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我們怕學生

時間:2022-08-17 14:23:46 綜合教育論文 我要投稿
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我們怕學生

人民熱線:農村教師的心聲:我們怕學生          我是一所農村學校教師。近年由于“普九”工作的逐步落實,學生入學率提高了,但學生的素質參差不齊,有些學生考十幾分、幾分甚至不考照樣能進初中。這些學生大多經濟條件較好,但從小未受到良好的家庭教育,思想品質差,根本不拿讀書當回事,只知好斗、玩樂、談情說愛。我所在的學校一個初三畢業(yè)班,教師們深感責任重大,廣收資料,扎實復習。但課堂上學生自由散漫,隨意進出!教師只是無奈。說實在的,現在教師真是怕學生。    一怕學生流失。一個班學生流失了一名學生就突破了流失的最大百分點,這將意味著教師(包括班主任和任課教師)的直接經濟利益受損失,甚至關系到老師一生的晉級晉職。至于學生流失是否和教師的失職有直接關系,這沒有人過問。學生流失的原因有多種多樣,已有相關文章分析,這里不必多言。    二怕催要學費,F在的農村學校學生總有一些不是主動交納學費,這其中有個別是特困家庭,但是還有一部分即使有錢也不交。他們普遍認為義務教育就不應該收費,再是能拖就拖能賴就賴,教師向學生要急了,學生就以“不上了”來威脅或流失,到最后著急的還是老師。弄不好當班主任的還替學生出錢——這絕不是虛構,我就有這樣的經歷,身邊也有這樣的實例:學期結束學校對班主任結帳,收不來學費,只好自己掏腰包。    三怕學生發(fā)生事故。學生在學校只要是有什么三長兩短——學生之間鬧矛盾了、受到傷害了等等,家長就找到學校,輕則惡言相加,重則辱罵甚至人身攻擊。每當學校、教師和學生出現糾紛,媒體和社會輿論幾乎一邊倒地偏向學生,這幾乎成了人所共識,其實這在龐大的教師隊伍中僅僅是極其少量的而已。再說了,學校、老師真的愿意學生受到傷害嗎?    四怕學生考試不好。以前說“分兒分兒,學生的命根兒”,現在完全應該反過來說,“分兒是老師的命根兒”。與其說考學生,不如說考老師。對于義務教育階段的學生來說,考試的好壞對他們來說并不意味什么。像我所在的這所農村學校,每年初中畢業(yè)400來人,考試上一中的也就30來個,最多占總考生的10%——農村學;旧隙际沁@樣。上級就拿這兒來評價學校、評價老師:每位教師的教學成績明明白白記在老師的生死簿——檔案中,不怕到教師評優(yōu)晉級時沒有依據。    “如今的學生越來越不好教了!苯處熣f這話其實很無奈。現在許多年輕家長拿自己的孩子沒辦法,就交給學校;管不了孩子的時候就說,我告你們老師去。但他們對教師的形象、學識、為人都要求甚嚴。如果學生做錯了,都只能以“他們畢竟是學生”就了結了。    教師不是“萬金油”,教育還需要家庭和社會的配合;當然更需要法制的保護。教師是平常百姓,也有喜怒哀樂,而人們往往在維護學生權利的同時,忘了念及教師的體驗。在此,我就想為教師說句話:請尊重教師的勞動,請理解教師!    把別人教得越來越精,自己卻越來越糊涂了,做一個教師,心里常酸酸的。         

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