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《11-20各數(shù)的認識》授課反思
走進課堂,共促成長
——《11-20各數(shù)的認識》授課反思
二七區(qū)輔讀學(xué)校王利敏
在這陽光明媚、春意盎然的日子里,為了實現(xiàn)家校合作、家校共育的目的,為了讓家長充分了解孩子們在課堂上的表現(xiàn)情況,我們學(xué)校開展了“家長進課堂”開放日活動。3月28日上午,四年級的“家長開放日”活動如期進行,學(xué)生家長走進教室,與學(xué)生一起度過一上午的學(xué)習(xí)時光。
第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,我授課的內(nèi)容是《11-20各數(shù)的認識》,這一內(nèi)容選自上海教育出版社輔讀學(xué)校使用《實用數(shù)學(xué)》第七冊,是在學(xué)生已經(jīng)認識了10以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進行的,為之后學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做好鋪墊。
課堂上,我以“小精靈的禮物”導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;利用有趣的教學(xué)動畫幫助學(xué)生充分理解課堂教學(xué)內(nèi)容,時刻關(guān)注每位學(xué)生的課堂教學(xué)目標達成,滲透的生活化教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)了將課堂知識服務(wù)于生活的目的;在課堂練習(xí)環(huán)節(jié),利用蒙氏教具吸引學(xué)生的興趣,學(xué)生們積極主動參與練習(xí)、競相展示自己的學(xué)習(xí)成果。
反思促成長,為了讓自己能夠更快地進步、成長,針對本節(jié)課我做了如下的反思:
一、課堂時間把控方面:所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)進本進行完,但是課堂練習(xí)環(huán)節(jié)時間不是太夠,沒能讓學(xué)生進行大量的課堂練習(xí),所以對時間的把控還不是太好,需要繼續(xù)努力,但是與之前幾次的公開課相比,這次有了很大的進步。
二、教學(xué)重點方面:教學(xué)重難點是給學(xué)生建立計數(shù)單位“十”的概念,在講課過程中,對于這個概念沒有給學(xué)生講清楚,以至于在后續(xù)的練習(xí)中,學(xué)生會覺得很迷茫,不知道應(yīng)該怎么辦,這一點是值得我自己好好反思的。對于一堂課的重點,是需要給學(xué)生講清楚的,這樣在后續(xù)的練習(xí)中,學(xué)生才能更加清楚自己應(yīng)該怎么做。在本節(jié)課動手實踐操作環(huán)節(jié)“用最方便的方法根據(jù)要求拿出相應(yīng)的小棒”,有的同學(xué)就把一捆小棒拆開了來數(shù),說明他對于我們所講的計數(shù)單位“十”的概念沒有理解清楚。如何對學(xué)生講清楚教學(xué)重點,是自己在以后的教學(xué)中需要不斷探索的。
三、對學(xué)生的關(guān)注程度:班里12名學(xué)生,各自的程度都不一樣,實施個別化教學(xué)計劃,要使每位學(xué)生在課堂上都有參與感,教師要關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)目標達成情況。在本節(jié)課中,按照個別化教學(xué)計劃,關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),分層教學(xué),盡量每個學(xué)生都有關(guān)注,但是還是有個別學(xué)生可能在課堂上的關(guān)注不夠,沒能讓他積極主動地參與到課堂教學(xué)中。在教學(xué)中,不僅要關(guān)注到每一位學(xué)生,還要讓學(xué)生能夠積極主動地參與。
每次活動的開展,都是促使自我提升的一個好機會。在我們的公開課中,我們要及時向有經(jīng)驗的教師請教,課后及時找聽課的教師評課,自己作出反思,這樣才能快速提升自己。
這次的“家長進課堂”開放日活動,是非常有意義的。教育,本就應(yīng)該是家校合作進行的,不是把孩子交到學(xué)校家長就可以不管不問的,只有學(xué)校和家長配合好,學(xué)生才能得到更好地發(fā)展。本次的活動,不僅讓家長了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),還讓老師有了一次自我提升的機會,意義很大。在以后的教學(xué)中,我們也要做到家校合作,共促學(xué)生成長。
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