊的聲音演唱歌曲)
2．仿編歌詞
T：小手除了會跳舞、會畫畫、會穿衣、會吃飯，還有很多本領(lǐng)，我們將剛才我們介紹的裝進歌里。(選擇四張圖畫進行仿編)
操作提示
活動中老師一方面調(diào)動了多種音樂元素，如節(jié)奏(創(chuàng)編小手本領(lǐng))、旋律(歌曲、律動)等；另一方面，同一材料用了多種音樂表現(xiàn)形式，如歌曲《小小手》分別用了唱、仿編等方式進行演繹，多角度地讓幼兒體驗音樂元素。
附：歌曲《小小手》曹冰潔詞曲
小手，小小手，小小手兒真靈巧。會跳舞，會畫畫，會穿衣來會吃飯。
我們都有小小手，小小手兒真靈巧，真靈巧。哈哈！嗨！
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