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二年級下冊語文教學工作計劃

時間:2023-04-08 15:02:13 教學計劃 我要投稿

精選二年級下冊語文教學工作計劃四篇

  時光在流逝,從不停歇,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時候開始制定計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編精心整理的二年級下冊語文教學工作計劃4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選二年級下冊語文教學工作計劃四篇

二年級下冊語文教學工作計劃 篇1

  通過上一學期的學習,學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣,能主動的參與課堂學習,自覺地完成各項作業(yè),平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。

  一、教學目標

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  2、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。

  3、認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  4、準確認識386個生字,掌握本冊安排的13個常用偏旁。

  5、能按筆順正確書寫、默寫281個生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

  6、能認真聽別人講話,聽懂別人說的`一段話或一件簡單的事。

  7、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  8、能就所聽所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

  9、愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  10、繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復述課文;會分角色朗讀。

  11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  13、學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  14、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

  15、學會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容寫下來。

  16、能用學過的部分詞語寫通順的句子,能理順次序錯亂的句子。

  二、教學措施

  1、認真鉆研教材,把握教材重難點,充分發(fā)揮“學程導航”教學模式的優(yōu)勢,精心設計預習作業(yè),使學生在走進課堂前就心中有數(shù),從而提高課堂效率,使學生樂學、會學。

  2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

  3、培養(yǎng)學生的自主合作學習。

  4、認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè),及時反饋。

  5、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉(zhuǎn)化工作。

  6、注重學生書寫的指導和訓練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

  關心每一位學生,致力于每位學生的長足發(fā)展,堅持分層作業(yè),讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣,讓后進生找回成功的信心,給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

二年級下冊語文教學工作計劃 篇2

  一、復習目的:

  1.全面復習本冊書要求會認的420個生字,要求會寫的262個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2.結(jié)合課文復習和歸類練習,有針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的,提高學生的思維品質(zhì)。

  3.總結(jié)延伸閱讀和表達的練習方法,提高學生閱讀和表達的能力。

  4.根據(jù)學生的心理需求和實際情況,安排復習內(nèi)容,設計復習形式,增強復習的情趣性和有效性,避免“一做到底”的機械復習。

  二、復習時間:

  從6月21日左右開始復習,大約一周半的復習時間。

  三、復習形式:

  以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。精心備好復習課,少讓學生硬性抄寫和機械記憶,組織生動有效的學習活動,培養(yǎng)學生復習的興趣,讓學生比較輕松地度過復習階段。

  四、復習內(nèi)容:

  1.夯實語文基礎知識,加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。

  2.以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行概括梳理,對課文人物加深理解,歸納閱讀的`基本方法。

  3.加強句子的表達訓練,幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

  4.以歸類的形式突破復習重點和難點,使復習更有針對性和有效性。

  五、復習類型:

  ·字詞(默寫;比一比,再組詞;填上合適的詞;同類詞語歸類;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

  ·句子(用規(guī)定的詞準確地造句;把句子補充完整,并加上標點;連詞成句等)

  ·段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

  ·篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩;看圖寫話等)

二年級下冊語文教學工作計劃 篇3

  一、教材編排

  本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國,愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。

  每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致,不再全文注音。多音字隨文注音,用方括號標出。生字在當頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意;特別需要指出的是,生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。

  本冊共有

  有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網(wǎng)”。“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識。“日積月累”──引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,感受和強化詞語之間的搭配習慣,并進行語文基礎知識的綜合練習。需要特別說明的是,本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學生在復習字詞的同時,積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇!翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng),從本冊教科書開始,在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目,引導學生在口語交際的基礎上,進行寫話訓練!罢故九_”──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。“寬帶網(wǎng)”──與本組專題密切相關,引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的相關信息。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。

  二、教材特點

  1.圍繞專題整合教材內(nèi)容。

  每一組教材的“導語”,通過簡單的幾句話,點出本組的專題,激發(fā)學生的學習興趣!皩дZ”之后的課文以及部分練習,“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容,都是圍繞本組的專題合理安排的。

  2.創(chuàng)設“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目,搭建拓展知識的平臺。

  從二年級下冊開始,教科書進一步加大改革力度,在部分課文后面安排了“我知道”,在“語文園地”中設置了“寬帶網(wǎng)”,這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目。從這兩個欄目的名稱可以看出,是針對拓展學生的語文知識、增強語文實踐活動而設置的。

  3.大幅度更新課文,教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

  本冊教科書新編選的課文,占全部課文的一半以上。有描寫美好春光的,有發(fā)生在春天里的故事,有奉獻愛心、關愛他人的,有反映首都新貌的有倡導動腦動手、勤于思考的《,有引導學生探究自然奧秘的,有引導學生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的,還有這些介紹科學知識的作品。這么多新編選的課文,分屬于不同的體裁,既有童話、故事,也有詩歌、散文、寓言、科普文章,語言活潑,生動有趣。它們洋溢著濃厚的時代氣息,蘊含著豐富的人文精神,密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,文質(zhì)兼美,語言典范,教師易教,學生愛讀,既能使學生學習語言,又能使學生在思想上得到啟迪,在情感上受到感染和熏陶。

  4.課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

  本冊教材的課后練習,一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是“我會認”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”,體現(xiàn)了低年級閱讀教學的.主要任務和基本要求。

  5.突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式,增強教材與學生之間的親和力。

  本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

  首先,編寫角度由服務于教師的“教”轉(zhuǎn)向既方便教師的“教”,又易于學生的“學”,教科書由“教本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W本”。

  再次,教材盡可能多地為學生提供展示的機會,在“語文園地”里設有“展示臺”一欄。教材以學習伙伴的展示為引導,鼓勵學生從不同方面展示自己的本領和學習收獲,使其不斷產(chǎn)生成就感。

  6.教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性,增強適應性。

  培養(yǎng)學生在生活中主動識字的習慣,是語文學習一項長期的任務。同前幾冊教材一樣,本冊教材繼續(xù)鼓勵學生通過多種渠道自主識字,擴大識字量,不受教材規(guī)定的識字量的局限。

  閱讀方面,本冊教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求,教師可根據(jù)教學情況靈活處理。

  三、學習目標

  1.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

  2.認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

  3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

  5.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

  6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

  7.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

  10.對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。

二年級下冊語文教學工作計劃 篇4

  一、班級情況分析:

  我們班經(jīng)過一年半的學習了,有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是一小部學生學習語文的接受能力差,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W有會有更大的進步。

  二、教材分析:

  本冊課本共8個單元,每單元4篇課文,8個語文園地。全冊共計課文32篇,8個口語交際。本冊教材具有以下幾個特點:

  1、語文和思想品德合科研,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外,還有下列特點:課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題。

  2、以發(fā)展語言為主線,聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄,在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。

  3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

  三、教學目標:

  1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清【人教版語文二年級下冊教學計劃,人教版語文二年級下冊教學計劃。字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通誥正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  四、教學重難點:

  1、識字與寫字教學

  本冊教材識字量有所減少,與上冊教材相比,減少了50個生字。識字教學應繼續(xù)引導學生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件,識字方法遷移到學習生字的過程之中。要求認識的字并不是會認,會正確拼讀就算掌握了,對認讀字的字義也應該準確把握,理解字的意思。隨著識字量的增加,同音字也越來越多,準確把握漢字的字義,那么,同音字就不會混用。

  2、閱讀教學

  閱讀教學,應采用多種形式的讀,并重視朗讀的.指導,必要時,教師完全可以示范朗讀,培養(yǎng)學生的語感!墩Z文課程標準》指出:閱讀教學必須要重視學生在閱讀過程中的主體地位;重視學生獨特的感受和體驗。值得注意的是,我們的閱讀教學決不能僅僅停留在理解層面,還要關注“表達”。讀寫結(jié)合,在閱讀教學中有目的地滲透寫作方法的指導。

  3、寫作指導

  學生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學生的寫作水平,首先要讓學生喜歡寫作,培養(yǎng)學生的寫作興趣。可以開展一些活動,如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲,讓他們有話可寫。引導學生注意觀察身邊的一草一木,鼓勵學生將書上的或課外學到的好詞好句摘錄下來,在寫作時運用。

  五、教學措施:

  1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

  2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材

  4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  六、教學進度:

 。裕

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