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《11-20各數(shù)的認識》授課反思
走進課堂，共促成長
——《11-20各數(shù)的認識》授課反思
二七區(qū)輔讀學(xué)校王利敏
在這陽光明媚、春意盎然的日子里，為了實現(xiàn)家校合作、家校共育的目的，為了讓家長充分了解孩子們在課堂上的表現(xiàn)情況，我們學(xué)校開展了“家長進課堂”開放日活動。3月28日上午，四年級的“家長開放日”活動如期進行，學(xué)生家長走進教室，與學(xué)生一起度過一上午的學(xué)習(xí)時光。
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，我授課的內(nèi)容是《11-20各數(shù)的認識》，這一內(nèi)容選自上海教育出版社輔讀學(xué)校使用《實用數(shù)學(xué)》第七冊，是在學(xué)生已經(jīng)認識了10以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，為之后學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做好鋪墊。
課堂上，我以“小精靈的禮物”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用有趣的教學(xué)動畫幫助學(xué)生充分理解課堂教學(xué)內(nèi)容，時刻關(guān)注每位學(xué)生的課堂教學(xué)目標達成，滲透的生活化教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了將課堂知識服務(wù)于生活的目的；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，利用蒙氏教具吸引學(xué)生的興趣，學(xué)生們積極主動參與練習(xí)、競相展示自己的學(xué)習(xí)成果。
反思促成長，為了讓自己能夠更快地進步、成長，針對本節(jié)課我做了如下的反思：
一、課堂時間把控方面：所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)進本進行完，但是課堂練習(xí)環(huán)節(jié)時間不是太夠，沒能讓學(xué)生進行大量的課堂練習(xí)，所以對時間的把控還不是太好，需要繼續(xù)努力，但是與之前幾次的公開課相比，這次有了很大的進步。
二、教學(xué)重點方面：教學(xué)重難點是給學(xué)生建立計數(shù)單位“十”的概念，在講課過程中，對于這個概念沒有給學(xué)生講清楚，以至于在后續(xù)的練習(xí)中，學(xué)生會覺得很迷茫，不知道應(yīng)該怎么辦，這一點是值得我自己好好反思的。對于一堂課的重點，是需要給學(xué)生講清楚的，這樣在后續(xù)的練習(xí)中，學(xué)生才能更加清楚自己應(yīng)該怎么做。在本節(jié)課動手實踐操作環(huán)節(jié)“用最方便的方法根據(jù)要求拿出相應(yīng)的小棒”，有的同學(xué)就把一捆小棒拆開了來數(shù)，說明他對于我們所講的計數(shù)單位“十”的概念沒有理解清楚。如何對學(xué)生講清楚教學(xué)重點，是自己在以后的教學(xué)中需要不斷探索的。
三、對學(xué)生的關(guān)注程度：班里12名學(xué)生，各自的程度都不一樣，實施個別化教學(xué)計劃，要使每位學(xué)生在課堂上都有參與感，教師要關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)目標達成情況。在本節(jié)課中，按照個別化教學(xué)計劃，關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，分層教學(xué)，盡量每個學(xué)生都有關(guān)注，但是還是有個別學(xué)生可能在課堂上的關(guān)注不夠，沒能讓他積極主動地參與到課堂教學(xué)中。在教學(xué)中，不僅要關(guān)注到每一位學(xué)生，還要讓學(xué)生能夠積極主動地參與。
每次活動的開展，都是促使自我提升的一個好機會。在我們的公開課中，我們要及時向有經(jīng)驗的教師請教，課后及時找聽課的教師評課，自己作出反思，這樣才能快速提升自己。
這次的“家長進課堂”開放日活動，是非常有意義的。教育，本就應(yīng)該是家校合作進行的，不是把孩子交到學(xué)校家長就可以不管不問的，只有學(xué)校和家長配合好，學(xué)生才能得到更好地發(fā)展。本次的活動，不僅讓家長了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還讓老師有了一次自我提升的機會，意義很大。在以后的教學(xué)中，我們也要做到家校合作，共促學(xué)生成長。
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