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厘清差異 正確書(shū)寫(xiě)
厘清差異 正確書(shū)寫(xiě)作者/ 謝雄龍
人教版小學(xué)語(yǔ)文教材一年級(jí)上冊(cè)第20課《小熊住山洞》，要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)“左”“右”二字。一位教師在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，是這樣進(jìn)行教學(xué)的：
師：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)看一看，“左”和“右”兩個(gè)字，哪些地方相同，哪些地方不同？
生：上面部分相同，下面部分不同。
生：上面部分都是一橫一撇，是相同的；下面部分一個(gè)是“工”，一個(gè)是“口”，是不相同的。
師：觀察得很仔細(xì)。下面我們一起書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字。
�。ㄉ贿厱�(shū)空，一邊說(shuō)：左——橫、撇、橫、豎、橫；右——橫、撇、豎、橫折、橫。）
師：下面請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)在黑板上書(shū)寫(xiě)，其余的同學(xué)在寫(xiě)字本上書(shū)寫(xiě)，每字寫(xiě)3遍。
�。▽W(xué)生動(dòng)手書(shū)寫(xiě)。教師特別提示：要把“左”與“右”中的“”寫(xiě)成一樣。）
師：請(qǐng)大家看黑板，評(píng)一評(píng)這兩位同學(xué)寫(xiě)得怎樣？
生：兩人都寫(xiě)對(duì)了。
生：他們都寫(xiě)得很好，特別是兩個(gè)字的相同部分都寫(xiě)得很正確。
不難看出，在這個(gè)教學(xué)片段中，師生都將“左”“右”二字中的“?”看成一樣，寫(xiě)成一樣了。
筆者在隨后翻閱不同學(xué)校一年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)字本時(shí)，驚異地發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生都將“左”與“右”二字中的“?”看成一樣，寫(xiě)成一樣了。
“左”與“右”中的“?”，表面看來(lái)似乎是一樣，但實(shí)質(zhì)上是有很大差異的。從形體上看，“左”字中的“?”橫短撇長(zhǎng)，而“右”字中的“?”則橫長(zhǎng)撇短。為此，《教師用書(shū)》在該課“教學(xué)建議·識(shí)字”中特別指出：“左”第一筆“橫”短，第二筆“撇”長(zhǎng)，最后“長(zhǎng)橫”高于“撇”的收筆處�！坝摇迸c“左”比較，第一筆“橫”要長(zhǎng)。
為什么會(huì)有這樣的差異？這需要從“左”“右”二字的字源說(shuō)起�！白蟆�，小篆寫(xiě)作“”，其中的“?”表示左手；“右”，小篆寫(xiě)作“”，其中的“產(chǎn)”表示右手。甲骨文中的“左”、“右”分別只取了小篆“左”、“右”的上半部分，可見(jiàn)，“左”與“右”中的“?”的是完全不同的。正因?yàn)槿绱耍瑫?shū)法原理顯示：寫(xiě)“左”字中的“?”，應(yīng)先橫后撇，而寫(xiě)“右”字中的“?”，應(yīng)先撇后橫，并且在寫(xiě)“右”時(shí)，起筆的撇還要帶上一個(gè)小彎兒，而寫(xiě)“左”時(shí)則完全不能這樣。但是，新中國(guó)成立后，為了實(shí)現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化，特別制訂了統(tǒng)一的筆順規(guī)則，由此將“左”中的“?”和“右”中的“?”的筆順，都統(tǒng)一規(guī)定為“先橫后撇”。其實(shí)，類(lèi)似這種規(guī)定從某種程度來(lái)說(shuō)是違背漢字本身的構(gòu)字義理的。
綜上所述，“左”“右”兩字中的“?”書(shū)寫(xiě)筆順雖然統(tǒng)一為“先橫后撇”，但二者的形體仍存在差異。所以，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“左”“右”二字時(shí)，要特別注意寫(xiě)出“左”與“右”二字中“?”的差異，即：左——第一筆“橫”要短，第二筆“撇”要長(zhǎng)，最后的“長(zhǎng)橫”要高于“撇”的收筆處。右——與“左”比較，第一筆“橫”要長(zhǎng)，第二筆“撇”要短，最后的“橫”要低于“撇”的收筆處。
另外，含有部件“產(chǎn)”而寫(xiě)時(shí)應(yīng)橫短撇長(zhǎng)的字還有“在、存、龍、尤”等，含有“?”而寫(xiě)時(shí)應(yīng)橫長(zhǎng)撇短的字還有“有、灰、友”和構(gòu)字部件“厷”（宏、雄、竑）等。
總之，在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)類(lèi)似“左”“右”這樣看似一樣實(shí)則有別的漢字（部件）時(shí)，只有在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中先引導(dǎo)學(xué)生厘清差異，才能把每個(gè)字寫(xiě)正確，進(jìn)而把每個(gè)字寫(xiě)好、寫(xiě)美觀，寫(xiě)出每個(gè)字的特點(diǎn)與神韻。
（作者單位：廣東深圳市寶安區(qū)新安教研中心）
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