《閱讀教學(xué)之讀寫研討》學(xué)習(xí)心得

　　xxxx年10月11日上午，我們學(xué)校的全體語文老師和海口中學(xué)、景山學(xué)校、寰島小學(xué)、白駒學(xué)校、新埠小學(xué)等兄弟學(xué)校的將近三百位老師齊聚海甸三樓多媒體教室，開展了一次“閱讀教學(xué)之讀寫研討”的基地培訓(xùn)。

　　本次活動由我校的招牌美女主持人簡怡老師擔(dān)當(dāng)，她向各位介紹了本次活動的流程：一、由省學(xué)科帶頭人王花老師授課《石榴》。二、王花老師談?wù)勛约簜湔n及上課的心得體會。三、由特級教師邱淑慧副校長做《讀寫交融，言意兼得》的專題講座。

　　《石榴》是蘇教版三年級上冊的一篇課文。王花老師確定的教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文第三、第四自然段，通過觀察實物、圖文結(jié)合、朗讀感悟，了解石榴果實的特點，初步懂得寫水果的一般方法。3、體會用比喻、擬人的寫法能夠把事物寫得更加生動、形象、體會作者對石榴和家鄉(xiāng)的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，陶冶審美情趣。4、學(xué)習(xí)課文第四自然段的寫法，品嘗一種水果寫一段話。教學(xué)重點：通過觀察朗讀，了解石榴果實的特點。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)描寫水果的寫法。

　　在這四十分鐘里，王老師的這堂讀寫結(jié)合課，孩子樂于說，善于寫，可謂是做到：閱讀尋契機，提煉得寫法，遷移模仿練，星級評價佳。老師們在認(rèn)真地做著聽課記錄，課堂結(jié)束了，大家還意猶未盡。

　　課后，老師們都沒有休息，緊接著王老師跟大家分享她備課及上課的感受。她告訴大家，今天是她第四次呈現(xiàn)這堂課，在邱校的指導(dǎo)下三次“瘦身”，“弱水三千只取一瓢”，最終一錘定音以“石榴果”的教學(xué)作為讀寫契合點。

　　接著活動進行到第三個環(huán)節(jié)，由特級教師邱淑慧副校長做《讀寫交融，言意兼得》的專題講座。

　　邱副校通過列舉中年段隨文練筆，隨文仿寫兩種訓(xùn)練的異同處，讓我們更清晰地知道如何在課堂上更好地尋找讀寫的結(jié)合點。

　　邱校認(rèn)為我們的語文教學(xué)要體現(xiàn)的是教學(xué)價值而非僅僅原生價值！為此觀點點贊，的確，我們授人以漁才能讓我們的課堂富有生命的活力，這正應(yīng)了她開場白時對“語文”的解讀！

　　一個上午，有幸聆聽了王花老師踏實有效的一節(jié)課。邱副校長精彩的講座。真的是收獲頗多。這樣的培訓(xùn)真實有效！

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