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學(xué)習(xí)聲樂(lè)課的心得體會(huì)（精選10篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)聲樂(lè)課的心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)聲樂(lè)課的心得體會(huì) 1
初次踏入聲樂(lè)課堂時(shí)，我對(duì)歌唱的認(rèn)知僅停留在 “張嘴唱歌”。老師一句 “聲樂(lè)是用氣息推動(dòng)聲音”，讓我意識(shí)到這門(mén)藝術(shù)的深?yuàn)W。
第一節(jié)課，老師教我練習(xí)腹式呼吸，像聞花香般吸氣，緩慢吐氣時(shí)感受腹部收縮�？此坪�(jiǎn)單的動(dòng)作，我卻總因氣息不穩(wěn)而破音。一次次嘗試中，我逐漸掌握了控制氣息的技巧，也明白氣息是歌唱的.根基。學(xué)習(xí)發(fā)聲時(shí)，從 “哼鳴” 到 “打哈欠” 狀態(tài)的練習(xí)，我不斷調(diào)整口腔共鳴，終于能唱出圓潤(rùn)、通透的聲音。
聲樂(lè)課不僅是技巧的學(xué)習(xí)，更是對(duì)耐心和毅力的考驗(yàn)。每當(dāng)想放棄時(shí)，老師那句 “進(jìn)步藏在重復(fù)練習(xí)的縫隙里” 就會(huì)在耳邊響起。如今，我能自信地完成一首完整的歌曲，還學(xué)會(huì)通過(guò)聲音傳遞情感。學(xué)習(xí)聲樂(lè)讓我懂得，只要堅(jiān)持努力，就能在熱愛(ài)的領(lǐng)域綻放光彩。
學(xué)習(xí)聲樂(lè)課的心得體會(huì) 2
剛開(kāi)始上聲樂(lè)課，我滿(mǎn)心期待，可現(xiàn)實(shí)卻給了我 “當(dāng)頭一棒”。老師指出我唱歌時(shí)喉嚨緊繃，聲音干澀，缺乏感染力。從那一刻起，我開(kāi)啟了漫長(zhǎng)的改正之旅。
為放松喉嚨，我每天跟著老師練習(xí) “氣泡音”，感受喉部的震動(dòng)；模仿打哈欠的.狀態(tài)，打開(kāi)口腔，讓聲音更通暢。練習(xí)高音時(shí)，氣息與聲帶的配合總讓我力不從心，一次次失敗讓我沮喪。但老師不斷鼓勵(lì)我，幫我分析問(wèn)題，調(diào)整發(fā)聲方法。
隨著學(xué)習(xí)深入，我發(fā)現(xiàn)聲樂(lè)是情感與技巧的融合。演唱《我和我的祖國(guó)》時(shí)，我將對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)融入歌聲，每一個(gè)音符都飽含深情。學(xué)習(xí)聲樂(lè)，讓我學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)內(nèi)心世界，也讓我在克服困難中變得更加堅(jiān)韌，這份收獲遠(yuǎn)比學(xué)會(huì)唱歌本身更珍貴。
學(xué)習(xí)聲樂(lè)課的心得體會(huì) 3
在聲樂(lè)課的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到 “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功” 的含義。每一個(gè)完美的高音、每一段流暢的'旋律背后，都是無(wú)數(shù)次的練習(xí)。
起初，我總急于求成，想快速學(xué)會(huì)高難度歌曲，卻忽略了基礎(chǔ)訓(xùn)練。老師耐心引導(dǎo)我從音階練習(xí)開(kāi)始，一個(gè)音一個(gè)音打磨，糾正我的音準(zhǔn)和節(jié)奏。在練習(xí)氣息控制時(shí)，我嘗試用 “數(shù)數(shù)字” 的方法，一口氣從 1 數(shù)到 30，逐漸延長(zhǎng)氣息的保持時(shí)間。
學(xué)習(xí)和聲部分時(shí)，我遇到了更大的挑戰(zhàn)。與其他同學(xué)配合時(shí)，要精準(zhǔn)把握自己的聲部，又要與整體和諧統(tǒng)一。通過(guò)反復(fù)磨合，我們終于能默契地完成合唱。聲樂(lè)課讓我明白，只有腳踏實(shí)地打好基礎(chǔ)，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能在音樂(lè)的道路上走得更遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)聲樂(lè)課的心得體會(huì) 4
聲樂(lè)課就像一把鑰匙，為我打開(kāi)了全新的音樂(lè)世界大門(mén)。在這里，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的歌唱技巧，還收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)。
老師教我們用 “微笑” 的表情唱歌，讓聲音更明亮；用 “聞香水” 的感覺(jué)吸氣，讓氣息更充足。這些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓枯燥的練習(xí)變得輕松愉快。在學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的歌曲時(shí)，我仿佛穿梭在不同的文化場(chǎng)景中。唱民歌，感受傳統(tǒng)音樂(lè)的韻味；唱流行歌，體驗(yàn)現(xiàn)代音樂(lè)的'活力。
最難忘的是參加學(xué)校歌唱比賽的經(jīng)歷。站在舞臺(tái)上，我將平日所學(xué)融入表演，用歌聲打動(dòng)觀眾。當(dāng)掌聲響起的那一刻，我感受到了前所未有的成就感。學(xué)習(xí)聲樂(lè)，讓我變得更加自信，也讓我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)愈發(fā)濃烈。
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學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程，就像是一場(chǎng)不斷探索自我的奇妙旅程。起初，我總被自己跑調(diào)的聲音打擊信心，但老師的鼓勵(lì)讓我堅(jiān)持了下來(lái)。
在氣息訓(xùn)練中，我從最初只能唱短句子，到后來(lái)能輕松駕馭長(zhǎng)句，這背后是日復(fù)一日的努力。老師教我用 “吹蠟燭” 的'方式練習(xí)氣息的集中和控制，讓我對(duì)氣息的運(yùn)用有了更深刻的理解。在學(xué)習(xí)歌曲處理時(shí)，我學(xué)會(huì)了通過(guò)強(qiáng)弱、快慢的變化，賦予歌曲不同的情感色彩。
聲樂(lè)課還培養(yǎng)了我的樂(lè)感和節(jié)奏感。通過(guò)視唱練耳訓(xùn)練，我能更敏銳地捕捉音符的高低和節(jié)奏的變化。如今，唱歌已成為我生活中不可或缺的一部分，它讓我在忙碌的學(xué)習(xí)之余，找到心靈的慰藉和情感的寄托。
學(xué)習(xí)聲樂(lè)課的心得體會(huì) 6
回顧學(xué)習(xí)聲樂(lè)的日子，每一次課堂練習(xí)都讓我記憶猶新。從最初的不敢開(kāi)口，到現(xiàn)在能自信地放聲歌唱，這其中的轉(zhuǎn)變離不開(kāi)老師的悉心指導(dǎo)和自己的'堅(jiān)持。
在學(xué)習(xí)共鳴腔體的運(yùn)用時(shí)，我常常找不到正確的感覺(jué)。老師讓我把手放在胸腔和頭腔，感受震動(dòng)，反復(fù)調(diào)整發(fā)聲位置。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次嘗試，我終于體會(huì)到聲音在不同腔體共鳴的奇妙效果。練習(xí)咬字吐字時(shí)，老師強(qiáng)調(diào) “字正腔圓”，我對(duì)著鏡子練習(xí)口型，一個(gè)字一個(gè)字地糾正，讓歌詞更清晰、更有感染力。
聲樂(lè)課不僅提升了我的歌唱水平，還改變了我的氣質(zhì)。通過(guò)練習(xí)，我學(xué)會(huì)了挺胸抬頭，保持良好的體態(tài)；在演唱中，我變得更加自信大方。學(xué)習(xí)聲樂(lè)，是我做過(guò)最正確的決定之一，它讓我的生活充滿(mǎn)了藝術(shù)的氣息。
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在聲樂(lè)學(xué)習(xí)的道路上，我經(jīng)歷了從懵懂到逐漸入門(mén)的過(guò)程。每一次突破瓶頸，都讓我對(duì)這門(mén)藝術(shù)有了更深的理解。
學(xué)習(xí)真假聲轉(zhuǎn)換時(shí)，我遇到了很大的困難，聲音總是不自然、不連貫。老師耐心地教我用 “氣泡音” 過(guò)渡，從輕聲練習(xí)開(kāi)始，慢慢找到真假聲結(jié)合的`平衡點(diǎn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我終于能流暢地完成轉(zhuǎn)換，唱出更豐富的音色。
在學(xué)習(xí)歌曲表達(dá)時(shí)，老師引導(dǎo)我們深入理解歌詞內(nèi)涵，將自己的情感融入其中。演唱《送別》時(shí)，我仿佛置身于離別的場(chǎng)景中，用歌聲傳遞出不舍與眷戀。聲樂(lè)課讓我明白，唱歌不僅是聲音的展示，更是情感的傳遞，只有用心去唱，才能打動(dòng)聽(tīng)眾。
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學(xué)習(xí)聲樂(lè)的這段時(shí)光，是我成長(zhǎng)中最寶貴的經(jīng)歷之一。它讓我在音樂(lè)的海洋中盡情遨游，收獲了知識(shí)、快樂(lè)和自信。
課堂上，老師細(xì)致地講解歌唱技巧，從呼吸、發(fā)聲到共鳴、情感表達(dá)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都耐心指導(dǎo)。在小組練習(xí)中，我與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。我們一起探討如何更好地詮釋歌曲，分享練習(xí)中的心得和體會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)聲樂(lè)，我還培養(yǎng)了良好的.時(shí)間管理能力。為了保證練習(xí)效果，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的練習(xí)時(shí)間。如今，唱歌已成為我抒發(fā)情感、緩解壓力的方式。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)在聲樂(lè)的道路上探索前行，用歌聲唱響更美好的人生。
學(xué)習(xí)聲樂(lè)課的心得體會(huì) 9
11月19到23日我很榮幸能獲得了這次我鎮(zhèn)文化站與學(xué)校推薦，前來(lái)我縣參加xx縣第三屆聲樂(lè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中教授我們聲樂(lè)的是xx市藝術(shù)學(xué)院聲樂(lè)專(zhuān)家xx老師，一位對(duì)聲樂(lè)和發(fā)聲非常有研究的資深教師；還要xx市群眾文化藝術(shù)館館長(zhǎng)嚴(yán)尚之老師，教授了我們?nèi)绾谓虝?huì)學(xué)員合唱的基本藝術(shù)；還有我縣文化館的xx老師教授了我們音樂(lè)的基礎(chǔ)理論。
通過(guò)這次聲樂(lè)培訓(xùn)令我受益匪淺。特別是在聲樂(lè)學(xué)習(xí)方面有所突破。對(duì)于每一節(jié)聲樂(lè)課我都是全神貫注。通過(guò)張老師的教學(xué)，我更進(jìn)一步掌握了聲樂(lè)的一些基本技巧和基本概念，但還有待實(shí)踐，加強(qiáng)練習(xí)。有的人說(shuō)，這個(gè)老講理論沒(méi)啥用，但我認(rèn)為作為一位音樂(lè)教師是必須掌握相關(guān)理論知識(shí)的，當(dāng)我們能用專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)來(lái)講解會(huì)更好的引導(dǎo)學(xué)生去科學(xué)實(shí)踐和正確感知，從而促進(jìn)我們教學(xué)的效果。
11月20日上午xx老師的第一講，講述的是學(xué)習(xí)聲樂(lè)歌唱的呼吸，讓我感受最深的是三點(diǎn)：
聲樂(lè)歌唱時(shí)必須注意的：
1、首先是從呼吸開(kāi)始的；
2、以腹室呼吸的控制，保持吸氣的方式并保持給、嘆氣息的狀態(tài)；
3、吸氣保持腹部丹田充氣鼓起，呼氣要慢慢把氣呼完。并結(jié)合打嘟的方式練習(xí)唱12345。下午第二講教授的內(nèi)容是歌唱的呼吸與發(fā)聲。
其中使我體會(huì)最深的是，歌唱時(shí)發(fā)聲的關(guān)鍵在于：
1、必須以正確的狀態(tài)，可加強(qiáng)腹部肌肉力；
2、以音腔與哼鳴的聲音狀態(tài)。音腔方面注意喉嚨狀態(tài)打開(kāi)、充分打呵欠的狀態(tài)；哼鳴方面要注意氣息的支撐。并進(jìn)行了哼鳴的練習(xí)：小聲呼氣哼鳴，哼鳴聲于頭部。并以“母、母、母�！币艟毩�(xí)哼鳴，了解到“咪、嗎”mi、ma。音從低到高音練習(xí)，找到聲音的支撐點(diǎn)。接著讓個(gè)別學(xué)員上臺(tái)試唱，老師點(diǎn)評(píng)并且輔導(dǎo)歌唱。
在老師對(duì)學(xué)員的試唱點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo)中，我了解到了歌唱時(shí)：
1、要注意處于正確的狀態(tài)，不要亂動(dòng)；
2、男中音該注意腹部與胸部的力度，氣息與部位氣息的控制。
3、高、中音的轉(zhuǎn)變，是著力以氣息的控制，以及力度的支撐點(diǎn)；
4、注意聲音的統(tǒng)一，氣流的回蕩于轉(zhuǎn)變；
5、注意咬音要準(zhǔn)確。通過(guò)老師示范，以及對(duì)我們發(fā)聲指導(dǎo)，我似乎有那么點(diǎn)感覺(jué)了，由于時(shí)間關(guān)系，剩下的課馬老師給我們當(dāng)中的個(gè)別有代表性的學(xué)員做了指導(dǎo)和分析。讓我們更加直觀了解聲樂(lè)教學(xué)。
21日下午是我縣文化館xx老師，給我們教授音樂(lè)基礎(chǔ)理論。
其中講述的內(nèi)容包括：
1、為什么要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜？
2、介紹了聲樂(lè)的七個(gè)基礎(chǔ)歌調(diào)cdefgab的調(diào)號(hào)，以及拍子號(hào)2∕4、1/4、4∕4等。
3、介紹了全分音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符。
4、講述了歌譜中的倚音號(hào)、升號(hào)、還原號(hào)、降號(hào)。
22日上午龍老師給我們講述了小節(jié)線與結(jié)束線與顫音符號(hào)和頓、強(qiáng)音符號(hào)的認(rèn)識(shí)。使我們的樂(lè)理知識(shí)得到了鞏固。
下午是xx市群眾文化藝術(shù)館嚴(yán)尚之老師，給我們教授了音樂(lè)基礎(chǔ)理論與作品的分析。首先結(jié)合譜子作品分析給我們理解作品拍子，以及介紹連音符號(hào)的意義，它是音樂(lè)的旋律線。23日上午結(jié)合作品分析體驗(yàn)歌曲的高潮在于副歌部分，并且以“135i”來(lái)練習(xí)循環(huán)音。并且還給我們介紹了節(jié)奏結(jié)構(gòu)，即把相同的音連起來(lái)表示延音線，把不相同的音用⌒連起來(lái)表示旋律線。嚴(yán)老師在以作品分析之中教會(huì)了我們?nèi)绾魏铣Ч攀亲罾硐氲�。從中給我體會(huì)到了，要想使自己歌唱得好，“聽(tīng)、想、唱”尤其重要。嚴(yán)老師所說(shuō)的這個(gè)“聽(tīng)”是指我們要多聽(tīng)優(yōu)秀的聲樂(lè)作品，聽(tīng)那些歌唱藝術(shù)家是如何利用熟練的發(fā)聲技巧，如何控制氣息，去表達(dá)作品的內(nèi)涵，去感染聽(tīng)眾。不斷的聽(tīng)，然后不斷的模仿，大家都知道模仿是最好的.老師。在聽(tīng)的同時(shí)，我們要想，要思考，他們是如何做到的，再通過(guò)自己唱來(lái)檢驗(yàn)自己想的做到是否正確。將這三者結(jié)合，且不斷實(shí)踐練習(xí)，我想一定會(huì)收到意想不到的效果。
聲樂(lè)學(xué)習(xí)不是一朝一夕的過(guò)程，不僅需要我們不斷的找老師上課，還需要我們不斷的刻苦訓(xùn)練。無(wú)論學(xué)到什麼程度，都不能忽略每日練習(xí)，在練習(xí)中鞏固發(fā)聲方法，掌握歌唱器官的構(gòu)造和機(jī)能，才能更好的調(diào)動(dòng)其能動(dòng)作用，使其更好的為表達(dá)歌曲的內(nèi)容服務(wù)。我深深的明白作為基礎(chǔ)教育工作者，我們必須做到不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)，不僅需要自己有較為高超的歌唱技藝，能為學(xué)生做最為直觀的示范，更為重要的是我們能很好的指導(dǎo)我們的學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法發(fā)出優(yōu)美嘹亮的歌聲，用歌聲透過(guò)音樂(lè)化了的文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)其思想感情的音樂(lè)藝術(shù)。
非常感謝我鎮(zhèn)文化站和學(xué)校給我這次前來(lái)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加感謝我縣文化和體育局、教育局、文化館能夠給予我們提供這樣的一個(gè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。如果以后還有機(jī)會(huì)我會(huì)更加的珍惜的。
學(xué)習(xí)聲樂(lè)課的心得體會(huì) 10
秋讓人沉思，讓人收獲，正是欣賞聲樂(lè)的好時(shí)節(jié)！
聲樂(lè)是人類(lèi)最古老有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。聲樂(lè)以其獨(dú)特、美妙的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史的發(fā)展，伴隨我們每一天的生活。演奏家精湛的表演，令我們羨慕不已，歌唱家動(dòng)聽(tīng)的歌聲，令我們躍躍欲試，這是因?yàn)槁晿?lè)是美的藝術(shù)。追求美是人類(lèi)的天性，高層次的審美追求會(huì)使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實(shí)。世界也會(huì)愈加澄明。
子曰“三月不知肉味�！�；一直都覺(jué)得聲樂(lè)這東西很深?yuàn)W、很有內(nèi)涵、很奇妙；我也很喜歡聲樂(lè)，不過(guò)只是喜歡聽(tīng)聽(tīng)唱唱流行歌曲，對(duì)于那種專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)，還有肖邦、貝多芬什么的，雖能聽(tīng)聽(tīng)，卻不知所云，我只能在心里默默地感嘆，我一直覺(jué)得自己聽(tīng)不懂所謂的聲樂(lè)，也許有一定程度的心理意識(shí)，反正我就是一直都有這種想法，而且也從來(lái)沒(méi)有去試過(guò)聽(tīng)那種聲樂(lè)的感受。
本來(lái)這次選修聲樂(lè)欣賞課是因?yàn)殡S便玩玩才選的，之前也是抱著一種隨便聽(tīng)聽(tīng)的心態(tài)，不過(guò)漸漸地我被吸引了，它讓我再次感受到聲樂(lè)的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí)，還叫我們視唱，還給我們能介紹樂(lè)曲和一些優(yōu)秀歌唱家的作品。讓我記起周?chē)?guó)平先生這樣一段話，比較有趣。他說(shuō)“聲樂(lè)家用天國(guó)的語(yǔ)言敘說(shuō)天國(guó)的事情，詩(shī)人用人間的語(yǔ)言述說(shuō)天國(guó)的事情。詩(shī)人痛苦了，因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來(lái)理解人間的語(yǔ)言，總是誤解了詩(shī)人。聲樂(lè)家可以免于此患，反正俗人聽(tīng)不懂天國(guó)的語(yǔ)言�！睆牧硪粋�(gè)角度來(lái)理解其最后一句，也就是每個(gè)人對(duì)于同一首聲樂(lè)作品，會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候，即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下，對(duì)于同一首作品的理解和感悟，也可能會(huì)發(fā)生很大的差異。
適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當(dāng)時(shí)的處境，對(duì)理解聲樂(lè)也許有一定的幫助。但是，也僅僅是“適當(dāng)?shù)?幫助”而已。因?yàn)槲覀兗词怪雷髑耶?dāng)時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境，我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)于聲樂(lè)而言，最重要的，還是能不能引起你共鳴。再退一步講，也就是能不能讓我們覺(jué)得所聽(tīng)的聲樂(lè)“好聽(tīng)”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹ｇ娮悠谝砸唤殚苑�，�?yīng)該也沒(méi)有什么高深的樂(lè)理知識(shí)，但是，卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以，我覺(jué)得，樂(lè)理知識(shí)對(duì)于欣賞（僅僅是欣賞）聲樂(lè)而言，不是太重要。欣賞聲樂(lè)，重要的是感悟，而不是知識(shí)。
伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，聲樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到聲樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽(tīng)激情澎湃的聲樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕聲樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，聲樂(lè)，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。不僅如此，而且近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對(duì)素質(zhì)的全面理解上。因此，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，每個(gè)人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過(guò)各種科學(xué)有效的途徑，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德、智、體、美的全面發(fā)展。于是，我國(guó)的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時(shí)，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。
當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類(lèi)感情的關(guān)注，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，藝術(shù)教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動(dòng)的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式
美的事物總讓人回味，聲樂(lè)欣賞課便如此！
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