美術(shù)教案模板匯總八篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫(huà),嘗試運(yùn)用中鋒畫(huà)線條、側(cè)鋒涂染。
2、學(xué)習(xí)在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法體現(xiàn)彩色的房間。
3、感受畫(huà)面色彩和線條的豐富,喜歡用毛筆作畫(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
國(guó)畫(huà)工具材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、設(shè)置情境導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師對(duì)側(cè)鋒的運(yùn)用。
(1)教師示范側(cè)鋒涂染,幼兒仔細(xì)觀察。
師:毛筆一家要造房子了,看看是怎么造的呢?(見(jiàn)“教學(xué)材料”)
(教師采用擬人的方式導(dǎo)入情境,并將創(chuàng)作過(guò)程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。)
。2)引導(dǎo)幼兒從冷暖色調(diào)給人的差別感覺(jué)上進(jìn)行欣賞。
師:房子造好了。這些差別顏色的房間帶給你什么感覺(jué)呢?
2、幼兒嘗試創(chuàng)作。
師:如果讓你也來(lái)造一座有彩色房間的屋子,你想設(shè)計(jì)哪些顏色的房間?房子應(yīng)該怎么造呢?
3、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的彩色房間?為什么你設(shè)計(jì)了這些顏色?你是怎么畫(huà)的.?
。▊(cè)重從幼兒對(duì)色彩的感受和想象,以及對(duì)中鋒、側(cè)鋒兩種運(yùn)筆方式的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
【評(píng)析】
中鋒和側(cè)鋒的基礎(chǔ)練習(xí)可以分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí),另一課時(shí)可以用交叉的直線來(lái)分隔畫(huà)面,幼兒在直線形成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚(yú),用側(cè)鋒給小魚(yú)涂色,點(diǎn)上魚(yú)眼睛,邊畫(huà)邊玩。
教學(xué)材料:毛筆一家造房子
毛筆媽媽站著走,邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫(huà)線條,注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的:毛筆爸爸蘸上紅顏料,調(diào)色盤里穿衣裳(舔筆),躺下來(lái)(側(cè)鋒)把這個(gè)房間刷成了紅色,換一件衣服(換顏色)再來(lái)刷……(可以一次將所有想染成紅色的房間都染好,注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色)
美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓形,能用多種顏色畫(huà)畫(huà),畫(huà)得多。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的'快樂(lè)感和美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件:圖片—鵝卵石小路
2、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片,引出課題。
師:步行街要新造了一條小路,工人叔叔們來(lái)鋪鵝卵石的小路,既漂亮又可以鍛煉身體。
二、欣賞感受,激發(fā)興趣。
師:鵝卵石鋪成的小路很漂亮,小朋友走過(guò)鵝卵石小路嗎?走在上面有什么感覺(jué)?
三、講解示范
1、觀察鵝卵石是什么形狀的,顏色。
2、教師示范鵝卵石的畫(huà)法。
四、幼兒創(chuàng)作
鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,一起來(lái)鋪路。能用多種顏色來(lái)畫(huà),畫(huà)得滿。
五、互相欣賞
大家看一看,評(píng)一評(píng),誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好。
【活動(dòng)延伸】
大家一起走鵝卵石小路。
美術(shù)教案 篇3
第1課色彩的明度漸變
一、教材分析:
本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié),在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上,通過(guò)做嘗試性的色彩游戲,幫助學(xué)生理解什么是明度,什么是明度漸變,山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí),并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識(shí)。
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:范畫(huà)、毛筆、水粉顏料
生:課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫(huà)紙等。
五、教學(xué)過(guò)程:
一.練習(xí)、觀察
今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具?同學(xué)們喜歡用顏料作畫(huà)嗎?
老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們,看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。
請(qǐng)從顏料盒中任意拿出一種顏色(除黑白灰),擠一些在調(diào)色盤里,然后把白色顏料拿在手里,多次與這種顏色調(diào),每次加一點(diǎn)白色,用毛筆調(diào)勻,再依次練習(xí),仔細(xì)看色彩用什么變化。(同桌兩人一起調(diào)色練習(xí),仔細(xì)觀察色彩的變化)與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同?(全部交流)
這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。(板書(shū)課題)
二.介紹知識(shí)
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況:一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮,弱光照射下顯得較灰暗模糊;同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高,藍(lán)紫色明度最低,青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度,如紅色加入黑色以后明度降低了,同時(shí)純度也降低了;如果紅色加白則明度提高了,純度卻降低了。
色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對(duì)比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的,還是亮的;是明度對(duì)比強(qiáng)烈的,還是對(duì)比柔和的,這種明暗關(guān)系的特征,將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的基礎(chǔ)。
按照孟謝爾色寺的明度色階表,將色彩的明度劃成十個(gè)等級(jí),即存在10種
明暗基調(diào)。即:低長(zhǎng)調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長(zhǎng)調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長(zhǎng)調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長(zhǎng)調(diào)。
在高調(diào)中(亮色調(diào)):為了避免色弱感,可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的對(duì)比節(jié)奏,這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的`色彩力度。
低調(diào)色(暗色調(diào)):有一種重量感和物質(zhì)感,在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí),加強(qiáng)冷暖對(duì)比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動(dòng)感。
三.欣賞
如果用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà),會(huì)是什么效果?
讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖
2.欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片
3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品
四.交流
欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫(huà),你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果?
師總結(jié):只要逐漸加入黑或白,任何一種顏色都可以形成漸變,成為有序排列的明度漸變圖案。
五.創(chuàng)作
1.老師示范:
教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較,結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,做具體示范,也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。
2.學(xué)生練習(xí):
要求:1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫(huà)。
2.用水粉顏料色完成作業(yè)。
六.評(píng)價(jià)
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示
1.評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。
2.你能用自己的作品來(lái)說(shuō)說(shuō)明度漸變的特點(diǎn)嗎?
3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好,哪一部分有待改善?
七.延伸
尋找色彩的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用
教學(xué)對(duì)象:一年級(jí)學(xué)生
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象,再用添加、裁剪、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。
3、用剪(撕)貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。
教材簡(jiǎn)析:
本課主要是對(duì)紙杯等物品進(jìn)行美化,將其改造成為風(fēng)鈴,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,提高美化生活的能力,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。
教學(xué)難點(diǎn):
如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的`物品,如:紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……
2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。
3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)階段:
給學(xué)生看各種風(fēng)鈴(實(shí)物、照片、錄像),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個(gè)?為什么?如果你有一個(gè)風(fēng)鈴,想把它掛在什么地方?
引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。
給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴,說(shuō)說(shuō)與剛才見(jiàn)到的風(fēng)鈴有何不同。
2、發(fā)展階段:
學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴,引導(dǎo)他們通過(guò)討論,嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過(guò)怎樣的裝飾改造來(lái)進(jìn)行。
將學(xué)生的回答加以歸納:
繪畫(huà):在杯體上畫(huà)上具體或抽象的畫(huà)。
剪貼:用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。
畫(huà)和貼相結(jié)合。
另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。
教師示范用剪貼和繪畫(huà)結(jié)合的方式制作一個(gè)風(fēng)鈴,學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。
3、創(chuàng)作階段:
學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴,可以將個(gè)人制作的串成串,也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。
教師指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作上的難題。
4、收拾與整理:
每組選一位保潔員,負(fù)責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中,并且要杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象.
課后拓展:
為有興趣的孩子出主意,引導(dǎo)他們做一個(gè)真正能發(fā)出聲響的,真正的風(fēng)鈴。
教學(xué)札記:
有的學(xué)生用紙盒剪去一頭來(lái)制作風(fēng)鈴,還有用其他大小、高矮、粗細(xì)不同的物品來(lái)制作風(fēng)鈴的,效果真不錯(cuò),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用與書(shū)上不同的材料進(jìn)行工藝制作。
美術(shù)教案 篇5
美術(shù)教案——枯枝梅花制作
一、教學(xué)目標(biāo):1、
情感態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)梅花挺直堅(jiān)硬、生機(jī)勃勃的造型特點(diǎn),讓學(xué)生感受梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)、挺拔向上的精神,感受藝術(shù)作品中的象征意義,進(jìn)一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系,感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。2、知識(shí)技能目標(biāo)
1).熟悉枯枝、雙面膠、紙的特性,并加以利用。
2).學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的梅花制作方法。
3).運(yùn)用所學(xué),嘗試表現(xiàn)其他題材,發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
3、過(guò)程與方法目標(biāo)
學(xué)生通過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,參與到對(duì)梅花制作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,嘗試制作的各種工具,體驗(yàn)制作的過(guò)程,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),獲得對(duì)制作學(xué)習(xí)的持久興趣。
二、教學(xué)方法:
互動(dòng)法、探究法、欣賞法等。
三、教學(xué)重點(diǎn):梅花的`制作
四、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生如何較好地把握梅花花瓣的粘貼及梅花在樹(shù)枝上的疏密關(guān)系五、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
六、教具準(zhǔn)備:枯枝(十枝)、棉花、爆米花、漿糊、報(bào)紙、彩色紙七、教學(xué)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)、引入
師:我們生活在一個(gè)花的世界里,生活因?yàn)橛谢ǘ利。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢?(生答)
師:今天,老師給大家?guī)?lái)了我最喜歡的花,大家猜猜是什么花呢?(多媒體展示梅花圖片)
師:這些梅花美不美?有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢?為什么?(生答,教師予以鼓勵(lì))
師:大家看,梅花開(kāi)在樹(shù)上多漂亮呀!大家知道,如果摘下來(lái)花的生命就不長(zhǎng)了,大家要做一個(gè)有愛(ài)心的孩子哦!老師最喜歡愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的孩子了!可是我們又好想擁有一支最漂亮的梅花啊,怎么辦呢?同學(xué)們,今天就在老師的帶領(lǐng)下來(lái)制作一束美麗的梅花吧!(情境導(dǎo)入——激趣)
2、示范制作:
1)(出示ppt上的制作步驟,并且親自演示)
用棉花制作一朵小梅花(首先我們要取下一戳棉花,將棉花搓成這樣兩
端小,中間大的樣子,再將兩端合起來(lái),這樣一個(gè)花瓣就完成了,一朵梅花需要五片這樣的花瓣哦!為了節(jié)省課堂時(shí)間,老師在下面已經(jīng)準(zhǔn)備好了幾片這樣的花瓣了,現(xiàn)在我們就把這幾片花瓣固定連接在一起,看,花的形狀就出來(lái)了哦!我們?cè)谒恼嬷虚g貼上紅色的小圓紙,背面貼上用報(bào)紙剪的小圓紙,方便一會(huì)兒把它貼在樹(shù)枝上,看,一朵小梅花就
做好了,是不是很漂亮啊?可是一支梅花上不可能全部的花都開(kāi)了吧!現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)花骨朵),然后叫小朋友們制作一朵小梅花
2)收上做好的幾朵小花,教他們?nèi)绾螌⑿』ㄙN在樹(shù)枝上
4、把小朋友們分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組由兩個(gè)人將制作好的小梅花貼在枯枝上,其它的同學(xué)負(fù)責(zé)做單朵的梅花。3、
收上每一組做的梅花,夸獎(jiǎng)大家做的梅花很漂亮,同時(shí)指出各支梅花的不足與優(yōu)點(diǎn)。
4、5、
將各枝梅花扎成一束,并用事先準(zhǔn)備好的紙制花瓶將梅花裝裱好
出示用爆米花做的梅花,告訴小朋友們還有許許多多的方法制作梅花,也可以嘗試做自己喜歡做的花
八,課堂小結(jié):
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),大家發(fā)現(xiàn)了身邊許許多多的小東西都可以用來(lái)做漂亮的小花,也學(xué)會(huì)了用各種各樣的方法來(lái)制作不同的小花。
九、布置作業(yè):
每個(gè)小朋友回家做一束這樣的花,可以是棉花做的,可以是爆米花做的,可以是紙做的,也可以做自己喜歡的任意一種花
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。
2、在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形式,形成調(diào)控畫(huà)面的意識(shí)。
3、在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握透疊的表現(xiàn)方法和涂色方法。
教學(xué)難點(diǎn) 自由組織畫(huà)面,注意遮擋關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、激趣導(dǎo)入:
圓圓、方方和三角是三個(gè)好朋友,他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)得玩耍,你想加入他們的行列,和他們成為好朋友嗎?
就跟韓老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。(板書(shū))
三、游戲:
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形。
2、請(qǐng)同學(xué)們自由組合圖形
。▽W(xué)生組合成兩種不同的重疊方法)
四、認(rèn)識(shí)透疊,觀察透疊圖形的顏色變化。
當(dāng)兩個(gè)圖形相互遮擋重疊時(shí),顏色發(fā)生怎樣的變化?圖形又有怎樣的變化?請(qǐng)同學(xué)看圖找答案。(分小組討論)
五、動(dòng)手創(chuàng)作。
圓圓方方和三角他們簡(jiǎn)直太有意思了,我們和他們一起玩吧!可以選擇畫(huà)或者是用皺紋紙粘貼的`方法組合成漂亮的畫(huà)面。
看誰(shuí)能把他們變化成變幻莫測(cè)的圖形!老師就任命他為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師!我們開(kāi)始吧!
六、作品展評(píng)。
進(jìn)行構(gòu)圖、色彩方面的講評(píng),評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。
七、小結(jié)。
美術(shù)教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來(lái)裝飾瓶子。
2.知道廢舊的瓶子可以變廢為寶,美化環(huán)境。
3.發(fā)揮想象力,大膽裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒樹(shù)立變廢為寶的意識(shí)。
1.提問(wèn):
(1)你是怎么收集到瓶子的?
(2)你們?cè)谀睦锝?jīng)常會(huì)見(jiàn)到這些廢舊的瓶子?
2.組織幼兒自由討論回答。
3.小結(jié):生活中有各式各樣的瓶子,由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉,給我們的環(huán)境帶來(lái)了很大的危害。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們變廢為寶呢?
二、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞裝飾好的瓶子,知道瓶子還能用來(lái)美化環(huán)境。
1.師:今天老師要表演一個(gè)變魔術(shù)的節(jié)目,看看我都變出了什么。
2.教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞。(用不同材料裝飾好的瓶子。)
3.提問(wèn):這些花瓶是用什么材料裝飾的?組織幼兒自由討論回答。
4.師:有的是用顏料畫(huà)出來(lái)的;有的是用彩紙剪貼的;有的是用毛線裝飾的`;有的是用布裝飾的;有的是用干樹(shù)葉、干花裝飾的……原來(lái)廢舊的瓶子裝飾好可以美化環(huán)境,真漂亮。
三、教師示范操作裝飾瓶子,幫助幼兒掌握裝飾的技巧。
1.教師出示沒(méi)有裝飾的瓶子,幼兒觀看。
2.提問(wèn):你們覺(jué)得這個(gè)瓶子漂亮嗎?那我們可以怎么裝飾它呢?
3.教師與幼兒一起商量如何裝飾瓶子。
4.教師示范操作,裝飾瓶子,幼兒觀看。(利用事先剪好的彩紙條進(jìn)行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘貼,再制作出一段一段的花邊,然后再剪出一些小圖形裝飾。)
四、組織幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.師:老師這里還有許多的瓶子想請(qǐng)小朋友們幫忙來(lái)裝飾,你們?cè)敢鈫?
2.組織幼兒先想想自己想要怎么裝飾瓶子,然后分享自己的想法。
3.教師分發(fā)材料,組織幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。(嘗試能夠大膽的制作一些有創(chuàng)意的圖案。)
五、作品評(píng)析,分享成功的喜悅。
1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。
2.播放音樂(lè),組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃舞蹈。
3.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。
4.將幼兒的作品布置在手工坊、主題墻中。
美術(shù)教案 篇8
學(xué)科: 初二美術(shù)(蘇教版)第三冊(cè) 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成
課業(yè)類型: 工藝設(shè)計(jì) 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成
課時(shí)安排: 一課時(shí)
教材分析:
初二美術(shù)教學(xué)中的平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成教學(xué),屬于工藝設(shè)計(jì)課,它最基本的內(nèi)容就是將點(diǎn)、線、面等造型要素按照一定的構(gòu)成原則和構(gòu)成形式,構(gòu)造成具有裝飾美的畫(huà)面。 平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成的原理在日常生活中得到廣泛應(yīng)用,遍及社會(huì)文化生活的各個(gè)方面。教學(xué)要從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,以審美教育為主線,將創(chuàng)造性意識(shí)和能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成中基本形的構(gòu)成是教學(xué)重點(diǎn),如何分解與組合基本形是本課教學(xué)難點(diǎn)!痘拘蔚臉(gòu)成》是平面構(gòu)成教學(xué)的第一課,它知識(shí)點(diǎn)多、抽象性高、課堂演示難度大,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,利用電腦多媒體清晰可變化的圖片,來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力、敏銳的觀察力,引發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)新意識(shí),從而培養(yǎng)和提高其創(chuàng)造能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析:
平面構(gòu)成實(shí)際是點(diǎn)、線、面的構(gòu)成,關(guān)于點(diǎn)、線、面的特性,學(xué)生在已往的圖案
學(xué)習(xí)中已有所知,而圖案的形式美的法則:對(duì)稱與均衡;對(duì)比與和諧,節(jié)奏與律動(dòng)等
同樣適合于平面構(gòu)成;初二學(xué)生在數(shù)學(xué)上,對(duì)幾何圖形已經(jīng)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),這也有
利于本課教學(xué)的進(jìn)行。
教學(xué)目的:
1、 情意領(lǐng)域:通過(guò)平面構(gòu)成圖片的欣賞,讓學(xué)生感受平面構(gòu)成的形式美,培養(yǎng)
新的造型觀念和審美情趣;
2、認(rèn)知領(lǐng)域:通過(guò)教與學(xué),讓學(xué)生了解平面構(gòu)成的基本概念,初步認(rèn)識(shí)基本形的形成與變化,掌握基本形分解與組合的基本方法。
3、操作領(lǐng)域:通過(guò)基本形構(gòu)成的學(xué)習(xí),培養(yǎng)發(fā)散性思維,完成有個(gè)性的矩形分解組合練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):基本形的形成與變化(即基本形的形態(tài)與空間變化)
教學(xué)難點(diǎn):基本形的分解與組合方法
教學(xué)方法:本課教學(xué)采用演示法、講述法、觀察法、練習(xí)法相結(jié)合的綜合教法。借助電腦多媒體可達(dá)到清晰、高質(zhì)量的畫(huà)面效果。使抽象的形態(tài)直觀化,形象化,直接被學(xué)生所接受。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師:電腦多媒體課件、部分以前學(xué)生的平面構(gòu)成圖片、分解的圓形、長(zhǎng)方形紙片;學(xué)生:雙面彩色紙、剪刀、膠水、作業(yè)紙。
教學(xué)流程圖:
教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程圖見(jiàn)附圖
板書(shū)設(shè)計(jì):平面構(gòu)成——基本形的構(gòu)成
教學(xué)反饋:本課教學(xué)能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),具有強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊力的平面構(gòu)成圖片深深地吸引著學(xué)生;教師自制幾何形圖片的變化組合,讓學(xué)生很直觀地就理解了基本形的構(gòu)成方法并出色地表現(xiàn)在他們的作品中;在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的非智力因素得到了很好的利用和開(kāi)發(fā);電腦多媒體這一現(xiàn)代教學(xué)媒體,為本課的教學(xué)提供了清晰、直觀的平面構(gòu)成圖片和基本形演變的過(guò)程,讓本課教學(xué)收到了事半功倍的效果。
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