【實用】教師學(xué)習(xí)心得體會范文匯總8篇
當(dāng)我們備受啟迪時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編精心整理的教師學(xué)習(xí)心得體會8篇，歡迎閱讀與收藏。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇1
今天，我以一顆平常的心態(tài)來對待學(xué)習(xí)，不再是那么的緊張了，也不感覺很可怕了，我只要跟著老師的思路走，慢慢學(xué)，不懂可以和同學(xué)交流交流。今天學(xué)的內(nèi)容很多，主要的還是框架的`問題，我以為昨天自己就懂了，今天做起來卻是那么的吃力，我設(shè)計的口語交際：《多彩的春天》，內(nèi)容問題和單元問題有重復(fù)，基本問題也不正確，經(jīng)過組員的修改，基本問題還是不好，還要改。就像老師說的一樣，吃飯我還在想這個問題，心里總是有一種負(fù)擔(dān)啊，怎么改才是好的呢？一直到了要上課，我不知道是否該不該這樣寫，就改了過來。平時我們也寫教案，但是從來也沒有這么多的講究，要提的問題也沒有這么麻煩哦。我想：這就是要我們學(xué)會創(chuàng)新吧。下午要把設(shè)計的課題用ppT的形式展現(xiàn)出來，如果像平時一樣的做我感覺不難，但是現(xiàn)在要變了呢，原來教師要教的內(nèi)容變成了學(xué)生探究的問題了，要學(xué)生自己去研究，去反思等，通過學(xué)生去探究而地出結(jié)論。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇2
通過學(xué)校的培訓(xùn)使我終于明白了杜朗口“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，即課堂自主學(xué)習(xí)三特點：立體式、大容量、快節(jié)奏；自主學(xué)習(xí)三模塊：預(yù)習(xí)、展示、反饋；課堂展示六環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。
1、第一個“三”即自主學(xué)習(xí)三特點：立體式、大容量、快節(jié)奏：
立體式----目標(biāo)任務(wù)三維立體式，將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個同學(xué)、每個小組來完成，充分調(diào)動每個學(xué)生的主體性，發(fā)揮每個小組的集體智慧。
大容量----以教材為基礎(chǔ)，拓展、演繹、提升，通過各種課堂活動形式展現(xiàn)，辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等等，讓學(xué)生參與體驗。
快節(jié)奏-----在單位時間內(nèi)，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、通過周密安排和師生互動、生生互動，達(dá)到預(yù)期的效果。
2、第二個“三”即“預(yù)習(xí)----展示---反饋”“三大模塊”：
預(yù)習(xí)模塊-----明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重點、難點并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)�；具^程是，學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對文本的把握，教師根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，通過師生共同討論，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后，學(xué)生在通過自學(xué)、生生互動、師生互動等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并對自己找出的重點、難點問題進行深入的探究，并在此基礎(chǔ)上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為大容量的課即展示課做準(zhǔn)備。這樣展示課上學(xué)生就能好好表現(xiàn)了。
展示模塊------展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，并進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。以個人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況，進行先組內(nèi)后全班的展示和交流。相互檢查評比，提高教學(xué)質(zhì)量。
反饋模塊------是對前面的課進行反思和總結(jié)，對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進行回歸性的'檢測，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學(xué)生的發(fā)展。
3、“六”，即展示模塊“六大環(huán)節(jié)”，分別是：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評。預(yù)習(xí)交流，明確目標(biāo)的環(huán)節(jié)，可以通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；分組合作，即教師口述將本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到小組內(nèi)，一般情況下每組只完成其中一項即可；展現(xiàn)提升，各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況，對自己組的學(xué)習(xí)任務(wù)進行講解、分析等；穿插鞏固，各小組結(jié)合組別展現(xiàn)情況把自己組沒能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進行鞏固練習(xí)；達(dá)標(biāo)測評，教師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。
預(yù)習(xí)、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，就構(gòu)成了杜郎口中學(xué)的自主學(xué)習(xí)式的主體。
結(jié)合我對“三三六”自主學(xué)習(xí)模式的理解，通過對比總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)，所有課堂雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容不一樣，展示方式不一樣，但卻有著很明顯的共性：1、課堂結(jié)構(gòu)相同，都由三部分構(gòu)成：小組板書預(yù)習(xí)任務(wù)、小組合作交流探討學(xué)習(xí)、班內(nèi)交流展示達(dá)成目標(biāo)；2、課堂氣氛相同：自由、民主、輕松、有序、活而不亂；3、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)貌相同：自信、大方、敢說敢做，積極參與；4、主講者和板書者相同，永遠(yuǎn)是學(xué)生；5、課堂特點相同：大容量、快節(jié)奏、高效率；6、所有課堂的教師都把直接講解的時間減少到了最低限度，把課堂最大限度地交給了學(xué)生，學(xué)生真正成了課堂的主人，時間的主人，學(xué)習(xí)的主人；7、所有課堂學(xué)生學(xué)到的不只是知識，還有各方面能力的提高，如：對知識的探究能力、語言表達(dá)能力、 粉筆書寫能力、合作能力、藝術(shù)展示能力等。
那我們到底怎樣才能趕超人家呢？我覺得以下幾個步驟很重要：
1.不甘落后的精神、敢于破舊立新的改革勇氣和堅持不懈的頑強毅力。就杜郎口中學(xué)而言，也曾連續(xù)三年升學(xué)率為零，上級打算將其撤并，面對困境，他們沒有坐以待斃，而是力求絕處逢生，權(quán)且死馬當(dāng)作活馬醫(yī)，開始了后來轟動全國的教學(xué)大改革，可以看出，他們被逼上了梁山。改革力度大，起初問題多多，困難重重，艱難程度可以想象。改革簡直是一次教育“長征”，經(jīng)過八年“抗戰(zhàn)”，他們在付出了艱辛后終于成功了，沒有改革的勇氣和堅持不懈的頑強毅力是不會有今天的成就的。
2.保證模式實施的制度和措施,示范、教研、引導(dǎo),甚至強制(“一談,二警,三�！�),實現(xiàn)了對課堂教學(xué)改革的整體推進。
3.以人為本,關(guān)愛生命,解放學(xué)生,張揚個性,釋放活力,讓學(xué)習(xí)成為一種享受. 體現(xiàn)“課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展”的辦學(xué)理念。 字串8
4.課堂以學(xué)生為主體,讓學(xué)生做課堂和學(xué)習(xí)的真正主人,實行小組合作學(xué)習(xí)的方式。 字串9
5.制定預(yù)習(xí)提綱或?qū)W案, “沒有預(yù)習(xí)的課不能上”、“預(yù)習(xí)不充分的課不能上” 。推廣學(xué)案教學(xué)。
6.每節(jié)教師講課不超過10分鐘。
7.教師課后寫教學(xué)反思或教學(xué)后記,定期公開展示(自己給自己挑刺,自己和自己過不去) 。
8.實行每日公開課、全員推門聽課、發(fā)放聽課評課監(jiān)督卡制度。教師堅持每天每科必聽課，聽后必評課，評課后必公布(即每天由組長（學(xué)科）對前一天所聽的課進行評價與意見反饋。其形式有兩種：一是大黑板通告，二是開碰頭會。另外，學(xué)校還定期舉辦“教師論壇”等活動。 字串2
杜郎口中學(xué)如今火了，全國各地的教師紛紛涌向那里學(xué)習(xí)，我們與杜郎口中學(xué)相比，教師、學(xué)生與學(xué)校的硬件設(shè)施要好的多，如果我們扎實學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量有一個大的飛躍是非常有可能的，但如果照搬，充其量我們成為第二個杜郎口。為此我提出一個大膽的設(shè)想，這就是，要想成為一個全國叫得響的品牌學(xué)校，我們必須走自己的路，辦出自己的特色。辦法是抓兩邊并抓出成效：一是挑選基礎(chǔ)扎實的學(xué)生組建尖子班，力求培養(yǎng)出一批能響徹昆山乃至全國的優(yōu)秀學(xué)生；二是要將基礎(chǔ)不太好的學(xué)生單獨編班，通過因材施教，使其一鳴驚人，如果目標(biāo)實現(xiàn)，通過媒體的宣傳，學(xué)校到那時不出名也難。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇3
在短短的100天的時間里，雖然忙碌了許多，但同時又覺得那么充實，那么開心。每一天學(xué)習(xí)不同的課程，面對不同風(fēng)格的名師，我震撼了，他們的知識，他們的語言，他們的思想……深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊，作為一個走上教育事業(yè)2年的我來說，一直呆在農(nóng)村小學(xué)，很難真正、快速的提高自己。
雖然學(xué)習(xí)時間只有短短的三個多月，但我的.大腦真正得到了洗滌。作為一名普通英語教師，我從國培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力，一直在教學(xué)中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。
本次培訓(xùn)為我們設(shè)計了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。
為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣，我也在英語教學(xué)中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學(xué)法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學(xué)生從游戲中收回來。學(xué)習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動范例，結(jié)合自己的英語教材，學(xué)生特點，設(shè)計出適合自己學(xué)生和自己教材的活動，雖然效果不是很好，但比起原來，進步多了，我想在實踐中不但學(xué)習(xí)，不但反思，一定會有所收獲。
理論上得到加強和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動，找到問題，仔細(xì)反思，用心解決，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是短短的三個月，但我們能夠與專家進行面對面學(xué)習(xí)，節(jié)約時間成本，十分方便快捷，真正達(dá)到教育均衡、實現(xiàn)教育公平!這對農(nóng)村教師來說，的確是一筆巨大的財富。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，作為一個成長中的青年教師，我今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。
培訓(xùn)后，我將認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，有針對性地開展以上教學(xué)實踐與研究活動，把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。同樣，把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中，促進自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的“多科”教師。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在平時教學(xué)中，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)是一個學(xué)習(xí)中的，成長中的教師。
從這次培訓(xùn)中，我深深感悟到：英語的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿活力、充滿生命力的課堂。而正是我們每一位英語老師所努力的方向。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我品嘗到了一頓豐富、美味、營養(yǎng)、有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值。在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服教師。
同時，在今后的工作中，我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教學(xué)水平。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，努力汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中不斷成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇4
很多教育家提出：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)”。課堂是學(xué)校進行教育活動的重要場所，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要通過課堂教學(xué)去完成，學(xué)生的在校時間80%在課堂里，學(xué)生在課堂里的生活是學(xué)生在學(xué)校中的主要生活。因此，學(xué)校課堂生活的質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育成效。下面我就“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式談一點自己的體會。
1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進。學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但有的`老師總認(rèn)為自已不講，學(xué)生不會，不自己講，學(xué)生總結(jié)不全面，這就錯了。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”的工作沒有做好。就需要在“引導(dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
高效率發(fā)揮提問的應(yīng)用
2、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：上課提問是學(xué)生集中注意力和學(xué)好知識的必用方法。在提問過程中，一個相同的問題可能要同時問四五個同學(xué)，有時一個問題通過幾個同學(xué)象成語接龍一樣共同完成。這些對學(xué)生們認(rèn)真讀課本也有積極的促進作用。 在提問時，提問的對象要因題而異，對于學(xué)習(xí)差些的同學(xué)，我們可以提問一些比較簡單的問題，讓原來不愛學(xué)的同學(xué)通過自學(xué)，能完成這些任務(wù)，老師就要及時地進行鼓勵和表揚。對于復(fù)雜的、容易出錯的問題，可以叫成績較好的同學(xué)回答，回答后，再讓其他同學(xué)評判正確與否。
“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”，簡簡單單的幾個字，其中蘊含的卻是先進的教學(xué)理念：“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)”，“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教”，才能取得最佳的教學(xué)效果。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇5
在以校長為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的精心組織和認(rèn)真安排下，我校為期五天的暑假政治學(xué)習(xí)已經(jīng)成功落下帷幕。在這短暫的五天時間里，正是因為有了我們新一屆 領(lǐng)導(dǎo)班子勤政務(wù)實、全面細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)高效的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，才會讓我們?nèi)w教職工在這短暫的五天內(nèi)從思想上到行動上發(fā)生翻天覆地的變化，這種巨大的變化并不是來自 在學(xué)校的壓迫之下老師們無奈的、很壓抑的接受，而是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人文關(guān)懷與制度化相結(jié)合的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下老師們潛移默化的、發(fā)自老師們內(nèi)心的、主動積極的變 化。在這短暫的幾天內(nèi)，我看到得最多的，也最令我感動的就是我們的領(lǐng)頭羊每天是最早到達(dá)工作崗位最后一個離開。正是因為我們有勤政務(wù)實的校長以身作則、率 先垂范，所以很多老師都改變了以往那種懶散拖沓的工作作風(fēng)，大家就以最快的.速度最飽滿的工作熱情全身心的投入到學(xué)習(xí)工作中來。我相信，在這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班 子的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校一定會在新的學(xué)年里取得令人羨慕的成績，無愧于黨的信賴，無愧于人民的信任!
在這幾天里，我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有師德修養(yǎng)、教育教學(xué)分析、教師討論交流，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策、開學(xué)通知等事宜，具體為以下十點：
1、教師如何加強自身修養(yǎng);
2、學(xué)習(xí)汶川大地震先進教師事跡;
3、學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護法》;
4、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;
5、學(xué)習(xí)《四川省義務(wù)教育階段學(xué)校實施素質(zhì)教育八條規(guī)定》;
6、學(xué)習(xí)《四川省教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》;
7、學(xué)習(xí)《鄧順貴同志在全省教育系統(tǒng)民主評議行業(yè)風(fēng)氣工作會議上的講話》;
8、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要知識點培訓(xùn)》;
9、學(xué)習(xí)《信訪工作條例》;
10、學(xué)習(xí)《安全教育條例》。
通過政治學(xué)習(xí)，使我汲取了很多新鮮的營養(yǎng)，讓我明白了很多道理。其中，認(rèn)真細(xì)致的唐校長把我校上期的教學(xué)質(zhì)量檢測表在會上公布，雖然沒有點名，但是我的 臉卻無地自容。下面我就自己在任教20xx級5班的語文學(xué)習(xí)的統(tǒng)一測試成績情況在這里作一個比較詳細(xì)具體的、客觀公正的分析說明，以認(rèn)可自己在工作中取得的進步，給自己樹立信心，同時也反思自己在工作中的不足，爭取在以后的工作中盡量避免，好讓自己在來年的工作中切切實實的打一個翻身仗!
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇6
通過學(xué)習(xí)，促進了我教學(xué)理念的改變、教學(xué)行為的改變、學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變。通過反思教學(xué)反思，使我認(rèn)識到：針對農(nóng)村小學(xué)的狀況，要提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是要向四十分鐘要效益。只有教學(xué)效率提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能提上來，我認(rèn)為做好以下幾方面很重要。
一。優(yōu)化師生關(guān)系。
教師要成為學(xué)生的好朋友，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起孩子對老師的愛。教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生漠不關(guān)心。教師要與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的機會要盡量多一些，師生要共同融入情境教學(xué)中去，營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛任課老師的前提下，才會樂于學(xué)習(xí)。正所謂，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。
二。聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
教師要利用各種機會結(jié)合實際，不斷向?qū)W生進行學(xué)習(xí)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的社會意義，看到學(xué)習(xí)的實際價值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動機。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺，數(shù)學(xué)要把生活中的鮮活題材引入課堂。改革家庭作業(yè)形式，比如學(xué)習(xí)了常見的乘法數(shù)量關(guān)系以后，布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場買菜或購物，按單價獨立計算價錢。如在“元、角、分”的教學(xué)中，可開展模擬購物活動;在“分類統(tǒng)計”的教學(xué)中，可讓學(xué)生統(tǒng)計一周所要學(xué)的功課，每門功課的節(jié)數(shù)等;在學(xué)習(xí)“米、千米”的教學(xué)中，領(lǐng)學(xué)生數(shù)步伐，估計長度。學(xué)習(xí)長方形正方形周長、面積時，帶學(xué)生去操場上測量，算周長，求面積。讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在我們身邊，使學(xué)用緊密結(jié)合，這正是片面應(yīng)試教育所嚴(yán)重缺乏的，也是我們改革數(shù)學(xué)教學(xué)必須要不斷加強的。
三。采用鼓勵的評價方式。
教師積極的評價，對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感有著舉足輕重的作用。教師一個贊美的眼神，一個滿意的微笑，一句鼓勵的言語，都散發(fā)著情感的動力。當(dāng)學(xué)困生稍有進步就鼓勵他“今天你又進步了，老師很高興”;當(dāng)學(xué)生書寫不工整，則幽默地告戒他“你長得很漂亮，希望你的字也一樣很漂亮�！笨傊處煈�(yīng)多一些肯定、鼓勵的語言，以縮小師生間的距離，溝通師生的感情，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。
四。開展學(xué)習(xí)競賽
根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點,適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力,學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競賽中，由于強烈的求勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，教師利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽，總之要使各個層面上的學(xué)生獲得成功，想辦法讓每個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對小學(xué)生的.激勵作用將會更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。
五。對學(xué)困生常抓不懈
學(xué)困生是影響班級成績的重要因素，因此要常抓不懈。要提高學(xué)困生的成績，首先，要培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。使他們認(rèn)識到自己并不比別人笨，而是自己沒有努力，若努力了，自己也能學(xué)好。備課，上課時，專為學(xué)困生設(shè)計一些較為簡單的問題提問，當(dāng)他們有一個較滿意的答案時，全班同學(xué)給予熱烈的掌聲，使他們也能享受因通過自己的努力而獲取成功的快樂。在遇到學(xué)習(xí)中的困難時，先讓幫扶他們的優(yōu)秀生給予指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，如果還解決不了，教師再加入到他們的小組中去，相機引導(dǎo)，直到把問題解決為止。
學(xué)困生成績落后還因為他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有主動學(xué)習(xí)的意識，缺少學(xué)習(xí)的信心和勇氣。如果教師不能及時正確地加以指導(dǎo)，將會造成惡性循環(huán)。提高學(xué)困生的成績不能急于求成，更不能搞“一刀切”的辦法。當(dāng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變沒有起色時，教師不能急躁氣餒。應(yīng)找出原因，“教不厭，誨不倦”。堅持面授教學(xué)法，起點低，穩(wěn)步走，不停留。學(xué)困生在轉(zhuǎn)化過程中常會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，教師要持之以恒，要與家長相互交流，了解反復(fù)的原因。班主任也要與任課教師溝通協(xié)作，在其它學(xué)科的教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生的心理，學(xué)習(xí)，養(yǎng)成等方面的變化。堅持出現(xiàn)錯誤不急躁，問題出現(xiàn)不嫌棄，屢教不改不灰心的原則。在教育過程中，老師要時時存有一顆捕捉后進生身上“閃光點”的耐心。對學(xué)困生一時表現(xiàn)出來的好思想、好行為等積極因素，要抓住不放，并及時表揚。因為，學(xué)困生的上進表現(xiàn)，大多具有非穩(wěn)定性，經(jīng)常是“一閃念”，假如此時得不到強化，便會很快陷回到消極的泥潭中去。而教師適時地表揚、鼓勵，將使他們?nèi)计鹣Ｍ�，鼓起繼續(xù)前進的勇氣，使這種“閃光點”成為名符其實的向好的方面轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)折點。教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生沒有現(xiàn)成的妙策和固定的模式，只要班主任樹立正確的教育觀念，摸清情況，找出問題，耐心教育，持之以恒，永不言棄。才能讓他們同優(yōu)生一樣展開知識的翅膀，健康快樂地同享一片藍(lán)天。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇7
呂映紅，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛”
呂老師的先進事跡使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我在這些先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感，做一個富有愛心的好老師。
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個"愛"字之上。
在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了呂映紅老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀呂映紅老師的心得體會：
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么她是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，她就是一個完善的教師。”
追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進。她熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的`真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。以呂老師為榜樣，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。
學(xué)習(xí)呂映紅同志愛崗敬業(yè)，對教育事業(yè)無限忠誠的高尚品格。呂映紅同志作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，工作和生活環(huán)境較差，但是她始終把對學(xué)生的一腔真愛放在首位，勤勤懇懇工作，以自己的實際行動模范地踐行了一名人民教師的神圣職責(zé)。學(xué)習(xí)呂映紅同志，就要像她那樣，始終做到勤懇工作，認(rèn)真教學(xué)，扎實育人，堅定理想信念，自覺提高師德修養(yǎng)，樹立人民教師的光輝形象。
學(xué)習(xí)呂映紅同志育人為本，關(guān)愛每一名學(xué)生健康成長的教育情懷。呂映紅同志在教育教學(xué)工作中始終把育人為本擺在首要位置，長期擔(dān)任班主任，公平對待每一名學(xué)生，促進每一名學(xué)生健康成長，受到學(xué)生和家長的一致好評。學(xué)習(xí)呂映紅同志，就要像她那樣，始終關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展，深入實施素質(zhì)教育，努力讓學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可，讓社會滿意。
學(xué)習(xí)呂映紅同志改革創(chuàng)新，努力提升專業(yè)能力的執(zhí)著精神。呂映紅同志在長期的一線教學(xué)工作中，始終堅持學(xué)習(xí)提高，始終堅持改革創(chuàng)新，探索出行之有效的教學(xué)法、育人法，引起較大反響。學(xué)習(xí)呂映紅同志，就要像她那樣，一以貫之的追求卓越，堅持不懈的提高素質(zhì)，進一步加強學(xué)習(xí)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，積極探索教書育人新方法，努力為每一名學(xué)生提供適合的教育。
總之，我要以優(yōu)秀教師呂映紅為榜樣，加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。像呂映紅這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。她們的事跡使我更深刻的感覺到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇8
國務(wù)院溫總理對幸福有一句精辟的論述：“幸福就是人們生活的舒心、安心、放心、對未來有信心�！蔽蚁耄骸耙鲆粋�幸福的好教師，最重要的是心態(tài)�！蹦敲从质鞘裁醋尳處熡X得自己不幸福呢？我情不自禁的陷入了思索？是呀，是什么呢？是那總是覺得付出與收入不成正比的不滿足？還是為班上那些淘氣頑皮的孩？抑或是為了那林林總總應(yīng)付不完的檢查？當(dāng)我們每天在抱怨累死了，氣死了的時候，幸福已如肥皂泡般無奈的破滅了。 在我看來，要做一個幸福的教師，最重要的看來還是心態(tài)。
（1）以平常心態(tài)，來得到教師的幸福感。 做為一名幼兒教師，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，但我們卻背負(fù)著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。我們心里有一個追求：“為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我們無怨無悔”！因為一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的，我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。做一名快樂幸福的幼兒教師，用自己的幸福感染周圍人，使更多的人得到幸福，對人、對已，對社會都有益的。
�。�2）體驗成長的足跡，獲得幸福感。 幼兒教師工作，沒有豐厚的待遇，沒有崇高的`社會地位，沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，幼兒教師如何獲得職業(yè)的幸福感呢？只有靠自己去體味、尋找工作中的樂趣。在與幼兒的交往中教師只有放下自己的角色面具，以真實的自我與幼兒交往，和孩子打成一片，才會發(fā)現(xiàn)幸福和快樂就在自己身邊。和孩子平等、真誠的交往，一起體驗成長的足跡，會令老師體驗到和孩子一起成長的幸福，你會發(fā)現(xiàn)幸福和快樂就在身邊，你將獲得滿滿的幸福感。
�。�3）創(chuàng)造熱情和愛每一位幼兒，來體驗幸福感。 著名教育家蘇霍姆林斯基還曾說過：“如果你想讓教師的勞動能給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致于完成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位老師走上從事教育研究的這條幸福的道路上來”。作為孩子的啟蒙老師，我們更要以研究者的姿態(tài)全身心的投入到工作狀態(tài)中去，用我們的創(chuàng)造熱情和激情給孩子們創(chuàng)造舒適的環(huán)境和溫馨的氛圍，讓幼兒在游戲中快樂地獲得知識，懂得更多的道理。師幼交往中，當(dāng)教師給與孩子愛時，孩子也以一份真誠的愛來回報老師。
所以，作為教師，愛童真爛漫的一舉一動、愛天真無瑕的稚言稚語，愛每一個頑劣的童心，愛張張小臉笑，那將是無予倫比的樂事，同時，也享受著“桃李滿天下，百花吐芬芳”的幸福，這是其它任何一種職業(yè)都沒有的收獲。 在成長的過程中，每天都在收獲新的喜悅。是的，孩子總會給老師帶來不一樣的驚喜，從而使老師能微笑面對。正是這是種心態(tài)。當(dāng)然教師的工作是忙碌的。特別是今天的我們，但我們?nèi)砸⑿γ鎸Α＝處煹奈⑿W(xué)生的作用是舉足輕重、獨一無二的。你的微笑就像是冬日的陽光融化了他們心中的冰霜，像春雨滋潤著他們心田的嫩芽。透過微笑他們會去接納你，會喜歡你，也會使他們有一種積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)與生活，這會使你的教學(xué)很輕松，效果明顯。像大海一樣的胸懷去接納每一個學(xué)生和學(xué)生的錯誤，你的世界也會像大海一樣的湛藍(lán)而深遠(yuǎn)。做到了這點你就是一個幸福的老師。
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