天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>心得體會(huì)>觀后感>最美教師觀后感

最美教師觀后感

時(shí)間:2024-06-22 07:42:12 觀后感 我要投稿

(通用)最美教師觀后感

  認(rèn)真觀看完一部影視作品以后,你有什么總結(jié)呢?是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫觀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的最美教師觀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

(通用)最美教師觀后感

最美教師觀后感1

  最近觀看了“尋訪最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡,看著那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面,聆聽(tīng)著他們感人的事跡,我的心靈受到了極大的震撼!我被這些最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡深深感動(dòng)的落淚了,同時(shí)我為我們教育系統(tǒng)中有這樣的教師而感到驕傲。真正體現(xiàn)到什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,這些詩(shī)詞在用在他們身上最貼切但是了。

  這些教師給人的一種印象能夠概括為:執(zhí)著、奉獻(xiàn)。

  這些最美鄉(xiāng)村教師的生活物資極為貧缺,生活條件艱苦,當(dāng)應(yīng)對(duì)生活的誘惑也有內(nèi)心的掙扎,但當(dāng)應(yīng)對(duì)那一雙雙渴望知識(shí)欲望的眼睛,他們卻毅然選取了堅(jiān)守自我的崗位,在惡劣的環(huán)境下教書(shū)育人,培育學(xué)生,而且是長(zhǎng)期在一線工作,更令人佩服的就是他們?cè)谶@樣惡劣的環(huán)境下干了一輩子。

  鄉(xiāng)村教師他們把自我能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自我的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢,都接濟(jì)了自我的學(xué)生。“以雷鋒為榜樣,把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中去。哪怕只有一位學(xué)生,我也會(huì)一向教下去的,因?yàn)楹⒆觽冸x不開(kāi)我,我也離不開(kāi)孩子們。”這是陳銀玉的人生箴言,30年來(lái),這把“史上最牛削筆刀”磨了又磨,削了又削,陪伴了500多名大山孩子求知的日日夜夜,讓200多名山里的孩子考上了大學(xué),見(jiàn)識(shí)了山外精彩的世界。而她的兩個(gè)兒子,雖然品學(xué)兼優(yōu),卻因?yàn)榧彝サ呢毨,不得不含淚輟學(xué)。也因?yàn)樨毨,她雖然身為教師,利用課后或者周末的時(shí)光,背上背簍,走村串寨,撿拾垃圾,借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口,接濟(jì)貧困學(xué)生。為了自我的學(xué)生,放下了自我兒子的上學(xué)機(jī)會(huì),看完這段事跡令人痛心,也令人動(dòng)容。我感受最深的還是她說(shuō)的那句話:“垃圾是臟的,但是透過(guò)撿垃圾得來(lái)的錢是絕對(duì)干凈的`,是能夠養(yǎng)家糊口的,是能夠用來(lái)教書(shū)育人的,是能夠接濟(jì)貧困學(xué)生的。再苦再累再委屈,我也會(huì)在那里一向教下去,因?yàn)槟抢锏暮⒆与x不開(kāi)我,我也離不開(kāi)他們!

  在我們的身邊卻有著這樣的老師,我校的呂作友老師帶病上班,在這個(gè)學(xué)期前幾周,呂作友老師經(jīng)常會(huì)感到頭昏,而且吃欲明顯的減少,開(kāi)始還以為是感冒,就簡(jiǎn)單在鎮(zhèn)醫(yī)院開(kāi)點(diǎn)藥吃,之后就是上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè),還常會(huì)嘔吐,這樣堅(jiān)持了兩個(gè)星期,結(jié)果病情沒(méi)有解決,而且有蔓延跡象看到她這樣,老師們勸他到大醫(yī)院檢查,她說(shuō):“這一點(diǎn)點(diǎn)小病,沒(méi)事的,多謝!”最后在她家人及親朋好友的勸說(shuō)下,駕著她到江門中心醫(yī)院檢查、治療,在醫(yī)院治療不到三個(gè)星期,她忘不了她的學(xué)生,忘不了學(xué)生那種求知的欲望,帶病回到了學(xué)校工作,她這種精神難道不是最美的嗎?

  身為老師的我們就應(yīng)向“最美老師”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)他們把自我置之度外,心中只裝著學(xué)生,為孩子帶來(lái)無(wú)限期望。

最美教師觀后感2

  有一種生活,你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒(méi)有體會(huì)過(guò),就不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè),你沒(méi)有擁有過(guò),就不知道其中的純粹。

  當(dāng)激昂的音樂(lè)伴隨視頻出現(xiàn)的那一刻,每一個(gè)畫(huà)面都是那樣的扣人心弦,令人動(dòng)容。鏡頭中閃爍出孩子們天真無(wú)邪的笑臉,老師們認(rèn)真輔導(dǎo)的情境。而有這樣一些人,心甘情愿的為孩子們付出自身的一切,真正做到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的諾言。

  看過(guò)《大連最美教師》的晚會(huì)后,我想我深有感觸,因?yàn)樗麄兊臉銓?shí)、無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守在自己的工作崗位上,認(rèn)真的教書(shū)育人,從不懈怠的品格,讓我由衷欽佩。他們雖然物質(zhì)上是清貧的,但精神上是富有的,他們桃李滿天下,他們無(wú)愧為師者的稱號(hào)。

  最使我深受感動(dòng)的是王金魁的動(dòng)人事跡。王金魁,雅號(hào):鄉(xiāng)土教練。擅長(zhǎng):足籃排、田徑、曲棍球、乒乓球教學(xué)研究。他是政協(xié)大連市旅順口區(qū)第四屆委員會(huì)委員!澳湃d,累累桃李百余棵;雛鷹終成雄鷹展,豪情化作兩鬢白!笔峭踅鹂蠋煆慕躺牡恼鎸(shí)寫照。34年的體育教育教學(xué)工作中,他始終以校為家,踏實(shí)勤懇工作,從不考慮個(gè)人的得失。他先后向國(guó)家、省市輸送高麗華、宋毅、蔣希尚、高峰等各類優(yōu)秀體育人才近百名。他經(jīng)常帶病工作,由于積勞成疾20xx年胃穿孔做腹腔手術(shù)、20xx年患腎癌左腎切除,目前仍堅(jiān)持在教育教學(xué)工作一線默默奉獻(xiàn)。他培養(yǎng)的近百名各類體育人才,是從磚頭瓦塊、拖把木棍當(dāng)體育器材開(kāi)始的;是從給學(xué)生買鞋買襪子、騎自行車接送學(xué)生開(kāi)始的;是從一個(gè)一個(gè)做家長(zhǎng)工作開(kāi)始的。20xx年第12屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)他獲得曲棍球特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。由于他的勤懇工作,多年來(lái)獲得了豐厚的回報(bào)——師生家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和一致好評(píng)。20xx年獲大連市仁愛(ài)之師,20xx年獲全國(guó)優(yōu)秀教師。第一個(gè)球桿是王老師用托不把做的',為了給孩子們訓(xùn)練他去撿專業(yè)隊(duì)用過(guò)的不要的球桿,到后來(lái)為了孩子們的訓(xùn)練聽(tīng)到專業(yè)的球場(chǎng)改造,去為孩子為撿回來(lái)了整個(gè)球場(chǎng)。

  同是教師隊(duì)伍中的一員,我敬佩、感動(dòng)的同時(shí),更多的是反思。反思自己的付出。作為一名普通教師,我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的最好;我有比他們優(yōu)秀的孩子,卻沒(méi)有他們的身體力行。長(zhǎng)久以來(lái),可能占據(jù)我內(nèi)心更多時(shí)候的關(guān)鍵詞是“浮躁”與“茫然”。

  這些最美的老師,他們用一生的付出,用一生的愛(ài),用一生的無(wú)私奉獻(xiàn)使校園變得更美麗。魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò):"教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。"做幸福的教師,是目標(biāo);幸福的做教育,是踐行;做教師的幸福,是成功!倍腋J且环N選擇。每個(gè)人都擁有一種最偉大的力量——選擇的力量。當(dāng)你選擇幸福之后,就會(huì)發(fā)覺(jué)自己比以前要快樂(lè)的多。

  教師,人類最神圣,最圣潔的工作。為孩子開(kāi)啟了人生,點(diǎn)燃了希望,放飛了夢(mèng)想。突然之間,我覺(jué)得自己想做的事情很多很多,想立刻投入我那可愛(ài)的孩子們中間,感受我全部的愛(ài)和一切。

最美教師觀后感3

  “美”,已不是單單形容他們的外表了,此刻,他們的堅(jiān)持,他們的精神,是“美”的最好詮釋。沒(méi)有優(yōu)越的工作環(huán)境,甚至是不算工作環(huán)境的地方,沒(méi)有正常的生活水平,當(dāng)一切都是困難的,艱苦的,我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越,我們所期望的是盡早的結(jié)束時(shí),我看到的他們,卻是不離不棄的守候,守候著他們的職位,守候著一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想,更為孩子們撐起了另一片期望天地。

  從這些鄉(xiāng)村教師的故事中,看到的是一名教師,放下了“自我”時(shí)的勇氣與擔(dān)當(dāng)。正是這種放下,使得教育的基礎(chǔ)不在是名利,不在是個(gè)人追求,而是一步一步得,慢慢得走向人間的大愛(ài)與小愛(ài),用心得感受著人與人之間得交流,當(dāng)他們左手年華,右手倒影時(shí),他們所給予的愛(ài),已然得到了被孩子們愛(ài)的回報(bào)。正是在這愛(ài)的給予與回報(bào)中,他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值,獲得了愛(ài)的溫暖,成就了他們的`“最美”。

  活著,就要活出自我的價(jià)值;活著,就要體現(xiàn)自我的價(jià)值;鄉(xiāng)村教師們的堅(jiān)守,照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路,也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。作為一名教師,我想用自我的愛(ài)去捍衛(wèi)自我的崗位,也想堅(jiān)守著他們的愛(ài),實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

最美教師觀后感4

  近日在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮,老師們都深深地被“最美教師”張麗莉的義舉所打動(dòng),紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”張麗莉強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心。我認(rèn)為,“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋,在她身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹(shù)立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí):一是至善大愛(ài)的精神,最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里;二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神,最美教師,美在責(zé)任。

  這是一種視學(xué)生生命至高的不假思索的行為,是一種將愛(ài)學(xué)生融入自己血液、化為行動(dòng)本能的可貴品質(zhì),是一種古已有之于今也沒(méi)有失傳的大愛(ài)之舉,是一種足以感動(dòng)中國(guó)、值得所有人學(xué)習(xí)的高尚情操。我們要學(xué)習(xí)張麗莉:

  一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉教師面對(duì)生死考驗(yàn),把生的.希望留給別人,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào),是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

  二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉教師參加工作以來(lái),用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí),并且一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年,事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié),聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想,心情不好,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說(shuō):“孩子,再哭我會(huì)心疼的。來(lái),老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)!币幌,讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí),更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹(shù)立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)!

  三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉教師母親十多年前就去世了,爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué),家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕,但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修,初三學(xué)生搬到第四中學(xué),離家遠(yuǎn)的孩子很多,有些孩子來(lái)不及吃早飯,她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了,她買營(yíng)養(yǎng)品去看望;學(xué)生過(guò)生日,她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱,她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼;冬天天冷,她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖;體育課下大雨,她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長(zhǎng)會(huì)天氣熱,她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng),她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛(ài)心,這種責(zé)任感,熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德,恪盡職守,甘為人梯,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

  四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉教師的座右銘是“要么不做,要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng),積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng),還自己出資購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料,專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中,她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果,多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”,每天早來(lái)晚走,經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神,加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)創(chuàng)一流,不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

最美教師觀后感5

  有一種生活,你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,你沒(méi)有體會(huì)過(guò),就不知道其中的快樂(lè);有一種快樂(lè),你沒(méi)有擁有過(guò),就不知道其中的純粹,這個(gè)職業(yè)就是教師?赐辍昂幽献蠲澜處燁C獎(jiǎng)晚會(huì)”,我被這10位教師的精神所感動(dòng),被他們的堅(jiān)持和執(zhí)著所感動(dòng),他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉動(dòng),但他們是他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)讓他們感動(dòng)天、感動(dòng)地,也是對(duì)最美教師最好的詮釋。

  其中,最讓我敬佩的是許昌市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師趙秀紅。趙秀紅把“熱愛(ài)事業(yè)、快樂(lè)奉獻(xiàn)”作為座右銘,積極投身幼兒教育教學(xué)改革。她輔導(dǎo)的200多幅幼兒繪畫(huà)作品榮獲全國(guó)、省、市大獎(jiǎng),自編自演的“親子閱讀活動(dòng)方案”被《幼兒畫(huà)報(bào)》全國(guó)推廣,實(shí)驗(yàn)報(bào)告榮獲河南省科技成果一等獎(jiǎng),她先后榮獲河南省骨干教師等100多項(xiàng)個(gè)人榮譽(yù)和河南省科研成果一等獎(jiǎng)等300多項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。如此多的成就正是趙老師的辛勤付出得來(lái)的,她無(wú)愧于最美教師的稱號(hào)。

  這十名最美的老師,或一生只做一件事,堅(jiān)守在一個(gè)地方;或把青春最美好的記憶留給了鄉(xiāng)村——那個(gè)被世間的喧囂所遺忘的角落,他們用一生的付出,用一生的愛(ài),用一生的無(wú)私奉獻(xiàn)使鄉(xiāng)村變得更美麗。魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò):'教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。'做幸福的.教師,是目標(biāo);幸福的做教育,是踐行;做教師的幸福,是成功。”而幸福是一種選擇。每個(gè)人都擁有一種最偉大的力量——選擇的力量。當(dāng)你選擇幸福之后,就會(huì)發(fā)覺(jué)自己比以前要快樂(lè)的多。

最美教師觀后感6

  愛(ài)具有神圣的品質(zhì)、非凡的魅力。世上的愛(ài)有很多種:戀人之間的情愛(ài),朋友之間的友愛(ài),長(zhǎng)輩對(duì)小輩的疼愛(ài),小輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)等等。而老師對(duì)孩子的愛(ài)卻與眾不同,更博大精深,愛(ài)是老師和孩子之間無(wú)形的情感紐帶,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有心靈的相通,沒(méi)有情感的融洽。愛(ài)是“催化劑”,知識(shí)的傳授借住愛(ài)的力量往往會(huì)事辦功倍,心靈的塑造借助愛(ài)的感染會(huì)水到渠成。

  關(guān)懷是一種愛(ài)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),第一要素是“愛(ài)”。老師僅有淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)技能還不夠,還要有慈善愛(ài)心,能愛(ài),會(huì)愛(ài)。幼

  兒園的孩子年齡比較小,離開(kāi)父母的懷抱,他們根本不會(huì)照顧自己,那么他們?cè)谟變簣@一天的生活就需要老師來(lái)處處關(guān)懷、照顧。如天冷了,不忘提醒孩子加件衣服,天熱了,幼兒活動(dòng)量比較大,隨時(shí)提醒他們脫衣服;中午吃飯時(shí)詢問(wèn)飯、菜夠不夠,教會(huì)他們正確進(jìn)餐,囑咐他們健康用餐,以保證身體發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng);離園時(shí)提醒給孩子穿好衣服,提醒他們把自己的東西都整理好;孩子沒(méi)有到園,打個(gè)電話問(wèn)一下原因……等等諸多方面。老師只有時(shí)時(shí)刻刻把幼兒當(dāng)成自己的孩子來(lái)關(guān)懷、照顧、愛(ài)惜,才能贏得家長(zhǎng)的信任,才能拉近師生之間的距離,使孩子們對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感,打心眼兒里喜歡老師,愿意聽(tīng)老師的話,老師在他們心目中的地位會(huì)更高。

  尊重是一種愛(ài)。每一個(gè)孩子都是有思想、有感情、有無(wú)限進(jìn)展?jié)摿Φ娜,他們每一個(gè)人作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值;每一個(gè)孩子都有一種對(duì)自尊、自重和來(lái)自他人的尊重的需要。老師不能因?yàn)槟硞(gè)孩子的表現(xiàn)不是很好,對(duì)于他熱情的招呼卻視而不見(jiàn)、充耳不聞;學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子與成績(jī)差的'孩子都犯錯(cuò)誤時(shí),不能實(shí)行兩種截然不同的態(tài)度對(duì)待;老師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子,尊重聰慧守紀(jì)律的孩子,表明自己對(duì)好孩子的贊美和追求;尊重淘氣失敗的孩子,表明自己對(duì)失敗的孩子的同情、安慰和鼓舞。老師只有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心,才能讓學(xué)生在健康進(jìn)展中發(fā)揮他們的潛能。一個(gè)善于尊重孩子的老師,會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教育過(guò)程的幸福和快樂(lè)。

  寬容是一種愛(ài)。犯錯(cuò)誤對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是在所難免的,人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。畢竟孩子的辨別是非的能力還不

  強(qiáng),有時(shí)所犯的錯(cuò)誤并不是自己意識(shí)所支配的,而是一種過(guò)激行為,是可以原諒的,可以接受的,這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育,不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài),給孩子的心靈造成傷害。班上有個(gè)孩子,平時(shí)非常好動(dòng),喜歡幫助小朋友做事,可做起事來(lái)往往比較毛躁,總是幫倒忙,有一次他要幫小朋友發(fā)畫(huà)筆,我就允許了,結(jié)果把一盒畫(huà)筆撒在地上,其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲,看到他滿臉害怕的樣子,故作驚訝地說(shuō):“哎呀,不好,我聽(tīng)見(jiàn)小畫(huà)筆傷心得哭了,眼淚都流出來(lái)了,快來(lái)幫助它呀!”于是其他孩子過(guò)來(lái)和他一起,一會(huì)兒就收拾好了,從那以后,我仍然給他機(jī)會(huì)讓他發(fā)畫(huà)筆,他很小心,也沒(méi)有再弄撒過(guò)。

最美教師觀后感7

  昨天,我們學(xué)校組織全體老師一起觀看了20xx最美教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)。工作十多年來(lái),我一直覺(jué)得自己作為一名教師雖不算是優(yōu)秀,但這么多年卻也盡心盡力,用實(shí)際行動(dòng)努力詮釋著教師像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人的含義。然而在我觀看了最美教師頒獎(jiǎng)典禮后,覺(jué)得自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!

  “大學(xué)里面有棵樹(shù),叫高樹(shù)(高數(shù)),樹(shù)上掛了很多人;旁邊有個(gè)微積墳(微積分),里面埋了很多人。”這是浙江大學(xué)著名的蘇德礦老師留給我印象

  最深的一句話。記得自己曾因沒(méi)有上高中考大學(xué)而遺憾,所以在自己的工作中很想培養(yǎng)很多很多有能力上大學(xué)的孩子,如今聽(tīng)到蘇老師那幽默的話語(yǔ),更是覺(jué)得自己要為培養(yǎng)更多的才子盡自己的一份綿薄之力。一個(gè)大學(xué)老師,能把那么枯燥的數(shù)學(xué)比喻的讓人人都想學(xué),那是多少年的用心教學(xué)所感悟出來(lái)的啊!曾經(jīng)只是從網(wǎng)上聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃斑病,覺(jué)得那都是癡迷電腦手機(jī)的人才會(huì)得,可是蘇老師卻因?yàn)楣ぷ魇棺约罕揪筒缓玫醚劬咏!那得是多大的工作量才?dǎo)致的后果!聽(tīng)過(guò)不少老師抱怨,因?yàn)楣ぷ靼炎约旱纳ぷ佣祭蹓牧耍蛇@跟蘇老師的眼睛比又算的了什么呢?還有已經(jīng)逝去的莫振高校長(zhǎng),組織學(xué)生參加各種活動(dòng)的歷史老師葉德元,大山孩子們的媽媽譚蘭霞……在觀看頒獎(jiǎng)典禮的過(guò)程中,我的眼睛幾度濕潤(rùn),被他們的行為所感動(dòng),被他們的精神所鼓舞,是啊!在如今這個(gè)社會(huì),能有多少老師能為學(xué)生這么無(wú)私地奉獻(xiàn)呢?

  在大眾的口碑中,教師可能是人類靈魂的工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),但也有可能是體罰者、訓(xùn)誡者等等身份。特別是在近幾年很多關(guān)于教師的負(fù)面報(bào)道出來(lái)后,很多人對(duì)教師的職業(yè)道德都充滿了困惑,但于我而言,教師就是一種責(zé)任,愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的本分。以前我也不懂教師到底扮演的是個(gè)什么樣的角色,當(dāng)我站上講臺(tái)時(shí),我感覺(jué)我面前那些盯著我看的小腦袋是那樣的信任我,突然之間有一種責(zé)任感涌出來(lái),有人說(shuō)教師其實(shí)就是一個(gè)引導(dǎo)者。發(fā)覺(jué)學(xué)生的潛力并培養(yǎng),其實(shí)像我們一樣,在成長(zhǎng)的道路上,難免會(huì)覺(jué)得困惑,也許曾經(jīng)迷惑的我們也需要一個(gè)可靠的,值得信任的傾訴者來(lái)指導(dǎo)我們,我覺(jué)得老師就是這個(gè)角色的最佳人選。所以為了讓學(xué)生信任,在任何時(shí)刻,我認(rèn)為教師都應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生。只有以愛(ài)心才能換得學(xué)生的真心與信任。

  為了這個(gè)事業(yè),多少教師積勞成疾,仍然堅(jiān)守崗位;多少教師猝死講臺(tái),鞠躬盡瘁;多少教師身居陋室,無(wú)怨無(wú)悔;多少教師探索創(chuàng)新,奮斗不已。 這種為事業(yè)成功而執(zhí)著追求的精神,來(lái)自于教學(xué)過(guò)程中心靈的滿足,來(lái)自于一種高尚的教養(yǎng),來(lái)自于對(duì)事業(yè)成功的恒心和美好憧憬,來(lái)自于“談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁”的`團(tuán)隊(duì)氛圍,來(lái)自于“留取丹心照漢青”、“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人生價(jià)值觀!

  也許有人會(huì)說(shuō)教師工資不高,教師生活太單調(diào)等等,但是,教師就是教師,言傳身教,是一個(gè)能夠深刻影響學(xué)生的成長(zhǎng)的角色。所以每一個(gè)擔(dān)任這個(gè)角色的人都應(yīng)該盡到自己的責(zé)任,不僅僅要教給學(xué)生知識(shí),而且還應(yīng)該引導(dǎo)他們做人,關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng),以自己的一言一行影響他們,使他們形成一種正確的人生價(jià)值觀。這才是教師最應(yīng)該做的事,是教師的職責(zé)所在!

  在觀看頒獎(jiǎng)典禮后的感動(dòng)之余,我也在思考,我該做些什么?作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,現(xiàn)在我能做的就是腳踏實(shí)地的做好自己的本職工作,用自己最誠(chéng)摯的愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生,多為教育好他們找方法,少為教育的不成功找借口,為學(xué)生點(diǎn)亮生命之燈,為他們生命的怒放奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為他們譜寫生命的傳奇開(kāi)啟一個(gè)良好的開(kāi)端!

最美教師觀后感8

  20xx年9月10日晚,觀看了河南衛(wèi)視節(jié)目《河南最美教師頒獎(jiǎng)典禮》,看后讓我心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,也十分感動(dòng)。這些優(yōu)秀的老師,他們?cè)谄h(yuǎn)的地區(qū)工作,卻耐得住清貧,在工作崗位上獻(xiàn)出了自己的青春和熱血。我在想,老師的幸福在哪里?不就是家長(zhǎng)對(duì)你的認(rèn)可和孩子們對(duì)你的喜歡和信任?不就是孩子們進(jìn)步的那一刻嗎?

  每個(gè)人在心里都有一個(gè)對(duì)好老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),可能是講課的優(yōu)劣,可能是優(yōu)秀率的多少,可能是個(gè)人素養(yǎng)的程度。我看了最美教師后,深刻體會(huì)到好老師首先應(yīng)該是一個(gè)有著高尚師德的人,因?yàn)橹挥杏袔煹碌娜瞬拍軌驗(yàn)楹⒆迂?fù)責(zé),為家庭負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé)。

  劉文婷,女,43歲,洛陽(yáng)市老城區(qū)培智學(xué)校教師。

  事跡:從師范院校特教專業(yè)畢業(yè)后,來(lái)到這所以教育智障孩子為主的學(xué)校,劉文婷一干就是25年。25年,她從最年輕的教師,成為學(xué)校工作年頭最長(zhǎng)的'人。教智障孩子發(fā)音、說(shuō)話,教他們握筆、寫字,為他們換洗尿濕的衣褲、床單……

  劉文婷,先后被評(píng)為河南省師德標(biāo)兵、河南省優(yōu)秀教師、河南省特殊教育先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者等。

  微心愿:“特教老師的教育對(duì)象,都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子,我教不出能考上清華北大的學(xué)生,學(xué)生能獨(dú)立生活就是我最大的目標(biāo)!币?yàn)槊總(gè)孩子都在努力證明:每個(gè)人都能有夢(mèng),也都能努力去實(shí)現(xiàn)。

最美教師觀后感9

  觀看《最美鄉(xiāng)村教師》的過(guò)程中我一直難以抑制激動(dòng)的心情,幾乎是含著眼淚看完的!白蠲类l(xiāng)村教師”無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我,鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候,在我工作疲憊喊累的時(shí)候,在世界的另外一個(gè)角落,還有這樣惡劣的工作環(huán)境,還有這樣感人至深的故事,還有這樣一群默默奉獻(xiàn)的人。

  教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象,而對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言,這種光輝更加閃亮,更彌足珍貴!他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想,陪著學(xué)生成長(zhǎng),他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動(dòng)著,最美的背后是無(wú)私的付出,最美的背后是時(shí)刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于,他們心中都有那份對(duì)孩子的真摯而深切的愛(ài),有愛(ài)的支撐才會(huì)有最美的情感,最美的事跡。

  最美鄉(xiāng)村教師都有美好的理想,那就是用自己的.智慧與力量守護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱,中國(guó)農(nóng)村中小學(xué)生有6600多萬(wàn)人,這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師,需要優(yōu)秀的教育,鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅(jiān)守工作,傳播文明,開(kāi)啟民智,使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。

  鄉(xiāng)村的風(fēng)光雖然美,但很多地方的教學(xué)條件卻無(wú)法與自然風(fēng)景相

  比,條件很差,教學(xué)硬件奇缺,師資奇缺,面對(duì)困難,最美鄉(xiāng)村教師無(wú)一例外地選擇了堅(jiān)守,有的已長(zhǎng)達(dá)30多年,從滿頭青絲到發(fā)如雪,與學(xué)生相依相伴,呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng),克服了重重困難,把青春和工資投入學(xué)校建設(shè)中,有的用一匹馬馱出了兩所學(xué)校,有的甘當(dāng)學(xué)生的鍋爐工,有的打著赤腳上講臺(tái)授課,有的為學(xué)生洗澡補(bǔ)衣,有的為學(xué)生籌集了幾百萬(wàn)資金,而他們自己卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善,一批批學(xué)生才得以從大山中走向外面的世界。

  最美鄉(xiāng)村教師懷著對(duì)教育的無(wú)比忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生的無(wú)比疼愛(ài),他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐,他們最牽掛的是學(xué)生,學(xué)生最依戀的是他們,為了共同的夢(mèng)想,師生成了彼此生命中最重要的人物之一,師生一起戰(zhàn)勝了困難,戰(zhàn)勝了孤獨(dú)、寂寞,迎來(lái)了燦爛的明天。

  因?yàn)樾闹杏袗?ài),有信念,他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。歲月常在,文化長(zhǎng)青,但愿最美教師們好人一生平安,但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育,背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。

最美教師觀后感10

  我校組織教師觀看了中央電視臺(tái)20xx尋找最美教師大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮,仲咸平、劉坤賢、廖占富、張興瓊、吉思妞、廖樂(lè)年、潘立華、阿力太、楊元松、王金花、格桑德吉、會(huì)澤七子,一個(gè)個(gè)閃亮的名字,一個(gè)個(gè)感人的故事,讓我們?nèi)w教師無(wú)不動(dòng)容。

  最美教師,給大家留下的最深刻的印象可能只是一個(gè)字——“愛(ài)”。例如仲咸平老師,每天來(lái)回二十公里山路,十五年來(lái)騎壞了八輛自行車,落下了一身病。她對(duì)孩子承諾,哪怕天上下刀子、下釘子,也會(huì)到學(xué)校為他們上課。而劉坤賢老師為了給孩子籌集書(shū)本費(fèi),利用假期外出打工,遭遇事故被高位截肢,三個(gè)月后又站在了講臺(tái)上。他賣掉自己家的豬為學(xué)生上學(xué)修橋,用轉(zhuǎn)為公辦教師的第一筆工資為學(xué)生買了電腦,www..com他說(shuō):“我在,學(xué)校就在!”他們以弱小身軀,寫出了一個(gè)大大的“愛(ài)”字。這些悲悲慘慘凄凄切切的故事,感動(dòng)得我們熱淚盈眶。在十位最美教師和一個(gè)鄉(xiāng)村教師團(tuán)隊(duì)中,我們印象最深刻的是對(duì)楊元松和云南“會(huì)澤七子”的7名“80后”老師。因?yàn)椋麄冊(cè)谝欢ǔ潭壬项嵏擦嗽S多人心目中傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村教師的形象。

  貴州安龍縣萬(wàn)豐湖鎮(zhèn)茅草坪小學(xué)的楊元松老師,頻繁帶著他的孩子走出大山參觀,給孩子講喬布斯等偉人的故事,鼓勵(lì)孩子追逐自己的夢(mèng)想。孩子們結(jié)集出版的一本《中國(guó)留守兒童日記》,不僅為孩子們帶來(lái)了人生的第一筆稿費(fèi),同時(shí)又一次引發(fā)了社會(huì)對(duì)于留守兒童的關(guān)注,更重要的是讓這些鄉(xiāng)村的孩子終于知道,人生的未來(lái)不只是打工一條路。而云南曲靖市會(huì)澤縣紙廠鄉(xiāng)龍家村小學(xué)的七位“80后”教師,放棄了留在城市的機(jī)會(huì),回到養(yǎng)育他們的鄉(xiāng)村,他們把青春的陽(yáng)光、自信和智慧,把山外的世界和精彩,帶給村里的孩子們。

  鄉(xiāng)村教育是中國(guó)教育的根,是中國(guó)教育的希望。中國(guó)教育的品質(zhì)如何,在很大程度上取決于中國(guó)的鄉(xiāng)村教育品質(zhì)如何。沒(méi)有鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)代化,永遠(yuǎn)不會(huì)有中國(guó)教育的現(xiàn)代化。因此,鄉(xiāng)村教師的重要性毋庸置疑:鄉(xiāng)村教育的品質(zhì)如何,又在很大程度上取決于鄉(xiāng)村教師的品質(zhì)如何,因?yàn)闆Q定教育品質(zhì)最最關(guān)鍵的因素,就是站在講臺(tái)前的那個(gè)人。當(dāng)然,愛(ài)是教育的底色。教育沒(méi)有愛(ài)是不行的。教育沒(méi)有愛(ài),就好像池塘里沒(méi)有水,這是前輩先賢早就告訴我們的道理。但是,教育的發(fā)展需要教師的成長(zhǎng),教師成長(zhǎng)需要強(qiáng)大的專業(yè)支撐。沒(méi)有對(duì)于教育的.深刻理解,對(duì)于孩子的深刻了解,對(duì)于所教學(xué)科的深刻把握,就永遠(yuǎn)不可能讓教室成為匯聚偉大事物的中心,永遠(yuǎn)不可能真正地讓孩子對(duì)知識(shí)產(chǎn)生無(wú)限的向往,也就不可能最大限度地發(fā)揮教育的偉大功用。所以,決定教師品質(zhì)的,除了愛(ài),還有智慧。如果說(shuō),愛(ài),更多的是指教師的職業(yè)認(rèn)同的話,那么,智慧,更多地是指教師的專業(yè)發(fā)展。在教師的成長(zhǎng)歷程中,職業(yè)認(rèn)同和專業(yè)發(fā)展是重要的雙翼,缺一不可。職業(yè)認(rèn)同,是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,是教師成長(zhǎng)的內(nèi)在力量。把愛(ài)和智慧完美地結(jié)合,可能是我們永遠(yuǎn)無(wú)法企及的教育最高境界,卻必須成為我們擁有的理想朝向。只有這樣,只有朝著這個(gè)方向堅(jiān)定前行,我們的教育才可能越來(lái)越接近理想。尤其對(duì)于鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō),所處的環(huán)境相對(duì)而言物質(zhì)條件比較匱乏,教學(xué)條件也比較艱難,就更需要智慧。一旦擁有足夠的教育智慧,不僅可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,更可以避短而揚(yáng)長(zhǎng)。例如,鄉(xiāng)間地頭的一草一木,都可以融匯到教育中,成為課程的一部分,村頭巷尾的民風(fēng)民俗更是民間文化的直接傳承,成為最鮮活的校本、版本教材等等,這些也是城市學(xué)校可望而不可及的鄉(xiāng)村教學(xué)資源。用愛(ài)和智慧創(chuàng)造研發(fā)課程,再用愛(ài)和智慧來(lái)實(shí)施這些課程,就會(huì)讓知識(shí)擁有生命的溫度,讓學(xué)生無(wú)論處于何種境遇之下,都能成長(zhǎng)為幸福完整的人。在這個(gè)方面,楊元松的案例可謂典型:那所深山里學(xué)生相當(dāng)程度上都是留守兒童,家庭教育的匱乏,本是教師不得不面對(duì)的難題。但是,當(dāng)他把這些留守兒童原滋原味原生態(tài)的日記自費(fèi)出版為《中國(guó)留守兒童日記》后,這件事受到廣泛關(guān)注與認(rèn)可的本身,已經(jīng)成為一部最好的教材,向?qū)W生們鮮活地闡釋了夢(mèng)想的力量多么偉大。當(dāng)然,楊元松等老師的所為,雖具有深遠(yuǎn)的教育價(jià)值和意義,但還不夠豐富、完整,還稱不上課程?墒牵@教育智慧的寶貴萌芽,已經(jīng)讓我們對(duì)鄉(xiāng)村教育充滿了期待和希望。楊元松和云南“會(huì)澤七子”的故事,讓我們不僅從中看見(jiàn)了鄉(xiāng)村教師的感人精神,也看見(jiàn)了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)。所以,在宣傳這些最美教師無(wú)私大愛(ài)精神的同時(shí),我們不能忘記同時(shí)弘揚(yáng)他們的教育智慧,更不要忘記為這些擁有大愛(ài)的老師們,提供更多的培訓(xùn)與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。愛(ài)應(yīng)該與智慧同行,愛(ài)才有深邃雋永的價(jià)值。智慧應(yīng)該與愛(ài)同行,智慧才有生命的溫度。讓愛(ài)與智慧同行,這不僅是教師成長(zhǎng)的不法二門,也是我們?cè)谌魏谓逃顒?dòng)中必須做出的選擇!白蠲澜處煛钡闹粮邩s譽(yù),絕不是這些鄉(xiāng)村教師的終點(diǎn),而應(yīng)該成為這些美好心靈新一輪成長(zhǎng)的起點(diǎn)。

  鄉(xiāng)村教師是中國(guó)教育的守衛(wèi)者,最美教師是中國(guó)教育的瑰寶。愿全社會(huì)協(xié)力,幫助這些最美教師得到新的成長(zhǎng),把生命打磨得更為璀璨。我們相信,這些閃耀在鄉(xiāng)間的教育螢火,將因此更美地將鄉(xiāng)村孩子的心靈照亮,中國(guó)教育也會(huì)由此綻放光芒。

最美教師觀后感11

  教師這個(gè)職業(yè)是塑造人靈魂的職業(yè),他引領(lǐng)學(xué)生的思想,啟迪學(xué)生的心智,對(duì)人一生的影響不言而喻,他跟學(xué)生打成一片,學(xué)生親切地叫他---冰淇淋。他就是我們__四中優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀班主任__老師。

  一、奉獻(xiàn)愛(ài)心,教師本色。

  1、熱愛(ài)教育

  去年高三,他除了擔(dān)任理科重點(diǎn)班平行班的教學(xué)任務(wù),還承擔(dān)了班主任、年級(jí)副主任工作,工作量之大幾乎超出了一個(gè)人身體和心理的承受能力,早晨7:20到校,晚上11:20回家,班級(jí)事務(wù)、分管年級(jí)的教學(xué)事務(wù)繁瑣,但他每天依舊樂(lè)呵呵,好像有使不完的勁。有時(shí)談到收入與工作付出,偶爾有點(diǎn)抱怨,但一投入到工作中,在與同事的相處中、在課堂與學(xué)生的對(duì)話中,他又常常忘記了辛苦,沉浸在心靈相通、靈魂相交的快樂(lè)中。是什么在支撐著他扛起這些重?fù)?dān)?是對(duì)這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)喚起的責(zé)任感和幸福感使他一路走到現(xiàn)在。

  作為一名教師,職業(yè)幸福感不可能來(lái)自于經(jīng)商,不可能來(lái)自于空談,他只可能來(lái)自于他們對(duì)這個(gè)職業(yè)本身的熱愛(ài)。這才是一個(gè)教師的本色。

  2、熱愛(ài)學(xué)生

  受教育者在學(xué)校不僅需要獲取知識(shí),他們還需要得到他人的尊重、欣賞與激勵(lì),也只有在得到了這些后,才能更進(jìn)一步地激發(fā)潛能,獲得發(fā)展。再者,學(xué)生即使不愛(ài)學(xué)習(xí),也自有其他方面的優(yōu)點(diǎn),他們每一個(gè)人都有可愛(ài)的一面。

  去年,他所教的重點(diǎn)班都有或貪玩、或散漫、或任性的少數(shù)學(xué)生,但是他們會(huì)在心情好的時(shí)候,給你一個(gè)純凈的笑容;會(huì)在成績(jī)進(jìn)步的時(shí)候,開(kāi)始上課舉手發(fā)言;會(huì)在犯了錯(cuò)誤之后,低著頭在他面前羞澀地說(shuō)聲“對(duì)不起”------這一切足以讓他內(nèi)心盛開(kāi)幸福的花兒。

  熱愛(ài)學(xué)生,學(xué)生自然也會(huì)愛(ài)他。在高考結(jié)束的畢業(yè)晚會(huì)上,學(xué)生買來(lái)大量冰淇淋,每人一盒,人人歡喜,全班齊聲歡呼---我愛(ài)你“冰淇淋(兵奇林)”,這樣的昵稱是至高無(wú)上的,他深感幸福。

  二、開(kāi)拓進(jìn)取,智慧管理。

  1、管理班級(jí):努力經(jīng)營(yíng)“自我管理型班級(jí)”。

  高三考試多,教學(xué)組織管理事務(wù)非常重,又要帶好班級(jí),怎么辦?他要做的是:如何盡可能地發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們的能力,讓他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下成為自律型學(xué)生,成為管理型人才。

  去年,他大膽實(shí)行了“以班長(zhǎng)為核心的部長(zhǎng)部員管理制”,人人有事做,事事有人做。班長(zhǎng)、部長(zhǎng)采取競(jìng)聘制,民主投票產(chǎn)生;然后部長(zhǎng)運(yùn)用多種方式,組閣自己的部門。每個(gè)同學(xué)都參與到了一個(gè)部門,有的同學(xué)甚至身兼數(shù)職,還樂(lè)在其中。班級(jí)從早讀,到課堂、課間,最后到晚自習(xí)、晚就寢,責(zé)任全部分散到班級(jí)的七大部門,班長(zhǎng)和書(shū)記負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促、考評(píng)。每日一小結(jié),每周一總結(jié),每半個(gè)學(xué)期一評(píng)比。班級(jí)的.大小事務(wù)全都有學(xué)生參與管理,他們真正做了班級(jí)的主人!而他,則主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo)班長(zhǎng)為首的班委和書(shū)記團(tuán)支部開(kāi)展工作,對(duì)班級(jí)的發(fā)展方向負(fù)責(zé)。班級(jí)多次被評(píng)為紅旗班,高考絕大部分同學(xué)考取二本以上學(xué)校。

  2、管理年級(jí):真誠(chéng)合作,獨(dú)擋一面

  作為重點(diǎn)中學(xué)高三分管教學(xué)的副主任,從開(kāi)學(xué)的編課表、制計(jì)劃,到每次的周周練、段考、聯(lián)考組織進(jìn)行試卷準(zhǔn)備、考務(wù)安排、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、考試分析、表彰大會(huì)等安排,還有日常的教學(xué)工作安排,工作繁重。學(xué)校、年級(jí)不時(shí)有臨時(shí)工作安排,他都一律服從,分擔(dān)年級(jí)小組團(tuán)隊(duì)困難。事情有這么多,怎么辦?一,他每天來(lái)的早回的晚,工作時(shí)間有保障。尤其輪到值班時(shí),7:15到校,經(jīng)常早上來(lái)不及吃早餐,出現(xiàn)妻子周慶送早餐溫馨的情景。有一次,他妻子出差一周,工作忙到導(dǎo)致兩次忘記去幼兒園接兒子。二,他每項(xiàng)工作準(zhǔn)備得早,每天與我交流情況,討論工作,改進(jìn)工作方法,及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作。三,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,他帶班的學(xué)生團(tuán)隊(duì)也成為他年級(jí)工作的得力助手,幫助組織年級(jí)發(fā)書(shū)、傳達(dá)通知、考務(wù)安排張貼等等,這既鍛煉了學(xué)生能力,又提高了工作效率。所有工作,他會(huì)盡心盡力、真心誠(chéng)意地把它做好,在年級(jí)教學(xué)日常管理工作,可以獨(dú)當(dāng)一面。

  總之,他認(rèn)為身為教師,就得不負(fù)這個(gè)職業(yè)。他所付出的很多,但卻淡泊名利,不求回報(bào)。這就是我的好同事、好搭檔----__老師。

最美教師觀后感12

  觀看了頒獎(jiǎng)過(guò)程,內(nèi)心感動(dòng)不已,最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳,他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣,美得自然,美得純樸,原汁原味,芳香醉人,他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想,陪著學(xué)生成長(zhǎng),他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。

  有人說(shuō)教師是辛勤的園丁,也有人說(shuō)教師是春蠶,還有人說(shuō)教師是蠟燭。然而,教師到底應(yīng)該是什么?他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗兀?在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮后,我更加明白了教師的光輝,體會(huì)到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括,教師的偉大,刻畫(huà)在心底,是要用心去發(fā)現(xiàn),去體會(huì)。

  大家都說(shuō)老師培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,我卻要說(shuō),老師就是祖國(guó)的棟梁。是老師,支撐起我們一代人的脊梁!在偏遠(yuǎn)的高原小學(xué),鄧麗老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化,教育落后的境況,讓大山的孩子們也能受到先進(jìn)教育。在環(huán)境惡劣的西藏高原,宋玉剛老師幾十年如一日,上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪……捍衛(wèi)了孩子們受教育的權(quán)利。

  最美鄉(xiāng)村教師,一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真摯、感人。再多的語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛(ài)戴,最美的老師,他們書(shū)寫了人間真愛(ài),他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁,不愧為是真正的英雄!讓我們看到了中國(guó)鄉(xiāng)村教師最美的一面,在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里,他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任,體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的明天,在平凡的.崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐,他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。

  作為教師隊(duì)伍中的一員,我敬佩的同時(shí),更多的是反思: 反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒(méi)有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒(méi)有他們的身體力行。 反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無(wú)知,教起來(lái)很累,以前的我覺(jué)得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí),生活很乏味,F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,因?yàn)槲业呐Γ⒆觽冋谧聣殉砷L(zhǎng),將來(lái)他們會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量。

  感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。

最美教師觀后感13

  這天我觀看了吉林省首屆“尋找最美教師”頒獎(jiǎng)儀式,內(nèi)心感動(dòng)不已,他們的名字一次次在我的眼前閃過(guò)“楊文紀(jì)、董丁戈、胡娜、羅立秋、周繇、曹蓉、黃廣銀、孫東坤、陳登月、于鵬翔”,他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣,美得自然,美得純樸,原汁原味,芳香醉人,他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想,陪著學(xué)生成長(zhǎng),他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。

  作為一名普通的鄉(xiāng)村人民教師,我看到同仁們把自己的全部精力和心血拋灑在教師這個(gè)既平凡而又光榮的崗位上,默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神深深地感染著我、震撼著我。雖然他們來(lái)自不一樣的地區(qū),有著不一樣的工作經(jīng)歷,但是,他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、昂揚(yáng)向上、扎根農(nóng)村、甘為人梯的崇高精神卻是相同的,就應(yīng)說(shuō)他們是無(wú)數(shù)耕耘在鄉(xiāng)村這個(gè)最基層的教師崗位上的佼佼者。他們用青春、智慧、汗水和堅(jiān)守,數(shù)年如一日,“玩命”教書(shū)甚至忍受著面臨死神病魔的折磨編織著鄉(xiāng)村孩子絢麗多彩的夢(mèng),這種美麗不是金錢和物質(zhì)能夠換取的,而且完全靠著一種職業(yè)精神,“蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神來(lái)支撐。

  “最美鄉(xiāng)村教師”,雖然他們的事跡看起來(lái)很平凡,但是做起來(lái)卻是很難,日復(fù)一日地堅(jiān)持下來(lái)則更難!皩ふ易蠲类l(xiāng)村教師”這項(xiàng)活動(dòng),一方面讓我們了解了農(nóng)村的教育狀況,讓我們看到還有那么多的教師工作條件如此艱苦,而他們卻還是那樣的敬業(yè),那樣的熱愛(ài)教育事業(yè),那樣的熱愛(ài)渴望知識(shí)的農(nóng)村孩子們,留給我們更多是感動(dòng)。

  作為一名教師對(duì)工作要有強(qiáng)烈的職責(zé)感和事業(yè)心。教育事業(yè)事關(guān)國(guó)家的發(fā)展民族的未來(lái),教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師,而我們教師作為教育事業(yè)的推進(jìn)者和踐行者,需要牢固樹(shù)立職責(zé)意識(shí),熱愛(ài)自己的崗位,全身心地投入到這份事業(yè)上,在工作中做到尊重學(xué)生,注重學(xué)生的個(gè)體差異,講究教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)新教育理念,把學(xué)生的健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高作為衡量自己工作業(yè)績(jī)好壞的標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)做到教好書(shū)育好人。教師這份工作是辛苦的,但更多的是一種付出,是一種奉獻(xiàn),作為一名教師更要樹(shù)立正確的人生觀,世界觀和價(jià)值觀,要不圖名不圖利,做到誨人不倦,懷一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的.心!耙匀藶殓R,可知得失”。作為一名教師,承擔(dān)著教書(shū)育人為人師表的重任,因此需要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),具備高尚的道德情操,具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平。在以后的工作中,我要以他們的“精神”作為標(biāo)尺,作為鏡子,時(shí)刻查找自身的不足,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),愛(ài)崗敬業(yè),在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,為基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  雖然我成不了他們,但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠(chéng)人格卻感動(dòng)了我,感染了我。從他們身上我找不到倦怠,看到的卻是很貼近心的幸福,我想這大概也是自己想要的。

最美教師觀后感14

  最近幾年的媒體報(bào)道中,總會(huì)出現(xiàn)“最美……”的稱號(hào)?吹枚嗔,聽(tīng)得多了,心里總會(huì)有一種不以為然:哪兒來(lái)的這么多“最美”?不過(guò)是宣傳報(bào)道所使用的噱頭罷了。然而,在看了中央電視臺(tái)“20xx尋找最美教師頒獎(jiǎng)典禮”節(jié)目之后,那一個(gè)個(gè)獲獎(jiǎng)老師的故事,讓我我深受感動(dòng)。最美的,是精神,是一種默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的精神;最美的,是勇氣,是一種拋棄奢華,歸于寧?kù)o、甘于平凡的勇氣。然而就是這樣的“最美”,最讓人感動(dòng)。

  理想信念美。最美鄉(xiāng)村教師都有美好的理想,那就是用自己的智慧與力量守護(hù)鄉(xiāng)村教育的基石。據(jù)稱,中國(guó)農(nóng)村中小學(xué)生有6600多萬(wàn)人,這么多學(xué)生需要優(yōu)秀的教師,需要優(yōu)秀的教育,鄉(xiāng)村最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅(jiān)守工作,傳播文明,開(kāi)啟民智,使鄉(xiāng)村教育薪火相傳。

  道德精神美。鄉(xiāng)村的風(fēng)光秀美,但很多地方的教學(xué)條件卻無(wú)法與自然風(fēng)景相比,條件非常差,教學(xué)硬件短缺,師資奇缺,面對(duì)困難,最美鄉(xiāng)村教師無(wú)一例外地選擇了堅(jiān)守,從滿頭青絲到發(fā)如雪霜,幾十年如一日,克服了重重困難,與學(xué)生相依相伴,呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng):王偏初校長(zhǎng)用攀爬、溜索和翻山運(yùn)送出了一所邊遠(yuǎn)學(xué)校;張美麗、張秀麗姐妹,難以忘記姐妹兩人夜以繼日的默默付出和勞累過(guò)度,兩人是孩子口中的“大張老師”“小張老師”……正是他們的奉獻(xiàn)才使學(xué)校的辦學(xué)條件得到極大改善,一批批學(xué)生才得以從大山里、從小鄉(xiāng)村走向外面的世界。

  最難以忘記的是秦開(kāi)美老師。她熱愛(ài)教育事業(yè),任勞任怨,甘于奉獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè),多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教育工作者”,所帶班級(jí)多次被評(píng)為“文明示范班級(jí)”,并且?guī)状尉芙^了私立學(xué)校的高薪聘請(qǐng)。今年6月10日,一名歹徒攜帶爆炸物、刀具、汽油等潛入學(xué)校,一手拿著爆炸物,一手拿著打火機(jī),直接闖入教室。面對(duì)歹徒的威脅,正在上課的秦開(kāi)美沒(méi)有驚慌,她一面耐心地安撫學(xué)生,一面機(jī)智地勸阻歹徒不要有過(guò)激行為。她不顧個(gè)人安危,將危險(xiǎn)留給自己,向歹徒提出:“讓孩子們先走,我留下做人質(zhì)。”最終歹徒同意將秦開(kāi)美作為人質(zhì),確保了52個(gè)學(xué)生安全撤離。

  還有年輕的陳臘英老師。她在得知自己得了腎炎時(shí),為了不影響畢業(yè)班的學(xué)業(yè),她隱瞞了自己的病情。以至于自己的.病情發(fā)展成為尿毒癥。在社會(huì)愛(ài)心人士為她捐款之后,她不僅把治病的錢捐給家庭困難的學(xué)生,還準(zhǔn)備捐獻(xiàn)器官。康復(fù)后,她重回校園。被愛(ài)包圍過(guò)的陳臘英又把愛(ài)傳遞給更多的人,她用親身經(jīng)歷和28本日記幫助了十幾個(gè)身患重病、對(duì)生活絕望的陌生人。陳臘英老師還將兩個(gè)失去父母的孩子帶回自己家中,她們相親相愛(ài),仿佛自己的親人。陳臘英特別留意那些性格內(nèi)向孤僻、學(xué)習(xí)困難、家庭特殊的學(xué)生,她常在周末休息時(shí)間帶他們一起爬山、做游戲,激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

最美教師觀后感15

  推薦激動(dòng)與感動(dòng)在孩子們陣陣整齊有力的一聲:“老師,好!”中蕩漾開(kāi)去,“最美”一行十人,各個(gè)其貌不揚(yáng)。但他們的事跡卻告訴我們什么叫“老師”!老師生命的意義不僅僅是為了圓自己的的一個(gè)夢(mèng)。中華文明五千年的傳承,是在一輩輩師者先賢的無(wú)私奉獻(xiàn)中完成的。他們所擁有的或許是孤獨(dú),是貧寒,是掙扎的一生,可是他們沒(méi)有忘記自己肩膀上的重任,弘揚(yáng)文化,傳承文明。他們的行為不為自己的得失,只為中華文明的延綿不息。

  從最美鄉(xiāng)村教師的事跡中,我感受到一種濃冽的愛(ài)在蕩漾。視頻中每一位鄉(xiāng)村老師都是辛勤的耕作者,也是最富有的收獲者,他們將這份愛(ài)和情感無(wú)限地發(fā)酵和傳播,使每一顆心靈變得純凈,每一個(gè)靈魂顯示偉大,我們感動(dòng)于這人與人之間傳遞的真情。正是這赤子般的愛(ài),讓他們選擇了留下與堅(jiān)守,不為其他誘惑所動(dòng)。我們常說(shuō),這是一種大愛(ài)與大我,超越了個(gè)人的利益與價(jià)值,展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守。

  然而,從這些最美鄉(xiāng)村教師的質(zhì)樸和恬淡中,這種大愛(ài)與大我,我覺(jué)得我還沒(méi)做到,但他們卻幾十年如一日的做著,像我們每天所見(jiàn)的空氣和水一樣平常;蛟S令人一時(shí)不解的是,為什么這種大愛(ài)與大我在城市的喧囂中常常少見(jiàn),卻會(huì)如此慷慨地在這些平凡的鄉(xiāng)村老師身上綻放?從這些鄉(xiāng)村教師的故事中,我們懂得了原來(lái)他們只是放下了自己。

  正是這種放下,讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛,而是循著人的基本情感需要出發(fā),自然而然地打通了小愛(ài)與大愛(ài)、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而,他們一面給予著愛(ài),一面又受愛(ài)的滋養(yǎng)。正是在這愛(ài)的給予與滋養(yǎng)中,他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值,獲得了愛(ài)的溫暖,成就了他們的“最美”。觀看了頒獎(jiǎng)過(guò)程,內(nèi)心感動(dòng)不已,最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳,他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣,美得自然,美得純樸,原汁原味,芳香醉人,他們?nèi)紵约旱?能量點(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想,陪著學(xué)生成長(zhǎng),他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師,讓我們沉醉于每個(gè)故事中一點(diǎn)一滴地感動(dòng)。學(xué)習(xí)在北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董奇的形容中,鄉(xiāng)村教師就是在基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),基礎(chǔ)中的錚錚塔尖。的確事跡中的每一位鄉(xiāng)村教師在很真實(shí)的詮釋著他們對(duì)學(xué)生的大愛(ài)。宋玉剛,一位身兼數(shù)職的鄉(xiāng)村教師,由于語(yǔ)言不通,他遇到了很大的困難。

  為了走進(jìn)孩子的內(nèi)心,他整整花了四年時(shí)間完全掌握了藏語(yǔ)并把自己全部的愛(ài)都獻(xiàn)給了海拔4600米的藏族孩子們。這種愛(ài)是與奉獻(xiàn)相守的,這種愛(ài)是與孤獨(dú)相伴的,為了自己對(duì)教育的堅(jiān)守,為了自己對(duì)孩子的責(zé)任,他在這片自然條件惡劣的牧區(qū)小學(xué)堅(jiān)守了15年。15年他的父母老了,白發(fā)蒼蒼,他沒(méi)離開(kāi)過(guò)孩子們一次去見(jiàn)見(jiàn)自己的父母;15年他在這片土地上扎根生子了,把“愛(ài)”扎在這里他無(wú)怨無(wú)悔。

  觀看中,一次次跟隨尋找最美答案的腳步,讓我觸動(dòng)流淚的鏡頭有很多很多,感動(dòng),崇拜!他們的事跡刻骨銘心,可歌可泣。人生,短短數(shù)十載,可以有許多種度過(guò)的方式。他們選擇了一條艱難的路,可就是這條路,照亮了許許多多孩子們的路。

  孩子們的稚嫩與老師們的蒼老,這樣一幅強(qiáng)烈視覺(jué)效果的畫(huà)面呈現(xiàn)著,深深地震撼著每一個(gè)人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,這些詩(shī)詞在他們的行為面前,都顯得那么蒼白無(wú)力。作為教師隊(duì)伍中的一員,我敬佩的同時(shí),更多的是反思。

  在我們抱怨孩子不聽(tīng)話的時(shí)候,抱怨工作疲憊喊累的時(shí)候,我們應(yīng)該意識(shí)到在世界的另外一個(gè)角落,還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在,這樣一些感人至深的故事發(fā)生,還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

  他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地,但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象,也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。作為一個(gè)鄉(xiāng)村教師的我,看了十位老師的事跡,久久不能平靜。

  什么是最美?那就是用大愛(ài)譜寫自己的人生,活的有價(jià)值,這就是最美。用行動(dòng)堅(jiān)持,用時(shí)間見(jiàn)證,就是最美。感謝這個(gè)節(jié)目,感謝“最美鄉(xiāng)村教師”,我要向你們致敬!我會(huì)用行動(dòng)向你們靠近,拉近與你們的距離?赐赀@段頒獎(jiǎng)典禮,我的靈魂似乎也走了好長(zhǎng)地一段路。走得很輕松,從未有過(guò)的愜意。在這段旅程中,我放下了身上太多得行李,從從容容的跨完每一步,我走過(guò)的也只是我慢慢旅途中的一個(gè)開(kāi)端,但正因?yàn)橛辛诉@個(gè)美好的開(kāi)端,我相信我能,一定能給我漫長(zhǎng)的旅程劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

【最美教師觀后感】相關(guān)文章:

最美教師觀后感08-26

最美教師的觀后感05-11

最美教師觀后感08-24

最美教師觀后感08-21

最美教師觀后感03-14

最美教師觀后感03-18

最美教師作文07-10

最美教師作文02-08

最美教師征文05-29

最美教師心得04-22