如何有效指導(dǎo)孩子寫好作文

　　如何有效指導(dǎo)孩子寫好作文
　　
　　作者/楊 梅
　　
　　一、先從從口頭訓(xùn)練開(kāi)始
　　
　　一個(gè)人寫作能力的好與差關(guān)鍵在于他的語(yǔ)言表達(dá)能力。而且“說(shuō)作文”要比“寫作文”來(lái)得快捷，更適合老師采用。比如每天指導(dǎo)學(xué)生在上課前來(lái)一段“一分鐘演講”，老師只需加以點(diǎn)評(píng)。也可以讓學(xué)生做些口頭訓(xùn)練的游戲：制作三組卡片，分別寫上時(shí)間、地點(diǎn)、人物，讓孩子在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)給出的要素，經(jīng)過(guò)自己的想像，說(shuō)出一段通順、完整、合乎情理的話�；蛘呤孪葘懞脦资畟�(gè)故事開(kāi)頭，給它們編號(hào)碼，讓孩子選號(hào)，然后接著把故事編完整。
　　
　　二、寫作文之前先要學(xué)會(huì)積累
　　
　　“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“巧婦難為無(wú)米之炊”從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫作中的重要性。積累途徑有二：第一是閱讀。讀書是作文的基礎(chǔ)，讀得多才能寫得好。老師要讓學(xué)生平時(shí)要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說(shuō)話 就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。
　　
　　三、寫好作文前先要學(xué)會(huì)觀察
　　
　　魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練�！岸嗫础奔粗付嘤^察。這就說(shuō)明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會(huì)觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。
　　
　　孩子們?cè)谌粘Ｉ�活中要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過(guò)程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì)刨根問(wèn)底，弄清這些變化的來(lái)龍去脈；你要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。
　　
　　四、立意要新穎巧妙
　　
　　文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，(www.gymyzhishaji.com)而是以獨(dú)到的視角去審視題目中所蘊(yùn)涵的另類內(nèi)容，避開(kāi)他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對(duì)象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時(shí)代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最美的彩虹。
　　
　　在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一點(diǎn)一滴、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現(xiàn)象入手，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇。
　　
　　開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿�。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，我經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，還借科技課、勞動(dòng)課，結(jié)合其它科的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生做小制作，小實(shí)驗(yàn)或其它實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)前要求學(xué)生留心觀察，活動(dòng)中，我還給學(xué)生作適當(dāng)?shù)挠^察指導(dǎo)，活動(dòng)后，讓學(xué)生把印象最深，自己覺(jué)得最精彩，最有趣的寫下來(lái)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，還激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。
　　
　　通過(guò)努力，現(xiàn)在我班學(xué)生見(jiàn)到作文就頭疼的問(wèn)題得到了解決，學(xué)生普遍樂(lè)于寫作文。寫出的文章不僅有內(nèi)容，而且真實(shí)感人，生動(dòng)有趣。
　　
　　楊梅，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任教于陜西省西安市戶縣軍民小學(xué)，小學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師，學(xué)�！皟�(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，骨干教師。在多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索作文教學(xué)的新路子，注重寫作方法的指導(dǎo)，致力于培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新精神和寫實(shí)意識(shí)，取得了較好的成效。

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