《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感(通用13篇)
當(dāng)賞讀完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,何不寫一篇讀后感記錄下呢?那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?下面是小編為大家收集的《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 1
今天終于把這本《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀完了,想寫點(diǎn)什么發(fā)現(xiàn)并不容易,書(shū)中的內(nèi)容并不是特別多,就先簡(jiǎn)單說(shuō)一下這本書(shū)的大概內(nèi)容。
書(shū)中分成三個(gè)大的部分:第一部分,真正的領(lǐng)導(dǎo)者不需要職位。第二部分,做對(duì)了5步,團(tuán)隊(duì)就是你的了。第三部分,做更好的領(lǐng)導(dǎo)者。
先對(duì)題目進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋,所謂“橫向領(lǐng)導(dǎo)者”,是指,你并非實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo),你沒(méi)有發(fā)號(hào)施令的權(quán)利,但你可以通過(guò)自己的努力讓自己和團(tuán)隊(duì)變得更好,在一定程度上起到了領(lǐng)導(dǎo)的作用。也就是解決一個(gè)問(wèn)題:“不是主管,如何帶人成事?”
在工作中最常遇到的事就是開(kāi)了冗長(zhǎng)的會(huì)議可能沒(méi)有解決任何的問(wèn)題;公司的員工在工作中不夠積極,大家都不愿付出額外的時(shí)間去做更多的事;同事間的合作變得非常難等等問(wèn)題。書(shū)中針對(duì)常見(jiàn)的個(gè)人和職場(chǎng)問(wèn)題給出解決的方案。
那么怎樣巧妙的利用“橫向領(lǐng)導(dǎo)力”,書(shū)中給出了5個(gè)步驟。
首先要有目標(biāo),目標(biāo)的確定要從三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)定:鼓舞人心的長(zhǎng)期目標(biāo)、路標(biāo)式的中期目標(biāo)、切實(shí)可行的短期目標(biāo)。而目標(biāo)的設(shè)定要根據(jù)你想取得的成果而定;讓公司的員工參與,因?yàn)橹挥杏H身參與了目標(biāo)的制定,大部分人才會(huì)變得更大努力。
其次,思考找出解決問(wèn)題的方法。要學(xué)會(huì)有條理的思考,運(yùn)用“餅圖”可以幫助我們進(jìn)行有清晰的思考。如圖所示:
數(shù)據(jù):尋找制定決策所需要的信息
分析:你應(yīng)該靜下心來(lái)尋找原因
方向:想出具有創(chuàng)造性的方法產(chǎn)生想法—評(píng)估想法—作出決定
下一步:把好的想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)計(jì)劃
第三,在制定好計(jì)劃,開(kāi)始行動(dòng)的過(guò)程中,我們還要不斷的修改原先的計(jì)劃,使其變的更好,更完美。把思考和行動(dòng)結(jié)合起來(lái),可以采用簡(jiǎn)單的模式解釋:“準(zhǔn)備—行動(dòng)—總結(jié)—準(zhǔn)備!
第四,通過(guò)激勵(lì)機(jī)制,讓團(tuán)隊(duì)更專注。在團(tuán)隊(duì)中可以先征求別人的意見(jiàn),在作決定,讓每個(gè)人都意識(shí)到自己對(duì)于集體的重要性,并尋找別人的閃光點(diǎn)。
最后,一定要有反饋意識(shí),才能提升團(tuán)隊(duì)的工作效率。反饋包括感謝、建議和評(píng)價(jià)。
在書(shū)本的最后一個(gè)部分,提出最為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該更好的使用本書(shū)提出的一些方法,或許對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者更方便使用。
以上為本書(shū)的'主要內(nèi)容,或許概括的不夠全面。本書(shū)的實(shí)用性還是比較強(qiáng)的,所以這是一本需要反復(fù)閱讀的書(shū),而第一次的閱讀并未能轉(zhuǎn)化成實(shí)際的行動(dòng),或許與自己所從事的職業(yè)也是有關(guān)系的。下一步的閱讀要帶有針對(duì)性,從書(shū)中的一些方法中去尋找能與自己的教學(xué)相關(guān)聯(lián)的部分,將理論付諸于實(shí)踐中才是最重要的。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 2
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》也是因?yàn)閼?zhàn)隼公號(hào)里推薦的文章才注意到這本書(shū),激起我閱讀欲望是因?yàn)橐痪湓挘翰皇穷I(lǐng)導(dǎo)怎樣與他人合作完成任務(wù),更具體一點(diǎn)來(lái)說(shuō)意味著:當(dāng)你跟同事、其他部門進(jìn)行溝通時(shí),不用擁有高于同事的權(quán)利,也能與同事實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的合作,達(dá)成目標(biāo)。
買了紙質(zhì)書(shū),拿到書(shū)后,封面上寫著:哈佛大學(xué)最受歡迎的職場(chǎng)溝通教程,小心臟沸騰了,我想我可能撿到了一個(gè)寶貝。這本書(shū)原定計(jì)劃讀二周,實(shí)際一周就完成了。
整本書(shū)讀下來(lái),我覺(jué)得這本書(shū),對(duì)于一個(gè)職場(chǎng)新人、條理邏輯性不足的人,幫助更大。對(duì)于我這樣一個(gè)工作了20多年,且常年做協(xié)作性項(xiàng)目的人來(lái)說(shuō),在確定目標(biāo)、圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃、適時(shí)反饋、調(diào)整計(jì)劃方面作者提出的一些技巧,指導(dǎo)意義不足。當(dāng)然,這僅僅限于書(shū)中提到的技術(shù)。
這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)有:
1、任何人都可以成為領(lǐng)導(dǎo)。在所有人都袖手旁觀、工作沒(méi)有任何進(jìn)展時(shí)要敢于站出來(lái),就能變成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。這讓我想到,工作這么多年,太習(xí)慣了體制內(nèi)的思維,覺(jué)得我在自己的職權(quán)范圍內(nèi)盡力就好,不要去想著影響上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),實(shí)際上這是缺乏了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)?意識(shí),盡力其實(shí)是未盡全力。
2、總結(jié)。書(shū)中提出了一個(gè)觀點(diǎn),總結(jié)除了要立足于使用的方法、需要改進(jìn)的地方兩個(gè)方面,更要對(duì)合作方式提出總結(jié)。這個(gè)讓我猛然驚醒,我在總結(jié)的時(shí)候確認(rèn)只關(guān)注了好的方法和需要改進(jìn)的地方,對(duì)于合作沒(méi)有很深入的分析過(guò)。現(xiàn)在的新項(xiàng)目,我要立足這點(diǎn),看是否能產(chǎn)生有趣的結(jié)果。
在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,作者建議用系統(tǒng)思維餅圖框架讓所有參與者在一個(gè)大框架內(nèi)思考,這樣團(tuán)隊(duì)比較容易在認(rèn)識(shí)方面達(dá)到一致。
對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn),作者建議用推演階梯的方法去檢驗(yàn),只有檢驗(yàn)通過(guò)了,才能圍繞分析結(jié)果制定下一步動(dòng)作。
以上這兩種方法,作者都強(qiáng)調(diào)要再“數(shù)據(jù)”的基礎(chǔ)上開(kāi)展,我想,這就是“務(wù)實(shí)”。
向同事提出建設(shè)性的建議為什么不理想?
作者認(rèn)為原因是因?yàn)橹苯痈嬖V同事你的想法,給人感覺(jué)在“發(fā)布命令”,建議聽(tīng)起來(lái)就變成了指責(zé)。好的做法是,描述現(xiàn)狀對(duì)你造成的影響,提出想法,征求對(duì)方的意見(jiàn)。你向別人提供方向時(shí),一定要說(shuō)清楚,你并不是在向他們發(fā)布命令。你只是從旁觀察向他們描繪可能的圖景,供他們選擇,就像內(nèi)閣官員提出建議供總統(tǒng)選擇一樣?吹竭@,我樂(lè)了起來(lái),這條也非常適合用在家庭生活中。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 3
相信大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷,跟一群人在一起開(kāi)會(huì),團(tuán)隊(duì)成員之間摩擦不斷,不肯互相妥協(xié),會(huì)議花費(fèi)大量時(shí)間卻沒(méi)有取得任何成果。這樣的開(kāi)會(huì)經(jīng)歷讓參與其中的人都疲憊不堪,充滿挫敗感。所以有人寧肯多花時(shí)間獨(dú)自完成任務(wù)也不愿意與人合作討論。
有人會(huì)說(shuō)這是因?yàn)槿狈︻I(lǐng)導(dǎo)者,但是我們知道有些領(lǐng)導(dǎo)者有足夠的權(quán)威,他們卻很少能夠成功,有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)可以做很多事情,但默契無(wú)間的合作絕不是命令出來(lái)的,擁有足夠權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)并不能改善下屬的合作效果。有些團(tuán)隊(duì)有很有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)者,但是團(tuán)隊(duì)之間并不能很好地合作,造成局面混亂,而某些沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)卻能夠很好地合作,讓一團(tuán)亂麻的局面重新恢復(fù)秩序取得不錯(cuò)的成果。這是為什么呢?羅杰·費(fèi)希爾告訴我們,這都是因?yàn)闄M向領(lǐng)導(dǎo)力。
羅杰·費(fèi)希爾,談判、溝通領(lǐng)域久負(fù)盛名的權(quán)威專家,匯聚哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院,哈佛大學(xué)談判項(xiàng)目的核心資源,砥礪七年,終于成就這部職場(chǎng)溝通經(jīng)典——《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》,他通過(guò)這本書(shū)告訴那些團(tuán)隊(duì)中的普通人:“你無(wú)須擁有高于同事的權(quán)利,就能游刃有余的完成比難更難的事,”幫助人們有能力與同事實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的合作,取得高質(zhì)量的結(jié)果,成為一個(gè)橫向領(lǐng)導(dǎo)者。
作者發(fā)現(xiàn),當(dāng)團(tuán)隊(duì)合作出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),團(tuán)隊(duì)成員一般有兩種標(biāo)準(zhǔn)反應(yīng):一是扮鴕鳥(niǎo)視而不見(jiàn),二是負(fù)起責(zé)任直接向人們下達(dá)命令。第一種成員保持緘默,情況不會(huì)變好也不會(huì)變?cè)。第二種常常會(huì)被人無(wú)視甚至是排擠嘲笑吃力不討好,團(tuán)隊(duì)合作依然得不到改變,那么到底該怎么辦呢?
在《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》這本書(shū)中作者認(rèn)為人們無(wú)法使團(tuán)隊(duì)合作得到改善的原因至少有三個(gè):
個(gè)人能力有限
我們對(duì)良好的合作缺乏清晰地認(rèn)識(shí)
我們不知道如何影響他人的行為
個(gè)人技能有限:如果一個(gè)人在獨(dú)立工作中工作能力不足效率低下,怎么可能會(huì)讓其他團(tuán)隊(duì)成員甘心聽(tīng)從他的安排和建議呢,所以只有先提高自己的工作能力和效率,讓自己成為優(yōu)秀職員才有資本讓別人聽(tīng)從你的安排和建議,才會(huì)有說(shuō)服力。
對(duì)良好的合作缺乏清晰認(rèn)識(shí):如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作效率很高,但是團(tuán)隊(duì)成員并不清楚團(tuán)隊(duì)未來(lái)目標(biāo),對(duì)團(tuán)隊(duì)的.合作方式具體任務(wù)安排沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),也走不出低效這個(gè)怪圈。
不知道如何影響他人的行為:就算你對(duì)自己的工作處理的很好,對(duì)自己所希望的合作形式也有清晰的認(rèn)識(shí),但是你不知道如何讓大家一起改善合作方式,不知道如何讓別人改進(jìn)他們的行為,團(tuán)隊(duì)依然無(wú)法形成良好合作取得好成果。那么如何解決這三個(gè)問(wèn)題?
針對(duì)這三個(gè)問(wèn)題,作者提出三個(gè)解決方案:
培養(yǎng)個(gè)人技能
明確目標(biāo)
影響他人
提高個(gè)人技能,為團(tuán)隊(duì)作出更大的貢獻(xiàn):改變自己永遠(yuǎn)比改變別人容易,想讓別人發(fā)揮出更大的力量,自己必須先發(fā)揮出更大的力量。
作者以爵士樂(lè)隊(duì)為例,如果你是一個(gè)爵士樂(lè)隊(duì)成員,你想讓樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)的更完美,想“領(lǐng)導(dǎo)”他們,你自己必須要先成為一個(gè)技能嫻熟的優(yōu)秀樂(lè)手,還要學(xué)習(xí)一些與演奏各種音樂(lè)和使用各種樂(lè)器相關(guān)的組織概念,如節(jié)奏、音階、旋律、和弦等而不僅僅是學(xué)習(xí)指揮技巧,用指揮棒敲打樂(lè)譜架然后在空中揮舞雙臂這類動(dòng)作。你要培養(yǎng)良好的演奏技能,并對(duì)自己或他人有幫助的一些基本概念有所了解,這樣你才能成為樂(lè)隊(duì)中優(yōu)秀的橫向領(lǐng)導(dǎo)者,幫助樂(lè)團(tuán)更好的合作表現(xiàn)的更完美,畢竟要想成為樂(lè)隊(duì)的橫向領(lǐng)導(dǎo)者,你首先必須成為一名優(yōu)秀的追隨者。
作者列出了5個(gè)基本組織要素來(lái)幫助大家提高個(gè)人技能和與他人合作能力,分別是:目標(biāo),思考,學(xué)習(xí),專注,反饋。在這本書(shū)中,這5個(gè)基本組織要素每一個(gè)都用了一章的篇幅來(lái)講解,會(huì)在以后的讀書(shū)筆記中詳細(xì)介紹。
目標(biāo)明確:作者還是以爵士樂(lè)隊(duì)為例,要想樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)完美,除了知道如何獨(dú)自演奏音樂(lè)還要對(duì)優(yōu)秀爵士樂(lè)合奏的聲音效果獲得清晰的認(rèn)識(shí)。你要對(duì)成功的合作形式獲得清晰的認(rèn)識(shí),理解自己努力想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),因此在工作中你要幫助大家利用這5個(gè)基本組織要素對(duì)良好合作圖景獲得清晰的認(rèn)識(shí),把它們運(yùn)用到團(tuán)隊(duì)合作中,與大家共同制定出一個(gè)清晰明確的合作目標(biāo)。
影響他人:在用5個(gè)基本組織要素提高個(gè)人技能并且?guī)椭鷪F(tuán)隊(duì)合作制定出一個(gè)合作目標(biāo)后,要想實(shí)現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)合作還需要影響他人盡自己最大努力讓團(tuán)隊(duì)的干勁達(dá)到高點(diǎn),因此作者提出了影響他人的三個(gè)基本技巧:“提問(wèn),作答,行動(dòng)!庇眠@三種簡(jiǎn)單的方法可以讓人們采取更好的合作方式。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 4
在今天,我們比以往任何時(shí)候都更需要領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)者的挑戰(zhàn)在于如何動(dòng)員大家想要在組織中成就卓越。本書(shū)討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng),把價(jià)值觀化為行動(dòng),把愿景化為現(xiàn)實(shí),把障礙化為創(chuàng)新,把分裂化為團(tuán)結(jié),把冒險(xiǎn)化為獎(jiǎng)勵(lì);討論的是領(lǐng)導(dǎo)者要在工作中營(yíng)造積極的沖突,創(chuàng)造一種氛圍,激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì),取得非凡的.成功。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者處于最佳領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)的時(shí)候,他們通常做到以下五種行為:以身作則,共啟愿景,挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,使眾人行,激勵(lì)人心。本書(shū)的結(jié)論基于實(shí)證,通過(guò)分析數(shù)千位卓越領(lǐng)導(dǎo)者的案例和數(shù)百萬(wàn)份lpi測(cè)評(píng)問(wèn)卷,總結(jié)出了卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種習(xí)慣行為模型。每一章提供了最新的和原始的數(shù)據(jù)來(lái)證明領(lǐng)導(dǎo)者的行為對(duì)于員工敬業(yè)度和績(jī)效的影響。
《領(lǐng)導(dǎo)力》最吸引我的地方是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)和實(shí)踐的激情與追求。領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)涉及如何帶領(lǐng)一群人,為了一個(gè)共同的目標(biāo)而奮斗。領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐則要求如何把思想賦予行動(dòng)。兩方面都容易講,卻難以執(zhí)行。在《領(lǐng)導(dǎo)力》中,庫(kù)澤斯和波斯納兩位教授為我們提供了實(shí)用的指南和扎實(shí)的實(shí)證研究,指引我們邁向正確的未來(lái)。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 5
如果十年前就能讀到《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》就好了。
十年前,對(duì)于如何混職場(chǎng),根本就是毫無(wú)概念。好在還有自知之明,雖然抓不住工作要領(lǐng),唯唯諾諾扮演好學(xué)生還是可以的?傊痪湓,多看多聽(tīng)少說(shuō)話。公司是一個(gè)大型的機(jī)械類的企業(yè),管理比較僵化,我在行政部門工作,頂頭上司是一個(gè)是個(gè)剛過(guò)而立之年的科長(zhǎng)。這位科長(zhǎng)滿腦子理科生的思維,為了做好行政工作卻偏要表現(xiàn)得八面玲瓏,把部門上下弄得很別扭。大領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他是七個(gè)看不上八個(gè)看不慣,因?yàn)闀簳r(shí)沒(méi)有合適的人選,只能不尷不尬地維持著現(xiàn)狀。
我就在這樣一個(gè)不被認(rèn)可的部門工作,表面上對(duì)科長(zhǎng)安排的工作樣樣照辦,心里頭卻十分不以為然。作為一個(gè)底層跑腿的,你除了服從指揮,還能做什么呢?時(shí)間一天天過(guò)去,看到別的同學(xué)在職場(chǎng)上混的風(fēng)生水起,心里開(kāi)始著急了。世界那么大,何妨去看看。于是,這一份工作干了10個(gè)月之后,我打了一份辭職申請(qǐng),一走了之。
與我一同進(jìn)入這個(gè)部門的,還有另一個(gè)畢業(yè)生。這位同學(xué)整天樂(lè)呵呵的,和部門內(nèi)幾位阿姨級(jí)別的老員工打得火熱,工作很上心,遇到什么不懂的問(wèn)題,喜歡向同事請(qǐng)教,對(duì)于工作流程還常常能提出改善的意見(jiàn)。一開(kāi)始,大家覺(jué)得他愛(ài)多管閑事,后來(lái)漸漸離不開(kāi)他了,因?yàn)樗闪瞬块T內(nèi)的一個(gè)活字典,無(wú)論遇到什么問(wèn)題,問(wèn)他就行了,大家似乎養(yǎng)成了凡事聽(tīng)他的意見(jiàn)的習(xí)慣。
一年之后,我辭了第二份工作,繼續(xù)在人才市場(chǎng)上漂泊。原部門的科長(zhǎng)回歸了研發(fā)崗位,而那位同學(xué)就是接任者!回頭看看這些年的職場(chǎng)生涯,常常感嘆自己“不會(huì)來(lái)事”,以至于就到現(xiàn)在還一事無(wú)成。如今讀了《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》,猛然發(fā)現(xiàn),所謂“橫向領(lǐng)導(dǎo)力”,某種程度上就是“會(huì)來(lái)事”!
書(shū)里并沒(méi)有對(duì)“橫向領(lǐng)導(dǎo)”下一個(gè)明確的定義。我是這么理解的,所謂橫向領(lǐng)導(dǎo),就是在沒(méi)有職位的情況下,影響同級(jí)別的同事完成一個(gè)共同的目標(biāo),以達(dá)到改善團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的目的。不可否認(rèn),要改變別人的做法,甚至于讓別人按照你的想法來(lái),是一件非常困難的事。所以,就要有技巧,也就是要“會(huì)來(lái)事”。
●目標(biāo)整理術(shù)。給自己制定一個(gè)目標(biāo)體系,包括長(zhǎng)期、中期和短期的具體目標(biāo),讓同事認(rèn)同這個(gè)目標(biāo)體系,使之成為共同的'目標(biāo)。
●思考整理術(shù)。書(shū)里提供了一系列思考管理工具,用這些工具規(guī)劃完成目標(biāo)的具體步驟,并努力實(shí)現(xiàn)共同思考。
●計(jì)劃修正術(shù)。將思考和目標(biāo)結(jié)合起來(lái),開(kāi)始行動(dòng);要知道思考絕不能解決實(shí)際操作過(guò)程中的所有問(wèn)題,遇到困難,注意修正共同的計(jì)劃,切忌一條路走到黑。
●激勵(lì)管理術(shù)。給團(tuán)隊(duì)成員分配其能力范圍內(nèi)最重要的工作,給他表現(xiàn)機(jī)會(huì),樂(lè)見(jiàn)其成功。
●反饋的藝術(shù)。不論目標(biāo)是否順利完成,尋找每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的閃光點(diǎn),及時(shí)地表達(dá)感激之情,讓同事們保持愉快的心情。
這些道理說(shuō)不上有多么新穎,大家都懂,關(guān)鍵在于執(zhí)行。作者是哈佛大學(xué)著名的教授,也是國(guó)際知名的管理大師。書(shū)里沒(méi)有多少?gòu)U話,通過(guò)大量的標(biāo)題,對(duì)執(zhí)行過(guò)程中可能遇到問(wèn)題,都提供了解決方法。總之,凡是你能想到的問(wèn)題,基本上書(shū)里都有答案,只要跟著做,你也就變得“會(huì)來(lái)事”了。
這本書(shū)是寫給在職場(chǎng)新人的,也是寫給像我這樣混了許多年還沒(méi)混個(gè)一官半職的職場(chǎng)老人的。如果工作不如意,除了辭職,逆來(lái)順受絕非唯一的選擇。不要再?zèng)]完沒(méi)了地抱怨了,行動(dòng)起來(lái),既然名義上的領(lǐng)導(dǎo)無(wú)能,你就站出來(lái)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)吧。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 6
這本書(shū),名字很好,因?yàn)樽约涸诠ぷ魃厦娲_實(shí)遇到了這方面的問(wèn)題,不知道怎么和自己平級(jí)的人在工作上處理,比如上次在YOYIDON測(cè)試協(xié)調(diào)上面,就不知道怎么和文員協(xié)調(diào)工作,怎么讓他們了解這件事情為什么這么做;說(shuō)實(shí)話這本書(shū)有點(diǎn)失望,沒(méi)有看到我很想要的東西,也是有部分收獲吧,比如如果你一直在處理瑣碎的事情,那你的上級(jí)必定會(huì)一直讓你處理瑣碎的事情;如果你一直專注于比較大的事情,而且都能做的很好,你的上級(jí)就會(huì)安排更多的這樣大的事情給你,這句話很真實(shí)很對(duì)!
還有就是在做事情的時(shí)候要讓別人知道,你讓他做這件事的原因,而不是單純的`給一個(gè)結(jié)果和指示,這樣執(zhí)行效果會(huì)差,應(yīng)用了一下確實(shí)很有效果,書(shū)的最后一句是,要學(xué)會(huì)去關(guān)注別人的需要,與其想別人是否需要幫助,不如直接行動(dòng),多幫助才能結(jié)善緣,才會(huì)有好的結(jié)果。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 7
初讀《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》,我被其獨(dú)特的理念深深吸引。在傳統(tǒng)認(rèn)知中,領(lǐng)導(dǎo)力往往與職位、權(quán)力掛鉤,而這本書(shū)卻另辟蹊徑,指出在沒(méi)有職級(jí)優(yōu)勢(shì)時(shí),也能通過(guò)巧妙的方法引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、解決問(wèn)題,這為我打開(kāi)了全新的思維大門。
書(shū)中提出 “目標(biāo)共享” 是橫向領(lǐng)導(dǎo)的核心。這讓我想起之前參與的一個(gè)項(xiàng)目,團(tuán)隊(duì)成員對(duì)目標(biāo)理解模糊,導(dǎo)致工作方向混亂,效率低下。若能像書(shū)中所說(shuō),引導(dǎo)大家共同明確目標(biāo),將個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)深度融合,使每個(gè)人都清楚知道為何而做、如何去做,或許就能避免許多無(wú)用功,讓團(tuán)隊(duì)朝著同一方向高效前行。
“思考階梯” 理論同樣令我受益匪淺。它教導(dǎo)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)討論時(shí),要避免無(wú)效爭(zhēng)論,而是引導(dǎo)成員從不同層次深度思考問(wèn)題。當(dāng)面對(duì)分歧,不再是簡(jiǎn)單地各執(zhí)一詞,而是按照事實(shí)、分析、建議、行動(dòng)的階梯逐步探討,這樣既能充分發(fā)揮每個(gè)人的'智慧,又能快速達(dá)成共識(shí)。這讓我反思過(guò)往,在與同事溝通時(shí),常常陷入情緒化爭(zhēng)論,忽略了理性分析,導(dǎo)致問(wèn)題難以解決。
“引導(dǎo)式提問(wèn)” 是書(shū)中另一大亮點(diǎn)。通過(guò)巧妙提問(wèn),激發(fā)他人主動(dòng)思考,而非直接給出答案。這種方式不僅能讓對(duì)方更易接受建議,還能培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力。在未來(lái)的工作和生活中,我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法,努力成為更具影響力的 “橫向領(lǐng)導(dǎo)者”,在無(wú)職權(quán)的情況下,也能凝聚團(tuán)隊(duì)力量,共同攻克難題,實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 8
讀完《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》,我對(duì) “領(lǐng)導(dǎo)力” 有了顛覆性的認(rèn)知。它不再是高高在上的職位賦予的特權(quán),而是每個(gè)人都能掌握的、在平等關(guān)系中發(fā)揮影響力的能力,這種理念讓我深受啟發(fā)。
書(shū)中強(qiáng)調(diào),想要實(shí)現(xiàn)橫向領(lǐng)導(dǎo),首先要學(xué)會(huì)自我領(lǐng)導(dǎo)。在一個(gè)跨部門合作項(xiàng)目中,我曾因急于推進(jìn)工作,忽略了自身情緒管理,導(dǎo)致與其他部門同事產(chǎn)生摩擦。如今回想,若能先做好自我領(lǐng)導(dǎo),調(diào)整好心態(tài),以更理性、包容的態(tài)度面對(duì)問(wèn)題,或許就能避免矛盾,更好地推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展。自我領(lǐng)導(dǎo)不僅是管理情緒,還包括明確自身目標(biāo)、提升專業(yè)能力,只有讓自己變得更優(yōu)秀,才能在團(tuán)隊(duì)中樹(shù)立榜樣,贏得他人的信任與支持。
“團(tuán)隊(duì)協(xié)作” 是橫向領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵。在實(shí)際工作中,團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自不同部門,有著不同的`利益訴求和工作方式,容易產(chǎn)生沖突。書(shū)中提出的 “共同制定規(guī)則”“明確分工” 等方法,為解決團(tuán)隊(duì)協(xié)作難題提供了有效路徑。通過(guò)讓團(tuán)隊(duì)成員共同參與規(guī)則制定,能增強(qiáng)大家的認(rèn)同感和責(zé)任感;清晰的分工則避免了職責(zé)不清、推諉扯皮的現(xiàn)象。這讓我意識(shí)到,在團(tuán)隊(duì)中,我們不應(yīng)被動(dòng)等待他人領(lǐng)導(dǎo),而應(yīng)主動(dòng)站出來(lái),運(yùn)用橫向領(lǐng)導(dǎo)力,協(xié)調(diào)各方關(guān)系,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讓我明白,無(wú)論身處何種崗位,我們都有能力影響他人、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步。它教會(huì)我從自身做起,不斷提升自我領(lǐng)導(dǎo)能力,積極主動(dòng)地參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作,用智慧和方法成為團(tuán)隊(duì)中的 “隱形領(lǐng)導(dǎo)者” 。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 9
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》宛如一盞明燈,照亮了我在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的迷茫之路。它所倡導(dǎo)的在平等環(huán)境下發(fā)揮影響力的理念,為解決團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作難題提供了全新思路。
書(shū)中 “建立信任” 的觀點(diǎn)令我印象深刻。在團(tuán)隊(duì)中,信任是合作的基石。曾經(jīng)我所在的`小組因成員間缺乏信任,相互猜忌,導(dǎo)致信息不共享,工作難以推進(jìn)。若能運(yùn)用書(shū)中的方法,主動(dòng)與同事分享想法、展示誠(chéng)意,在日常工作中互幫互助,逐步建立起信任關(guān)系,團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率必將大幅提升。信任不僅能減少內(nèi)耗,還能讓成員更愿意分享創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新活力。
“有效溝通” 是橫向領(lǐng)導(dǎo)的重要手段。書(shū)中指出,溝通時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),理解對(duì)方的需求和想法,而非急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我反思自己在溝通中的不足,以往常常急于闡述觀點(diǎn),忽略了他人感受,導(dǎo)致溝通效果不佳。今后,我會(huì)更加注重傾聽(tīng),用提問(wèn)引導(dǎo)對(duì)方深入表達(dá),在充分理解的基礎(chǔ)上,再提出自己的想法和建議,實(shí)現(xiàn)雙向、高效的溝通。
“持續(xù)改進(jìn)” 也是橫向領(lǐng)導(dǎo)力的重要體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)在發(fā)展過(guò)程中會(huì)不斷遇到新問(wèn)題,只有保持持續(xù)改進(jìn)的意識(shí),鼓勵(lì)成員提出問(wèn)題、分享改進(jìn)建議,才能讓團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步。我將把書(shū)中所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中,主動(dòng)發(fā)揮橫向領(lǐng)導(dǎo)力,積極營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍,與成員攜手共進(jìn),共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo) 。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 10
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》以獨(dú)特的視角,揭示了在無(wú)職級(jí)優(yōu)勢(shì)下引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的奧秘,讀完后我深受觸動(dòng),對(duì)工作和生活有了新的思考。
書(shū)中提到的 “影響力源于價(jià)值創(chuàng)造” 讓我豁然開(kāi)朗。在團(tuán)隊(duì)中,想要影響他人,不能僅靠職位或權(quán)力,更要靠為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值。曾有一次,我在項(xiàng)目中主動(dòng)承擔(dān)了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),并通過(guò)努力取得了良好成果,這不僅為項(xiàng)目推進(jìn)做出貢獻(xiàn),也贏得了同事的認(rèn)可與尊重。這讓我明白,只有不斷提升自己的能力,為團(tuán)隊(duì)解決實(shí)際問(wèn)題,才能在團(tuán)隊(duì)中樹(shù)立影響力,成為大家愿意追隨的人。
“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員能力” 是橫向領(lǐng)導(dǎo)力的重要內(nèi)容。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),不是靠某個(gè)人的強(qiáng)大,而是靠全體成員的共同成長(zhǎng)。書(shū)中建議通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)、提供指導(dǎo)等方式幫助他人提升能力。在今后的`工作中,我會(huì)積極與同事分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)幫助他們解決問(wèn)題,共同進(jìn)步。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員能力得到提升,整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力也將大幅增強(qiáng)。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》為我打開(kāi)了一扇新的大門,讓我明白領(lǐng)導(dǎo)力并非遙不可及,每個(gè)人都能通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在平等的環(huán)境中發(fā)揮影響力,引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)前進(jìn)。我將把書(shū)中的理念運(yùn)用到實(shí)際工作和生活中,努力成為更具影響力的人 。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 11
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》為我重新定義了 “領(lǐng)導(dǎo)” 的概念,它讓我認(rèn)識(shí)到,即使沒(méi)有正式的領(lǐng)導(dǎo)職位,也能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用,成為推動(dòng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的.力量。
書(shū)中 “打破部門壁壘” 的觀點(diǎn)直擊現(xiàn)代職場(chǎng)痛點(diǎn)。在企業(yè)中,部門之間往往存在溝通不暢、協(xié)作困難的問(wèn)題。若能運(yùn)用橫向領(lǐng)導(dǎo)力,主動(dòng)與其他部門建立聯(lián)系,尋找共同目標(biāo),促進(jìn)信息共享與資源整合,就能有效打破壁壘,提高工作效率。比如在一次跨部門合作中,我們通過(guò)定期召開(kāi)溝通會(huì)議,明確各方需求和職責(zé),共同制定工作計(jì)劃,最終順利完成項(xiàng)目,這正是橫向領(lǐng)導(dǎo)力在實(shí)際中的成功應(yīng)用。
“激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新” 是橫向領(lǐng)導(dǎo)的重要目標(biāo)。書(shū)中鼓勵(lì)營(yíng)造開(kāi)放、包容的團(tuán)隊(duì)氛圍,讓成員敢于提出不同想法。在傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)管理中,成員往往因害怕犯錯(cuò)而不敢創(chuàng)新。而橫向領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)調(diào)尊重每個(gè)人的創(chuàng)意,即使想法不成熟,也給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。這讓我意識(shí)到,在今后的工作中,我應(yīng)積極營(yíng)造這樣的氛圍,激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新潛力,為團(tuán)隊(duì)發(fā)展注入新動(dòng)力。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讓我深刻認(rèn)識(shí)到,領(lǐng)導(dǎo)力是一種可以學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的能力。它教會(huì)我在工作中主動(dòng)作為,積極影響他人,與團(tuán)隊(duì)成員攜手共進(jìn),共同創(chuàng)造更優(yōu)異的成績(jī) 。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 12
閱讀《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》后,我對(duì)如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮影響力有了系統(tǒng)且深刻的認(rèn)識(shí),它為我提供了實(shí)用的方法和策略,助力我在工作中更好地與他人協(xié)作。
書(shū)中 “以結(jié)果為導(dǎo)向” 的思維方式讓我深受啟發(fā)。在團(tuán)隊(duì)工作中,我們常常過(guò)于關(guān)注過(guò)程,而忽略了最終目標(biāo)。這導(dǎo)致工作可能做了很多,但卻無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白應(yīng)先明確目標(biāo),再圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃、分配任務(wù),確保團(tuán)隊(duì)的每一項(xiàng)工作都能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。同時(shí),在過(guò)程中及時(shí)調(diào)整策略,保證方向的正確性。
“反饋與激勵(lì)” 是橫向領(lǐng)導(dǎo)不可或缺的環(huán)節(jié)。有效的反饋能讓成員清楚自己的'優(yōu)點(diǎn)和不足,激勵(lì)則能激發(fā)成員的工作積極性。在以往的工作中,我往往忽視了反饋與激勵(lì)的重要性,導(dǎo)致成員工作熱情不高。今后,我會(huì)及時(shí)給予同事正面、具體的反饋,肯定他們的努力和成績(jī);同時(shí),針對(duì)不足之處提出建設(shè)性意見(jiàn)。此外,還會(huì)通過(guò)多種方式激勵(lì)成員,如認(rèn)可、獎(jiǎng)勵(lì)等,讓團(tuán)隊(duì)保持積極向上的氛圍。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讓我明白,在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮影響力需要智慧和方法。我將把書(shū)中所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中,不斷提升自己的橫向領(lǐng)導(dǎo)能力,為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量 。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讀后感 13
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》是一本極具實(shí)用價(jià)值的書(shū)籍,它顛覆了我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的傳統(tǒng)認(rèn)知,為我在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮影響力提供了清晰的行動(dòng)指南。
書(shū)中 “打造共同愿景” 的理念讓我意識(shí)到,一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有擁有共同的愿景,成員才能心往一處想,勁往一處使。在參與的一個(gè)項(xiàng)目中,由于團(tuán)隊(duì)成員對(duì)項(xiàng)目愿景理解不一致,導(dǎo)致工作動(dòng)力不足。如果當(dāng)時(shí)能引導(dǎo)大家共同探討、明確愿景,或許就能激發(fā)成員的'熱情和創(chuàng)造力,推動(dòng)項(xiàng)目更好地發(fā)展。共同愿景不僅能凝聚團(tuán)隊(duì)力量,還能為成員指明前進(jìn)方向,讓大家在工作中更有使命感。
“靈活應(yīng)變” 是橫向領(lǐng)導(dǎo)必備的能力。在瞬息萬(wàn)變的環(huán)境中,團(tuán)隊(duì)難免會(huì)遇到各種突發(fā)情況。此時(shí),不能固守既定方案,而應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。書(shū)中提供的方法和案例,為我應(yīng)對(duì)變化提供了參考。我將學(xué)會(huì)在困境中冷靜思考,迅速找到解決方案,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服困難,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力》讓我明白,領(lǐng)導(dǎo)力并非是領(lǐng)導(dǎo)者的專屬,每個(gè)人都能通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極的影響力。我會(huì)將書(shū)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),努力成為團(tuán)隊(duì)中的 “橫向領(lǐng)導(dǎo)者”,與成員共同成長(zhǎng),創(chuàng)造更多價(jià)值 。
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