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提高高三政治復(fù)習(xí)的實(shí)效性

時(shí)間:2024-07-01 23:55:03 政治論文 我要投稿
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提高高三政治復(fù)習(xí)的實(shí)效性

  高三為普通高級(jí)中學(xué)三年級(jí)的簡(jiǎn)稱,高三結(jié)束意味著高中畢業(yè),結(jié)束,畢業(yè)參加高考,因此,“高三”對(duì)大多數(shù)學(xué)生來講,是他們求學(xué)過程中一個(gè)很重要的階段。以下是小編為大家收集的提高高三政治復(fù)習(xí)的實(shí)效性,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  提高高三政治復(fù)習(xí)的實(shí)效性——循序漸進(jìn)備高考

  在20xx年高考中,我校文科再創(chuàng)輝煌,文科綜合成績(jī)較為理想。下面我僅就高三政治復(fù)習(xí)談幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)做法。

  一、精耕細(xì)作,搞好一輪復(fù)習(xí)

  一輪復(fù)習(xí)時(shí)間從當(dāng)年九月份至次年三月份。一輪復(fù)習(xí)重在高考的指導(dǎo)下夯實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)初步構(gòu)建知識(shí)體系。具體措施:

  1.潛心研究考綱、高考動(dòng)向

  本學(xué)期開始,我們對(duì)近五年來山東省文綜試題認(rèn)真研讀,對(duì)每一個(gè)高考考點(diǎn)考查的頻率、涉及題型進(jìn)行分析排查,總結(jié)高考命題的規(guī)律和特點(diǎn),從中確定高頻考點(diǎn)、備考重點(diǎn)。

  2.增強(qiáng)課型意識(shí),提高復(fù)習(xí)實(shí)效

  首先,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)課環(huán)節(jié),探討出了七步一輪復(fù)習(xí)模式,即:明確考點(diǎn);夯實(shí)基礎(chǔ),將教材內(nèi)容細(xì)化為具體的問題;重難點(diǎn)問題探究,對(duì)每一個(gè)重難點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)先扣課本,明確課本知識(shí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展、延伸,并與高考掛鉤,與當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題掛鉤;以往高考命題研究;高考預(yù)測(cè)與備考策略;針對(duì)性訓(xùn)練;課后鞏固。一輪復(fù)習(xí)做到了以考綱為依據(jù),全面地復(fù)習(xí),避免知識(shí)點(diǎn)遺漏;以教材表述為準(zhǔn)、準(zhǔn)確區(qū)分知識(shí)點(diǎn);突出重點(diǎn)、培養(yǎng)技能,對(duì)重點(diǎn)問題采用“情境探究式”教學(xué),關(guān)注國(guó)家生活中的重大問題和長(zhǎng)效熱點(diǎn),充分挖掘本省的經(jīng)濟(jì)、政治、文化特色,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性,使學(xué)生在探究的過程中理解、記憶、靈活運(yùn)用知識(shí)。對(duì)于高考題,特別是主觀性試題,不僅要求讀懂答案,還要讀深答案,提出啟示,更要舉一反三,補(bǔ)充完善,在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)高考預(yù)測(cè)與備考策略的研究,增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性,注重知識(shí)的體系化、板塊化的構(gòu)建。其次,針對(duì)選擇題和主觀性試題兩種不同的題型,我們也探討出了習(xí)題課講評(píng)模式,重點(diǎn)問題采用“案例式五步講評(píng)法”:

  (1)展示有問題的案例;

 。2)合作探究,學(xué)生討論答案的優(yōu)點(diǎn)與不足,對(duì)不足進(jìn)行補(bǔ)充;

 。3)歸納總結(jié),教師點(diǎn)撥深化,舉一反三;

 。4)展示優(yōu)秀答案案例,激發(fā)學(xué)生的自信心;

 。5)變型訓(xùn)練,設(shè)計(jì)同類題目,強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)。無論是選擇題還是主觀性試題,注意解題思路、方法、規(guī)律的總結(jié)和提升。

  3.加強(qiáng)訓(xùn)練

  做好每天的8+1,8個(gè)選擇題加1個(gè)主觀題以及每周一練,提高答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

  二、二輪復(fù)習(xí)倡導(dǎo)探究式復(fù)習(xí)方法

  二輪復(fù)習(xí)時(shí)間從三月份至五月份。通過一輪復(fù)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步系統(tǒng)地掌握了基本知識(shí)和答題技巧,二輪復(fù)習(xí)重在相關(guān)知識(shí)的整合,重在知識(shí)與熱點(diǎn)的雙向?qū)。為此倡?dǎo)使用探究式復(fù)習(xí)方法:通過創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)問題,通過學(xué)生的自主探究、交流探討,整合相關(guān)知識(shí),(www.gymyzhishaji.com)提升分析解決實(shí)際問題的能力。以政治生活第三單元“中國(guó)共產(chǎn)黨”的相關(guān)知識(shí)復(fù)習(xí)為例,聚焦黨的十八大報(bào)告,二輪復(fù)習(xí)精心設(shè)計(jì)如下:材料一:黨的十八大報(bào)告提出,實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番。這是黨首次明確提出居民收入倍增目標(biāo)。1.結(jié)合材料,運(yùn)用政治生活有關(guān)知識(shí)說明中國(guó)共產(chǎn)黨提出居民收入倍增目標(biāo)的政治學(xué)依據(jù)。變通訓(xùn)練1:執(zhí)政黨如何做才能順利實(shí)現(xiàn)居民收入倍增目標(biāo)?變通訓(xùn)練2:中國(guó)共產(chǎn)黨提出居民收入倍增目標(biāo)的重要意義。材料二:十八大報(bào)告明確提出:面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì),必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念,把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位,融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程,努力建設(shè)美麗中國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。請(qǐng)運(yùn)用政治生活知識(shí),結(jié)合材料,分析說明黨和政府怎樣打造出美麗中國(guó)?孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”居民收入倍增、打造美麗中國(guó)是學(xué)生非常感興趣的話題,圍繞這兩個(gè)話題,首先,學(xué)生自主思考、探究。其次,討論交流:依據(jù)類、措施類、意義類不同的答題要求,以做到規(guī)范答題。最后,歸納提升,建構(gòu)知識(shí),使中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)系統(tǒng)化,包括地位、性質(zhì)和宗旨、執(zhí)政方式、指導(dǎo)思想、執(zhí)政理念等方面。同時(shí)結(jié)合依據(jù),注意與第一單元我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)的銜接,結(jié)合措施注意與第三單元我國(guó)政黨制度、人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度和宗教信仰自由政策的銜接,注意中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)和第二單元政府的知識(shí)結(jié)合。通過精心設(shè)計(jì)情境,巧妙變通問題,極大地激發(fā)了學(xué)生自主探究和合作交流的積極性,同時(shí)在不同思維的碰撞中知識(shí)得到了鞏固和拓展,學(xué)生整體得到了提升,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  三、三輪復(fù)習(xí)要謹(jǐn)慎處理好三個(gè)關(guān)系

  三輪復(fù)習(xí)時(shí)間從五月份至高考。三輪復(fù)習(xí),高考備考處在復(fù)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)鍵階段。在學(xué)習(xí)研讀《考試說明》和備考復(fù)習(xí)演練的過程中,感覺到有三個(gè)關(guān)系需謹(jǐn)慎處理,方能提高復(fù)習(xí)效率。

 。1)要處理好主干知識(shí)復(fù)習(xí)與其他考點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系。主干知識(shí)是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的骨架,往往是高頻考點(diǎn)。突出主干知識(shí)復(fù)習(xí)自然是復(fù)習(xí)備考的一個(gè)策略。但觀察近年文綜高考政治試題,也出現(xiàn)了一些普通考點(diǎn)進(jìn)入命題視野。如,從“文化的特點(diǎn)及影響”的角度,分析為什么要在 原址上建設(shè)博物館,進(jìn)行愛國(guó)主義教育。其中“文化的特點(diǎn)”屬一般考點(diǎn),竟出現(xiàn)在非選擇題中?梢姡c主干知識(shí)聯(lián)系密切的考點(diǎn)都應(yīng)重視復(fù)習(xí)。

 。2)處理好知識(shí)綜合復(fù)習(xí)與熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)的關(guān)系。在三輪復(fù)習(xí)中,適當(dāng)打破章節(jié),前掛后聯(lián),縱橫交錯(cuò),突出知識(shí)的系統(tǒng)性、整體性,是提高整個(gè)高考備考質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以本年度時(shí)事熱點(diǎn)為核心多角度聯(lián)系教材和考點(diǎn),也是高考備考復(fù)習(xí)的必備環(huán)節(jié)。協(xié)調(diào)好這兩者的關(guān)系提高復(fù)習(xí)效率,既是關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是棘手問題。我們的做法是狠抓知識(shí)綜合復(fù)習(xí),一定要足時(shí)、足練,絕不含糊。在知識(shí)綜合復(fù)習(xí)的訓(xùn)練環(huán)節(jié),以考點(diǎn)聯(lián)系熱點(diǎn),兼顧熱點(diǎn)背景的解讀梳理,適可而止。在復(fù)習(xí)的后期環(huán)節(jié),隨著熱點(diǎn)訓(xùn)練題的增多,再及時(shí)進(jìn)行熱點(diǎn)專題的歸納與整合,教師編成導(dǎo)學(xué)案,引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

  (3)處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)與強(qiáng)化模擬訓(xùn)練的關(guān)系。進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)后,對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和高考模擬訓(xùn)練便逐漸加強(qiáng),處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)與強(qiáng)化模擬訓(xùn)練的關(guān)系就

  凸顯成為一個(gè)大問題。和中學(xué)數(shù)理化的復(fù)習(xí)相比,文綜試題及其答案對(duì)教材和考點(diǎn)依賴性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)度高,要結(jié)合多數(shù)文科生的實(shí)際組織后期復(fù)習(xí),有關(guān)文綜的強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練次數(shù)不能過多,讓師生將更多的時(shí)間用于基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練。熟能生巧,夯實(shí)“雙基”才能提高答題速度和準(zhǔn)確性。

  高三政治的復(fù)習(xí)策略

  目前,多數(shù)學(xué)校都已結(jié)束了高三政治學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)即對(duì)《經(jīng)常》、《哲!、《政常》基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),但是少數(shù)學(xué)?赡苓有其中某一部分未來得及復(fù)習(xí)。因此,大家可以根據(jù)本校的實(shí)際確定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃與進(jìn)度,但大致來講可以分三步走:第一,寒假之后的24月份,可采用知識(shí)專題的方式將政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)再滾一遍,力求準(zhǔn)確地理解,熟練地掌握,做到像電腦一樣隨點(diǎn)隨到;第二,五月份集中復(fù)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)專題,特別是與政治學(xué)科的密切結(jié)合點(diǎn)、交匯點(diǎn),一般以十大專題為宜,力求理論與實(shí)際的緊密結(jié)合,體現(xiàn)時(shí)代性、前瞻性、針對(duì)性和創(chuàng)新性等特點(diǎn);第三,六月的考前幾天,再回歸課本,整合知識(shí)點(diǎn),建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),同時(shí),進(jìn)行平時(shí)考卷回頭看,特別是在已錯(cuò)、易錯(cuò)的反思中做到顆料歸倉(cāng)。

  高三寒假后的復(fù)習(xí)力求務(wù)實(shí)高效,就必須堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合:

  1.時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)相結(jié)合。高考命題的基本思路是題目在書外,但題根在書中。政治高考試題往往以現(xiàn)實(shí)中有關(guān)實(shí)際問題和理論問題為材料,創(chuàng)設(shè)一些新情景、提出一些新問題,要求考生整合書本知識(shí)來組織答案。這就要求大家平時(shí)要關(guān)心國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政,并深入思考其中蘊(yùn)含的政治課的基本道理,將時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)掛起鉤來,力求找到二者的交匯點(diǎn)。

  2.生活觀察與理性分析相結(jié)合。政治高考試題不僅來源于我們的現(xiàn)實(shí)生活,而且越來越貼近中學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際與心理實(shí)際;有的試題涉及到對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展有重大影響的自然科學(xué)方面的新成就。這就要求大家在復(fù)習(xí)過程中注重觀察,觀察生活、觀察自然、觀察人生,與此同時(shí)要進(jìn)行理性思考,把分析與綜合、歸納與演澤方法用于觀察的全過程中,提升自己的思維品質(zhì)和水平。

  3.夯實(shí)基礎(chǔ)與提高能力相結(jié)合。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),砸牢知識(shí)點(diǎn)是提高各種能力的基礎(chǔ)和前提,因?yàn)橹R(shí)是能力的載體,沒有知識(shí)就沒有能力。提高能力則是理解和運(yùn)用知識(shí)的目的和升華,也是應(yīng)用知識(shí)的體現(xiàn),因?yàn)槟芰σ蕾囉谥R(shí),依賴于對(duì)知識(shí)的理解和相互滲透。因此,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)首先要全面,而且要對(duì)照去年的《考綱》逐一地找出它們?cè)谡n本中的準(zhǔn)確位置,尤其在下階段的復(fù)習(xí)中,對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要一視同仁,不能存在僥幸心理和猜押心理,因?yàn)槿魏我酝慕?jīng)驗(yàn)都是不適用的。比如哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),必須十分清楚唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)法、人生觀四個(gè)部分的構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)與界限,基本概念與基本原理的準(zhǔn)確表述及其所要求的方法論意義以及反對(duì)的錯(cuò)誤傾方向等。只有基礎(chǔ)知識(shí)牢固了,才能提高各種能力,達(dá)到以不變應(yīng)萬變的目的。

  4.學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間聯(lián)結(jié)相結(jié)合。對(duì)于大多數(shù)考生參加綜合考試來講,一定要首先看好自家門,并適當(dāng)?shù)卮T。在學(xué)好各學(xué)科主干知識(shí)和建構(gòu)知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合(這是主要的);與此同時(shí),重視學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)結(jié),尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學(xué)科相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn),重視那些開放式的,與當(dāng)前形勢(shì)緊密結(jié)合的時(shí)政熱點(diǎn)試題,通過強(qiáng)化訓(xùn)練來培養(yǎng)和提高其發(fā)散性思維和自主滲透能力。比如三農(nóng)問題是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作的重中之重,而它不僅涉及到政治學(xué)科內(nèi)的知識(shí)點(diǎn),而且與歷史、地理也有較大的相關(guān)性。

  在短短的今后四個(gè)月中,怎樣才能搞好復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)的有效性呢?筆者建議:

  1.通覽全書,建構(gòu)體系。無論是應(yīng)付單科考試,還是綜合考試,都要以本為本,以綱為綱,堅(jiān)持一本書主義,全面理解與掌握政治學(xué)科的三門課知識(shí),以致于靈活應(yīng)用,進(jìn)而創(chuàng)造性地分析問題和解決問題。這些要求考生老老實(shí)實(shí)地回歸課本,通覽全書,整合相關(guān)知識(shí)點(diǎn),建構(gòu)知識(shí)體系,讓所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,立體化,真正達(dá)到運(yùn)用自如的程度。比如說經(jīng)濟(jì)效益這一知識(shí)點(diǎn),它自身包括含義、內(nèi)容、表示公式、提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性與途徑,同時(shí)還要找到它與價(jià)值規(guī)律、國(guó)企改革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征、市場(chǎng)交易的原則、商品的兩個(gè)基本屬性、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)和正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段等經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系;還要進(jìn)一步擴(kuò)展到哲學(xué)中一切從實(shí)際出發(fā)、具體問題具體分析、聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展等知識(shí);另外還要聯(lián)系政治常識(shí)中的國(guó)家職能、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)等內(nèi)容,從而全面理解生態(tài)效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的高度統(tǒng)一的真正內(nèi)涵。

  2.突出重點(diǎn),關(guān)注盲點(diǎn)。政治高考命題是以能力立意為主,而且從不回避熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題,整個(gè)試題以各學(xué)科主干知識(shí)為考查主體,以熱點(diǎn)和人們普遍關(guān)心的問題為中心,使試題根植于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活中,既有明顯的時(shí)代特征,又使考生有話可說。正因?yàn)檫@樣,大家在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)抓住時(shí)政熱點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)的交匯點(diǎn),突出基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與應(yīng)用,理解必考點(diǎn),了解選考點(diǎn),關(guān)注近幾年高考未考過的知識(shí)盲點(diǎn),如哲學(xué)中的共性與個(gè)性的辯證關(guān)系、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的國(guó)企改革等等。

  3.強(qiáng)化訓(xùn)練,與進(jìn)俱進(jìn)。強(qiáng)化訓(xùn)練并不是指增加機(jī)械的無效的重復(fù)訓(xùn)練,也不是生搬硬套的應(yīng)試訓(xùn)練,而是激活思維、培養(yǎng)能力、題量適中的有效訓(xùn)練。題海戰(zhàn)術(shù)要不得,不做習(xí)題也不行。因?yàn)橥ㄟ^做題,可以使基礎(chǔ)知識(shí)細(xì)化、準(zhǔn)確化、條理化、規(guī)范化、熟練化,同時(shí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己掌握基礎(chǔ)知識(shí)的漏洞,做到補(bǔ)缺補(bǔ)差,提高解題和實(shí)戰(zhàn)的能力,力求與時(shí)俱進(jìn)。

  最后,還要多思多問,注重綜合,掌握科學(xué)的答題方法和技巧。

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