美術(shù)教案模板匯總10篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點及作用。
2.學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個小風(fēng)鈴,體會制作的樂趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點:
了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點:
制作形式新穎的小掛飾。
教學(xué)方法:
實踐法、探究法
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 教具:各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水
2. 學(xué)具:剪子、膠水、彩色卡紙、小球
教學(xué)過程:
目的
教師活動
學(xué)生活動
媒體
一.各組介紹自己的紙風(fēng)鈴
二.制作紙風(fēng)鈴
三.展示自己制作的紙風(fēng)鈴
四.大家一起動手裝飾教室
五.表演節(jié)目
組織學(xué)生介紹:
1紙風(fēng)鈴什么形狀?什么形式?
2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的'什么位置?裝飾哪兒?
巡視指導(dǎo)
幫助學(xué)生出注意想辦法
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價
教室和學(xué)生一起動手裝飾教室、美化環(huán)境。
組織學(xué)生表演體會制作的快樂
學(xué)生介紹自己的設(shè)計思路:
一邊介紹一邊互相補充
學(xué)生制作:
1設(shè)計紙風(fēng)鈴的外形。
2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個別制作或者小組合作
觀看
自由提問題
還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情?
學(xué)生動手裝飾教室
大家一起唱歌、跳舞
設(shè)計圖
學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴
紙風(fēng)鈴
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)理念
隨著新課程改革的進(jìn)一步深入,美術(shù)學(xué)科越來越需要學(xué)生積極參與、主動探究,審美藝術(shù)是個性鮮明、創(chuàng)造性品質(zhì)較高的活動,因而美術(shù)欣賞也相應(yīng)地要求欣賞者的個性化創(chuàng)造,在生動的直覺形象中體驗、感悟、共鳴,進(jìn)而把握人生哲理、歷史真理和宇宙奧秘。
雕塑是美術(shù)藝術(shù)內(nèi)容之一,在生活中接觸的也比較多,也是很重要是一門藝術(shù)。對藝術(shù)是了解不能局限在某一個范圍內(nèi)、時間段里,而是要向各個層面、各個時間去了解。這樣能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也能使學(xué)生更加熱愛生活。本課采用的是欣賞式教學(xué),通過對圖片的講解和分析,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和情趣。讓學(xué)生自己去發(fā)覺身邊美的事物,去感知它的內(nèi)涵。借用藝術(shù)的表現(xiàn)手法展示自己當(dāng)時的情感。
本課課內(nèi)講解為一課時,結(jié)合學(xué)校研究性課程的學(xué)習(xí),采用書本與現(xiàn)實生活、身邊的事物相結(jié)合的方法。
教學(xué)方案
《雕塑藝術(shù)》教案
課型:欣賞課
教學(xué)對象:高中二年級
教學(xué)目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點,提高對雕塑藝術(shù)的欣賞能力
教學(xué)重點:雕塑及其藝術(shù)特點
難點:雕塑藝術(shù)的特點
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片
教學(xué)過程:
導(dǎo)引:
1、兩位同學(xué)上講臺擺一個他們自己認(rèn)為很酷的姿勢,在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢如何?由此引入今天的課題。
2、問一下同學(xué)們平時見過哪些雕塑?給他們留下怎么樣的印象?能看出是用什么材料做的嗎?
一、導(dǎo)入新課:先出示繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問美術(shù)分為哪幾類?再問一下同學(xué)們知道它們之間的區(qū)別嗎?由此引出雕塑念。
雕塑:可雕性、可塑性的材料,通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活,表達(dá)審美理想的三維實體的造型藝術(shù)。
二、雕塑的分類:
1)、按材料:石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等
2)、按空間形制(形態(tài)):圓雕、浮雕、透雕
圓雕:不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》
浮雕:在平面上雕出凸起的厚度,根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕
透雕:在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分,有重視一面藝術(shù)效果的單面雕,也有雙面雕。如室內(nèi)的屏風(fēng)
3)、按功用和所放的.位置:城市雕塑、園林雕塑、紀(jì)念性雕塑、室內(nèi)雕塑等
三、雕塑藝術(shù)的特點:
1、雕塑的形體:
雕塑作為三維空
間的實體,給予人的感受,首先來自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體,不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),更要通過形體展示形象的動勢、情緒與生命力。例如,
a、羅丹的《思想者》。羅丹是法國近代最著名的雕塑家,被稱為“近代雕塑之父”。他是舊時期(古典主義)的最后一位雕塑家,又是新時期(現(xiàn)代主義)最初一位雕刻家。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝,右手托著下顎,嘴咬著自己的粗手,陷入苦苦的思索之中。眉弓突起,雙眼深陷隱于暗影之中,咬肌凸起,全身肌肉緊張。強化了他的苦悶、深思。
B、摩爾的《斜臥像》。這是1957——1958年為巴黎的聯(lián)合國教科文組織大樓創(chuàng)作的雕像。這是一件抽象化的雕塑,描繪的是一位斜臥翹首遠(yuǎn)望的 女性。像這種表現(xiàn)性的雕像,強調(diào)主觀精神,審美理想。這樣的雕塑應(yīng)從內(nèi)在的意境去觀看,不能單看外表。
C、雕塑具有體量感,它直接影響著觀賞效果與主題的表達(dá)。例如,河南洛陽《盧舍那大佛》的體積之大和秦始皇陵兵馬俑的數(shù)量之多,都是構(gòu)成迫人氣勢和宏大氣魄的重要因素,也是作品內(nèi)容的重要方面和表達(dá)主題的重要因素。
2、雕塑作品的象征性和寓意性
雕塑形象單純,難于作復(fù)雜的描繪所以作者利用其形體變化,體量和外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感,賦予象征性和寓意性。如法國馬約爾的《地中!。他以豐滿的女人體象征美麗富饒的地中海。馬約爾是一位善于刻畫女性美的藝術(shù)家,他從一個形象和姿態(tài)中顯露出內(nèi)心的情感,形體表達(dá)內(nèi)在精神。
3、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系
材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一,便是雕塑藝術(shù)的重要特點!恩M》是一件因材施藝,構(gòu)思奇巧,造型成功的小石雕。作者琢磨得精細(xì)逼真,同時在印體石上留有粗糙的砸痕來保持石材原有的特點。這是利用材質(zhì)肌理對比和加工留痕,增強表現(xiàn)力和審美情趣。
霍去病墓的各種動物雕刻多是利用石材的原形稍加雕鑿,既使其具有生命,又保持了石質(zhì)的美感。
4、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性
雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的,使作品作用與環(huán)境,并使環(huán)境成為作品的組成部分共生出新的景觀。愛得華的《美人魚》,是置于丹麥哥本哈根海濱公園中的巨石上。她倚坐在水邊礁石上,是礁石、海水、天光、倒影都成為作品內(nèi)涵不可缺少的部分。
美國的《紅色立方體》是紐約海上保險公司大廈前的雕塑。在林立的高樓大廈間,斜立的幾何體和幾何形樓群,形成了正與斜的對立統(tǒng)一關(guān)系,暗示了保險公司。強烈的紅色使它成為公共環(huán)境中的點睛之作。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)一種或多種顏色撕紙拓印的方法,表現(xiàn)周圍環(huán)境中熟悉的小景。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍景物,概括地表現(xiàn)物象的能力。
3、感受拓印畫的美。
教學(xué)重點:在于取舍。
教學(xué)難點:畫面布局和色彩拓印。
課時安排:一課時
課前準(zhǔn)備:小景拓印畫若干幅。
鉛筆、油畫棒等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
小朋友們,你們看,老師這里的這幅和我們以前畫的畫相同嗎?(不相同)
有什么不同的地方呢?(學(xué)生回答)
你知道他們是怎樣畫出來的嗎?
。ú恢溃
二、新授
1、現(xiàn)在請小朋友打開書本,看看書中是怎樣來畫這一幅畫的?
看了書本,誰來說說。
(學(xué)生回答)
先撕出要表達(dá)的物體,貼到底版紙上,再在上面蓋上一張紙,最后用油畫棒進(jìn)行拓印。
2、說地真好,在做之前,我們想想準(zhǔn)備畫什么?可以在底版紙上用鉛筆打稿,要注意主次分明、高低錯落、有近有遠(yuǎn)。
3、在撕紙時要由近至遠(yuǎn),由大到小,由外到里。撕紙時兩手拇指與食指捏緊,細(xì)心地撕出圖案。
4、擺放時先放大的,在放小的。
5、最后,蓋上白紙,用左手按住,右手涂色拓印。涂色時用力要均勻,邊緣處要涂出痕來,側(cè)種顏色涂繪時要洽意顏色與顏色之<淶南嗷ソ喚印? font="">
三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展示及講評
《二方連續(xù)(剪紙)》
教學(xué)年級:三年級
教學(xué)教盛:(zhujianchun@163.net)
教學(xué)目的:
1. 使學(xué)生漳握二方連續(xù)紋樣揀紙設(shè)計和制作的基本方法和技能。
2. 進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力。
3. 通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。
教學(xué)重點:
折剪出二方連續(xù)紋樣。
教學(xué)難點:
設(shè)計。
教具準(zhǔn)備:
示范作品;幻燈片數(shù)張;各種規(guī)格白色與彩色紙;剪刀;膠水。
學(xué)具準(zhǔn)備:
長條形白紙每人三張;長條形彩色紙每人三張;剪刀;膠水。
教學(xué)課時:
一課時。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),檢查學(xué)生所帶用具的情況。
二、 欣賞,導(dǎo)入新課
1. 出示燈片一(各種簡單的對稱紋樣)
現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!
2. 出示燈片二(用燈片一的花紋剪出的二方連續(xù)紋樣)
原來老師把這些紋樣變成了剪紙花邊,也就是我們今天要學(xué)的二方連續(xù)(剪紙)。
板書課題:二方連續(xù)(剪紙)
3. 出示燈片三:說明二方連續(xù)紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用。
小結(jié):經(jīng)過裝飾的物品更美。
4.示范制作步驟。
教師邊講解邊示范,(先剪出一條橫的二方連續(xù),再剪出一條豎的二方連續(xù))
(1) 設(shè)計單位紋樣,注意要對稱;
。2) 將長條型紙對折幾次,每次一定對整齊;
。3) 將設(shè)計出的一半畫好對折的紙上,剪去部分涂成灰色;
。4) 剪紙,剪的時候要膽大心細(xì),將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。 2、提示:我們還可以設(shè)計一些什么樣的紋樣呢?我們可以把紋樣設(shè)計成:動物紋樣,植物紋樣,人物紋樣--。(請學(xué)生打開課本欣賞學(xué)生作品)
現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎?
三、 學(xué)生作業(yè),分大組競賽
每人剪出2-----3條不同的二方連續(xù)紋樣,將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。
(放音樂,教師巡回指導(dǎo))
四、 總結(jié)、評議
師總結(jié):今天,我們剪出了這么多美麗的二方連續(xù)紋樣,并把這幾個模型裝飾的非常美麗事實證明,只要我們肯動腦筋勤動手,我們就能夠剪出更多美麗的東西,把我們的生活變得更美。
二年級美術(shù)教案《刮出來的'畫》
[ 作者:謝國華 轉(zhuǎn)貼自:本人 點擊數(shù):290 更新時間:20xx-6-15 文章錄入:chriyl ]
教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)刮畫的方法。
2、通過刮畫培養(yǎng)學(xué)生大膽而細(xì)心的素質(zhì)和習(xí)慣。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)刮畫的方法。
教學(xué)難點:學(xué)習(xí)掌握運用不同的刮器,不同力度,產(chǎn)生不同效果的方法。
課時安排:一課時
課前準(zhǔn)備:學(xué)生:小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。
教師:范畫若干張。
教學(xué)過程:一、談話討論導(dǎo)入新課
1、教師出示范畫,請同學(xué)們進(jìn)行比較,它與我們其他的畫有什么不同?這種畫是怎樣畫出來的?
。ü纬鰜淼模
2、那你們想不想學(xué)呀?(想)
二、新授
1、 教師示范“刮出來的畫”的作畫步驟:
1)用油畫棒在紙上涂上自己喜歡的顏色,可以涂一層也可以涂兩層。
。ㄍ恳粚訂紊容^簡單,涂得厚,用力就行;涂兩層底色,先淡后深,一層蓋一層。)
2)用工具刮畫。
。ü萎嬁奢p可重,刮的輕重不同,效果也不同。刮畫是鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)圖與想象,畫出自己喜歡的熟悉的人、事、物?梢跃條為主,適當(dāng)刮出塊面)
在構(gòu)圖上,主體部分畫得大些,運用遮擋關(guān)系,刮出輕重,線條的粗細(xì)等,畫得多,畫得滿滿的,使畫面內(nèi)容豐富。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞及講評
美術(shù)教案 篇4
學(xué)習(xí)課時:1課時
課堂類型:造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多
種手法進(jìn)行造型活動。
2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山,激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)重、難點:指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。
教具學(xué)具: 繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行
二、講授新課:
1、引入階段:
請學(xué)生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱,并提問學(xué)生聽到什么聲音,導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。
2、發(fā)展階段:
教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理,并說一說為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。
教師演示畫畫箱的`車箱畫法四句話:
。1)先畫車箱長方形。
。2)再畫車輪小圓形。
(3)火車鐵軌兩條線。
。4)車身圖案任你添。
其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意:自己的本子有多大,車箱的長度畫多長。)
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自己還能畫出什么樣的車箱外形。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、課堂總結(jié)
1、再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車,并讓學(xué)生評說哪個車的好與壞。
2、教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方,最后放一段火車漸漸開走的,表示司機叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。
五、收拾與整理:
六、課后拓展:
學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國改革開放偉大成就的圖片。
美術(shù)教案 篇5
教材分析:《對印版畫》是人美版三年級美術(shù)上冊第十三課,這是本教材版畫系列課中的一個環(huán)節(jié),屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。對印版畫較其它專業(yè)而繁復(fù)的版畫而言比較簡單,容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情學(xué)生更易于掌握操作。本課教材占兩個頁面,分別向同學(xué)們展示了對印版畫簡單的印制工具、印制步驟以及學(xué)生們情趣盎然的作品。作業(yè)提示中要求學(xué)生自己動手制作一幅對印版畫。
學(xué)情分析:
三年級學(xué)生雖然說已有幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,能把自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互聯(lián)系,能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是,三年級學(xué)生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的,繪畫表現(xiàn)能力較弱,初次接觸水粉顏料,對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課40分鐘時間要完成一副作品,對學(xué)生來說有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:通過觀察、探究、總結(jié),知道對印版畫的簡單印制技巧。學(xué)會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并和同伴愉快合作印制出作品。
2、過程與方法:在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。
3、情感態(tài)度價值觀:引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型、色彩等)評價自己和同學(xué)的作品,形成個性化的審美趣味,懂得欣賞別人。鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識裝飾美化生活。
教學(xué)重點:
認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的.一種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表現(xiàn),和同桌合作印制出一副有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)難點:
印制過程中水分的掌握,顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創(chuàng)意。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)、演示、鼓勵。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件、演示作畫的材料。
學(xué)生:水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課:
1、設(shè)計游戲活動。先請一名學(xué)生在一張紙上印上一個手印,老師壓一壓,印出兩只手印,再分別添加成兩幅不同的畫。
2、請個別學(xué)生在前面來印手印,其他學(xué)生想象并添加。
3、課件出示對印版畫圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞,告訴學(xué)生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個共同的名字叫——對印版畫。簡單介紹版畫的有關(guān)知識。
二、探究新知:
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察課本上的照片,并回顧老師剛才做游戲的方法,總結(jié)出對印版畫的繪制方法。教師總結(jié)并板書:畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。
2、以小魚圖為例,演示印制全過程。
3、播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察,體會添加的重要性。
三、課堂實踐:
1、提供簡筆畫作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。鼓勵個別學(xué)生說一說自己的想要印制什么樣的作品。
2、提出要求:同桌兩人合作一幅作品,明確分工,一人畫,一人壓,最后兩人協(xié)商添加。
3、學(xué)生合作印制,教師巡回輔導(dǎo)。
四、評價小結(jié):
1、舉辦“對印版畫展”。請學(xué)生把自己的作品張貼在黑板上進(jìn)行展示,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從專業(yè)角度(如構(gòu)圖、造型、色彩、創(chuàng)意等方面)評一評、說一說自己喜歡作品的優(yōu)缺點。
2、教師肯定所有學(xué)生表現(xiàn),特別表揚同桌合作好,有創(chuàng)意的作品。對于作品中呈現(xiàn)出的問題也要及時糾正。
五、課堂拓展:
1、引導(dǎo)學(xué)生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應(yīng)用。
2、鼓勵學(xué)生從今天做起,用實際行動(整理桌面,收拾這節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等)美化我們的生活。
美術(shù)教案 篇6
一、引入
紙是人類的好朋友,是人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚臇|西,如(讓學(xué)生回答):書、本、報紙、掛歷等。
提問:造紙對環(huán)境有影響嗎?有什么樣的影響?
為了了解造紙業(yè)對環(huán)境污染的危害,讓我們先來看一下現(xiàn)代人是如何造紙的:
二、紙的制作過程及其過程中對環(huán)境的影響
1、紙的發(fā)明:西漢蔡倫
步驟:(1)。一是將砍伐來的植物,比如麻類物:樹皮、麻頭、舊布、漁網(wǎng)等,用水浸泡,剝其皮,再用刀剁碎,放在鍋里煮,待晾涼后再行浸泡、腳踩,用棍棒攪拌,使其纖維變碎、變細(xì)。
。2)。二是摻入輔料,制成紙漿。
。3)。三是用抄紙器(竹簾之類)進(jìn)行抄撈、晾干,即可制成為紙。
2、現(xiàn)代造紙
造紙的原材料主要是植物纖維,如木材
制漿:在原料中加入一些化學(xué)藥品等進(jìn)行蒸煮;或者將原料直接用機械打碎、研磨;然后洗滌,去除不必要成分,保留纖維,制成漿料;再加入藥劑進(jìn)行漂白。造紙:把漿料用網(wǎng)格撈起,脫水壓榨干燥,最后整理城紙。
3、造紙對環(huán)境的影響
造紙的環(huán)境污染與危害:
首先,樹木被大量砍伐
另外,造紙工業(yè)排放的一些固體廢物如腐爛漿料、漿渣、樹皮、碎木片、草根、煤灰渣等,占用場地,發(fā)酵變質(zhì),放出臭氣,下雨時還會流出毒臭水,污染地面和地下水源。生產(chǎn)過程中鍋爐燃煤產(chǎn)生的廢氣和煙塵及機械的噪聲也影響工作人員和附近居民的健康。
造紙工業(yè)是世界上六大污染工業(yè)之一。
三、我們該怎么做
保護(hù)環(huán)境從我做起,我能做什么呢?
不用紙行不行?答:不行
所以盡我所能,節(jié)約用紙,對紙進(jìn)行重復(fù)利用,就是對環(huán)境的保護(hù)。以下介紹一種用廢舊紙張制作的藝術(shù)品——撕紙畫。
四、撕紙畫
撕紙畫時中國一種民間流行的藝術(shù)創(chuàng)作形式,利用五顏六色的'舊掛歷紙和各種廢紙等撕成。它比用彩色筆作畫更加自由、隨意,簡便易行,更加生動、自然,更能體現(xiàn)作者率真的天性。
欣賞幾張別人的撕紙畫作品。撕紙畫很簡單,就是用指頭代替剪刀,把彩色紙撕碎變成顏料,然后我的手指就成了畫筆。一般都是別人作為廢品的東西,到我這里它就變成了寶貝。方法:(一邊講解一邊制作)
想好要撕貼的內(nèi)容,選好彩色紙,用鉛筆在紙背后輕輕畫好要撕的形象的輪廓,慢慢撕。用這個指腹撕,就有毛邊,像水墨畫的效果;用指甲撕就可以撕出來很細(xì)的線條;撕一些比
較粗框的,大的(線條),可以把一只手壓著撕,還可拿一些器具,比如用這個碗,撕個圓形很方便。不必過分追求輪廓的規(guī)整,撕紙畫的美就在其中。最好先撕畫中比較主要的大一些的形象,注意選取合適顏色的廢舊紙,利用廢舊紙的可愛的顏色搭配畫面。撕好各部分的形象后,在要貼的紙上擺一擺,合適再一一粘貼。貼也很重要哦,有拼貼、疊貼、堆貼等十幾種貼法。大家要在實踐中慢慢體驗。
五、作業(yè)
題目:制作一幅撕紙畫
要求:小組合作題材不限
提示:可作風(fēng)景畫,動物畫,人物畫,靜物畫等
六、總結(jié)
制作過程中,大家要注意對紙的合理利用,另外注意撕出的用不著的部分不能亂丟。亂丟垃圾也是對環(huán)境的污染,所以在制作過程中和制作晚成時都不能忘記我們的主旨:保護(hù)環(huán)境。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
一把剪刀、一張紙和一個夢想,就可以創(chuàng)造出一個奇妙的剪紙世界!剪紙源于我國,有千百年的歷史,是我們的國寶,在世界上享有很高的聲譽。吉祥圖案美術(shù)教案郭沫若先生在世時,曾對我國的剪紙藝術(shù)有過很高的評價。他說:“一剪之巧奪神工,美在民間永不朽!彪S著現(xiàn)代剪紙的 (吉祥圖案)發(fā)展和中小學(xué)美術(shù)課剪紙內(nèi)容的增加,使青少年的剪紙活動活躍起來。剪紙,作為一種民族手工藝,有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點;剪紙(吉祥圖案),作為當(dāng)代的一種美育手段,對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格,有著不可低估和得天獨厚的作用。吉祥圖案美術(shù)教案
本課所講授的內(nèi)容為剪紙圖案,是“設(shè)計“應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù),裝飾性和藝術(shù)性都很強。取一張紙,用一把剪刀,通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法,便可剪出令人喜出望外的圖案來,給欣賞者以美的感受,給我們的生活增添了許多樂趣。
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)了解吉祥圖案的基本特點。
(2)通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的`興趣。
二、教學(xué)的重點與難點
重點:吉祥圖案的特點及設(shè)計制作方法。
難點:紋樣的設(shè)計及樓空的面積、大小相連。
三、課前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:
1、課件。
2、教具:
。1)課題,
。2)剪紙用具。
學(xué)具準(zhǔn)備:
1、彩色紙。
2、剪刀、膠水、水彩筆。學(xué)生可采用單色或多色彩紙,剪、撕制作吉祥圖案,有條件的地方還可將剪好的吉祥圖案進(jìn)行染色,自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對剪好的吉祥圖案進(jìn)行再創(chuàng)造,以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。
四、教學(xué)過程
(一)組織教學(xué),師生問好。
(二)講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景,指示課題。
引入:同學(xué)們你們看,我這里有一很平常的彩紙,它可以變化出無數(shù)種美麗
的圖案,讓我們來看看(師邊說邊示范)。
教師:為什么這個小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。
小結(jié):原來這些彩色紙通過折剪,就變成美麗的圖案。
揭示主題:今天我們就利用這個原理,學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。(出示課題)
2、探索學(xué)習(xí),學(xué)做吉祥圖案
①欣賞分析。
教師:為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請你從作品中
尋找答案。
A:這些圖案的形狀有什么特點?
B:這些圖案的內(nèi)容分別是什么?
小結(jié)我國民間美術(shù)的吉祥圖案,形式和題材多種多樣,它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音,寓意對幸福的向往與追求。
②合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)
教師:請每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案,研究其內(nèi)容、形狀特點,進(jìn)行研究,并試著制作。
教師:請每組派一名代表,向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。
教師:大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?
小結(jié):同學(xué)們經(jīng)過自己的努力,研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案,你們可真棒!
③學(xué)習(xí)借鑒。
提問:課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法?(剪、刻)
五、創(chuàng)作實踐。
教師:聽了每組同學(xué)的介紹,請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法,制作吉祥圖案。(通過創(chuàng)作實踐,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。)
1、發(fā)放思維。
教師:大家經(jīng)過自己的努力,制作出一張張美麗的吉祥圖案,請你說說這么美的作品,有什么用,我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。
小組討論,發(fā)散思維。
2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。
3、學(xué)生制作吉祥圖案。
六、展示評價
、僬故荆
同學(xué)們你們看,我們的手多巧!一會兒功夫,我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案,請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些?
、诖蜷_課本按要求填空,我知道的吉祥圖案有:
、坌蕾p:
民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙,講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù),我們課下還可以繼續(xù)研究。
美術(shù)教案 篇8
■教學(xué)理念:
根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》精神,體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,構(gòu)建一個開放的、充滿生機的課堂,對教材進(jìn)行大膽處理,凸現(xiàn)以下理念:
1、創(chuàng)設(shè)人文化的學(xué)習(xí)情境。新世紀(jì)的兒童所接觸的是一個具有多元觀念的社會,一個信息發(fā)達(dá)的社會!懊佬g(shù)課程具有人文性質(zhì)”,所以我希望《大家都是好朋友》的設(shè)計能在這堂課中體現(xiàn)一種濃郁的人文精神,希望學(xué)生能關(guān)注人的情感、態(tài)度,能充滿熱情地將自己投入到一個愉悅輕松的情境中,探究、實踐、游戲,了解美術(shù)與社會、美術(shù)與文化,形成經(jīng)驗和能力,獲得尊重、關(guān)懷、合作、分享等人文素養(yǎng),而不僅僅是掌握畫一張好朋友的基本美術(shù)技能。
2、引入成功教育的理念!跋嘈琶總孩子都有成功的潛能,相信每個孩子都能在現(xiàn)有潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展,都能取得多方面的成功”,這是成功教育的真諦。在學(xué)校里我們發(fā)現(xiàn)有的孩子畫畫不出色,是該生的繪畫潛能沒有完全開發(fā)。老師要用贊賞的眼光讓每個孩子不斷享受成功的樂趣,真所謂“好孩子是夸出來的”,對于一年級的孩子更是如此。 美術(shù)教育的目標(biāo)是使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶學(xué)生情操,提高審美能力。為此,在教學(xué)過程中,不斷展現(xiàn)大師的作品,隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生顯現(xiàn)的美術(shù)潛能。通過課堂上的觀察、討論、回憶、思考,使每個學(xué)生對好朋友有全面的認(rèn)識,讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。
3、運用現(xiàn)代教材觀處理教材,F(xiàn)代教材觀認(rèn)為教材只是在教學(xué)活動中起到中介和“話題”的作用,它不過是連接學(xué)生和教師之間的橋梁。以教材為切入口,不但要深入挖掘?qū)W科知識能力,而且還要能夠著力于課題的“泛化”,即從課題展開,聯(lián)系到學(xué)生生活的方方面面,如石擊水濺開層層波浪,從單一的教材中走出來,讓學(xué)生吃飽,拓展和超越教材!洞蠹叶际呛门笥选愤@節(jié)課,將班級內(nèi)的好朋友延伸到世界各地的好朋友,進(jìn)而拓寬至宇宙人。拓寬創(chuàng)作的思維,拓展課堂的空間,讓學(xué)生直接體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣,學(xué)生的創(chuàng)作熱情也會高漲,產(chǎn)生持久的興趣,達(dá)到美術(shù)教育的目的,促使學(xué)生終生學(xué)習(xí)。
4、體現(xiàn)“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價”的教學(xué)理念。對學(xué)生的創(chuàng)作活動,采用自評、互評、師生共評的方式。既重視評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更重視學(xué)生美術(shù)活動過程中學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣形成、情感顯現(xiàn)、合用參與等方面的評價。這種老師評價學(xué)生,學(xué)生評價同學(xué),學(xué)生自己評價自己,學(xué)生評價老師,折射出師生之間互相平等,互相尊重,互相親密的真摯感情。
■教材分析:
學(xué)校是孩子們的“家庭”,同學(xué)是這個“家庭”中的新成員,一起過幸福的集體生活,共同努力學(xué)習(xí),人人健康成長。教師有同學(xué)目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察。觀察能力是人類智力活動的門戶,沒有觀察能力作基礎(chǔ),就談不上藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。因此,要求學(xué)生看清畫的同學(xué)的共性和個性特征,為繪畫“大家都是好朋友”打下形象記憶的基礎(chǔ),搭好過路的橋。對于人物造型,不必強調(diào)五官比例,只求能畫出男孩和女孩的大致特征即可,提倡用大膽肯定的線條把自己的好朋友都畫出來。
■學(xué)生分析:
一年級的小朋友天真可愛,他們會以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師,沒有生動的教學(xué)是無法把他們吸引過來,沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。要想孩子們對整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情,在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的,但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時也應(yīng)看到一年級學(xué)生觀察能力較弱,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,引導(dǎo)他們在觀察的過程中解決問題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。
■教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、能力:培養(yǎng)觀察能力。
3、情感:通過畫自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。
■教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法,用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。
■教學(xué)難點:
抓住同學(xué)的.頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征。
■師生課前準(zhǔn)備:
課件、實物投影儀、多媒體等。
■學(xué)生課后活動:
1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情。
2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友。
■教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法:
教學(xué)中可能會出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示,不懂正確的觀察方法,創(chuàng)作速度過慢,對此,教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時應(yīng)給予及時鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo)。
■教學(xué)評價:
1、是否對美術(shù)課感興趣。
2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友。
3、是否積極參與本課的游戲活動。
4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見。
5、能否在活動結(jié)束時自己收拾整理工具材料。
■教學(xué)流程:
一、組織教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,準(zhǔn)備教學(xué)。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點:有一個好的開始等于成功了一半,引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價:能否集中注意力,全身心投入課堂。
二、體驗性實踐
1、教師導(dǎo)言:同學(xué)們,大家都是一年級小學(xué)生,在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的老師,F(xiàn)在互相認(rèn)識一下,請同學(xué)們起立,下面我做一個自我介紹,我要看看在自我介紹以后,你有什么表現(xiàn),會有什么反應(yīng)?我姓王,我是王老師,也是大家的大朋友。(看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。)
2、展示課題,引導(dǎo)學(xué)生觀察,感受人物的臉部特征。
。1)找特點:男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。
。2)在解決怎樣整體觀察這個難點上時,采用“對號入座”的游戲:當(dāng)老師指著某一種臉型時,這種臉型的同學(xué)就站起來,其他同學(xué)可以評議是誰站錯了,他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點歸類。
3、欣賞大師們畫的人物頭像。
4、學(xué)生繪畫
。1)分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形,然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張KT板上,組成班級集體照。
。2)“畫得不像本人可以嗎?一定要畫得像才好嗎?”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。
5、小結(jié):朋友之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助,那我們班就是一個團(tuán)結(jié)的集體,一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話:“班級是個大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點:在觀察的過程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法,找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官,并表現(xiàn)出來;體會班級是個大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價:通過對比觀察,能否找出好朋友的特征;通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點;是否對大師有所了解,并大膽發(fā)言、表現(xiàn);能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友;是否激起與好朋友間的友誼之情。
☆教學(xué)意圖:與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴,游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點,為創(chuàng)作提供了素材,為后一層次的作業(yè)作好準(zhǔn)備。這是教學(xué)第一層次,也是本節(jié)課的重點,只要求畫人物的頭像,使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度。
三、自主性實踐
1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動,請學(xué)生再一次畫你的好朋友。
。1)拓展朋友的范圍:與山區(qū)的小朋友交朋友,與上海、北京的小朋友交朋友,與外國的小朋友交朋友。
。2)比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點,黑色人種、白色人種的五官特征。
2、欣賞大師們畫的人物線描。
4、畫下你好想結(jié)交朋友(要求全身像),將畫好的作品剪下貼在KT板上。
5、小結(jié):要是全世界的小朋友都成為朋友,那我們就能了解更多知識,世界就會變得更加和平、團(tuán)結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話:“世界是個大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點:找出各民族、各人種的不同特征,并表現(xiàn)人物的形象特點;體會世界是個大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價:能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人作品的意見;能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn);能否大膽地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友;是否有我們的朋友遍天下的感受。
☆教學(xué)意圖:學(xué)生也是社會的人,對學(xué)生來說才是人生的起步,從小就進(jìn)行交朋友、建友誼的熏陶,看著自己畫的外國小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入,拓寬了創(chuàng)作的范圍,拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像,難度略微提高,有了第一步的鋪墊,學(xué)生同樣能輕松完成,避免了創(chuàng)作的畏懼心理。
四、拓展性結(jié)課
1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人類不斷地向宇宙進(jìn)軍,我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話:“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識,課外可以把外星球的朋友畫下來。
2、認(rèn)識這么多新朋友,你高興嗎?
3、進(jìn)行課堂評價。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點:體會宇宙是個大家庭;將學(xué)到的知識在課后授用,繼續(xù)研究。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價:能否在活動活動結(jié)束時自己整理材料;能否學(xué)以致用:能否真正的延伸,將知識內(nèi)化。
☆設(shè)計意圖:進(jìn)一步拓展教學(xué),同時向課外延伸,使美術(shù)課中建立的興趣得到延續(xù),可見好朋友是再學(xué)習(xí)的無窮動力。一兩句話的課后拓展,讓孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動力。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目的:
1.認(rèn)識、了解恐龍的種類和生活壞境,分析恐龍的外形特點,用線描的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。
2.通過觀察、分析、探究的過程中,利用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。
3.培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣,表達(dá)對生命的熱愛之情和確立保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點:運用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。
教學(xué)難點:恐龍的動態(tài)造型及合理地組織畫面。
教學(xué)過程:
一、短片導(dǎo)入(課件)
今天老師帶你們走入神秘的動物世界。請大家先來看一個短片,看完之后請大家說一說,你們看到了一個什么樣的世界?(學(xué)生欣賞)
1.師:短片欣賞完了,你看到了什么?(學(xué)生回答)
2.(課件)那好,這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)這個神秘的恐龍世界,感受自然的神奇,探究生命的奧秘。
3. (課件)板書課題:《恐龍世界》
二、探究恐龍生活的時期、種類、特征和生活環(huán)境
1.(課件)了解恐龍的歷史
師:恐龍在2.2億多年前曾經(jīng)統(tǒng)治地球達(dá)1.6億年之久,然而在大約6500萬年前卻神秘地消失了,給人類留下了無窮
的奧秘……(課件)
2.(出示課件)師:考古學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生看圖回答)
3.師小結(jié):曾有人懷疑他們是否真的存在過,但事實上通過考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實恐龍的確存在。
。ㄕn件)師:你喜歡哪些恐龍?它們都有什么主要特征呢?(學(xué)生回答)
4.(課件)了解恐龍的生活環(huán)境:恐龍生活在一個什么樣的環(huán)境?(學(xué)生回答)
5.師小結(jié):這些驚人的動物形狀和大小各不相同,恐龍種類繁多,我們看到的恐龍只是恐龍世界中的少數(shù),至今發(fā)現(xiàn)并記述的恐龍已近500種。在恐龍的世界里,有的溫馴,有的兇猛,它們可以分為蜥龍類和鳥龍類兩種,根據(jù)它們的牙齒還可以分為食肉類、食草類和雜食類。他們的`形態(tài)也是多種多樣,有在水里游的,天上飛的,陸上爬的… …
5. (課件)分析肉食恐龍和植食恐龍的特征
三、(課件)繪畫步驟
1.師生共同總結(jié)繪畫步驟并示范
A畫外形 B添加細(xì)節(jié) C畫背景 D加線條E完成(作品名稱)
提問:老師是用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的?(學(xué)生回答)
四、(課件)欣賞學(xué)生作品:小朋友也表現(xiàn)了自己喜歡的恐龍,我們一起來欣賞
提問 1.運用了哪種繪畫表現(xiàn)方法?畫面中哪只恐龍的造型既形象又生動?
2.哪個畫面的情節(jié)最有趣?
今天我們就用線描的方法表現(xiàn)你喜歡的恐龍。
五、(課件)藝術(shù)創(chuàng)作:
1.運用線描的繪畫方法,畫出你喜歡恐龍的外形特點,要求形象生動。
2.添畫出恐龍生活的環(huán)境,畫面協(xié)調(diào)而美觀。
創(chuàng)作要求:
1.抓住特征,主人公突出構(gòu)圖飽滿,想象豐富,線條要有疏密變化,點線面有序結(jié)合
2.學(xué)生動手創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。(播放音樂)
3.展評:(自評、互評)爭當(dāng)恐龍小勇士,到前面來介紹一下你的恐龍朋友,其他學(xué)生給與評價和建議。你們都喜歡誰的作品?說說為什么?
。1)是否突出了恐龍的主要特征?
(2)線條疏密安排的美嗎?整體效果如何?
六、(課件)拓展小結(jié):談?wù)勀銓Ρ竟?jié)課的收獲
讓我們一起行動起來吧,像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動物,為它們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。
美術(shù)教案 篇10
標(biāo)志的起源標(biāo)志的來歷,可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記(即稱之為圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上,后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。
古代人們在生產(chǎn)勞動和社會生活中,為方便聯(lián)系、標(biāo)示意義、區(qū)別事物的種類特征和歸屬,不斷創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記,如路標(biāo)、村標(biāo)、碑碣、印信紋章等。廣義上說,這些都是標(biāo)志。在古埃及的墓穴中曾發(fā)現(xiàn)帶有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名,后來變化成圖案。在古希臘,標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾發(fā)現(xiàn)刻有石匠專用的標(biāo)志,如新月車輪、葡萄葉以及類似的簡單圖案。中國自有作坊店鋪,就伴有招牌、幌子等標(biāo)志。在唐代制造的紙張內(nèi)已有暗紋標(biāo)志。到宋代,商標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如當(dāng)時濟(jì)南專造細(xì)針的劉家針鋪,就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門前白兔兒為記”字樣的商標(biāo)。歐洲中世紀(jì)士兵所戴的盔甲,頭蓋上都有辨別歸屬的隱形標(biāo)記,貴族家族也都有家族的徽記。
標(biāo)志的種類以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會組織、群體及儀典、說明類標(biāo)志:例如:國徽、國旗、、地域、黨派、組織、機構(gòu)、 行業(yè)、學(xué)校、等群體標(biāo)志。以各種內(nèi)容為主題的慶典、節(jié)日、會議、展覽、活動等標(biāo)志。例如:運動會、藝術(shù)節(jié)、經(jīng)濟(jì)論壇等以各種內(nèi)容特點構(gòu)成的標(biāo)志:教學(xué)目標(biāo):初步了解標(biāo)志的設(shè)計構(gòu)思與制作方法,同時提高品評鑒賞標(biāo)志的'水平。教學(xué)重點:1、標(biāo)志的起源與意義。2、標(biāo)志的分類。3、標(biāo)志的設(shè)計要素。4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程。難點:設(shè)計并制作出具有獨創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨特的標(biāo)志。講述新課圖片欣賞提問:大家對我們剛看到的畫面哪個部分印象最深?同學(xué)們再看看這雙眼睛有什么特別嗎?非常突出、與眾不同、我們的視覺都被這上雙眼睛吸引它特別的夸張、化裝上具有富有裝飾味這種感受很獨特以至給我們留下很深的印象
同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志?這些標(biāo)志為什么會給你留下很深刻的記憶?奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個奧林匹克環(huán)從左至右套接而成,可以是單色,也可以是藍(lán)、黃、黑、綠、紅5種顏色。
奧林匹克旗幟和5個圓環(huán)的含義是:象征五大洲的團(tuán)結(jié)以及全世界運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神在奧運會上相見。 例如:公益場所、服務(wù)、交通、安全、指令、說明、 認(rèn)證等標(biāo)志。
標(biāo)志的作用人們看到煙的上升,就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的時代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急、緊急、報警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號,也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應(yīng),是當(dāng)時的語言和文字傳送所不及的。今天,雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá),但像標(biāo)志這種令公眾一目了然,效應(yīng)快捷,并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式,更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無法替代的。
隨著社會經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現(xiàn)在,經(jīng)過精心設(shè)計從而具有高度實用性和藝術(shù)性的標(biāo)志,已被廣泛應(yīng)用于社會一切領(lǐng)域,對人類社會性的發(fā)展與進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用和影響。
標(biāo)志的表現(xiàn)形式(1)具象:即以人物、動物、植物或其它自然物的造型加以簡化提煉抽象:用抽象的幾何圖形構(gòu)成標(biāo)志,有較強的現(xiàn)代美和形式美文字綜合班徽設(shè)計的構(gòu)思同學(xué)說說我們班是一個什么性質(zhì)的集體?我們這個團(tuán)體都具有那些精神?我們以那種方式來進(jìn)行設(shè)計?
具象 造型要簡練、形象抽象 弧線要美 文字 字體要有創(chuàng)意、安排巧妙綜合 要整體不能太松散
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