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體育游戲在體育教學(xué)中的運用

時間:2023-06-20 15:45:43 詩琳 體育論文 我要投稿
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體育游戲在體育教學(xué)中的運用

  體育教學(xué)曾是學(xué)生最喜愛的學(xué)科,因為在體育課上學(xué)生可以自由地進行活動,學(xué)習(xí)各種新奇的體育技能,孩子的天性可以被釋放。下面是小編幫大家整理的體育游戲在體育教學(xué)中的運用,僅供參考,歡迎大家閱讀。

體育游戲在體育教學(xué)中的運用

  體育游戲在體育教學(xué)中的運用

  1、體育游戲可以增強學(xué)生對體育課的興趣

  興趣是一種從內(nèi)心世界發(fā)出的支持自身行動的源泉。在活動內(nèi)容適合自身條件的情況下,可以培養(yǎng)激發(fā)個體潛在的興趣使之逐漸壯大。當(dāng)體育活動的內(nèi)容與個體的興趣結(jié)合在一起時,學(xué)生的快樂體育便體現(xiàn)出來。體育游戲恰好具有這個優(yōu)勢。由于體育游戲具有快樂性,可以吸引著學(xué)生的積極參與,能夠使學(xué)生感受到趣味,在精神上得到放松。當(dāng)學(xué)生對體育課的興趣增強之后,就會自愿地認真地去學(xué)習(xí)體育方面的知識和技能,同時也會自覺地充分地利用體育鍛煉的時間,來加強自身的身體素質(zhì)的鍛煉,起到事半功倍的效果。

  2、體育游戲可以促進學(xué)生的心理健康發(fā)展

  在體育教學(xué)中往往會因為一些體育技能的特殊性而影響到學(xué)生的心理狀況,使得部分學(xué)生或多或少的具有一些心理上的問題,比如:焦慮心理、害怕心理、孤獨心理、反感心理等,其形成的原因主要有心理和心理、體質(zhì)和學(xué)習(xí)成績以及不良個性心理等方面的缺陷。如有的學(xué)生身材矮小、肥胖、體弱或有某些方面的殘疾等,他們在練習(xí)中因怕做不好動作被別的同學(xué)譏笑而產(chǎn)生對運動的恐懼感,導(dǎo)致心理失衡,或怨天尤人,或自暴自棄,從而造成較重的心理負擔(dān)。

  針對這些學(xué)生心理問題,利用體育游戲進行教學(xué),可以很好地起到促進作用。因為體育游戲具有均衡性和易行性,可以減少學(xué)生對運動的恐懼感,增強他們的自信心。同時,由于體育游戲具有很強的娛樂性,可以讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下進行體育鍛煉,促進他們心理和生理的健康發(fā)展。

  3、體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神

  由于學(xué)生存在個體差異,課堂上有的學(xué)生總能顯示出較強的運動能力,而有的學(xué)生運動能力較差,顯得不自信,于是遇到一點困難就打退堂鼓,心理上存在著“我不行”的思想,久而久之,這些學(xué)生便成了體育“困難戶”,通過集體性的體育游戲,可以讓學(xué)生互助互補,從而讓一些體育“困難戶”也體驗到團隊成功合作的快樂。在游戲中,教師可以引導(dǎo)和教會學(xué)生相互交流、相互鼓勵、相互幫助、共同商討、解決問題,最終都能安全到達彼岸。

  學(xué)生在共同游戲中,可以逐步了解和認識團隊合作的重要性,并在此過程中體驗和感受團隊合作帶來的快樂和成功。體育教學(xué)中進行體育游戲的教學(xué),能夠有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的團隊合作精神,增強學(xué)生與他人交流、合作的能力,同時也增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力,讓學(xué)生真正健康成長。

  體育游戲在體育教學(xué)中的運用

  一、利用體育游戲進行準備活動

  體育課堂教學(xué)中準備活動是十分重要的環(huán)節(jié),通過準備活動可以使學(xué)生身體得到舒展,盡快地進入體育運動的狀態(tài),避免在進行運動鍛煉的時候身體無法適應(yīng)而出現(xiàn)惡心、嘔吐、頭暈等現(xiàn)象,讓學(xué)生以最佳狀態(tài)進行鍛煉。但是傳統(tǒng)的體育準備活動十分枯燥,學(xué)生對此提不起興趣,沒有達到較好的效果。教師可以利用體育游戲的方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,把單調(diào)、枯燥的準備活動變得更加具有趣味性。例如,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩打沙包、丟手絹、老鷹捉小雞等游戲,讓學(xué)生在游戲中充分活動身體,提高學(xué)生的反應(yīng)速度,讓學(xué)生盡快地進入到運動狀態(tài)。

  二、利用體育游戲進行基本技術(shù)教學(xué)

  在進行基本技能教學(xué)的時候,教師也可以運用體育游戲,這樣能夠活躍教學(xué)氛圍,把重復(fù)、機械的技能練習(xí)變得生動、有趣,既讓學(xué)生掌握了體育技能,又讓學(xué)生在游戲中獲得快樂。例如,在進行籃球投籃技術(shù)教學(xué)時,教師可以將學(xué)生分成若干個小組,舉辦小組游戲競賽,如定點投籃比賽、投籃接力比賽和投籃對抗游戲等,讓學(xué)生在體育游戲活動中學(xué)習(xí)并掌握基本技能,并且不斷地進行鞏固和提高。與此同時,在競賽游戲的過程中,也能夠提高學(xué)生的團隊合作能力和競爭意識,并且學(xué)習(xí)他人的優(yōu)勢,彌補自身的不足,互相學(xué)習(xí),共同進步。

  三、利用體育游戲進行素質(zhì)練習(xí)

  身體素質(zhì)練習(xí)雖然動作難度小,但是負荷大,而且內(nèi)容十分單調(diào),利用體育游戲來進行身體素質(zhì)練習(xí),可以使練習(xí)變得有趣,這樣練習(xí)中的辛苦,就會被游戲帶來的快樂所掩蓋,有效提高學(xué)生素質(zhì)練習(xí)的積極性。例如,在進行上肢力量練習(xí)時,教師可以運用小推車的游戲;在進行速度練習(xí)時,教師就可以開展往返接力跑的游戲;在進行腿部力量練習(xí)的時候,可以利用立定跳遠比賽和青蛙跳的游戲等等。針對不同的素質(zhì)練習(xí),教師采用相應(yīng)的游戲活動,可以充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,可以娛樂學(xué)生的身心,促進學(xué)生的身體發(fā)展。

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