淺談如何加強教師道德素養(yǎng)

淺談如何加強教師道德素養(yǎng)
　　記得原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過："理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準則在教師言行上取得一致、和諧，這就是吸引青少年心靈中的火花。"這說明教師良好的思想情操對學生思想品德的發(fā)展作用極大，這種巨大的作用與教師道德是分不開的。教師若想做到這一點，則必須時刻謹記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)。正如陶行知所言："要人敬的必先自敬，重師首在自重。"可見教師要自敬自重，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。為了達到這一點，筆者認為：為人師者不妨可以從下面幾點做起：

　　 一、愛教樂業(yè)，獻身教育
　　熱愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有"鞠躬盡瘁，死而后已"的決心，把自己畢生精力貢獻給人民教育事業(yè)。既然我們選擇了這一職業(yè)，只有做到不計名利、樂于獻身，才能有所作為。首先，在認識上我們應尊重自己的選擇無怨無悔，熱愛自身的本職工作；其次在實踐中，我們更應盡心盡責，樂業(yè)愛教，敢于挑戰(zhàn)困難。只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時才能在教育的過程中得到內心極大的充實和滿足，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，達到物我兩忘，醉迷其中的"孔顏之樂"的境地。北京市小學特級教師霍懋征的話正是體現(xiàn)了這一點。他說過："我一見到學生，一到課堂，就來神了；我想學校，想學生，不能離開他們去休息。"這么一種多么值得叫人崇敬的愛崗敬業(yè)精神，正因為這一點，霍老師桃李滿天下，為祖國建設培育了一代代人才。

　　 二、熱愛學生，誨人不倦
　　托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛也是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)之一。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都能做到"捧著一顆心來，不帶半根草去"的境地。絕對不能有"門第之見"應做到"有教無類"。在對學生的教育上要做到"三心俱到"愛心、耐心、恒心。愛心是具有"舔孺情深"的關愛。無論在生活、學生上都能將愛化作春風細雨，吹拂與滋潤學生的心房，為師生的溝通架設一座"心靈之橋"。學生千差萬別、各有不同，有的孩子一點就破，有的則不然。故此，為人師者必須具備"鐵杵磨針"般的耐性，一而再，再而三地幫助學生，切忌易怒易躁，否則只能是事與愿違。俗話說："羅馬不是一日造成的"，學生的轉化也是如此。這時我們教師就要有"滴水穿石"般的恒心了。通常學生帶有較強的反復性，往往今日做得不錯，明天又是大不如前，面對這種情形，教師就該日復日，月繼月甚至年接年地幫助、"改造"學生，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。

　　 三、以身作則，為人師表
　　俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量�？鬃诱f過："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信。也只有做到這一點方能叫學生口服心服。而在這一方面，許多教育前輩都給我們做出了榜樣，如教育學家陶行知先生在創(chuàng)辦小莊教學時就與學生共同勞動，一起學習。凡是他要求別人做的，他自己也先做到這一點，故此，他得到學生的崇敬與信服，為教育事業(yè)做出了莫大的貢獻。

　　 四、好學不倦，積極進取
　　陶行知曾說過：我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦�？梢姡�教師有必要在業(yè)務上力求長進，努力跑在學生前頭，才能當好學生的"領路人"，才能引導他們不斷前進，如果教師想給學生"一碗水"自己首先要有"一桶水"、"一盆水"、"一池水"甚至更為廣之。這就要求我們人民教師一定要繼續(xù)不斷地學習，做到"活到老，學到老"，不斷地獲取知識，增長自身的才干，能力，不斷完善自身。同時還要樂于創(chuàng)新，勇于開拓，善于學習新的知識，掌握最新信息。在不斷完善自己的基礎上把學生教育為有知識，有才干的"一代新人"。

　　 總而言之，教師作為"人之模范"就要嚴于要求自己。人們把教師稱為靈魂的工程師，稱教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們教師若要無愧于這些榮號，就更應該時時注意加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，做到為人師表。

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