小學(xué)生寫(xiě)作技巧：“降龍四掌”搞定景物描寫(xiě)

小學(xué)生寫(xiě)作技巧：“降龍四掌”搞定景物描寫(xiě)
　　
　　◆山東臨清市呂學(xué)敏
　　
　　描寫(xiě)景物既要真實(shí)地再現(xiàn)事物的本來(lái)形貌，還要將所寫(xiě)景物的特點(diǎn)準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，使之成為獨(dú)特的“這一個(gè)”�！敖谍埶恼啤绷ⅠR幫你搞定景物描寫(xiě)。
　　
　　第一掌：變換角度描寫(xiě)有序
　　
　　根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整觀(guān)察的角度，有利于表現(xiàn)特定萌描寫(xiě)對(duì)象，使所描寫(xiě)的景物呈現(xiàn)出立體畫(huà)面，凸現(xiàn)出不同的層次，給人以具體、明晰的印象。如峻青的《海濱仲夏夜》：“月亮上來(lái)了。是一輪燦爛的滿(mǎn)月。它像一面光輝四射的銀盤(pán)似的，從那平靜的大海里涌了出來(lái)。大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波。沙灘上，也突然明亮了起來(lái)，一片片坐著、臥著、走著的人影，看得清清楚楚了�！边@是夜幕降臨、月上東山時(shí)的一段景物描寫(xiě)。作者先寫(xiě)微微抬頭遙望東方夜空之所見(jiàn)：一輪圓月徐徐上升。這是對(duì)遠(yuǎn)景的描寫(xiě)。然后目光下移，平視前方，寫(xiě)大海中緩緩而動(dòng)的銀波、沙灘上休憩的人們。這是對(duì)中、近景的描寫(xiě)。在這段不足百字的景物描寫(xiě)里，作者注意了有序地變換視角——由抬頭望而平視，由遠(yuǎn)眺而近觀(guān)。這樣多角度的描寫(xiě)，再現(xiàn)了仲夏夜海的靜謐與人的休閑，整個(gè)畫(huà)面給人一種立體感。
　　
　　第二掌：多感綜合具體真切
　　
　　朱自清的散文《春》中有這樣一段關(guān)于春風(fēng)的描寫(xiě)：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著�！边@段文字，是多感綜合寫(xiě)景的典范。作者調(diào)動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度去感受、表現(xiàn)春風(fēng)。他先后從觸覺(jué)（“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”）、嗅覺(jué)（“風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀”）、視覺(jué)（“鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中”）、聽(tīng)覺(jué)（“唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著”）等不同角度描寫(xiě)，將無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫(xiě)得有聲有色。．在作者的筆下，那抽象的春風(fēng)可感可觸、可視可聽(tīng)，從而大大增強(qiáng)了春風(fēng)的形象性，給人以真切、具體的感受。
　　
　　第三掌：化靜為動(dòng)栩栩如生
　　
　　自然界的景物表面上看絕大多數(shù)是靜態(tài)的，客觀(guān)如實(shí)地去摹寫(xiě)未嘗不可，但這樣有時(shí)會(huì)顯得呆板、單調(diào)，缺乏生機(jī)與活力，難以滿(mǎn)足特定表達(dá)的需要。(教學(xué)論文　www.gymyzhishaji.com)此時(shí)，若改換一下寫(xiě)法，將靜態(tài)的景物當(dāng)作動(dòng)態(tài)的來(lái)描寫(xiě)（即“化靜為動(dòng)”），那么，呈現(xiàn)在讀者眼前的就是另一番景象，其表達(dá)效果也就大為不同了。如：“古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房項(xiàng)上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨’畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)吧�！保ɡ仙帷稘�(jì)南的冬天》）老城、山坡、村莊、房頂，這些都是靜態(tài)的景物，作者兩用動(dòng)詞“臥”，把靜態(tài)景物用動(dòng)態(tài)來(lái)描寫(xiě)，使景物變得更加生動(dòng)形象。
　　
　　第四掌：景中寓情回味無(wú)窮
　　
　　景物是情感的載體，寫(xiě)景是為了寫(xiě)情。因此，單純?yōu)閷?xiě)景而寫(xiě)景，是沒(méi)有生命力的。景物描寫(xiě)與作者情感的抒發(fā)必須有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，即：景，不孤立地描繪；情，不直白地表露。讀者可以從景物描寫(xiě)中，讀出作者想表達(dá)的“情”來(lái)。如老舍的小說(shuō)《在烈日和暴雨下>里有這樣一段描寫(xiě)：“雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿(mǎn)了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土王四下里走，雨道往下落；風(fēng)、土、雨混在一處，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面……”這段文字，看似是孤立的景物描寫(xiě)，實(shí)則景中有情，情景交融。作者從暴風(fēng)雨折磨祥子的角度、正面描寫(xiě)風(fēng)猛的情況，蘊(yùn)含著對(duì)祥子在如此惡劣的天氣下仍要外出拉車(chē)謀生的苦難遭遇的深深同情，字里行間飽含著強(qiáng)烈的感情色彩。