[精選]數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，請一起努力，寫一份計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
以我校工作計劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校和所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟地進行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時依綱靠本，實施素質(zhì)教育，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)精神和創(chuàng)造能力，因材施教，設(shè)法在B層學(xué)生里挖掘數(shù)學(xué)尖子生(110分以上)，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高B層學(xué)生的合格率和優(yōu)良率，力爭今年初三升學(xué)考取得好成績。
二、教學(xué)目標
力爭今年初三升學(xué)考平均分達，合格率達70%，優(yōu)良率達10%以上，各項排名在市前28名。
三、基本情況
初三(3)、(4)兩個班同屬B層，這個班的情況有些差異：三(3)優(yōu)差生相差不大，且學(xué)習(xí)自覺性強，學(xué)習(xí)積極認真，三(4)班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是50分--70分的人數(shù)較少，且學(xué)習(xí)自覺性較差，如，吳浩峰、吳灼華上課經(jīng)常睡覺，且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統(tǒng)考成績來看，三(3)班的平均分是60.7，合格率是54.4%，優(yōu)良率是0;三(4)班的平均分是59.2，合格率是54.7%，優(yōu)良率是1.9%。本學(xué)期開學(xué)第一周轉(zhuǎn)入初三總復(fù)習(xí)，從兩班來看，三(3)已進入中考復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài)，而三(4)班似乎還有五分之二還未進入狀態(tài)。
四、具體工作措施
1、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作，總結(jié)上學(xué)期末統(tǒng)考情況，成績好的同學(xué)不要驕傲，成績差的.同學(xué)不要恢心，通過本學(xué)期復(fù)習(xí)，力爭中考取得好成績。
2、用好《升學(xué)考試指導(dǎo)書》。因新的《升學(xué)考試指導(dǎo)書》末到，參考去年的《指導(dǎo)書》的升學(xué)考試范圍及其重點。在復(fù)習(xí)過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力，加強探索性和開放性題型的訓(xùn)練。
3、有計劃地進行復(fù)習(xí)。(1)單元過關(guān)(一周至十周)，把初中階段的數(shù)學(xué)知識分成11個單元。復(fù)習(xí)過程中，著重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對每一單元知識系統(tǒng)和知識結(jié)構(gòu)進行歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，且講練結(jié)合，以學(xué)生練為主，明確每個知識點掌握到什么程度，適當?shù)臅r候進行堂上小測，每個單元進行過關(guān)測驗，以便掌握教學(xué)的反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)方法。
(2)抓重點、難點。由有關(guān)的信息預(yù)測，今年數(shù)學(xué)科考試與去年的難度差不多，故在復(fù)習(xí)的過程中分類抓重點難點，也就是進行專題訓(xùn)練。
(3)知識的查漏,在最后階段是綜合復(fù)習(xí),整體強化和整理查漏階段。著重加強綜合題的訓(xùn)練。
4、做好分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。初三(3)、(4)兩個班雖同屬B層，但也有B層中的A、B、C層。故在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的學(xué)生，有不同的要求。如，三(3)要求達優(yōu)良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三(4)要求達優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權(quán)、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統(tǒng)考不合格(59--40分)而有希望達合格的。采取分層布置作業(yè)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2
新的一學(xué)期又開始了，本學(xué)期我代七一、七二兩班的數(shù)學(xué)課。為在本學(xué)期能使學(xué)生的能學(xué)好數(shù)學(xué)成績，特制訂本教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析:
七一、七二兩班現(xiàn)都有學(xué)生70名，由于剛剛接手，對學(xué)生各方面的情況不夠了解，從六年級升學(xué)考試成績看，部分學(xué)生成績較差，在今后的工作中要使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，第一章《有理數(shù)》；第二章《整式的加減》；第三章《一元一次方程》；第四章《圖形的初步認識》。
三、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識；初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程，從而使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
2、使學(xué)生體會現(xiàn)實世界中具有相反意義的量的含義，并能用有理數(shù)表示，會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值，會比較有理數(shù)的大小，能進行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算和簡單的混合運算。
3、了解并掌握代數(shù)式、整式的有關(guān)概念，以熟練地進行整式的加減運算。
4、讓學(xué)生通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認、實踐活動，進一步豐富對圖形的認識和感受，探索圖形中存在的簡單關(guān)系，初步體驗一些交換的思想，初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理。
5、通過自主實踐操作，學(xué)會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，能用來處理貼近學(xué)生生活的一些問題，正確理解一些數(shù)學(xué)語言。
四、教學(xué)重、難點：
重點：1、掌握有理數(shù)的意義、分類；會用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù)，知道相反數(shù)、絕對值的含義，能進行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算。
2、會進行整式的加減運算。
難點：
1、能準確進行有理數(shù)、整式的有關(guān)運算。
2、通過圖形的認識，發(fā)展學(xué)生的想象能力，初步學(xué)生數(shù)學(xué)說理的方法。
五、具體措施：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的.老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。
4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
六、課時安排：
1．有理數(shù)……………………………………（23課時）
2．整式的加減………………………………（14課時）
3．一元一次方程………………………………（14課時）
4．圖形的初步認識…………………………（17課時）
課題學(xué)習(xí)……………………………………（4課時）
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔(dān)任八二班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。這個班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，不少學(xué)生常在課堂上聊天，不注意聽講，課堂效果欠佳。個別學(xué)生表現(xiàn)突出，能輕松掌握各知識點，學(xué)生兩極分化嚴重。本學(xué)期教學(xué)應(yīng)注意后進生的轉(zhuǎn)化，努力扭轉(zhuǎn)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的排斥，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)努力學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情，同時注意對優(yōu)等生數(shù)學(xué)邏輯推理能力的培養(yǎng)，并給予適當?shù)耐卣埂?/p>
二、指導(dǎo)思想
以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實施素質(zhì)教育，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時通過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能目標學(xué)生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。
2、過程與方法目標掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；
3、情感與態(tài)度目標通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的'自豪感，增強愛國主義。
四、教材分析
第十一章平面直角坐標系。本章主要讓學(xué)生認識并能畫出平面直角坐標系，在直角坐標系中會由點的位置寫出點的坐標，由坐標描出點的位置，了解特殊點（X軸或Y軸上）的坐標特征；了解在坐標系中點的平移與坐標的變化規(guī)律。
第十二章一次函數(shù)
本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。第十三章三角形的邊角關(guān)系本章主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系和三內(nèi)角關(guān)系，并會解決簡單三角形邊角關(guān)系的問題。
第十四章全等三角形
本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。
教學(xué)重點：
全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。第十五章軸對稱圖形和等腰三角形本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。
五、教學(xué)措施
1、作好課前準備。
認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準備工作，寫好教案。
2、營造課堂氣氛。
利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。
3、寫好課后小結(jié)。
課后及時對當堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。
4、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補救措施。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（20xx版）的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育作為促進學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，不僅要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)知識和技能，而且要在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮不可替代的作用。讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)思維觀察分析現(xiàn)實社會，解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得必要的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能，以適應(yīng)未來的社會生活和進一步發(fā)展。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識和技能基本達到了學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，愿意參加學(xué)習(xí)活動。特別是一些動手和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有意思。但是仍然會出現(xiàn)一些計算速度慢、容易出錯等粗心的問題。遇到思維深度難的問題時，有對困難的依賴和恐懼。這學(xué)期要再接再厲，保持已經(jīng)基本形成的興趣，逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展，成功體驗樂趣。
三。教材分析
這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容：長度單位、100以內(nèi)的加減（2）、角度的初步認識、表內(nèi)乘法（1）（2）、觀察對象（1）、時間的認識、數(shù)學(xué)的廣角（搭配1）、數(shù)學(xué)實踐活動的比較。
四，教學(xué)目標
�。╝）知識和技能
1、初步了解長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度概念，知道1米=100厘米；學(xué)會用標尺測量物體的長度（限整厘米）；初步形成了估計物體長度的意識。
2。掌握100以內(nèi)加減的計算方法，能夠正確計算。掌握100以內(nèi)的加減估計方法，實現(xiàn)估計方法的多樣性。
3、初步了解線段，將測量整個厘米線段的長度；初步了解角和直角，知道角的各個部分的名稱，就會用一個三角形來判斷一個角是否是直角；學(xué)會畫線段，角度，直角。
4。了解乘法的含義和乘法公式中各部分的名稱，熟記所有乘法公式，熟練計算兩個位數(shù)的乘法。
5、能識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
6。讓學(xué)生讀幾分鐘，寫幾分鐘，初步建立時間概念。讓學(xué)生知道“l(fā)時間=60分”，學(xué)習(xí)一些關(guān)于時間的簡單計算。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)思維
通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單例子，學(xué)生可以運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題，將數(shù)學(xué)思維方法的簡單排列和組合滲透到學(xué)生中，初步培養(yǎng)學(xué)生循序漸進、綜合思考問題的意識。
�。�3）問題解決
1。體驗從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系
系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的`體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1、從整體上把握教學(xué)目標。根據(jù)課程標準，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過程。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5、注意適當滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
7、精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。
8、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5
一 、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)化成長”課題研究，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標準的精神，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。
二、教材簡析
本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。
本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。
三、班級情況簡析
一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能方面：
經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的`圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學(xué)思想方面：
初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。
3、解決問題方面：
在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
五、教學(xué)重點與難點：
1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)。
2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。
4、20以內(nèi)的退位減法。
六、教學(xué)措施：
1、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6
一、學(xué)期教學(xué)總體目標
本學(xué)期主要完成必修四第三章，必修五全部，必修二的第三章全部，第四章的4、1、4、2節(jié)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生達到課程標準的要求，期末統(tǒng)考在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所進步，尤其抓好高線和中線的比例的提高、
二、教材分析及補充、增刪、改進、重組內(nèi)容的處理意見
本學(xué)期內(nèi)容較多，教學(xué)時間緊張、三角恒等變換、解斜三角形屬于基礎(chǔ)部分，重在代數(shù)式的恒等變形、數(shù)列較為抽象，技巧性較強，學(xué)習(xí)難度較大、不等式要求有所降低，抓好不等式解法和均值不等式的應(yīng)用是重點、直線、線性規(guī)劃、圓都是基礎(chǔ)內(nèi)容，知識點較多，要加強內(nèi)容的推進，留足期末復(fù)習(xí)時間、
線性規(guī)劃放在期末前后講解、
補充內(nèi)容：
1、三角恒等變換中的升、降次公式;
2、乘法公式;
3、解斜三角形中的幾何計算(方程思想);
4、數(shù)列中求通項，求前幾項和的常用方法;
5、數(shù)列中的遞推關(guān)系的處理的常見方法;
6、倒序求和、乘比錯位相減法;
7、不等式中利用基本不等式解決最值問題(范圍問題)、二次方程根的分布問題和解二次方程的方法;
8、直線中的直線與方程;
9、圓的有關(guān)平面幾何性質(zhì)、
三、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生已有高一上期的學(xué)習(xí)體會，大部分學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目的正確、但部分學(xué)生上期聽講不認真，思維、動手能力較差，基礎(chǔ)也較差、所以老師要注意適時適地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、基本題型的過關(guān)訓(xùn)練要落到平時，不定期的小測驗，篩選抓好學(xué)困生、
四、學(xué)期教學(xué)進度及周課時進度安排
總體時間半期前上完必修5，期末三周復(fù)習(xí)、
第一周：兩角和與差的正弦、余弦和正切公式;
第二周：三角恒等變換、解斜三角形;
第三周：解斜三角形，數(shù)列的概念和簡單表示法;
第四周：等差數(shù)列;
第五周：等差數(shù)列、等差數(shù)列的前n項和;
第六周：等比數(shù)列、等比數(shù)列的前n項和;
第七周：數(shù)列的`、綜合應(yīng)用，不等關(guān)系與不等式;
第八周：一元二次不等式及其解法，三個二次之間的關(guān)系;
第九周：根的分布，基本不等式的解法;
第十周：基本不等式及最值，不等式的應(yīng)用;
第十一周：不等式的綜合運用，半期考試;
第十二周：直線的傾斜角與斜率，直線方程;
第十三周：直線方程;
第十四周：直線方程、直線的交點坐標和距離公式;
第十五周：圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系;
第十六周：圓的綜合問題，空間直角坐標系;
第十七周：開始期末復(fù)習(xí)、
五、單元、期中、期末考試安排
三角恒等變換
解斜三角形
數(shù)列
不等式
直線與方程
圓的方程
期中考試
月考
月考
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作， 八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識。同時要補差補缺，做好學(xué)生的思想工作，所以在制定八年級的教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學(xué)進度。
一、學(xué)情分析
通過對上學(xué)期幾次檢測分析，發(fā)現(xiàn)（1）、（2）班學(xué)生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當一部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、指導(dǎo)思想
以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標
知識技能目標：掌握全等三角形的概念、性質(zhì)及判定和應(yīng)用；理解軸對稱的'基本性質(zhì)；了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會畫圖，能利用函數(shù)圖像解方程（組）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的運算。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教材分析
第十一章 全等三角形：本章主要內(nèi)容是全等三角形的概念、性質(zhì)及各種三角形全等的判定方法。同時學(xué)會如何利用全等三角形進行證明。全等三角形是研究圖形的重要工具。是學(xué)好四邊形、圓等基礎(chǔ)。約學(xué)11教時。
第十二章 軸對稱的主要內(nèi)容是從生活中的圖形入手，學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)。欣賞、體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，利用軸對稱變換，探索等腰三角形的性質(zhì)。學(xué)習(xí)它的判定方法，并進一步學(xué)習(xí)等邊三角形等。約需13教時。
第十三章 實數(shù)：主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法，實數(shù)的意義和運算是基礎(chǔ)。本章的難點是平方根和實數(shù)的概念。
第十四章 一次函數(shù)：主要包括變量與函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、圖像、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，用函數(shù)的觀點再認識一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程組。重點是一次函數(shù)。難點是用函數(shù)觀點看方程（組）與不等式。共需17教時。
第十五章 整式的乘除與因式分解：主要內(nèi)容是整式的乘除運算，乘法公式以及因式分解。這些知識是以后學(xué)習(xí)分式和根式運算、函數(shù)等知識的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科及其他學(xué)科技術(shù)不可缺的數(shù)學(xué)工具。
五、教學(xué)措施
1、精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點。
4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃8
緊張的教學(xué)工作已經(jīng)開始，作為高二的第二個學(xué)期，我們的教學(xué)任務(wù)更加艱巨。因為在這學(xué)期我們將迎來高中統(tǒng)一會考和高三一輪復(fù)習(xí)。所以說任務(wù)很艱巨，責(zé)任也很重大。根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定了以下幾項措施和計劃，以幫助更多學(xué)生更好的學(xué)好數(shù)學(xué)。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與計劃，以提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實、保質(zhì)高效，力求突破，促進全組教師的全面發(fā)展。
二、工作要點
1、 傳達學(xué)校精神，落實工作計劃
學(xué)期初，利用備課組會議，傳達、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃，做到上情下達，每位教師都了解工作計劃和目標。
2、 本學(xué)期工作重點
開展互幫互學(xué)，促進教師發(fā)展。加強常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實效性，提高工作效率，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
三、工作措施安排
1、 認真開展集體教研活動，加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流。做到活動有內(nèi)容、有記錄，思考問題并解決問題，精心設(shè)計準備好中心發(fā)言人的`發(fā)言;
2、 繼續(xù)組內(nèi)聽課、評課活動，促進教師間的交流;
3、 做好期中、期末、月考評測及分析工作;
4、 做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。
四：具體工作
1、認真學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續(xù)以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運用等，要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，學(xué)生可根據(jù)自己的情況完成相應(yīng)的作業(yè)，并注重作業(yè)反饋。
五、一些固定工作安排
(1)每周的周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。
(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓勵多聽。
(3)每周面批學(xué)生作業(yè)一次。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9
一、情況分析：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當?shù)厝诤现R和趣味。
二、學(xué)期目標：
1、 教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分數(shù)的互補和互換。
2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關(guān)系。
3、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。
4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。
5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
6、 教幼兒認識球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。
7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉(zhuǎn)動。
8、 教幼兒認識時鐘，學(xué)著看整點和半點，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。
9、 教幼兒認識一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。
10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結(jié)果。
11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
12、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。
三、教學(xué)進度表：
時間、活動內(nèi)容、活動目標、備注
第一周
一、學(xué)習(xí)7的組成
1、 學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。
2、 學(xué)習(xí)按序分合和記錄。
二、學(xué)習(xí)7的加減
1、 讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應(yīng)用題。
2、 學(xué)習(xí)7的三組加減。
第二周
一、學(xué)習(xí)用三個數(shù)字寫四道算式題
1、 鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計算。
2、 幫助幼兒進一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。
二、認識圓柱體和球體
1、 讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。
第三周
一、學(xué)習(xí)二等分
1、 教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份。
2、 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
二、分成幾小杯
1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。
2.觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。
第四周
一、學(xué)習(xí)8的組成
1、 教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互相關(guān)系(增1、減1)
二、圓柱體的游戲
1、 通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的'積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。
2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。
3、在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。
第五周
一、學(xué)習(xí)8的加減
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。
2、 教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。
二、學(xué)習(xí)看點圖列算式
引導(dǎo)幼兒觀察點子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。
第六周
一、看點子圖列算式
學(xué)習(xí)看兩張點子圖，根據(jù)點子圖的變化列算式。
二、按差異個數(shù)擺放圖形
1、 教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數(shù)。
2、 教幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異數(shù)目擺放圖形。
第七周
一、學(xué)習(xí)9的組成
學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。
二、學(xué)習(xí)9的加減
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10
一、教材分析
本冊包括以下內(nèi)容：
1、有余數(shù)的除法
2、時、分、秒
3、認識方向、測定方向
4、認識萬以內(nèi)的數(shù)
5、分米和毫米
6、兩、三位時的加法和減法
7、角的初步認識
8、數(shù)據(jù)的收集和整理、了解你的好朋友
9、期末復(fù)習(xí)。
二、班級情況分析
本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
對于上學(xué)期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。
三、教學(xué)目標
（一）知識與技能方面
1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。
2、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
3、通過學(xué)具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大��；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法。
4、通過自主探索，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算。
5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題。
6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題。
7、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。
8、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。
9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線。
10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。
11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。
（二）、情感與態(tài)度方面。
1、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。
2、初步具有認真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點、難點
重點：
1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。
2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略。
3、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象
難點：
1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。
2、能認、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。
3、比較角的大小
五、教學(xué)措施
1、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，學(xué)習(xí)資料，更好地發(fā)揮教材的作用。
2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用。
六、課時安排
1、余數(shù)的除法-------------———-5課時
2、時、分、秒--------------------8課時
3、認識方向-------------————-2課時
測定方向-----------------——1課時
4、認識萬以內(nèi)的數(shù)----------------7課時
5、分米和毫米---------------——-3課時
6、兩、三位數(shù)的加法和減法--------12課時
7、角的初步認識------------------2課時
8、數(shù)據(jù)的收集和整理（一）--------11課時
了解你的好朋友-------------------1課時
9、期末復(fù)習(xí)-----------------————--10時
人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2
一、教材分析
（一）教學(xué)內(nèi)容
本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認識；第二單元千米、分米、毫米的認識；第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第四單元圖形與拼組；第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第六單元混合運算；第七單元統(tǒng)計；第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)；第九單元時、分、秒的認識；第十單元圖形的周長；第十一單元總復(fù)習(xí)。
（二）教學(xué)目標
1、數(shù)與代數(shù)：
�、�、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
�、�、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法、兩三位乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。
③、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算。
2、空間與圖形：
①、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。
②、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。
�、�、指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。
3、統(tǒng)計與概率：
�、�、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。
�、凇⒃诰唧w的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。
4、實踐與綜合運用：
①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。
�、�、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。
二、學(xué)情分析。
本班41名學(xué)生。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。
三、教學(xué)重難點。
1、本冊的數(shù)學(xué)重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識。
表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)或兩位數(shù)除以一位數(shù)，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
萬以內(nèi)數(shù)的認識，使學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。也是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)認識數(shù)的重要基礎(chǔ)知識。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。
2、本冊的教學(xué)難點是用數(shù)學(xué)解決問題。
解決問題中在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力的教學(xué)目標，有著十分重要的意義。
四、教學(xué)措施。
�。ㄒ唬┩ㄟ^正面引導(dǎo)使學(xué)生樹立明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)榜樣，使學(xué)生學(xué)有榜樣。
（二）講練結(jié)合，改進教法，堅持讀寫結(jié)合原則，一課一練，一單元一測試。掌握學(xué)生實際情況，補救有效措施。
�。ㄈ┳⒁鈱W(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力。
�。ㄋ模┳龊貌槿毖a漏工作，努力做到學(xué)新、溫故和補漏結(jié)合。
�。ㄎ澹┚膫湔n，因材施教。
（六）發(fā)揮家長配合作用，互通情報，有目的的幫助學(xué)生不斷進步。
�。ㄆ撸淞W(xué)習(xí)標兵，以好幫差，在扶好優(yōu)生的'同時，重點培養(yǎng)中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。
人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3
轉(zhuǎn)眼間，進入復(fù)興這片沃土已然一年之久。我和一群志同道合的同事朋友們，已經(jīng)共同奮斗了一年。在這里，我們自身獲得了成長，收獲到了彌足珍貴的東西。而這一學(xué)期體會更深。在一種積極、團結(jié)、熱情的學(xué)校環(huán)境與教研團隊氛圍中，我獲得了一次次的歷練與提高。
回顧過去的這一學(xué)期，有成功之處值得發(fā)揚，亦有不足之處有待改進。
一、基本情況
學(xué)生基本情況：二年級兩個班共90人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，有很強的自主學(xué)習(xí)性，所以平常的教學(xué)就比較省力。部分后進生的成績也有極大提高，且養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是培優(yōu)補差方案的顯著成效。例如這學(xué)期的期末考試，此次數(shù)學(xué)成績還算不錯，兩個班平均分均在91分以上，優(yōu)秀率提高，且不及格率大大降低。
二、經(jīng)驗反思
�。ㄒ唬┖粚嵒A(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)
一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔(dān)過重呢？本學(xué)期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注重營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，做到有的放矢。
（二）關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)
教學(xué)要面向全體學(xué)生。最難兼顧的是優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的輔導(dǎo)。我嚴格執(zhí)行“培優(yōu)補差”方案，在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：
1、在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為后進生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為優(yōu)等生提供思考空間；在課堂練習(xí)中，對優(yōu)等生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓后進生掉隊。
2、做好課后輔導(dǎo)工作。同時加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先激發(fā)他們的求知欲和上進心；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
3、加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
三、不足之處
1、繼續(xù)提高教學(xué)能力。在參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽的過程中，我有幸聆聽了眾多優(yōu)秀老師的精彩課堂，從中收獲了很多有用的教學(xué)技能與方法，自身也得到了鍛煉，獲得了成長。在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該更加注重自身教學(xué)能力的提高，多吸取有用的知識，多反思，多改進。
2、關(guān)注每個孩子，繼續(xù)推進“培優(yōu)補差”方案。這一方案無疑是正確有效的，我清楚看到了孩子們的進步，特別是后進生。在未來的教學(xué)工作中，我還要加大培優(yōu)補差力度。
3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。通過數(shù)學(xué)知識競賽，我認識到了，不僅讓學(xué)生將課本上的知識學(xué)會，更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，這才是數(shù)學(xué)的精髓。
4、加強家校聯(lián)系。多與家長溝通，更有效的幫助孩子成長。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進、和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動，整合本校的校本研修，加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
二、主要工作和措施
1、規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動
本學(xué)期開展“理解性教材與教法的和諧性研究”為主題的教學(xué)研究。發(fā)揮學(xué)校數(shù)學(xué)中心教研組的龍頭作用，扎實開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思)為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著。以學(xué)校中心組為龍頭聯(lián)動全體數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動。具體安排如下：
學(xué)習(xí)思辨階段
時間：3月底
(1) 收集相關(guān)理論資料，并于網(wǎng)上發(fā)布。要求每位教師完成一篇以上。
(2) 交流心得與收獲(時間3分鐘以上)。做好摘錄。時間：第五周
(3) 確定研討教學(xué)內(nèi)容，撰寫心得，資料存檔。
實踐探索階段
時間：4月中旬
(1) 分高、低段各位教師備課一節(jié)。
(2) 集中交流，兩位教師主講自己的設(shè)計思路。
時間：第七周
(3) 根據(jù)實際情況自己上課實踐，寫出課后體會：課的設(shè)計理念、課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因。
(4) 第二次集中：交流備課、提出各自的設(shè)計理念、實踐情況及反思，形成教研組的.方案
研討交流階段
時間：
4月底
(1) 鎮(zhèn)主題教研活動，課堂展示，互動式評課。
時間：第十周
(2) 參加城區(qū)主體研訓(xùn)展示活動。
地點： 岳林中心
(3) 組長完成研究報告，教研組成員完成研究論文
總結(jié)反思階段
時間：
5月初
(1) 交流教學(xué)論文
(2) 提出問題，商量下學(xué)期的研究主題。
2、加強青年教師隊伍的建設(shè)。
(2) 推薦精兵，能手參加鎮(zhèn)“與課改同行”演講比賽。(4月初)
(3) 5月中旬市優(yōu)秀論文評比。
(4) 積極培訓(xùn)參加下學(xué)期教壇新秀的教師。
(5) 倡導(dǎo)“科學(xué)、嚴謹”的教學(xué)風(fēng)氣。重點要求有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生課堂作業(yè)本。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃12
一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析
班級學(xué)生47名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去，小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡單的統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主
探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)知識和技能方面
1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內(nèi)的`數(shù);初步認識計數(shù)單位"一"、"十"和"百"，初步認識數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。
2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
3、在現(xiàn)實情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
4、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
5、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系，初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同。
6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
7、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。
8、能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小
時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等。
2、在探索并掌握100以內(nèi)加、減口算方法時，培養(yǎng)思維的準確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。
3、在認識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，發(fā)展推理能力。
4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。
5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考，并對運用方法和獲得結(jié)果的合理性進行初步判斷。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù)、檢查解決問題的答案，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理等。
(三)解決問題方面
1、在教師組織下，能運用認識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實生活中的事件。
2、在教師的指導(dǎo)下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。
3、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。
四、主要教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而
不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃13
一、班級學(xué)生情況分析
任教班級一年級班學(xué)生人數(shù)人。
基本情況分析全班學(xué)生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，良好的鉆研習(xí)慣處于初步形成期。
認知能力學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，對于點數(shù)、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ)，有一定的鉆研數(shù)學(xué)的經(jīng)驗;而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對于數(shù)字和數(shù)學(xué)語言是一個比較陌生的認識，學(xué)生的程度深淺不一。
鉆研態(tài)度及習(xí)慣每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué)，開始他們的真正意義上的鉆研，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，鉆研目的還未明確，鉆研習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
培養(yǎng)目標在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué)，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。
其他：本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的鉆研習(xí)慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑鉆研數(shù)學(xué)的能力。并且，注意學(xué)生各方面的安全，培養(yǎng)形象思維能力。
二、全冊教材分析
1、本冊教材安排及特點
本冊教材根據(jù)兒童的'年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃的引導(dǎo)學(xué)生認識自己、認識家庭、認識學(xué)校、認識社會、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會鉆研數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。
密切主題素材之間的聯(lián)系，構(gòu)成情景串;提出一系列的問題，形成“問題串”。根據(jù)每個單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，設(shè)計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題;也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題---形成“問題串”。構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題，強化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用，擴大教與學(xué)的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進位加法和退位減法”單元;二是減少欄目設(shè)置，構(gòu)建了簡單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學(xué)生合作探索、非常規(guī)性問題，標有綠色圓點的是讓學(xué)生獨立常識解決的問題�！白灾骶毩�(xí)”板塊，是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識、技能，是讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和應(yīng)用意識�！盎仡櫿怼卑鍓K，是讓學(xué)生自主的對所學(xué)知識進行回顧、整理與深化�！拔覍W(xué)會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的鉆研結(jié)束后，讓學(xué)生對自己的鉆研情況進行反思與評價。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學(xué)生對鉆研數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略
本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲、小小運動會、我換牙了、雪山樂園。
教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序;建立初步的空間觀念;能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。
教材難點：體會20以內(nèi)加減法的意義，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法;初步形成空間觀念;經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。
教學(xué)中要有計劃、有目的地組織學(xué)生進行練習(xí)，練習(xí)題要精選，不搞機械重復(fù);練習(xí)形式要豐富多彩，能吸引學(xué)生;練習(xí)過程中要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異，如就同一問題情境，允許學(xué)生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展;另外練習(xí)一定要強調(diào)高效率。
3、根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念，你準備如何科學(xué)、靈活地使用好教材
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃14
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改革目標，結(jié)合我班實際堅定不移地搞好“三學(xué)小組”課堂教學(xué)研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略，善于思考、勇于實踐總結(jié)，努力構(gòu)建充滿活力的高效課堂，培養(yǎng)與領(lǐng)袖兒童教育特征相對應(yīng)的學(xué)生，讓每一名兒童健康快樂的成長。
二、基本情況：
四（2）班原有學(xué)生65人，今春暫無轉(zhuǎn)進學(xué)生，現(xiàn)有學(xué)生65人，是全校人數(shù)最多的班級，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。接手這個班已近兩年，通過一年多的努力，大部分學(xué)生在進入四年級后成績有質(zhì)的飛躍，從去秋的期末檢測來看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，從整體成績來看，及格率和優(yōu)分率與其他兩個班差距不大，中間有6人徘徊在優(yōu)分線邊緣，將他們穩(wěn)定帶入優(yōu)秀行列是我今春的'工作重點。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，通過一年多的培養(yǎng)訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，少部分如張xx、劉xx、彭xx、李xx、嚴xx、陳xx、陳xx、王xx、張xx、劉xx這10人，學(xué)習(xí)自覺性差，老師不說任務(wù)自己找不到事干，需要老師時時刻刻盯住、跟住、管住。從學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，有些學(xué)生如王xx、劉xx、張xx等人，他們學(xué)習(xí)狀態(tài)和態(tài)度時好時差，全憑感覺，完全依賴老師和家長�？傊胩岣哒w成績，提高優(yōu)分率和及格率還需要花費很大的時間和精力。
三、教學(xué)目標：
1、教學(xué)成績目標：著重提高優(yōu)分率和及格率，90分以上至少30人，優(yōu)分（含90分以上）努力達到58人，除進步學(xué)生外，消除不及格，花費精力幫助賈xx和周xx，使他們達到及格線，均分達85分以上。
2、常規(guī)目標：落實好教學(xué)常規(guī)，認真細致的落實好備教批輔改考六大環(huán)節(jié)；從開學(xué)伊始嚴格要求學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，使工整率達100%，優(yōu)秀率達50%左右，矯正率100%。
3、綜合素質(zhì)目標：速算人均達90，質(zhì)疑人均達85，表達人均85；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽、獨立思維、勇于質(zhì)疑、敢于表達的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合素質(zhì)展示團隊目標：組建班級數(shù)學(xué)小社團，辦數(shù)學(xué)手抄報、剪貼報，收集數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語、講解數(shù)學(xué)趣題等，力爭做到我會講故事、我愛講故事，人人都能大膽展示，認真傾聽。
四、教學(xué)措施：
1、認真自覺落實“三學(xué)小組”課堂模式，多開展小組合作，討論交流。在修改教案時重視預(yù)學(xué)與互學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，吸引學(xué)生興趣。還要揣摩突出重難點及展示反饋訓(xùn)練，結(jié)合電子教案制作課件，認真準備每一節(jié)課；課堂上通過老師引導(dǎo)，大膽放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過合作交流弄清弄懂每一個問題，教師適時點撥，學(xué)生成為課堂的主人，在互學(xué)這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生認真傾聽，敢于質(zhì)疑，使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。
2、切實加強學(xué)習(xí)，落實常規(guī)。認真研究領(lǐng)袖兒童教育課堂教學(xué)模式，以備、教、批、輔、考、評等環(huán)節(jié)為抓手，加強電子備課的修改力度。要“用”好教材，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符的內(nèi)容。備例題與練習(xí)即要根據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對性、目的性、層次性和有效性。將速算、質(zhì)疑、表達、訓(xùn)練滲透到練習(xí)的各個環(huán)節(jié)中，提高課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。還要借學(xué)校各種教學(xué)實驗研討活動的機會，認真聽課、說課、評課，不斷實踐探索，總結(jié)得失。
3、繼續(xù)做好培優(yōu)促中補差工作。教師要有組織地搞好對學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、無家長輔導(dǎo)的學(xué)生，要多給予關(guān)愛，學(xué)習(xí)上多關(guān)注這樣的學(xué)生。課堂作業(yè)要進行分層設(shè)計，同樣的作業(yè)很難滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設(shè)計一些能力提高性題目，在單元測試中，適當?shù)脑鲈O(shè)附加題有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。經(jīng)常與家長聯(lián)系，向家長反映他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃15
一、基本情況分析：
六（1）班共有學(xué)生39人，其中男生有19人，女生有20人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：
（一）、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認識”。
�。ǘ�、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。
�。ㄈ�、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。
�。ㄋ模⒕C合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。
�。ㄎ澹⒄砼c復(fù)習(xí)。
三、各單元教學(xué)目標
第一單元“圓”：
�。�。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。
2.結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。
3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念。
5.結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。
第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”：
1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。
2.能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
第三單元“圖形的變換”：
1.學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的'過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
第四單元“比的認識”：
1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。
2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。
3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
第五單元“統(tǒng)計”：
1.學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。
2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。
3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。
第六單元“觀察物體”：
1.學(xué)生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。
2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。
4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。
綜合應(yīng)用：
即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
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數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作計劃12-22