【精華】【精品】中班音樂(lè)教案4篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案4篇，歡迎大家分享。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　舞獅子是中國(guó)民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式，一直流傳至今。在繪本《歡樂(lè)中國(guó)年》廟會(huì)一頁(yè)，立體形象的舞獅子引起了孩子們的極大興趣�；匕嗪笪覀兙徒o孩子播放了舞獅的視頻，引得孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子。為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗(yàn)舞獅子樂(lè)趣，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨(dú)特風(fēng)格。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、模仿民間舞獅慶新年，并能創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動(dòng)作。

　　2、能聽(tīng)鼓點(diǎn)有節(jié)奏地做蹲、起、搖頭擺尾、左右上舉、快樂(lè)地走跑等動(dòng)作。

　　3、在游戲中體驗(yàn)喜慶的氣氛，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日�；顒�(dòng)中模仿過(guò)舞獅子的動(dòng)作，如蹲、起、搖頭擺尾等。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、師幼共閱制作獅子(畫好獅子頭飾，把它固定在一只塑料圈或竹圈上)和逗引獅子的花球(把折好的花扎成一束，并系上小鈴鐺)

　　2、大鼓、鈴鼓

　　3、舞獅的錄像

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)舞獅的興趣。

　　1、觀看舞獅錄像，說(shuō)說(shuō)人們是怎樣舞獅的。

　　2、觀看舞獅表演時(shí)，我們的`心情怎么樣?大家為什么這么高興?

　　二、做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)有節(jié)奏地齊步走、跑步走、小碎步走等。

　　2、教師操作花球，指揮幼兒扮演獅子做動(dòng)作，如蹲、起、手左上舉、手右上舉、搖頭擺尾等。

　　三、游戲：舞獅。

　　1、出示獅子頭飾，討論:幾個(gè)人一起舞獅?舞獅時(shí)要看誰(shuí)的指揮?師幼共同學(xué)習(xí)持花球指揮的動(dòng)作，了解花球的動(dòng)作與獅子動(dòng)作的關(guān)系。

　　3、幼兒三人一組選一空地練習(xí)舞獅。一人持花球，第二人持頭飾，第三人抓住第二人的衣服。

　　4、啟發(fā)幼兒共同制定規(guī)則，如:敲兩下鼓心——蹲；敲一下鼓心起；敲邊鼓

　　——將頭飾左上舉、右上舉；敲碎點(diǎn)——搖頭擺尾。

　　5、帶領(lǐng)幼兒以三人為一組聽(tīng)鼓點(diǎn)舞獅，注意根據(jù)鼓點(diǎn)的變化來(lái)變化動(dòng)作，

　　持花球幼兒與舞獅幼兒的動(dòng)作要協(xié)調(diào)。

　　6、交換角色繼續(xù)游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　四、放松部分。

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的鈴鼓聲，做相應(yīng)的動(dòng)作。如搖鈴鼓時(shí)，幼兒獅子走； 敲鈴鼓時(shí)，幼兒學(xué)獅子吼。

　　2、收拾活動(dòng)器材，休息。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)小鼴鼠被泡泡糖粘住的情節(jié)，感受音樂(lè)中音的長(zhǎng)短變化。

　　2、樂(lè)意參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《問(wèn)候舞》音樂(lè)。

　　2、《鼴鼠的故事》片段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、動(dòng)畫片導(dǎo)入，引起興趣。

　　“你們認(rèn)識(shí)它嗎？有一天小鼴鼠，撿到了一個(gè)泡泡糖，可是發(fā)生了什么事？這只小鼴鼠怎么了？”

　　二、感受A段音樂(lè)，學(xué)習(xí)小鼴鼠走路的動(dòng)作。

　　1、“小鼴鼠怎么走路的`呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下�！�

　　2、“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�

　　三、感受B段音樂(lè)，按音長(zhǎng)短學(xué)做拉泡泡糖的動(dòng)作。

　　1、探索小鼴鼠拉泡泡糖的動(dòng)作

　　“有一段音樂(lè)也是講的小鼴鼠與泡泡糖的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)在音樂(lè)的什么地方，小鼴鼠被粘住了？”

　　2、“到了草地上，小鼴鼠的手上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小鼴鼠拉泡泡糖的樣子呢？

　　3、“小鼴鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？”“為什么要用力��？”

　　4、“小鼴鼠和泡泡糖的故事真有趣，我們也來(lái)表演一下吧。泡泡糖拉多長(zhǎng)，音樂(lè)會(huì)告訴我們。”

　　四、創(chuàng)編動(dòng)作，探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

　　1、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。

　　“想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？”

　　2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

　　“讓我們找個(gè)空地方把粘在這些地方的泡泡糖拉拉看�！�

　　3、創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)，進(jìn)一步完整感受并表現(xiàn)音樂(lè)。

　　“今天天氣真好，鼠媽媽帶著寶寶們出去玩，但是那邊的房子里住著一只老花貓，輕一點(diǎn)，別吵醒老花貓哦！”（貓出現(xiàn)了：“喵嗚”）“貓來(lái)了，趕快回家！”

　　五、完整表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　1、“有沒(méi)有可能兩個(gè)小鼴鼠粘到一起？那現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友悄悄地說(shuō)一說(shuō)泡泡糖會(huì)粘到你們哪里呢？”

　　2、“說(shuō)好了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)表演一下。”

　　3、傾聽(tīng)AB段音樂(lè)，完整合作表現(xiàn)音樂(lè)2遍。

　　六、懂得不要亂扔泡泡糖。

　　“這個(gè)泡泡糖太黏了，我來(lái)幫助你們分開(kāi)，咔嚓咔嚓咔嚓，包起來(lái)，去扔掉！”

中班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)名稱：

　　音樂(lè)活動(dòng)《小蟲的歌》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)五線譜。

　　喜歡參與音樂(lè)游戲，發(fā)展幼兒的音樂(lè)反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。 ? 有遵守游戲規(guī)則的`意識(shí)，能聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

　　創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作。

　　二、教師介紹高音譜號(hào)，并通過(guò)律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂(lè)。

　　三、教師再次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)，并作簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

　　四、線間游戲。

　　五、聽(tīng)辨反應(yīng)游戲。

　　六、退場(chǎng)

中班音樂(lè)教案 篇4

　　幼兒事先了解了風(fēng)的特性、學(xué)習(xí)包。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞。

　　初步學(xué)會(huì)用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學(xué)會(huì)用自然輕柔的聲音歌唱。

　　感受三拍子"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.以猜謎的'形式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師："老師請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)，猜猜是什么。"謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。

　　2.清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，初步感受優(yōu)美的旋律，理解歌曲的內(nèi)容。

　　師："今天老師給小朋友們帶來(lái)一首有關(guān)風(fēng)兒的歌，大家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里唱的風(fēng)兒是什么樣子的。"

　　3.引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè)，感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒用拍手和拍肩的動(dòng)作來(lái)感受"強(qiáng)弱弱"的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　4.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱結(jié)尾處，可通過(guò)語(yǔ)言、手勢(shì)、體態(tài)等提示幼兒注意唱準(zhǔn)休止符。

　　5.幼兒會(huì)唱之后，請(qǐng)幼兒邊唱邊表演風(fēng)吹的動(dòng)作。

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